DOBRE RADY NA ZŁE ODPADY

OPRACOWAŁY

Beata Buchali

Magdalena Bukowiecka

Anna Chrzuszcz

Teresa Kamińska

Violetta Milczarek

Rodzicu

Szanowni Państwo:

Często słyszysz o ekologii, o tym że trzeba chronić swoje śro­dowisko - jest to konieczność współczesnych czasów.

Nasze środowisko to powietrze, woda, gleba, a także wy­twory techniczne i kulturalne. Wszyscy jesteśmy związani z tym środowi­skiem, jesteśmy jego cząstką, dlatego musimy pomóc naszemu śro­dowisku.

W związku z tym w naszym Przedszkolu rozpoczęliśmy zbiórkę puszek aluminiowych nawiązując współ­pracę z Fundacją na rzecz Odzysku Aluminiowych Puszek po Napojach RECAL.

Nasze hasło to :

PUSZKA NIE JEST ŚMIECIEM

Pomóżmy MAŁYM EKOLOGOM zawrócić puszki aluminiowe z drogi na wysypisko !

Z poważaniem

Nauczycielki

w dniach od 17.11 do 26.11.2003

POD HASŁEM „DOBRE RADY NA ZŁE ODPADY”

TEMATYKA ZAJĘĆ:

17.11.2003 r. - Wprowadzenie do tematyki ekologicznej „Żyj z przyrodą w zgodzie”.

18.11.2003 r. - Co to jest recykling?

19.11.2003 r. - Co powstaje z odpadów?

20.11.2003 r. - Konkurs plastyczny na temat „Puszka nie jest śmieciem”.

21.11.2003 r. - Olimpiada Wiedzy Ekologicznej.

24.11.2003 r. - Pokaz Mody Ekologicznej.

25.11.2003 r. - Ekologiczna Olimpiada Sportowa.

26.11.2003 r. - Ślubowanie małych Ekologów.

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat kompleksowy: Dobre rady na złe odpady.

Temat zajęcia: Żyj z przyrodą w zgodzie - scenka ukazująca przykłady negatywnych zachowań w lesie.

Cele ogólne:

• Ukształtowanie czynnej postawy wobec ochrony przyrody - wypraco­wanie go­towości i umiejętności działań w środowisku przyrodniczym mającym na celu jego ochronę.

• Uświadomienie zagrożeń wynikających z nadmiernego zaśmiecenia środowi­ska.

Cele operacyjne:

Dziecko 5 - 6-letnie

• Powinno znać słownictwo z zakresu ochrony przyrody

• Rozumieć pojęcia związane z ochroną przyrody oraz jej wpływ na zdrowie czło­wieka

• Wypowiadać się w formie prostych zdań

• Wyrażać własne myśli i wyobrażenia w rozmowie kierowanej pytaniami

• Kształci poczucie odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego

Środki i materiały dydaktyczne:

• Scenografia przedstawiająca las, duży samochód (plastikowy), tekst inscenizacji „Żyj z przyrodą w zgodzie”, różnorodne odpady, sylweta dużej kuli ziemskiej smutnej i wesołej, wycięte z gazet sylwety zwierząt, roślin, ryb, ptaków

Przebieg zajęcia:

1. Obejrzenie scenki ekologicznej pt. „Żyj z przyrodą w zgodzie” ukazującej przykłady negatywnych zachowań w lesie np. zakłócanie ciszy, słuchanie muzyki magnetofonowej, wjazd samochodem do lasu, śmiecenie, mycie sa­mochodu nad rzeką

„Żyj z przyrodą w zgodzie”

Krasnal - Chochlik: (wchodzi, aby powitać gości)

• Jestem Chochlik, krasnal mały,
  Witam gości tu przybyłych!
  Wiem! - dziś wszyscy bawić chcą się!
  A ja nie chcę? - Także chcę!
  Za chwileczkę na tej scenie zobaczymy przedstawienie.
  Tytuł ważny jest, na co dzień -
  ”Żyj z przyrodą w zgodzie”
  (woła dzieci - aktorów)
  Hop, hop - dzieci - już gotowe!
  Wygłosiłem swoją mowę!
  Przybywajcie, przybywajcie,
  Przedstawienie zaczynajcie
  Dzieci: (wchodząc na scenę śpiewają) -
  Jedziemy na wycieczkę,
  Do lasu i nad rzeczkę,
  Śpiewając pioseneczkę tra la la...
  (Na scenę wjeżdża rodzina i śpiewają piosenkę)
  Dziewczynka

• Gdy słoneczko mocno grzeje,
  Gdy wiosenny wieje wiatr,
  Wyruszamy gdzieś za miasto -
  Mama, tata, ja i brat.

