PLAN  PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA  MIESIĄC MAJ   (5-latki)             

 

TEMATY   TYGODNIOWE

 

I.                     ZACZAROWANY ŚWIAT KSIĄŻEK

II.                   W SŁOŃCU I CIEPLE PRZYRODA ROZKWITA

III.                  MOJA RODZINA - MAMA, TATA I JA

IV.                OBCHODZIMY DZIEŃ DZIECKA

 

 Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na:   metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej; innowacji pedagogicznej „Mój mały świat - Słupsk i okolice” -  L.Wojtas, B.Forjasz; projekcie działań wspomagających „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr P. Dennisona - L.Wojtas; praca z książką „ABC pięciolatka” część 3.

                ZADANIA

      wzbogacenie wiedzy o świecie roślin i pogodzie, rozumienie zależności przyrody od zjawisk pogody, podejmowanie obserwacji przyrodniczych;

      rozpoznawanie i nazywanie najbardziej popularnych drzew, krzewów i kwiatów kwitnących wiosną, np. forsycja, jabłoń, konwalia;

      poznanie zmysłowe kwiatów: wąchanie, dotykanie, określanie kolorów;

      uczenie szacunku i opiekuńczości wobec zwierząt - naszych „braci mniejszych” (ślimaki, motyle, dżdżownice, żuki)

      kształtowanie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki, jako źródła wiadomości i przeżyć, promowanie hasła „książka naszym przyjacielem”;

      wprowadzenie dzieci w świat poezji, bajek i baśni zawierających wartości wychowawcze, poznawcze i kształcące;

      organizowanie okolicznościowych „wystawek” książek.

      zainteresowanie dzieci swoim rodzinnym miastem poprzez udział w spacerach i wycieczkach bliższych i dalszych, m.in.  Biblioteka Miejska, galeria plastyczna słupskiego malarza p.Jarugi, wycieczka w pobliżu sadu, ogrodów;

      rozwijanie umiejętności dokonywania prostych operacji umysłowych - analiza i synteza, porównywanie, uogólnianie;

      wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do rodziców;

      prowadzenie rozmów na temat pracy domowej i zawodowej rodziców z podkreśleniem jej społecznej wartości;

      kształtowanie świadomości własnej roli społecznej w rodzinie ( prawa - obowiązki ) oraz ról innych członków rodziny;

      prezentowanie własnych umiejętności poprzez przygotowanie drobnych prezentów oraz wspólne zabawy z rodzicami podczas obchodów Dnia Rodziców;

      dostarczanie dzieciom radości, dobrej zabawy, nowych wrażeń w czasie konkurencji sportowych, konkursów plastycznych,  obdarowanie upominkami z okazji Dnia Dziecka.

 

I.                   ZACZAROWANY ŚWIAT KSIĄŻEK

 

 

Poniedziałek

 

2 maja - dzień wolny od zajęć

 

 

Wtorek

 

3 maja - dzień wolny od zajęć

 

 

Środa

JAK POWSTAJE KSIĄŻKA?

        zapoznanie dzieci z etapami powstawania książki od pomysłu autora po gotowy wytwór; wykorzystanie ilustracji i plansz; łączenie wyrazów w pary, tworzenie zdań: „Pisarz pisze”, Plastyk rysuje”, „Drukarz drukuje”, „Sprzedawca sprzedaje”, „Czytelnik czyta”; układanie zdań na temat pracy ludzi związanych z wytwarzaniem książek; wiersz T. Kubiaka  „Kup mi mamo książeczkę” - zachęcanie do samodzielnego czytania książek, wdrażanie do właściwego posługiwania się książką;  zabawa dydaktyczna „Czy znasz tę bajkę?”;

        wycieczka do pobliskiej księgarni w celu zapoznania się z ofertą książek dla dzieci; zwrócenie uwagi na wygląd książek, twarde i miękkie oprawy, sposób przeglądania książek, odkładania na miejsce; wybór i zakup książek do przedszkolnej biblioteczki.

 

Czwartek

ZAKŁADECZKI DO KSIĄŻECZKI

        wysłuchanie wiersza W.Badalskiej „Nad książką” ; rozmowa na temat znaczenia czytelnictwa, kształtowanie właściwego stosunku i szacunku do książki - wykonanie zakładki do swojej książki, zapoznanie z kolejnymi etapami pracy, wykorzystanie nożyczek do cięcia pasków do przeplatanki, umieszczenie zakładek w książeczkach;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych; pomoce - woreczki, kółka, doskonalenie szybkości reagowania na ulubione sygnały dźwiękowe,

        zabawa dydaktyczna „Jaka to bajka”, rozpoznawanie utworów na podstawie treści i ilustracji;

 

 

