TEMAT: „Cztery Pory Roku”
Zabawy przy muzyce z elementami czytania, rozwiązywania prostych działań matematycznych i Pedagogiki Zabawy
OPRACOWAŁA: Ewa Guła
CEL OGÓLNY: Prawidłowe różnicowanie dynamiki i rejestrów w muzyce. Nabywanie większej sprawności i swobody w poruszaniu się przy muzyce. Wyrabianie szybkiej orientacji podczas zabaw inhibicyjno- incytacyjnych. Rozwiązywanie zagadek słownych o różnych przedmiotach i zjawiskach, podających ich cechy charakterystyczne. Układanie wyrazów z sylab. Układanie prostych zadań tekstowych.
CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
potrafi wypowiedzieć się na temat wybranej pory roku
zna odpowiedzi na zagadki
potrafi rozwiązanie pokazać za pomocą ilustracji
potrafi reagować na umowne sygnały muzyczne
umie ułożyć proste zadanie i zapisać je symbolami matematycznymi
potrafi ułożyć wyraz z sylab
umie dopasować napis do obrazka
rozpoznaje zmiany wysokości rejestru
reaguje ruchem na zmianę tempa w muzyce
potrafi wystukać prosty rytm
POMOCE: cztery ilustracje przedstawiające każdą z pór roku, zagadki, ilustracje będące rozwiązaniem zagadek, koperty z zadaniami dla dzieci
FORMY: praca indywidualna, zespołowa
METODY: słowna, oglądowa czynna: samodzielnych doświadczeń dziecka, zadań stawianych dziecku, Pedagogika Zabawy KLANZA
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
NAWIĄZANIE: Zaproszenie dzieci do odwiedzenia kolejno wszystkich pór roku: wiosny, lata, jesieni i zimy. Krótkie omówienie każdej pory roku i zjawisk dla niej charakterystycznych. Wiosna (przylot ptaków, pierwsze kwiaty, pąki na drzewach, zielona trawa, kwitnące drzewa)Lato (upalne dni, wyjazd na wakacje, kąpiele w morzu, całe dnie spędzane na powietrzu)Jesień (wycieczki do lasu na grzyby, owoce w sadzie, kolorowe liście na drzewach)Zima (zabawy na śniegu, lepienie bałwana, jazda na sankach, łyżwach i nartach, zabawy śnieżkami)Przelot „Samolotem”( wg Klanzy) na spotkanie Pór Roku na salę gimnastyczną.
Wspólne obejrzenie ilustracji i odczytanie napisów: Wiosna, Lato, Jesień, Zima, znalezienie pod każdą ilustracją zadań do wykonania.
O kolejności wykonywania zadań decyduje odpowiedź na wylosowaną zagadkę.
Chociaż bardzo zimno jest tę porę roku lubimy też.
Bo można ulepić bałwana
i jeździć na nartach od rana.(zima)
Gdy bociany przylatują,
jaką porę nam zwiastują.(wiosna)
Kiedy mocno słońce świeci
na łące bawią się dzieci.
Kwitną kwiaty wokoło
i wszystkim jest wesoło (lato)
Podarków przynosi bez liku
i jabłka i gruszki w koszyku,
a w zamian dostaje od dzieci
z kolorowych liści bukiecik. (jesień)
Zabawa „Ludzie do ludzi” wg Klanzy
Dowolne poruszanie się w rytm muzyki.
Na hasło „ludzie do ludzi” dzieci dobierają się parami. Osoba prowadząca wydaje polecenia do wykonania: „ręce do rąk, stopy do stóp, głowa do głowy, kciuk do kciuka, plecy do pleców itp.” Dzieci dotykają się tymi częściami ciała.
CZĘŚĆ WŁAŚCIWA:
WIOSNA
Zadanie I
Ułóż zadanie i podpisz symbolami matematycznymi.
4 + 5 = 9
( dzieci mają: 4 tulipany, 5 stokrotek; cyfry i znaki matematyczne: 4,5,9,=,+,)
„Hop, stop, już”
Dzieci poruszają się w tempie akompaniamentu.
Na hasło:
hop! - wyskok do góry.
stop! - stają na baczność.
już ! - przybierają postać kwiatka
Zadanie II
Rozwiąż zagadki
Po łące chodzi rycerz srogi
ma długie czerwone nogi,
ma czerwony dziób,
żabo - w wodę chlup.