Chłopiec: (wystawia radio)

• Dotarliśmy już nad rzekę,
  Urządzimy dyskotekę.

Ojciec: (z wiadrem i ścierką)

• Wody w rzece nie brakuje;
  Więc samochód wyszoruję

Matka: (z koszykiem)

• W wycieczkowym mym koszyku,
  Smakołyków mam bez liku.
  Mam kanapki i cukierki,
  No i soku dwie butelki.

Razem:

• Więc gdy bardzo się zmęczymy
  Piknik sobie urządzimy

Duszek pierwszy:

• Stójcie bracia moi mili -
  Czy mnie, aby wzrok nie myli?

Duszek drugi:

• Czy widzicie na polanie?
  Te śmieci porozrzucane?

Duszek trzeci:

• Od muzyki tej i wrzasku
  Pospadają liście w lasku!

Duszek czwarty:

• Myć samochód tutaj chcieli!
  Czyście może zapomnieli

Duszek piąty:

• Że od tego rybki małe
  Brudną wodę będą miały?

Rodzina: (Sprzątają i śpiewają piosenkę)

• Co za draka, co za wstyd -
  Uprzątniemy wszystko w mig.
  Śmieci zaraz pozbieramy,
  Do koszyka powkładamy,
  Znowu czysty będzie las,
  Nie zostanie po nas ślad.
  Teraz radio wyłączymy
  I czym prędzej odstawimy
  Odtąd słuchać byśmy chcieli
  Wesolutkich ptasich treli.
  Niechaj woda szumi nam,
  Niech przyroda cieszy nas.
  Gdy wyjechać chcesz w niedzielę,
  Na wycieczkę jedź rowerem.
  Zostaw w domu auto nowe -
  Będziesz mieć powietrze zdrowe,
  Będzie pachniał każdy kwiat
  I wesoło gwizdał wiatr.

Krasnal - Chochlik:

• I już koniec opowiastki -
  Poprosimy o oklaski.
  Lecz zanim się pożegnamy
  Wszyscy razem zaśpiewamy,
  Bo choć trochę kłopotów było,
  To szczęśliwie się skończyło

• Wspólny śpiew refrenu piosenki, pt. „Eko - ekologia”

• Ocena postępowania uczestników wycieczki. Rozmowa kierowana pytaniami „Co nam daje przyroda ?”

• Zabawa ruchowa „Deszcz pada, słońce świeci, wieje wiatr”

• Wyjaśnienie dzieciom przez nauczycielkę pojęcia „kula ziemska”

Nauczycielka pokazuje dzieciom kulę ziemską.

Czy potraficie powiedzieć, co to jest?

Dzieci odpowiadają, że jest to kula ziemska. Nauczycielka objaśnia dzie­ciom, co kryje się pod pojęciem kula ziemska. Jest to nasza planeta Ziemia. Miejsce, na którym mieszkają wszyscy ludzie, żyją zwierzęta, ptaki i ryby, rosną lasy, kwiaty i inne rośliny.

6. Postawienie dzieciom problemu do zastanowienia się: „Czy nasza planeta może być chora, smutna!” (pokaz kuli ziemskiej)

”Co możemy zrobić aby nasza planeta była zadowolona, szczęśliwa?”

7. Wypowiedzi dzieci na wyżej wymienione pytanie - rozmowa kierowana pyta­niami.

8. Zabawa ruchowa ożywiająca pt. „Kwiatki rosną, kwiatki więdną”

9. Symboliczne „obdarowanie” planety sylwetami: zwierząt, ptaków roślin, kwiatów

10. Wspólny śpiew refrenu piosenki „Eko - ekologia”

Dodatkowo

• Zajęcia plastyczno - techniczne z wykorzystaniem odpadów wg propozycji dzieci i nauczyciela.

• Ćwiczenia gimnastyczne metodą Kniessów z wykorzystaniem przyborów w postaci plastikowych butelek po napojach.

• Nauka piosenki „Eko - ekologia”.

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat kompleksowy: Dobre rady na złe odpady.

Temat zajęcia: Co to jest recykling?