Piątek

MOJA WŁASNA KSIĄŻECZKA

        improwizacje melodyczne do słów „Szanuj książki” - umożliwienie dzieciom tworzenia własnej melodii do podanego tekstu; rozwijanie wrażliwości słuchowej podczas rozpoznawania dźwięków wysokich i niskich, inwencji twórczej podczas tworzenia; wprowadzenie piosenki „Książeczki, bajeczki” zabawa ruchowa do piosenki;

        wysłuchanie wiersza B. S. Kossuth „Wielki skarb”; przybliżenie dzieciom znaczenia książek w życiu każdego człowieka; zachęcenie do stworzenia własnej książki z wymyślonym przez siebie tekstem i ilustracjami; rysowanie, malowanie wycinanie kolejnych ilustracji odzwierciedlających treść opowiadania czy bajki na kartkach papieru odpowiadających wielkości książki;  wdrażanie do estetycznego wykonania pracy; dbanie o szczegóły.

        czytanie fragmentów ulubionych bajek i baśni z książek przyniesionych przez dzieci.

 

 

 

II.                ZACZAROWANY ŚWIAT KSIĄŻEK

Poniedziałek

KSIĄŻECZKI Z PRZEDSZKOLNEJ PÓŁECZKI

        oglądanie książek o różnej tematyce z „kącika książki”,, dzielenie się wrażeniami z kolegami, wymiana książek z innymi, rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i chęci poznawania świata, prawidłowe korzystanie książek i ich szanowanie; wprowadzenie dzieci w świat bajek i baśni; podział na książki z bajkami - Cz. Janczarski, baśniami - Ch.H. Andersen oraz poezją dla dzieci - J. Brzechwa, J. Tuwim; wysłuchanie baśni Andersena „Stokrotka”; omówienie treści, wyjaśnienia pojęcia dobro i zło na przykładzie baśni; zabawa dramowa do treści baśni - naśladowanie odczuć głównej bohaterki; karta pracy - Bohaterowie baśni;

        zastaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem toru przeszkód (tunel, poprzeczki); umiejętne pokonywanie przeszkód z zachowaniem bezpieczeństwa, zdrowa rywalizacja dzieci

 

Wtorek

KIERMASZ KSIĄŻKI

        wprowadzenie nowego układu tanecznego do muzyki „Galop”; utrwalanie piosenek i zabaw rytmiczno ruchowych z programu na uroczyste spotkanie z rodzicami; doskonalenie  umiejętności poruszania się przy utworach muzycznych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych;

        „Kiermasz książek” - doskonalenie działania na zbiorach równo i różnolicznych, określanie liczby elementów zbioru bez przeliczania tych elementów, podpisywanie zbiorów cyframi, praca indywidualna w kartach pracy;

        zabawa ruchowa „Dzieci  i  ptaki” oraz „Równoważnia”.

 

Środa

O PRZYRODZIE W KSIĄŻKACH

        zorganizowanie wystawki książek o tematyce przyrodniczej - albumy, atlasy, książki o zwierzętach i roślinach; prezentacja ulubionych książek o tematyce przyrodniczej z domowych biblioteczek (ulubiony fragment, ciekawostka, ilustracja, zdjęcia itp.); przekonanie dzieci o korzyściach płynących z wydawania takich książek - poznanie zjawisk niedostępnych bezpośredniej obserwacji;

        mali obserwatorzy przyrody - w czasie spaceru obserwowanie chmur (kolor, wielkość, kształt, przemieszczanie się),  wiatru z wykorzystaniem chorągiewek (kierunek, siła) i słońca; wyciąganie wniosków z obserwacji zjawisk przyrodniczych;

 

Czwartek

Z WIZYTĄ W BIBLIOTECE

        wyjazd na spotkanie z panią bibliotekarką w Miejskiej Bibliotece dla Dzieci i Młodzieży; zapoznanie z zasadami korzystania z wypożyczalni i czytelni, przybliżenie rodzajów książek i zasad korzystania z nich, rozmowa z  pracownikami biblioteki, udział w zajęciu przygotowanym przez bibliotekarkę; poznanie  życiorysu H.Ch.Andersena oraz wysłuchanie baśni „Księżniczka na ziarnku grochu”; po powrocie dzielenie się wrażeniami;

        zabawa ruchowa „Motyle”, „Bocian i Żaby”.

 

 

Piątek

MIŚ USZATEK OPOWIADA BAJKI

        zabawa taneczno - rytmiczna „Wężyk Hop”, „Pociąg”, ćwiczenia w sprawnym układzie w dwóch szeregach, w kole, w parach; doskonalenie poczucia rytmu, zapamiętanie kolejności kroków; utrwalenie piosenki „Książeczki, bajeczki”;

        inscenizacja przygotowana przez dzieci z wykorzystaniem pluszowych zabawek do wybranej  bajki z książki  Cz. Janczarskiego „Przygody Misia Uszatka”; stwarzanie dzieciom warunków do ekspresyjnego wyrażania własnymi słowami i ruchem zabawek - kukiełek, treści bajki; wyzwalanie inwencji twórczej, wiary we własne możliwości;

        praca plastyczna z wykorzystaniem techniki orgiami (koła) na temat „Miś Usztek”; umiejętne składanie i przyklejanie kółek, dorysowywanie brakujących elementów - nos, oczy, dbanie o estetykę pracy, właściwe wykorzystanie kleju; satysfakcja z samodzielnego wykonania pracy.

