ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 WE WŁADYSŁAWOWIE
(Załącznik nr 8 do STATUTU)
Postanowienia ogólne
W Zespole Szkół Nr 1 We Władysławowie obowiązują zasady wewnątrzszkolnego oceniania zachowania uczniów oraz ich postępów w nauce.
Punktem wyjścia procesu wychowania i kształcenia jest opis pożądanej postawy ucznia, czyli zestawu cech osobowych, jakie edukacja szkolna powinna u niego wykształcić.
Opis oczekiwanych cech absolwenta Zespołu, to pewien ideał, do którego prowadzić powinna działalność pedagogiczna szkoły. Tę ostatnią traktować należy jako całość, obejmującą zarówno proces dydaktyczny organizowany i prowadzony przez poszczególnych nauczycieli i dyrekcję szkoły, jak również całokształt aktywności społecznej nauczycieli, uczniów i ich rodziców.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w Zespole Szkół nr1 we Władysławowie
§ 1
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 2
Cele oceniania ucznia
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 3
Obowiązki nauczyciela i wychowawcy
1. Nauczyciele mają obowiązek na początku każdego roku szkolnego poinformować uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. O wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniowie informowani są na zajęciach edukacyjnych natomiast rodzice (prawni opiekunowie) mają wgląd w bibliotece szkolnej oraz indywidualnie u każdego z nauczycieli.
4. Informacje o zrealizowanych zadaniach, o których mowa w ust. 1-3, odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.
§ 4
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4. Nauczyciel ma obowiązek przechowywania sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych do końca sierpnia każdego roku szkolnego.
§ 5
Zapoznanie się z opiniami lub orzeczeniami
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Nauczyciel do końca września każdego roku szkolnego na kopii opinii lub orzeczenia przechowywanego u wychowawcy klasy potwierdza, że zapoznał się z treścią wymienionego dokumentu. W przypadku dostarczenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania w trakcie trwania roku szkolnego nauczyciel zobowiązany jest w ciągu miesiąca od dnia dostarczenia dokumentu potwierdzić, że zapoznał się z jego treścią.
§ 6
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 7
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
§ 8
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 9
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach:
1) 22 grudnia dla klas programowo najwyższych szkół ponadgimnazjalnych;
2) po 19 tygodniu nauki dla pozostałych klas
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, nie mniej niż miesiąc przed posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej.
7. Podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania na wyższą niż przewidywana może nastąpić na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), jeżeli zostanie złożony do wychowawcy w ciągu 3 dni od dnia, w którym zaproponowano ocenę. Wychowawca powtórnie zasięga opinii uczniów, nauczycieli uczących w danej klasie, konsultując się z pedagogiem lub psychologiem szkolnym.
8. Podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej niż przewidywana może nastąpić jeżeli uczeń, rodzice (prawni opiekunowie) w ciągu 3 dni odwoła się pisemnie do nauczyciela prowadzącego dane zajęcia. Nie później niż 8 dni przed plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciel przeprowadza sprawdzian w formie pisemnej, który obejmuje zakres materiału na ocenę o jaką wnioskuje uczeń. Pracę sprawdzoną i ocenioną należy przechować do końca sierpnia.
§ 10
Wystawienie oceny śródrocznej i rocznej
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Ocenę roczną z praktyki zawodowej ustal kierownik praktyk po wcześniejszej konsultacji z opiekunem praktyki lub opiekunami w momencie, gdy praktyka realizowana była w dwóch jednostkach
3. W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.
§ 11
Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne
1. Bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali:
1) stopień celujący 6;
2) stopień bardzo dobry 5;
3) stopień dobry 4;
4) stopień dostateczny 3;
5) stopień dopuszczający 2;
6) stopień niedostateczny 1,
z zastrzeżeniem ust. 4.
2. Przy zapisywaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie (+) i (-) oraz samych (+) i (-) za czynności określone w przedmiotowych systemach oceniania.
3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Pisemne prace sprawdzające z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiadane
uczniom przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i równoczesnym wpisem ich terminu do dziennika.
5. Uczeń ma prawo do:
1) poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianów w konkretnym terminie ustalonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne do 2 tygodni po sprawdzianie; termin ulega wydłużeniu przy dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia;
2) dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w półroczu, w przypadku 1 lub 2 godzin przedmiotu w tygodniu uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania;
3) nie pytania w czasie zajęć lekcyjnych 13-tego każdego miesiąca jeżeli jego numer zostanie wylosowany na początku dnia;
6. W przypadku wykorzystania „N” w dzienniku lekcyjnym zapisujemy wielką literę N lub datę nieprzygotowania, uczniowie zgłaszają nieprzygotowanie na początku lekcji, zgłoszenie „N” nie zwalnia uczniów od aktywności na lekcji.