Cele operacyjne:

Dziecko

• rozumie konieczność ochrony przyrody przed negatywną ingerencją człowieka (zaśmiecanie środowiska)

• pogłębia zasób wiedzy z zakresu edukacji ekologicznej

• uczy się szacunku dla przyrody oraz kształtuje w sobie postawy przyjazne środowisku

• pozna pojęcia: odpady, makulatura, recykling

Metody:

oglądana - ekspozycja, pokaz

słowna - rozmowa, wypowiedzi dziecka, instrukcje nauczycielki

czynna - zadań stawianych dzieciom do wykonania

Forma pracy: zajęcia dla dzieci ze wszystkich grup wiekowych

Pomoce: pudła kartonowe, butelki typu PET, butelki szklane, puszki aluminiowe, tektura, gazety, papier, kaseta z nagraniem piosenki „Eko - ekologia”, magnetofon

Przebieg zajęcia:

11. Recytacja wiersza Elżbiety Burakowskiej pt. „Ochrona środowiska”

„Ochrona środowiska”

Jakub:
Słyszałem takie słowa:
Ochrona środowiska
To jakaś sprawa nowa, co to znaczy?
Powiedz:

Ola:
Jak by Ci to wytłumaczyć?
Gdy w lesie nie rzucasz śmieci
I nie krzyczysz, strasząc zwierzęta
Gdy zimą ptaki dokarmiać pamiętasz
Gdy prowadzisz przez ulicę młodsze dzieci

Martynka:
Kiedy okno otwierasz na noc
Po dobranocce mówisz dobranoc
Nie marudząc do północy
Kiedy sam się co dzień kąpiesz
A na półce z zabawkami ścierasz kurz.

12. Zabawa ruchowa przy piosence „Eko - ekologia”.

13. Pokaz różnego rodzaju odpadów i nazywanie ich.

Nauczycielka demonstruje po kolei odpady - surowce wtórne: papier, stare gazety, tekturę, butelki PET, stłuczka szklana, puszki aluminiowe. Dzieci nazywają odpady.

14. Wyjaśnienie pojęć:

ODPADY - zużyte przedmioty - powstałe dlatego, że człowiek je wcześniej wykorzystywał, teraz są już nieprzydatne

MAKULATURA - zużyty papier, pudła, itp. Przeznaczony jako surowiec wtórny do produkcji papieru

RECYKLING - powtórne wykorzystywanie surowców, gdzie zużyte surowce wtórne zwracane są do ponownego przetworzenia np. (puszki aluminiowe)

15. Piosenka „Eko - ekologia”

Dzieci wspólnie śpiewają piosenkę

16. Zabawa pt. „Segregacja odpadów”.

W jednym pojemniku znajdują się różnego rodzaju odpady: makulatura, tworzywa sztuczne, puszki aluminiowe.
Zadaniem dzieci jest nazwanie i posegregowanie odpadów do odrębnych pojemników.

17. Zakończenie - zachęcanie dzieci do segregacji odpadów we własnym domu

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat kompleksowy: Dobre rady na złe odpady.

Temat zajęcia: Co można zrobić z odpadów?

Cele operacyjne:

Dziecko

• dostrzeże potrzebę ograniczenia ilości śmieci przez stosowanie opakowań wielokrotnego użytku

• uświadomi sobie konieczność recyklingu złomu aluminiowego dla ochrony środowiska

• angażuje się do prac na rzecz ochrony środowiska w najbliższej okolicy i w oddziale przedszkolnym (zbiórka puszek aluminiowych)

Metody:

oglądowa - ekspozycja surowców wtórnych, pokaz

słowna - pogadanka, rozmowa, wypowiedzi dzieci, instrukcje nauczycielki

czynna - zadań stawianych dzieciom do wykonania

Forma pracy: zajęcia dla dzieci ze wszystkich grup wiekowych

Pomoce: pudła kartonowe, butelki typu PET, butelki szklane, zabawki, folia srebrna, polietylen, płótno namiotowe, regranulat, puszki aluminiowe, rurka aluminiowa, tektura, gazety, papier toaletowy, żaluzje, magnetofon, kaseta z nagraniem piosenki „Eko - ekologia”

Przebieg zajęcia:

18. Demonstracja „Co z czego powstaje?”

Nauczycielka demonstruje po kolei odpady - surowce wtórne - krótko je omawiając. Następnie nauczycielka pokazuje co powstaje w wyniku przetworzenia: szkła, opakowań z tworzyw sztucznych, makulatury i aluminium.