 

III.              W SŁOŃCU I CIEPLE PRZYRODA ROZKWITA

Poniedziałek

MIESZKAŃCY ŁĄKI

       na podstawie ilustracji oraz wiersza M. Buczkówny „Rano na łące” uporządkowanie i wzbogacenie wiadomości dzieci o mieszkańcach łąki; wykonanie wizytówki „Jakim chcę być mieszkańcem łąki”;  rozwiązywanie zagadek słownych o zwierzętach i roślinach żyjących na łące; analiza i synteza wyrazów: pszczoły, mrówki, motyle, osy, rumianek, koniczyna, jaskier;  omówienie i wyjaśnienie pojęcia „pracowity jak pszczółka, mrówka”; zabawa instrumentalna „Malujemy łąkę”; rysowanie pastelami na temat „Łąka”

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem metody C. Orffa,  szarf w czterech kolorach oraz muzyki instrumentalnej; umiejętne i płynne poruszanie się w rytmie muzyki;

 

Wtorek

KWIATY I MOTYLE

       wysłuchanie wiersza D. Gellner „Motyle z nad łąki”, wypowiedzi na temat wygladu motyli, ich kolorów, wzorów na skrzydłach, rozumienie pojecia „symetryczny wzór”, operowanie określeniami - o jeden więcej, - o jeden mniej, wykonanie ćwiczenia w podręczniku s. 15

       zagadki muzyczne; rozpoznawanie znanych utworów na podstawie lini melodycznej, wystukiwanego rytmu, refrenu itp., wyklaskiwanie, wystukiwanie znanego utworu;

       zabawa ruchowa „Motyle na łące”, i „Motyl” wg P. Dennisona

 

Środa

WSZYSTKO WOKÓŁ KWITNIE

       „Na majówkę” - wycieczka  w pobliżu sadu, ogrodu i łąki; prowadzenie obserwacji wszystkiego co żyje wokół nas (roślinność, ptaki, owady), wykorzystanie lornetek, szkieł powiększających; uwrażliwienie dzieci na piękno przyrody, rozpoznawanie drzew owocowych po kolorze kwiatów, wyszukiwanie kwiatów i zwierząt np. stokrotki, niezapominajki, motyle, pszczoły;

        wysłuchanie wiersza J. Ratajczaka „Słońce” - wypowiedzi dzieci na temat co nam daje słońce i jego znaczenia dla ludzi, roślin i zwierząt, wprowadzenie wyrazu „słońce” do globalnego czytania, układanie zdań, wyszukiwanie wyrazów na poszczególne litery, dzielenie na sylaby;  ćwiczenie graficzne „Kwitnąca jabłoń” s.14; zabawa bieżna „Pszczoły zbierają nektar”;

 

Czwartek

KWIATY DLA MAMY

       „Kwiatek dla mamy” wykonanie kwiatka z wykorzystaniem pojemników po jogurcie, rurek do napojów oraz zielonej bibuły; umiejętne nacinanie plastikowych pojemników, nawijanie bibuły na rurkę i doklejanie listków;

       wprowadzenie wiersza D. Gellnerowej do nauki na pamięć „Mamo!” - doskonalenie pamięci, umiejętna recytacja za pomocą słowa i gestu.

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem metody C. Orffa,  szarf w czterech kolorach oraz muzyki instrumentalnej; umiejętne i płynne poruszanie się w rytmie muzyki;

 

 

Piątek

CZAROWANIE KWIATÓW

       zabawy rytmiczne przy piosence „W zieleni łąka majowa”- zabawy i ćwiczenia słuchowe „Jaki to instrument?”, wystukiwanie odpowiednio podanego rytmu, naśladowanie głosów instrumentów swoim głosem; nauka tańca powitalnego „Gość” - wykorzystanie do programu z okazji „Dnia Rodziców”;

       scenka pantomimiczna „Rozkwitanie kwiatów” przy muzyce relaksacyjnej; zabawy w rymowanki np. mak - smak, rak; stokrotka - Dorotka, zmiotka; rozwiązywanie zagadek z nazwami łąkowych kwiatów; zabawa z chustą animacyjną z wykorzystaniem nazw kwiatów;

       wykonanie kwiatów z bibuły wg własnego pomysłu; umiejętne łączenie kolorów, nacinanie bibuły, wiązanie sznurkiem; umieszczenie kwiatów na tekturowej rolce w kolorze zielonym; rozwijanie aktywności twórczej.

