Dzień Pluszowego Misia
Prowadząca: Barbara Liszka
Data realizacji: 23.11.2012r.
Miejsce realizacji: sala przedszkolna
Ilość dzieci: wszystkie grupy
Obszary z podstawy programowej:
Obszar 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
Obszar 4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
Obszar 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem
Obszar 8. Wychowanie przez sztukę muzyka śpiew taniec
Temat zajęć: „Dzień Pluszowego Misia”
Cele ogólne:
- prezentowanie przygotowanego programu artystycznego
- doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat, wyrażania swoich myśli i przeżyć
- wdrażanie pokonywanie tremy przed publicznym wystąpieniem,
- uwrażliwienie na pomoc innym i na konieczność współpracy, by osiągnąć cel
- rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej
Metody: podająca, aktywizująca grupowa
Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa
Środki: dekoracje, kostiumy, nagrania z piosenkami, prezentacja multimedialna, nagrody dla zwycięzców konkursu, słodki poczęstunek.
Przebieg:
1. Powitanie (2)
Dziś misiowe święto wielkie, więc serdecznie was witamy i na krótkie występy zapraszamy.
Prosimy byście cichutko przedstawienie zobaczyli i na koniec głośno brawo bili!!!
2. Wierszyk „Kto misiowi urwał ucho?” Cz. Janczarski (2)
Kto misiowi urwał ucho?
No, kto? - pytam. Cicho, głucho...
Nikt się jakoś nie przyznaje.
Może jechał miś tramwajem?
Może upadł, biegnąc z górki?
Może go dziobały kurki?
Może Azor go tarmosił, urwał ucho,
Nie przeprosił?
Igła, nitka, rączek para.
Naprawimy szkodę zaraz!
O już sterczą uszka oba.
Teraz nam się miś podoba!
3. „Jestem niedźwiadek” - wierszyk z pokazywaniem (7)
Jedna łapka, druga łapka - ja jestem niedźwiadek
Trzecia łapka, czwarta łapka - a to jest mój zadek
Lubię miodek, kocham miodek, podbieram go pszczółkom
Jedną łapką, drugą łapką albo ciągnę rurką.
4. „Pluszowe niedźwiadki” - piosenka (2) muz./sł. tradycyjna
Raz uciekły z pozłacanej klatki
Cztery małe, pluszowe niedźwiadki,
Jeden łkał, wracać chciał,
Do ciemnego lasu wejść się bał.
Mały miś, do lasu bał się iść,
Ze strachu drżał jak liść, pluszowy miś.
Ciemny las, tam wilki zjedzą nas,
Wracajmy bracia wraz, dopóki czas!
Nie bój się wilki nie zjedzą cię!
Będziemy bronić się, nie damy się!
Śmiało w przód, po słodki, wonny miód,
Jagody, istny cud, użyjem w bród!
Trzy niedźwiadki, rety, co za heca,
Babę Jagę wsadziły do pieca,
Teraz wieść muszą nieść,
Już nie będzie Baba Jaga dzieci jeść.
Mały miś, do lasu bał się iść,
Ze strachu drżał jak liść, pluszowy miś.
Ciemny las, tam wilki zjedzą nas,
Wracajmy bracia wraz, dopóki czas!
Nie bój się wilki nie zjedzą cię!
Będziemy bronić się, nie damy się!
Śmiało w przód, po słodki, wonny miód,
Jagody, istny cud, użyjem w bród!
5. Przedstawienie (14) „Miś na huśtawce” - H.Bechlerowa
Usiadł gruby miś na trawie.1
- Kto się ze mną będzie bawił?
Ani pieska, ani kotka, może w parku kogo spotkam? 2
W parku - kwiaty, ptaszek, ławka, a tam dalej: O, huśtawka! Biegnie prędko bury Miś.3
- Pysznie się zabawię dziś!2
Usiadł Miś na desce sam, czeka, patrzy tu i tam.4
I ogromnie jest zmartwiony.
- Kto usiądzie z drugiej strony?2
Z drugiej strony już za chwilę na huśtawce siadł motylek.5
A Miś pyta:
- Powiedz proszę, czemu w górę się nie wznoszę?2
Teraz myszka przyszła mała, na ogonku wstążkę miała.6
Miś aż klasnął w łapki bure.
- Może teraz pójdę w górę?2
Przyfrunęła sroczka z krzaka, a Misiowi chce się płakać. 7
- Jestem jeden, was jest troje, a huśtawka w miejscu stoi!2
O, przydreptał jeżyk z boru! 8
Już przyjaciół siedzi czworo. Czworo w górze z jednej strony, a na dole - Miś zmartwiony.
- Może teraz nam się uda?9
Wiewióreczka mówi ruda. 10
Czeka, czeka smutny Miś i do domu chce już iść.
Aż tam... tupie ktoś po trawie.
Kto to?2
- patrzy Miś ciekawie.11
To prosiaczek! Chrząka, sapie i na deskę już się drapie.
Siadł prosiaczek, no i - proszę Miś jak piłka w górę poszedł!12
W górę! Na dół! Krzyku wiele!
Śmiał się Miś i przyjaciele.
