Temat: Miłość, wierność i uczciwość podstawą związku małżeńskiego. Kl III LO Ks. Piotr Twaróg

Cel dydaktyczny: Poznanie rot przysięgi małżeńskiej, składanej w ko­ściołach różnych wyznań i w Urzędzie Stanu Cywilne­go, oraz zrozumienie ich znaczenia w małżeństwie.

Cel wychowawczy: Przyjęcie miłości, wierności i uczciwości jako zasad przygotowujących do życia w związku małżeńskim.

Pomoce: Teksty przysięgi małżeńskiej w: Kościele katolickim, Kościele adwentystów, Kościele ewangelicko-augsburskim i USC.

WPROWADZENIE

K. zachęca do wspólnej modlitwy w intencji własnych rodzin.

Modlitwa: „Pod Twoją obronę".

K. prowadzi pogadankę z uczniami, stawiając pytania:

— Co decyduje o szczęściu rodzinnym?

— Dlaczego nasi rodzice podjęli decyzję wspólnego życia?

— Czym małżonkowie mogą się wzajemnie obdarzać?

— Czego w życiu małżeńskim nie może zabraknąć?

PODANIE PRAWDY

Zobaczmy, co małżonkowie wzajemnie sobie przyrzekają w dniu ślubu.

K. poleca, by uczniowie w ciszy zapoznali się z wybranymi propozycjami rot przysięgi

małżeńskiej.

1. W Urzędzie Stanu Cywilnego:

„Świadomy praw i obowiązków — wynikających z założenia rodziny — uro­czyście oświadczam, że wstępuję w związek małżeński z ....... i przyrzekam, że

uczynię wszystko, aby nasze małżeństwo było zgodne, szczęśliwe i trwałe".

2. W Kościele katolickim:

„Ja ...... biorę ciebie ........ za żonę (za męża) i ślubuję Ci miłość, wierność

i uczciwość małżeńską oraz że Cię nie opuszczę aż do śmierci. Tak mi dopomóż, Panie Boże wszechmogący, w Trójcy jedyny, i wszyscy święci".

3. W Kościele adwentystów:

Po pytaniu o dobrowolność wyboru i pragnienia wytrwania ze sobą aż do śmierci pastor stawia takie mniej więcej pytanie: „Czy ślubujesz wierność, miłość i uczciwość małżeńską?"

4. W Kościele ewangelicko-augsburskim duchowny pyta:

„Czy ślubujesz obecnego tu (obecną tu) ....... miłować, szanować jako mał­żonka (małżonkę), dzielić z nim (nią) radość i smutek, szczęście i nieszczęście, i nie opuszczać go (jej), dopóki Bóg przez śmierć was nie rozłączy? Jeżeli tak, odpowiedz: ślubuję".

Po tej lekturze K. pyta uczniów, co przysięgają sobie lub przyrzekają nowożeńcy podczas ceremonii zaślubin (np. w Urzędzie Stanu Cywilnego, w Kościele katolickim, w Kościele adwentystów). Kolejne elementy przysięgi małżeńskiej zapisywane są na tablicy lub umieszczone na planszach.

K. pyta:

— Czym te przysięgi się różnią?

— Co mają wspólnego?

— Dlaczego przysięga małżeńska jest ważna?

— Kiedy przysięga małżeńska jest ważna?

— Która z obietnic jest podstawowa?

K. doprowadza do wniosku, że najważniejsza jest miłość, i zadaje pytania:

— Czym jest miłość?

— Co to znaczy być wiernym?

— Na czym polega uczciwość małżeńska?

— Dlaczego małżonkowie pozostają ze sobą do śmierci?

ZASTOSOWANIE

K. uświadamia uczniom, że:

Dochowanie przysięgi przez całe życie nie jest rzeczą łatwą. Ze strony każde­go z małżonków trzeba dużego wysiłku, dobrej woli, wyrzeczeń i ofiary, aby ich przyszłe życie i życie ich dzieci było szczęśliwe. K. pyta:

— Jak już dziś możemy przygotować się do złożenia ślubu miłości, wierności i uczciwości małżeńskiej?

K. poleca, by uczniowie pomyśleli, którą przysięgę chcieliby usłyszeć w dniu ślubu i którą sami chcieliby wypowiedzieć, oraz by uzasadnili swój wybór. K. poleca odnaleźć i przeczytać Łk 16,10. Napis z tymi słowami umieszcza na tablicy.

— Jaką wartość podkreśla Chrystus?

ZAKOŃCZENIE

K. zachęca uczniów do modlitwy spontanicznej o miłość, wierność i uczciwość mał­żeńską. K. poleca zapisać temat i notatkę z wersetem Łk 16,10.

1

---