 

IV.            MOJA RODZINA - MAMA, TATA I JA

Poniedziałek

NASZA RODZINA

       rozmowa kierowana na temat treści wiersza J. Boberowej „Nasza rodzina”, wyjaśnienie słów „razem zawsze jesteśmy, czy smutno nam, czy wesoło”, uświadomienie roli matki i ojca w wychowaniu i nauce dzieci, pomocy w trudnych sytuacjach, wspólnie spędzonych chwilach; wykonanie rysunku kredkami ołówkowymi na temat „Moja rodzina” - wystawa prac w sali, swobodne wypowiedzi dzieci na temat swojej rodziny; doskonalenie umiejętności poprawnego budowania zdań;

       PO POŁUDNIU - spotkanie z rodzicami z okazji ich święta „Z MAMĄ I TATĄ JEST NAJLEPIEJ”; zabawy i tańce z rodzicami przy muzyce z wykorzystaniem pedagogiki zabawy: „Gość”, „Wężyk hop”, „Pociąg”, „Galop” , piosenka „Kochana mamo, kochany tato” (na melodię „O sole mijo”) z wykorzystaniem bibułowych szarf; rodzinne sklejanie puzzli w kształcie serc; wystawa prac w sali; wspólny poczęstunek przy „szwedzkim stole”.

 

Wtorek

ZABAWY Z FIGURAMI

       zabawy matematyczne doskonalące umiejętność posługiwania się znanymi bryłami geometrycznymi przestrzennymi - kulą i sześcianem; wykorzystanie zabaw i różnorodnych zadań do realizacji w zespołach; doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie z zachowaniem zasad i reguł takowej współpracy;

       utrwalenie zabaw ruchowych przy muzyce z programu z okazji dnia rodziców, improwizacje wokalno taneczne przy piosence „W zieleni łąka majowa”,  doskonalenie słuchu muzycznego, szybkie reagowanie na zmianę umówionych sygnałów dźwiękowych;

       zabawa ruchowa „Bocian i żaby” ; „Ogrodniczka”.

 

Środa

KIM JEST MOJA MAMA?

       wykonanie portretu swojej mamy i podpisanie jej imieniem; wysłuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Piękny dzień”  oglądanie wystawy portretów  i opowiadanie „Jaka jest mija mama? oraz „Co robimy wspólnie z mamą?” wyjaśnienie w czym dzieci pomagają swoim mamom, podanie przykładów prac, które mogą wykonać samodzielnie, sprawiając mamie niespodziankę; utrwalenie wiersza „Mamo!” oraz piosenki „Moja mama”; zabawa dydaktyczna „Znajdź imię swojej mamy”;

       wykonanie ćwiczenia graficznego „Moja mama” s. 26 - porównywanie wyglądu i wielkości serc; zachęcanie do estetycznego wykonania ćwiczenia.

 

 

Czwartek

Boże Ciało - dzień wolny od zajęć

 

Piątek

Zajęcia w grupach łączonych

 

 

V.               OBCHODZIMY DZIEŃ DZIECKA

Poniedziałek

NASZE ULUBIONE ZABAWY

       zestaw ćwiczeń porannych wymyślony i poprowadzony przez chętne dzieci;

       zaplanowanie wspólnie z dziećmi planu dnia z wykorzystaniem zabaw ruchowych, dydaktycznych, tańców, śpiewu ulubionych piosenek, słuchaniu wybranej przez dzieci bajki; wprowadzenie nowych zabaw z chustą animacyjną na placu przedszkolnym (pedagogika zabawy), zabawa orientacyjna „Gdzie jest ukryty skarb?”; zwrócenie uwagi na właściwe odnoszenie się do siebie oraz szanowanie zdania i propozycji kolegów.

 

Wtorek

JESTEŚMY MAŁYMI TWÓRCAMI

       zorganizowanie dnia twórczości plastycznej w przedszkolu - tworzenie prac na temat życia dzieci na całym świecie wybraną technika plastyczną: malowanie farbami, rysowanie, lepienie z plasteliny, wydzieranie z kolorowego papieru, bibuły;

       wystawa prac, nagrodzenie dzieci za wykonane prace.

       udostępnienie dzieciom na świeżym powietrzu kredy do rysowania na asfalcie, budzenie radości z możliwości ozdobienia placu przed przedszkolem.

 

Środa

KONKURS PIOSENKI PRZEDSZKOLNEJ

       udział chętnych dzieci w „Konkursie piosenki dziecięcej” polegającym na wybraniu ulubionej piosenki z repertuaru przedszkolnego z towarzyszeniem podkładu muzycznego (płyta CD, kaseta magnetofonowa); własna interpretacja piosenki, dobór stroju, gestu i ruchu; nagradzanie solistów oklaskami i nagrodami w postaci zabawek.

       wspólna zabawa przy muzyce dyskotekowej

 

Czwartek

DZIEŃ SPORTU, WSPÓLNE GRILLOWANIE

       zorganizowanie na placu zabaw lub w Sali przedszkolnej konkurencji sportowych indywidualnych (biegi, skoki) i zespołowych (tor przeszkód, wyścigi w rzędach); budzenie ducha sportowej rywalizacji, uczenie się przestrzegania reguł zawodów, spokojne przyjmowanie przegranej, nagrodzenie wszystkich uczestników zawodów;

       pieczenie kiełbasek na placu przedszkolnym z zachowaniem bezpieczeństwa; wspólna biesiada na kocach, na zielonej trawie, degustacja kiełbasek i chleba pieczonego na grillu.