19. Zabawa ruchowa przy piosence „Eko - ekologia”.

20. Pogadanka na temat „Odzysk aluminium”.

Nauczycielka krótko i w sposób zrozumiały dla dzieci omawia historię aluminium, miejsce jego produkcji, przeznaczenie oraz możliwość powtórnego przetworzenia.

21. Podanie informacji o fundacji RECAL oraz o rozpoczęciu akcji zbiórki puszek aluminiowych i przeznaczeniu zebranych pieniędzy.

22. Zabawa ruchowa „Słońce świeci - deszcz pada”.

23. Rozmowa z dziećmi na temat „Co mogą zrobić małe dzieci, by nie rosła góra śmieci”.

Nauczycielka zadaje szereg pytań dotyczących ochrony środowiska, np. ochrony: roślin, zwierząt, wody, powietrza, gleby, prądu, ciepła, itp.

24. Zakończenie - zachęcanie dzieci do stosowania się do w/w aspektów ochrony środowiska.




SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat dnia: Olimpiada Ekologiczna pt. „Z Ekologią na Ty”

Cele operacyjne:

Dziecko

• Utrwala zdobyte wiadomości na temat ekologii i recyklingu

• Kształci umiejętność dokonywania uogólnień

• Rozwija samodzielne myślenie poprzez dostrzeganie problemów

• Wyrabia umiejętność współdziałania w zespole z przyzwyczajeniem dzieci do przegrywania i wygrywania

• Rozumie konieczność ochrony przyrody przed negatywną ingerencją człowieka

Forma pracy: zajęcia dla dzieci ze wszystkich grup wiekowych z podziałem na grupy starsze i młodsze.

Pomoce:

• Piłki do punktacji

• Pojemniki, tacki ze skrawkami papierów

• Zestawy obrazków

• Zagadki

• Odpady do segregacji

• Pytania obrazkowe - ilustracje

Przebieg zajęcia:

25. Pierwsza tura pytań obrazkowych

• Co oznacza ten znak? (nie zrywaj kwiatów), (nie wrzucaj śmieci do wody), (nie łam gałęzi), (nie krzycz), (zachowaj ciszę).

Odpowiedź dobra - 1 punkt

26. Kto szybciej sprzątnie dywan?

• Zadanie do wykonania: każda grupa wybiera dwóch przedstawicieli, muszą oni pozbierać do pojemników rozsypaną na dywan, drobno pociętą gazetę.

Zwycięża ta drużyna, która pierwsza zbierze śmieci.

27. Zagadki - zawodnik z drużyny losuje jedną zagadkę

Odpowiedź dobra - jeden punkt

28. Konkurs z pytaniami

• Co to jest makulatura?

1. czy są to stare gazety, niepotrzebne papiery?

2. czy są to stare meble?

3. czy są to niepotrzebne leki?

• Co to jest złom?

1. czy są to stare szmaty?

2. czy są to suche liście?

3. czy są to stare przedmioty z żelaza i metalu?

• Co robimy z pustymi niepotrzebnymi butelkami?

1. rozbijamy je?

2. oddajemy do punktu skupu butelek bądź sklepu?

3. wyrzucamy przez okno?

• Gdzie można wyrzucać papierki?

1. do lasu?

2. do kosza?

3. na chodnik?

29. Zabawa ruchowa przy piosence „Eko - ekologia”

30. Segregacja śmieci

Trzy osoby z każdej grupy mają za zadanie odpowiednio posegregować śmieci na: papier, plastik, złom

Odpowiedź dobra 1 - punkt

31. Zagadki - zawodnik z każdej grupy losuje jedną zagadkę
    
    Odpowiedź dobra - 1 punkt

32. Konkurs z pytaniami

• Co powstaje z przetworzenia makulatury, papieru?

1. nowe zeszyty, książki?

2. leki?

3. buty?

• Co to jest recykling?

1. wyścig samochodowy?

2. przyjęcie urodzinowe?

3. powtórne wykorzystanie surowców, gdzie zużyte rzeczy ponownie są przetwarzanie, np. puszki aluminiowe?

• Co to są odpady?

1. czy są to rzeczy do jedzenia?

2. czy są to rzeczy do ubrania?

3. czy są to rzeczy do wyrzucenia?

• Co można robić w lesie?

1. krzyczeć i straszyć zwierzęta?

2. odpoczywać i zbierać grzyby?

33. Zadanie sprawnościowe

Wybrany zawodnik z grupy celuje papierowymi kulami do kosza.