Tak się głośno śmiali wszyscy, aż kokardka spadła myszce!13
A zielona żabka w trawie przyglądała się zabawie.14
6. Tańczymy Labada z misiami /wybrane dzieci z grup/
- misie za ręce
- misie między nogami
- misie pod pachami
- misie na głowie
Lub
„Stary niedźwiedź mocno śpi”
7. Wystąpienie każdej z grup (?)
8. Konkursy dla grup
Z jakiej bajki to piosenka? (Gumisie, Kubuś Puchatek, Miś Uszatek)
Co to za miś? - zagadki obrazkowe na projektorze ( polarny, brunatny, Puchatek, Gumisie, Uszatek, Troskliwe Misie, Yogi)
Układanka dla każdej z grup
9. Rozwiązanie konkursu „Imię dla misia” - wylosowanie zwycięzcy, wręczenie nagrody.
10. Podziękowanie za udział, słodki poczęstunek dla wszystkich dzieci.
Scenariusz zajęć otwartych pt. „Smutne kurczątko”
Prowadząca: Barbara Liszka
Data realizacji: 22.03.2012r.
Miejsce realizacji: sala przedszkolna
Ilość dzieci:
Obszary z podstawy programowej:
Obszar 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
Obszar 4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
Obszar 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt
Obszar 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
Obszar 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
Temat kompleksowy: „Mam wielu przyjaciół wśród zwierząt”
Temat zajęć: „Smutne kurczątko.”
Cele ogólne:
- uważne słuchanie rozmówcy
- doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat, wyrażania swoich myśli i przeżyć
- poznanie zwierząt mieszkających na gospodarstwie
- unikanie wyszydzania i szykanowania
- rozwijanie zdolności matematycznych
Cele szczegółowe:
- uważnie słucha prezentowanego utworu
- wypowiada się na podany temat
- przedstawia historię zgodnie z kolejnością zdarzeń
- dokonuje analizy i syntezy poznanych wyrazów
- rozwija percepcję wzrokową
- przelicza w zakresie 10 na konkretach
- rywalizuje, cieszy się zwycięstwem
Metody: podająca, aktywizująca grupowa
Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa
Środki: ilustracje do opowiadania, kartoniki z cyframi i kuleczkami, opaska na głowę, nagranie piosenki „Kurki”, ilustracje i podpisy do globalnego czytania, rozsypanki literowe, ilustracje dla dzieci i podpisy, kleje, puzzle z zwierzętami gospod., cyferki, karty pracy do orientacji
w przestrzeni, koperty z imionami, nagrania odgłosów zwierząt, nagrania melodii do zabaw ruchowych, pacynka kotka, literki plastikowe, nagranie melodii Bingo, karty do gry w bingo
i klocki, napisy do gry w bingo, zakładki prezenty, instrumenty perkusyjne i nagranie Melodii dla Zuzi.
Przebieg zajęć:
Powitanie wszystkich gości
Obejrzenie ilustracji ułożonych na tablicy w losowy sposób, wysłuchanie opowiadania D.Niewoli „Smutne kurczątko”, rozmowa n/t opowiadania.
Układanie ilustracji we właściwej kolejności, numerowanie ilustracji.
Opowiadanie przez chętne dzieci historyjki kurczątka.
Zabawa ruchowa „Kurczątka i mama”
„Kurka” - masażyk ze śpiewaniem z udziałem rodziców
„Kot, koza, krowa” - pokaz ilustracji, analiza i synteza wyrazów.
„Jakim jesteś zwierzęciem?” - przyklejanie podpisów pod wylosowanym obrazkiem zwierzęcia (kot, kura, krowa).
Zabawa ruchowa do muzyki „Znajdź swoje słowo”
„Do swojej zagrody” - segregowanie puzzli zwierząt na podst. figur geom., układanie
z pociętych kawałków ilustracji kota, kozy i krowy umieszczonych na kolorowym tle, przejście dzieci z poszczególnymi kartami zwierząt do hula hop w określonym kolorze.
„Kto idzie na spacer?” - reagowanie na sygnał dźwiękowy.
Przeliczanie poszczególnych zwierząt, określanie ich ilości po dodaniu kilku i odjęciu kilku, wyszukiwanie odpowiedniej cyfry, wstawianie znaków > = < między zbiorami zwierząt.
„W lewo, prawo, nad i pod” - ćwiczenie w orientacji w przestrzeni kartki, samokontrola z schematem umieszczonym na tablicy.
„Wlazł kotek na płotek” - rytmizowanie tekstu .
„Bingo” - taniec z rodzicami.
„Bingo” - gra logiczna, wyszukiwanie na podanej karcie słowa pokazywanego przez N, zaznaczanie go kółeczkiem, ułożenie kółeczek w linii pionowej, poziomej i na ukos oznacza wygraną.
Muzyczne pożegnanie
Podziękowanie i wręczenie upominków - zakładek do książek z kotem Bingo, zachęcenie do wspólnego czytania w domu.PLAKAT
25.11.2011 (piątek) OBCHODZIMY ŚWIĘTO PLUSZOWEGO MISIA
- w tym dniu wyjątkowo można przynieść do przedszkola swojego ulubionego misia,
a grupa Niedźwiadków zaprosi wszystkie dzieci na krótkie występy.