 

Piątek

WYJAZD DO TEATRU LALKI „TĘCZA”

       wyjazd autokarem do Teatru Lalki „Tęcza” na przedstawienie pt. „Cyrk”; rozmowa z dziećmi na temat zachowania się w teatrze, rozmowa o aktorach, lalkach teatralnych oraz muzyce w teatrze;

       po powrocie dzielenie się wrażeniami poprzez rysowanie ilustracji do przedstawienia; wystawa prac w sali przedszkolnej; rozpoznawanie postaci.

 

Poniedziałek

KONKURS RECYTATORSKI

       udział dzieci w zorganizowanym na terenie przedszkola konkursie recytatorski „Przyroda w poezji”; wykorzystanie do konkursu poezji polskich autorów poświęconych przyrodzie i jej urokom; zachęcenie dzieci do swobodnego zachowania się przed publicznością; wyraźne i głośne recytowanie wierszy; wspólna zabawy przy tańcach integracyjnych.

       ogłoszenie wyników konkursu, wręczenie nagród. 

 

Wtorek

PIKNIK NA PLAŻY W USTCE

       wycieczka autokarowa na plażę zachodnią w Ustce, piknik na plaży - opalanie się, budowanie zamków z piasku, granie w piłkę plażową, spacery brzegiem morza - obserwacja środowiska przyrodniczego, zbieranie muszelek, ciekawych kamieni, kawałków drewna wygładzonych przez wodę, bursztynów;

       przestrzeganie ustalonych wcześniej zasad bezpiecznego zachowania; ochrona głowy i skóry przed słońcem.

 

 

PLAN  PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA  MIESIĄC  CZERWIEC (5-latki)             

 

TEMATY   TYGODNIOWE

 

I.                     ZWIERZĘTA BLISKIE I DALEKIE

II.                   JEMY ZDROWE POKARMY

III.                  PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA

IV.                NIEDŁUGO WAKACJE

Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na:   metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej; innowacji pedagogicznej „Mój mały świat - Słupsk i okolice” -  L.Wojtas, B.Forjasz; projekcie działań wspomagających „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr P. Dennisona - L.Wojtas; praca z książką „ABC pięciolatka” część3.           

                ZADANIA

      zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji;

      obserwacja kwitnienia roślin, dojrzewania owoców i warzyw, bogactwa świata zwierzęcego;

      wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci - poznanie nazw zwierząt dzikich i domowych, mieszkających na różnych kontynentach;

      rozumienie przydatności zwierząt dla człowieka, m.in. wyjaśnienie pojęcia „nabiał” i uświadomienie jak wiele produktów powstaje z mleka;

      stwarzanie okazji do swobodnych rozmów i dyskusji, np. rozmowa na temat właściwości smakowych i zdrowotnych nabiału, owoców i warzyw oraz sposobie ich spożywania;

      dostarczanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia: konieczność jedzenia owoców i warzyw, uprawianie sportów, dbanie o higienę osobistą i zdrowie;

      przyswajanie umiejętności czytania - dzielenie wyrazów na sylaby, na głoski - analiza i synteza wyrazów

      przypomnienie wiadomości na temat naszego miasta - nazwa, herb, zabytki i legendy o Słupsku;

      zwrócenie uwagi na zróżnicowanie regionów Polski charakteryzujących się różnym ukształtowaniem terenu;

      słuchanie tekstów literackich dotyczących określonych regionów Polski np. Tatry, Śląsk, Morze Bałtyckie;

      wspólne z dziećmi układanie scenariusza uroczystości zakończenia roku przedszkolnego; nabywanie przez dzieci przekonania, że wiele zależy od nich samych, poszukiwanie kompromisu i porozumienia;

      obmyślanie i wykonanie niespodzianki dla kolegów i koleżanek, z którymi pożegnamy się w tym roku szkolnym;

      poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo dziecka m.in. zdawanie sobie sprawy z niebezpieczeństw zapałkami, pozostawianie szkła w lesie, rzucanie niedopałków itp. podczas wakacyjnych wędrówek;

 

I.                   ZWIERZĘTA BLISKIE I DALEKIE

 

Poniedziałek

KONKURS RECYTATORSKI

       c.d. obchodów Dnia Dziecka - udział dzieci w zorganizowanym na terenie przedszkola konkursie recytatorski „Przyroda w poezji”; wykorzystanie do konkursu poezji polskich autorów poświęconych przyrodzie i jej urokom; zachęcenie dzieci do swobodnego zachowania się przed publicznością; wyraźne i głośne recytowanie wierszy; wspólna zabawy przy tańcach integracyjnych.

       ogłoszenie wyników konkursu, wręczenie nagród. 