7. „N” dotyczy zadań domowych z poprzedniej lekcji, odpowiedzi z trzech ostatnich lekcji oraz kartkówek, które mogą obejmować trzy ostatnie lekcje, „N” nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych.
8. Po podaniu informacji o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej uczeń traci prawo, o którym mowa w ust. 5.
9. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych mogą obejmować następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
a. prace pisemne
b. odpowiedzi ustne
c. prace domowe
d. referat
e. praca na lekcji (aktywność)
f. praca dodatkowa (w tym udział w konkursach)
10. Ogólne kryteria ocen (stopni szkolnych)
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie,
b. samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu teoretycznych i praktycznych zadań z programu nauczania danej klasy,
d. proponuje rozwiązania nietypowe,
e. rozwiązuje zadania wykraczające poza program,
f. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych...,kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym i wojewódzkim (regionalnym lub krajowym ),
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. opanował pełny zakres wiedzy określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
b. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
c. rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
d. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
e. łączy wiedzę z różnych przedmiotów,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania,
b. poprawnie stosuje wiadomości,
c. rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a. nie w pełni opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się danego przedmiotu,
b. rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności , czasami przy pomocy nauczyciela,
c. nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej,
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
a. w dużym stopniu nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej, jednak braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia
b. podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
c. rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe o niewielkim stopniu trudności,
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a. nie opanował wiadomości i nie nabył umiejętności określonych w podstawie programowej, co uniemożliwia dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b. nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności (elementarnym).
11. O ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej decyduje nauczyciel danego przedmiotu, kierując się wagą ocen cząstkowych wg następującej kolejności:
a. sprawdziany (prace klasowe, testy...),
b. odpowiedzi ustne,
c. prace domowe i przygotowanie do lekcji,
d. aktywność na lekcji,
e. inne.
12. Prace pisemne - ocena wynika z przyjętej punktacji i udziału procentowego wykonanych zadań,
1) dla przedmiotów humanistycznych klas gimnazjalnych:
ponad 100% (+ dodatkowe zadania) - ocena celująca
100% - 95% ocena bardzo dobra
94% - 75% ocena dobra
74% - 50% ocena dostateczna
49% - 30% ocena dopuszczająca
29% i mniej ocena niedostateczna
2) dla przedmiotów ścisłych klas gimnazjalnych:
ponad 100% ( + dodatkowe zadania ) - ocena celująca
100% - 90% ocena bardzo dobra
89% - 75% ocena dobra
74% - 50% ocena dostateczna
49% - 30% ocena dopuszczająca
29% i mniej ocena niedostateczna
3) dla klas ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotów ogólnokształcących:
ponad 100% ( + dodatkowe zadania ) - ocena celująca
100% - 90% ocena bardzo dobra
89% - 75% ocena dobra
74% - 55% lub nie mniej niż 90% wykonanych zadań na poziomie podstawowym* ocena dostateczna
54% - 40% lub 89% - 60% wykonanych zadań na poziomie podstawowym* ocena dopuszczająca
39% i mniej lub mniej niż 60% wykonanych zadań na poziomie podstawowym* ocena niedostateczna
*poziom podstawowy to wymagania konieczne i podstawowe według prof. B. Niemierko
4) dla klas ponadgimnazjalnych w zakresie teoretycznych przedmiotów zawodowych:
ponad 100% ( + dodatkowe zadania ) - ocena celująca
100% - 91% ocena bardzo dobra
90% - 81% ocena dobra
80% - 66% ocena dostateczna
65% - 50% ocena dopuszczająca
49% i mniej ocena niedostateczna
13. Zadania praktyczne w przedmiotach zawodowych oceniamy:
100% - 94% ocena bardzo dobra
93% - 88% ocena dobra
87% - 82% ocena dostateczna
81% - 75% ocena dopuszczająca
76% i mniej ocena niedostateczna
14. W odpowiedziach ustnych oceniamy:
a. zgodność z tematem,
b. stopień samodzielności w wypowiadaniu się,
c. umiejętność dokonywania syntezy i analizy,
d. posługiwanie się terminologią przedmiotową,
e. określanie zależności,
f. wykonywanie doświadczeń, ćwiczeń,
g. umiejętność stosowania poznanych wielkości i praw.
15. W pracach domowych oceniamy:
a. treść zgodna z poleceniem,
b. poprawność,
c. wkład pracy,
d. samodzielność wykonywania,
e. estetyka
16. W referatach oceniamy:
a. umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji oraz zastosowania ich w technice i przyrodzie,
b. sprawność językowa - terminologia przedmiotowa,
c. logiczność układu,
d. umiejętność wykonania doświadczeń i ćwiczeń oraz wyciąganie wniosków,
e. sposób przedstawienia i prezentacji,
17. Oceniając pracę na lekcji - aktywność uwzględniamy:
a. stopień samodzielności wykonywania poleceń nauczyciela ,
b. stosunek do pracy - zaangażowanie,
c. trafność spostrzeżeń,
d. poprawność wykonywania zadania,
18. Oceniając pracę dodatkową uwzględniamy:
a. samodzielność,
b. wkład pracy,
c. ujęcie tematu,
d. sposób przedstawienia,
e. poprawność,
f. udział w konkursach szkolnych, rejonowych, wojewódzkich.