Max ilość punktów - 3

34. Wymień pojazd, który nie zanieczyszcza powietrza, środowiska naturalnego

Cztery zestawy po trzy obrazki

• Balon, samochód osobowy, samolot

• Żaglówka, motor, autobus

• Rower, ciężarówka, samolot

• Rower, samochód osobowy, motor

35. Konkurs z pytaniami

• Co powstaje w wyniku przetworzenia puszek aluminiowych?

• Co powstaje w wyniku przetworzenia plastiku?

• Jak nazywa się miasto, w którym znajduje się huta aluminium?

36. Piosenka „Eko - ekologia” - zabawa ruchowa

37. Podliczenie punktów, wręczenie dyplomów.




SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat kompleksowy: Dobre rady na złe odpady.

Temat dnia: Kolorowy świat gazet i innych odpadów -
pokaz mody ekologicznej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Rozwija własną aktywność twórczą i ruchową

• Utrwali określenia związane z ochroną środowiska i ekologią

• Potrafi zaprezentować się na „wybiegu”

• Wesoło bawi się przy muzyce

• Rozwija świadomość ekologiczną

• Integruje się z grupą przedszkolną

Forma pracy: zajęcia dla dzieci ze wszystkich grup wiekowych.

Pomoce:

• Stroje ekologiczne (wykonane z gazet, kartonu, butelek plastikowych, folii, itd.)

• Magnetofon

• Chodnik do prezentacji dzieci

• Nagrody - słodycze

Przebieg zajęć:

38. Powitanie uczestników zabawy przez n-lkę (n-l jest również przebrany w strój ekologiczny).

„Witam wszystkich, którzy:
- Mają niebieskie oczy
- Lubią śpiew ptaków
- Lubią chodzić do lasu
- Są przebrani w stroje ekologiczne”

39. Prezentacja zaprojektowanych i wykonanych kreacji ekologicznych przez dzieci z grupy najmłodszej „Pracowite Pszczółki” oraz „Słoneczka”

40. Wspólny śpiew piosenki „Eko-ekologia”

41. Prezentacja zaprojektowanych i wykonanych kreacji ekologicznych przez dzieci z grupy „Krasnoludki” i „Wesołe nutki”

42. Wspólna zabawa przy rytmach muzyki

• taniec w rytm muzyki w parach z gazetą umieszczoną kolejno:

• Między kolanami

• Między plecami

• Między biodrami

• Prezentacja zaprojektowanych i wykonanych strojów ekologicznych przez dzieci z grupy „Przyjaciele Kubusia Puchatka” i „Biedronki”.

• Wspólna zabawa przy rytmach muzyki

• taniec na gazecie parami, składamy gazetę na pół, potem znów na pół, aż do bardzo małej gazetki

45. Zabawa ruchowa do piosenki „Eko-ekologia”

46. Prezentacja zaprojektowanych i wykonanych kreacji ekologicznych przez dzieci z grupy „Serduszka”

47. Wspólna zabawa przy rytmach muzyki.

48. Zakończenie - pożegnanie uczestników pokazu, brawa dla wszystkich uczestników pokazu: modelek i modeli z poszczególnych grup, rozdanie słodkich upominków.

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat kompleksowy: Dobre rady na złe odpady.

Temat zajęcia: Olimpiada sportowa.

Cele operacyjne:

Dzieci:

• poznają niektóre możliwości wykorzystania surowców wtórnych do zabawy

• uczą się współdziałania w grupie

• doskonalą sprawność ruchową przez poprawne wykonywanie ćwiczeń

Metody:

oglądowa - pokaz sposobu wykonania ćwiczeń

słowna - instrukcja nauczycielki

czynna - zadań stawianych dzieciom do wykonania

Pomoce: gazety, butelki typu PET, kosz, gumowa piłka

Przebieg zajęcia:

49. Powitanie dzieci - omówienie zasad wspólnej zabawy

50. Zawody sportowe:

Wyścig - niesienie kasztana na łyżce.

• Slalom między plastikowymi butelkami.

• Sztafeta z gazetą.

Wyścig z plastikową butelką między kolanami.

• Rzut do celu - kulką z gazety.

Wyścig raków - dziecko w przysiadzie odwrócone tyłem idzie do mety.

Podawanie butelki - dziecko z początku rzędu podaje butelkę dalej, aż dojdzie do końca, ostatnie dziecko przynosi butelkę na początek, itd.

Wyścigi żab - dzieci w przysiadzie skaczą do mety.