 

 

Wtorek

KOLOROWA KROWA DOMOWA

       wspólne opracowanie programu na pożegnanie starszaków - inscenizacja W. Chotomskiej "Wakacje", utrwalenie piosenek: „Hej średniaki”, „Pożegnanie”, „Pociąg”,

       „Kolorowa krowa” L.Pijanowskiego, słuchanie wiersza, wyłonienie elementów humorystycznych, ćwiczenia słuchowe polegające na rozpoznawaniu głosów, wyszukiwaniu pierwszej głoski w wyrazach, omówienie znaczenia zwierząt domowych w życiu człowieka, praca w zespołach, rozwiązywanie zagadek w formie puzzli, praca w podręcznikach s. 16.

       ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej -  „Kapturek myśliciela” i „Motyle”.

 

Środa

ZWIERZĘTA DOMOWE I WIEJSKIE

       słuchanie wiersza J. Ratajczaka „Mój pies” - opowiadanie o własnych zwierzętach; zabawa dydaktyczna „Uporządkuj zwierzęta” - rozpoznawanie i nazywanie zwierząt na obrazkach, dzielenie obrazków ze zwierzętami na daną głoskę; rozmowa na temat zwierząt domowych i wiejskich, ich zwyczajach, sposobie odżywiania; ćwiczenie graficzne „Zwierzęta bliskie” w książce  s 18;

       spacer po osiedlu - obserwacja psów; zwrócenie uwagi na prawidłowe wyprowadzania psów na smyczy, dla bezpieczeństwa innych;

 

Czwartek

WLAZŁ KOTEK NA PŁOTEK

       na podstawie wiersza H. Szayerowej  „Na płotku” określanie wielkości, szerokości i liczby dzbanków. Wskazywanie przedmiotów najwyżej i najniżej wiszących, przeliczanie w płocie desek całych i zepsutych, wykonanie ćwiczenia graficznego „Dzbanki”, podr. s. 21, utrwalenie pojęć: część, fragment, doskonalenie umiejętności rysowania linii pionowych i nieregularnych,

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych w oparciu o zalecenia gimnastyki korekcyjno wyrównawczej z wykorzystaniem zadań oddechowo ruchowych,

       zabawa dydaktyczna „Mleczne produkty”.

 

 

Piątek

POZNAJEMY ZWIERZĘTA EGZOTYCZNE

       rozwijanie aktywności twórczej, poczucia rytmu przy piosenkach: „Cztery zielone słonie” i „Wesołe ZOO”;  utrwalenie zabawy tanecznej „Galop” i „Siedmioskoczek”

       zapoznanie dzieci ze zwyczajami, wyglądem, sposobem odżywiania się i warunkami klimatycznymi zwierząt egzotycznych: żyrafa w oparciu o wiersz J. Kerna „Żyrafa u fotografa” oraz tygrys na podstawie opowiadania Cz. Janczarskiego  „Tygrys o złotym sercu'; ćwiczenie graficzne „Zwierzęta dalekie” s 20

       „Zwierzęta w zoo” malowanie farbami plakatowymi - rozwijanie pomysłowości i inwencji twórczej dzieci; przypomnienie o prawidłowym trzymaniu narzędzia malarskiego i umiejętnym nabieraniu farby, mieszaniu kolorów.

 

 

II.                JEMY ZDROWE POKARMY

Poniedziałek

KUPUJ W SKLEPIE ZDROWE PRODUKTY

       rozwiązywanie zagadek o różnych produktach spożywczych - warzywa, owoce, nabiał; zabawa dydaktyczna „Uporządkuj towary w sklepie” rozpoznawanie i nazywanie zgromadzonych produktów: podział wg grup: nabiał, owoce i warzywa, ułożenie na półkach i podpisanie; rozmowa na temat właściwości smakowych  i zdrowotnych oraz sposobie spożywania; karta pracy „Jemy to, co zdrowe” - s 29;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem toru przeszkód (tunel, poprzeczki) oraz piłek; umiejętne pokonywanie przeszkód z zachowaniem bezpieczeństwa,

 

Wtorek

ZABAWA W SKLEP

       udział dzieci w przygotowaniu rekwizytów do zabawy w sklep. uwzględnienie różnych produktów, karteczek z cenami, żetonów jako monet, torby do pakowania towaru itp., przestrzegania form grzecznościowych obowiązujących w sklepie w czasie zabawy, wykorzystanie zakupionych produktów do zorganizowania przyjęcia dla lalek,

       osłuchanie z piosenką „Pożegnanie”, utrwalanie tekstów piosenek z programu na uroczyste pożegnanie starszaków, zabawy ruchowe przy muzyce  z wykorzystaniem metod Orffa,

       zabawa ruchowa „Drabina”, „Po kładce”,

 