Nosi kubraczek w czarne kropki.
Wiosną budzi się do słonka.
Czy już wiecie, to ....................
Myszek nie łowią,
ptaszków nie jedzą,
te kotki szare
co na drzewach siedzą.
Jeszcze śpi wszystko, co żyje,
a on śmiało śnieg przebije.
Powie nam o wiośnie.
( Dzieci mają ilustracje: bocian, biedronka, bazie, przebiśnieg i układają je w kolejności, w jakiej czytane są zagadki)
„ Bociany na łące”
Dzieci - bociany fruwają nad łąką zgodnie z akompaniamentem. Na przerwą w muzyce „bociany” stają na jednej nodze i szukają żaby. Zagrany dźwięk basowy jest sygnałem do złapania wybranej żaby.
LATO
Zadanie I
Dopasuj napis do obrazka: irys, osa, rower, mak, ul, ogórek.
„Motyle i żuki”
Reagowanie ruchem na zmiany wysokości rejestru. Dźwięki wysokie - dzieci „fruwają” jak motyle, niskie- leżą na plecach jak żuki i machają łapkami.
Zadanie II
Rozwiąż zagadki
Przypomina ci łyżkę
choć ją nie jesz.
Lecz kopiesz ziemię w ogródku,
piasek w piaskownicy.
Jest to mały owad
bardzo pracowity,
Buduje z siostrami
dom w kopcu ukryty.
Skrzydełka mam jak płatki,
choć sam nie jestem kwiatem.
I nad kwiatami w słońcu
fruwam wesoło latem.
( Dzieci mają ilustracje i układają je w kolejności, w jakiej czytane są zagadki)
„Taniec kwiatów”
Dowolna ruchowa interpretacja muzyki ( muzyka spokojna)Na przerwę w muzyce dzieci dobierają się piątkami i formują kwiatek (jedno dziecko środek kwiatka a pozostałe płatki ).
JESIEŃ
Zadanie I
Ułóż liście jesienne od największego do najmniejszego.
„Jesienny wiatr”
Reagowanie na zmianę charakteru muzyki (bieg, marsz, podskoki).
Zadanie II
Rozwiąż zagadki
Ma liście zielone
równiutko strzyżone.
Jesienią się stroi
w korale czerwone,
Ma on nóżkę nie ma buta.
Ma kapelusz nie ma głowy.
Czasem smaczny jest i zdrowy.
Kiedy słońce świeci
nikt nie myśli o mnie.
Ale gdy deszcz pada
cenią mnie ogromnie.
(Dzieci układają ilustracje w kolejności czytania zagadek)
„Drzewa na wietrze”
Dzieci są drzewami a ich ręce gałęziami, którymi porusza wiatr. Gdy muzyka jest wolna poruszają się same listki (paluszki), gdy jest szybsza gałęzie(ręce), a przy bardzo szybkiej chwieje się całe drzewo. Nie wolno odrywać stóp od podłogi. Gdy muzyka staje się coraz wolniejsza drzewa przestają się poruszać.
ZIMA
Zadanie I
Ułóż wyrazy z sylab: nar-ty, bał-wan, san-ki.
„Na śniegu”
Dzieci maszerują po całej sali. Podczas wybrzmiewania kolejnych dźwięków trójdźwięku:
Na „raz”- pochylają się i biorą do ręki śnieg
Na „dwa”- lepią śniegową kulę
Na „trzy” - rzucają przed siebie
Zadanie II
Rozwiąż zagadki.
Służą do biegu
po białym śniegu.
Taka jazda to nie żarty
same w dół pędzą ........ .
Zleciały z chmur nad ranem
będą dywanem dla sanek.
Będą kapturem dla świerka
i największym bałwanem.
( Dzieci układają ilustracje w kolejności czytania zagadek)
„Pada śnieg”
Bieg na palcach, dzieci naśladują płatki śniegu. Kiedy pojawia się rytm
dzieci stają i wytupują go nogami w miejscu.
Utrudnienie: w/w rytm grany w wysokim rejestrze - wyklaskiwany, a w niskim - wytupywany.
Podsumowanie wykonania wszystkich zadań.