Przewróć - postaw: dziecko biegnąc przewraca butelkę, wracając stawia ją.

• Przeskocz gazetę - dziecko przeskakuje między rozłożonymi gazetami.

- dzieci starsze

- dzieci młodsze

51. Podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę.




SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat kompleksowy: Dobre rady na złe odpady.

Temat zajęcia: Ślubowanie Małych Ekologów.

Cele operacyjne:

Dzieci

• znają podstawowe pojęcia dotyczące ekologii

• potrafią segregować „śmieci” we własnym domu

• angażują się do prac na rzecz ochrony środowiska w swoim otoczeniu
  (zbiórka puszek aluminiowych)

Metody:

słowna - rozmowa, tekst ślubowania

czynna - zadań stawianych dzieciom do wykonania

oglądowa - pokaz

Forma pracy: zajęcia dla dzieci ze wszystkich grup wiekowych

Pomoce: magnetofon, kaseta, surowce wtórne, odznaki „Mały Ekolog”

Przebieg zajęcia:

52. Rozmowa z dziećmi mająca na celu przypomnienie wiadomości wprowadzonych w cyklu zajęć z zakresu ekologii

53. Wspólny śpiew piosenki „Eko - ekologia”

54. Ślubowanie Ekologiczne

Dzieci powtarzają tekst ślubowania:

• Będę chronił rośliny

• Będę chronił zwierzęta

• Będę chronił wodę

• Będę dbał o czyste powietrze

• Będę chronił glebę

• Będę oszczędzał prąd elektryczny

• Będę oszczędzał „ciepło” w mieszkaniu

• Będę oszczędzał zakupione towary

• Będę właściwie wykorzystywał niektóre odpady

• Będę segregował śmieci

55. Wręczenie dzieciom odznak „Mały Ekolog” - kończące cykl zajęć z zakresu ekologii

56. Przypomnienie dzieciom o zbieraniu puszek aluminiowych

Ślubowanie Ekologiczne

1. Będę chronił rośliny

2. Będę chronił zwierzęta

3. Będę chronił wodę

4. Będę dbał o czyste powietrze

5. Będę chronił glebę

6. Będę oszczędzał prąd elektryczny

7. Będę oszczędzał „ciepło” w mieszkaniu

8. Będę oszczędzał zakupione towary

9. Będę właściwie wykorzystywał niektóre odpady

10. Będę segregował śmieci

Eko, eko - ekologia

1. Eko - eko, ekologia
   To higiena i biologia
   To ochrona czystej wody
   To działania dla przyrody

Ref.:
Eko, eko, ekologia
Żeby Odra była modra
Żeby było w niej mniej śmieci
Niech zadbają o to dzieci

2. Kiedy masz ochotę zjeść loda - to jesz!
   Kiedy chcesz się napić, to pijesz co chcesz
   Lecz po każdym lodzie zostanie
   papierek
   A po coli, sokach - stosy puszek
   i butelek
   Jeśli masz ochotę na Frugo - to pijesz
   Jeśli chcesz być czysty, to często
   się myjesz
   Żebyś mógł się umyć, musi być
   czysta woda
   Czyste środowisko i czysta przyroda

Ref.:
Eko, eko, ekologia
Żeby Odra była modra
Żeby było w niej mniej śmieci
Niech zadbają o to dzieci

3. Nie wyrzucaj gazet, daj je na
   makulaturę
   Bo z makulatury mamy
   papier i lekturę
   A z papieru można zrobić
   książki i zabawki
   Dzięki temu będzie więcej drzewa
   na huśtawki
   Posegreguj śmieci - tutaj szkło,
   a tam metale
   Z plastiku w fabryce zrobią mnóstwo
   nowych lalek
   Kapsle i butelki, stare szmaty daj
   do skupu
   Za to kupisz pyszne lody, parę butów.

Literatura

1. Emilia i Jan Frątczakowie „Środowisko i ja”

2. Emilia i Jan Frątczakowie „Edukacja ekologiczna”

3. „Alu wieści” , Nr 2/2003

4. „Wychowanie w przedszkolu” Nr 4/2002

5. „Ten piękny tajemniczy świat” praca zbiorowa pod red. T. Gałczyńskiej

6. „Ochrona i kształtowanie środowiska w edukacji dzieci najmłodszych” Biuletyn Nr 7/94 WOM Konin

7. „Materiały dla nauczyciela” fundacji Recal e-mail:[e-mail]

33







---