 

Środa

PIERWSZE OWOCE LATA

       przypomnienie i utrwalenie nazw pierwszych  letnich owoców; czereśnie, truskawki; rozpoznawanie ich na obrazku, określanie wyglądu, kształtu, koloru, wielkości; samodzielne mycie owoców przed degustacją - przypomnienie o zasadzie mycia owoców przed jedzeniem; doskonalenie umiejętności posługiwania się narządami zmysłu - smak i węch - rozpoznawanie owoców;  karta pracy - „Owoce” s. 31 - rysowanie po kropkach bez odrywania ręki, porównywanie liczby owoców; zabawa ruchowa z elementami wspinania `Zrywamy czereśnie”;

       obserwacja drzew owocowych na placu przedszkolnym - jabłonie; dotykanie pnia drzewa, omówienie wyglądu liści, konarów, dostrzeganie zawiązków owoców na gałęziach;

       słuchanie opowiadanie A. Świrszczyńskiej „O wesołej Ludwiczce”; uświadomienie dzieciom wartości koleżeństwa.

 

Czwartek

TRUSKAWKOWE SMAKI

       wykonanie koktajlu z truskawek i jogurtu, objaśnienie zasad działania miksera, przypomnienie o konieczności spożywania świeżych owoców w różnych postaciach;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem toru przeszkód (tunel, poprzeczki) oraz piłek; umiejętne pokonywanie przeszkód z zachowaniem bezpieczeństwa,

       doskonalenie sprawności grafomotoryczne dłoni prawej, kreślenie szlaczków literopodobnych w liniaturze  po wykropkowanym śladzie, od lewej do  prawej strony.

 

 

Piątek

CO JEST ZDROWE, A CO NIE?

       ćwiczenia oddechowe i rytmiczne przy muzyce; utrwalenie piosenek przygotowywanych na pożegnanie starszaków „Pożegnanie” oraz „My średniaki przedszkolaki”;

       słowna zgaduj - zgadula na temat produktów, które dzieci powinny spożywać w dużych ilościach, mniejszych, bardzo rzadko oraz wcale, udzielanie odpowiedzi w formie podnoszenia lizaków w kolorze żółtym, pomarańczowym, czerwonym i brązowym;

       „Mój ulubiony owoc” - wycinanka lub wydzieranka z kolorowego papieru; samodzielny wybór techniki plastycznej oraz owocu; wdrażanie dzieci do sprawnej organizacji miejsca pracy oraz porządkowaniu po jej zakończeniu; umiejętne posługiwanie się klejem i nożyczkami.

 

 

III.              PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA

Poniedziałek

NASZ REGION POMORZE

       rozmowa przy mapie Pomorza ilustrowanej widokówkami z głównych miast i zabytków Pomorza (latarnie morskie, ruchome wydmy, Słowiński Park Narodowy, Szczecin, Gdańsk, Słupsk, bieg Słupi); wzbogacenie słownika dzieci o pojęcia: park narodowy, skansen, region, ruchome wydmy, Kaszuby, Pomorze; przypomnienie wiadomości o historii, zabytkach i współczesnym wyglądzie Słupska; nauka wiersza D.Wawiłow „Morze”; zabawa dydaktyczna „Czyj to adres?”  praca z podręcznikiem s.22;

       Uroczyste pożegnanie starszaków występem artystycznym oraz przygotowanymi przez dzieci upominkami - kolorowe, papierowe  tutki ze słodyczami.

 

Wtorek

POLSKA MOJA OJCZYZNA

       słuchanie wiersza C. Janczarskiego „Piękna jest nasza ziemia”, utrwalenie pojęcia flaga, godło, kraj, ojczyzna, wyjaśnienie czym jest flaga, godło dla Polski, Polaków, mówimy językiem polskim, wykonanie ćwiczenia graficznego w podręczniku. 25, wysłuchanie hymnu narodowego we właściwej postawie, nauka pierwszej zwrotki hymnu;

        „Rozdziela nas cały ocean” - słuchanie piosenki - polskie i angielskie słowa zwrotek; taniec marynarzy; wprowadzenie piosenki „Hej, żeglujże żeglarzu” - naśladowanie ciałem kołysania fal; zabawa muzyczna „Powtórz mój rytm”

 

Środa

POZNAJEMY POLSKIE GÓRY

       rozmowa kierowana na temat polskich gór - miejsc bardzo często odwiedzanych w okresie wakacji; wspólne oglądanie albumów, ilustracji, widokówek przedstawiających góry; zapoznanie dzieci z nazwami gór: Beskidy, Tatry, Sudety, Bieszczady; utrwalenie znajomości mapy Polski i wyszukiwanie na mapie regionów górskich; rozwiązywanie krzyżówki,  doskonalenie umiejętności czytania.

        podkreślenie znaczenia ochrony przyrody i konieczności stosowania różnorodnych środków zaradczych, np. zakładania rezerwatów, wytyczanie szlaków zapewniających bezpieczne poruszanie się po górach; rośliny chronione (krokusy, zawilce, szarotki itp.). zwierzęta (świstaki, kozice, niedźwiedzie).