19. Uczniowie niepełnosprawni ruchowo i/lub intelektualnie w stopniu lekkim podlegają wewnątrzszkolnym kryteriom oceniania. Przy formułowaniu oceny uwzględnia się indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne.
20. Ilość ocen cząstkowych w semestrze jest przynajmniej podwojeniem liczby godzin przedmiotu w tygodniu oraz oceny cząstkowe nie mogą obejmować tylko jednej formy sprawdzania wiedzy i umiejętności.
21. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 12
Ocenianie zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
z zastrzeżeniem ust. 6.
3. Oceną wyjściową jest ocena dobra. Uczniom, którzy opuścili bez usprawiedliwienia co najmniej 10 godzin lekcyjnych, zostaje obniżona ocena z zachowania o jeden stopień - maksymalnie do oceny nieodpowiedniej, w przypadku gdy wagary są jedynym kryterium.
4. W klasyfikacji rocznej uwzględniamy zachowanie ucznia w ciągu całego roku szkolnego. W przypadku osób, które opuściły bez usprawiedliwienia co najmniej 20 godzin lekcyjnych zostaje obniżona ocena z zachowania o jeden stopień - maksymalnie do oceny nieodpowiedniej, w przypadku gdy wagary są jedynym kryterium.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według kryteriów określonych w załączniku nr 1.
§ 13
Pomoc uczniom
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez konsultacje z nauczycielem, które muszą być udokumentowane. Nauczyciel prowadzi zeszyt, w którym odnotowuje pracę z uczniem (uczniami).
§ 14
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. W stosunku do ucznia, który nie został sklasyfikowany w klasyfikacji śródrocznej stosuje się przepisy § 13.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Uczniowi, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Egzamin klasyfikacyjny powinien odbyć się do końca sierpnia danego rok szkolnego, w wyjątkowych, uzasadnionych sytuacjach do końca września. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o terminie egzaminu klasyfikacyjnego. Brak zmiany terminu egzaminu w ciągu 7 dni przez rodziców (prawnych opiekunów) jest jednoznaczny z przyjęciem terminu wyznaczonego przez dyrektora szkoły.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3, 4 i 5 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół załącznik nr 2. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
§ 15
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 16.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 18 ust. 1 i § 16.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 16.
§ 16
Zastrzeżenie do ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej
lub uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 wyznacza dyrektor. O terminie informowani są rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnej. Jeżeli w ciągu 7 dni rodzice (prawni opiekunowie) nie wystąpią z pisemnym wnioskiem o jego zmianie uznaje się za uzgodniony.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego z samorządu klasowego tej klasy,
g) przedstawiciel rady rodziców z rady rodziców tej klasy.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 18 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół załącznik nr 3. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 17
Warunki promowania uczniów do następnej klasy
1. Począwszy od pierwszej klasy gimnazjalnej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 18 ust. 10.
2.Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych i dotychczasowych szkołach ponadpodstawowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 18 ust. 10.
§ 18
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy pierwszej gimnazjum, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 19
Warunki ukończenia szkoły
1. Uczeń kończy gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę ponadpodstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 17 ust. 3, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3;
2) w przypadku gimnazjum - jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, o których mowa w § 20.
2. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 20
Egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum
W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, zwany "egzaminem gimnazjalnym" obejmujący:
1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;
2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
Szczegółowe informacje na temat tego egzaminu zawarte są w rozporządzenie MENiS z dn. 7.09.2004 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
§ 21
Egzamin maturalny
W klasie III Liceum Ogólnokształcącym i Liceum Profilowanym przeprowadzany jest egzamin maturalny, będący formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego, sprawdza wiadomości i umiejętności, ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego, określonych w rozporządzenie MENiS z dn. 7.09.2004 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
§ 22
Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe
Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, zwany "egzaminem zawodowym", jest przeprowadzany dla Średniej Szkoły Zawodowej, będący formą oceny poziomu opanowania wiadomości i umiejętności z zakresu danego zawodu, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, określonych w w rozporządzenie MENiS z dn. 7.09.2004 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
§ 23
Ewaluacja Zasad Oceniania Wewnątrzszkolnego
Wszelkie zmiany dotyczące wewnątrzszkolnego systemu oceniania wprowadza się na wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Wewnątrzszkolny system oceniania opracowali:
mgr Teresa Patock
mgr Barbara Woźniak
mgr Lidia Ceynowa-Krawczyk
inż. Eugeniusz Bisewski
mgr Sebastian Krawczyk.