 

 

Czwartek

MÓJ DOM, MOJA OJCZYZNA

       opowiadanie o własnym domu, jak wygląda na zewnątrz i od środka, jak w nim spędzam czas, ja i moja rodzina, utrwalenie znajomości własnego adresu, wykonanie ćwiczenia graficznego w podręczniku s.23 ,

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem tunelu, lasek, piłek, w dalszym ciągu doskonalenie ćwiczeń oddechowo ruchowych;

       doskonalenie sprawności grafomotorycznej,  kreślenie szlaczków literopodobnych w liniaturze 2 cm.

 

 

Piątek

NA HALI, NA HALI!

       koncert muzyki ludowej - słuchanie muzyki z kaset magnetofonowych kapeli góralskich np. Trebunie - Tutki; zapoznanie dzieci z gwarą góralską podczas słuchania pieśni i przyśpiewek, tańców: krzesanego, zbójnickiego. oglądanie ilustracji przedstawiającej strój góralski - omówienie charakterystycznych elementów stroju; zachęcenie dzieci do gromadzenia różnorodnych pamiątek podczas pobytu w górach (widokówki, przedmioty)

        zainspirowanie dzieci do malowania krajobrazu górskiego po obejrzeniu mini wystawy „Polskie góry” (widokówki, ilustracje, broszury) oraz wysłuchaniu wiersza J. Kiersta „Obrazki na szkle malowane”; udostępnienie dzieciom farb akwarelowych, pędzli; samodzielne przygotowanie stanowiska pracy.; zaplanowanie pracy na dużym arkuszu papieru (format A3)

 

 

IV.            NIEDŁUGO WAKACJE!

Poniedziałek

NASZ REGION POMORZE

       całodniowa wycieczka do Ustki; przed wyjazdem rozmowa z dziećmi na temat zachowania się w czasie spaceru w porcie i przejazdu autokarem, zwiedzanie portu rybackiego, obserwacja kutrów i statków, a także okrętów wojskowych; wypoczynek na plaży z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa; przeprowadzenie zabaw plażowych, wspólne spożywanie suchego prowiantu; utrwalanie piosenek i wierszy o tematyce morskiej, układanie kompozycji plastycznych na piasku z wykorzystaniem kamyków, muszelek, patyków itp. opowiadanie na temat swojej pracy, pobudzanie twórczej wyobraźni dziecięcej.

 

Wtorek

WAKACYJNE PLANY I MARZENIA

       słuchanie wiersza P. Łosowskiego „Kto przyniósł lato”; rozpoznawanie obrazka na podstawie opowiadania, z wykorzystaniem opisów lata w różnych krajobrazach, wyodrębnianie pierwszej sylaby w wyrazie, wykonanie ćwiczenia graficznego w podręczniku s. 32, 

       osłuchanie z piosenką „Niech żyją wakacje”, omówienie wakacyjnych planów i marzeń, przypomnienie charakterystycznych cech polskich krajobrazów, wprowadzenie nastroju radosnej zabawy podczas słuchania piosenek o wakacjach, zachęcanie do wspólnego tańca w parach i w kole w trakcie wakacyjnej dyskoteki.

 

Środa

BEZPIECZNE WAKACJE

       słuchanie wiersza „Pakujemy walizki”, przypomnienie przed wyjazdem zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym, omówienie niektórych sytuacji w jakich można się znaleźć i co należy wówczas zrobić; przedstawienie przez zespoły wybranego zdarzenia i wspólna ocena sytuacji; spacer po osiedlu, obserwowanie zachowania na jezdni, ulicy, placu zabaw, zwracanie uwagi na zagrożenia wynikające z otoczenia;

       wykonanie ćwiczenia graficznego „Zabawki na wakacje” ćwiczenie skupienia uwagi na szczegółach i kończenie szlaczków o zaokrąglonych liniach, praca z podręcznikiem s.34,

 

Czwartek

WITAJ LATO

       malowanie farbami na niebieskim tle w różnych odcieniach na temat „Podwodny świat przyrody”, kreślenie roślin i bajkowo kolorowych zwierząt podwodnych, zachęcanie do wypowiedzi na temat swojej pracy, zmontowanie wystawy prac dzieci,

       zawody sportowe na placu zabaw z wykorzystaniem sprzętu sportowego, współzawodnictwo w zespołach, gra w piłkę, biegi z utrudnieniem, rekwizytem itp. inne zabawy wg wyboru dzieci.

       wspólne pożegnanie się przed dłuższą przerwa wakacyjną, rozmowy na temat wakacyjnych atrakcji przygotowywanych dzieciom przez rodziców.

 

 

---