Uwaga Konkurs!!!
Wymyśl imię dla naszego Niedźwiadka !!!
Na karteczce napisz wymyślone imię dla Niedźwiadka, a także imię i nazwisko dziecka, nazwę grupy do której dziecko uczęszcza i wrzuć ten kupon do skrzynki zawieszonej na szyi Misia. Losowanie imienia odbędzie się w Dniu Pluszowego Niedźwiadka.
Na zwycięzcę czeka nagroda.
Dzień Pluszowego Misia
Prowadząca: Barbara Liszka
Data realizacji: 25.11.2011r.
Miejsce realizacji: sala przedszkolna
Ilość dzieci: wszystkie grupy
Obszary z podstawy programowej:
Obszar 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
Obszar 4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
Obszar 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem
Obszar 8. Wychowanie przez sztukę muzyka śpiew taniec
Obszar 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
Temat kompleksowy: „Jesienna szaruga to wcale nie nuda”
Temat zajęć: „Dzień Pluszowego Misia”
Cele ogólne:
- prezentowanie przygotowanego programu artystycznego
- doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat, wyrażania swoich myśli i przeżyć
- wdrażanie pokonywanie tremy przed publicznym wystąpieniem,
- uwrażliwienie na pomoc innym i na konieczność współpracy, by osiągnąć cel
- rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej
Metody: podająca, aktywizująca grupowa
Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa
Środki: dekoracje, kostiumy, rekwizyty do przedstawienia, nagrania z piosenkami, prezentacja multimedialna, nagrody dla zwycięzców konkursu, słodki poczęstunek.
Przebieg:
1. Powitanie (2)
Dziś misiowe święto wielkie, więc serdecznie was witamy i na krótkie występy zapraszamy.
Prosimy byście cichutko przedstawienie zobaczyli i na koniec głośno brawo bili!!!
2. Wierszyk „Kto misiowi urwał ucho?” Cz. Janczarski (2)
Kto misiowi urwał ucho?
No, kto? - pytam. Cicho, głucho...
Nikt się jakoś nie przyznaje.
Może jechał miś tramwajem?
Może upadł, biegnąc z górki?
Może go dziobały kurki?
Może Azor go tarmosił, urwał ucho,
Nie przeprosił?
Igła, nitka, rączek para.
Naprawimy szkodę zaraz!
O już sterczą uszka oba.
Teraz nam się miś podoba!
3. „Jestem niedźwiadek” - wierszyk z pokazywaniem (7)
Jedna łapka, druga łapka - ja jestem niedźwiadek
Trzecia łapka, czwarta łapka - a to jest mój zadek
Lubię miodek, kocham miodek, podbieram go pszczółkom
Jedną łapką, drugą łapką albo ciągnę rurką.
4. „Pluszowe niedźwiadki” - piosenka (2) muz./sł. tradycyjna
Raz uciekły z pozłacanej klatki
Cztery małe, pluszowe niedźwiadki,
Jeden łkał, wracać chciał,
Do ciemnego lasu wejść się bał.
Mały miś, do lasu bał się iść,
Ze strachu drżał jak liść, pluszowy miś.
Ciemny las, tam wilki zjedzą nas,
Wracajmy bracia wraz, dopóki czas!
Nie bój się wilki nie zjedzą cię!
Będziemy bronić się, nie damy się!
Śmiało w przód, po słodki, wonny miód,
Jagody, istny cud, użyjem w bród!
Trzy niedźwiadki, rety, co za heca,
Babę Jagę wsadziły do pieca,
Teraz wieść muszą nieść,
Już nie będzie Baba Jaga dzieci jeść.
Mały miś, do lasu bał się iść,
Ze strachu drżał jak liść, pluszowy miś.
Ciemny las, tam wilki zjedzą nas,
Wracajmy bracia wraz, dopóki czas!
Nie bój się wilki nie zjedzą cię!
Będziemy bronić się, nie damy się!
Śmiało w przód, po słodki, wonny miód,
Jagody, istny cud, użyjem w bród!
5. Przedstawienie (14) „Miś na huśtawce” - H.Bechlerowa
Usiadł gruby miś na trawie.1
- Kto się ze mną będzie bawił?
Ani pieska, ani kotka, może w parku kogo spotkam? 2
W parku - kwiaty, ptaszek, ławka, a tam dalej: O, huśtawka! Biegnie prędko bury Miś.3
- Pysznie się zabawię dziś!2
Usiadł Miś na desce sam, czeka, patrzy tu i tam.4
I ogromnie jest zmartwiony.
- Kto usiądzie z drugiej strony?2
Z drugiej strony już za chwilę na huśtawce siadł motylek.5
A Miś pyta:
- Powiedz proszę, czemu w górę się nie wznoszę?2
Teraz myszka przyszła mała, na ogonku wstążkę miała.6
Miś aż klasnął w łapki bure.
- Może teraz pójdę w górę?2
Przyfrunęła sroczka z krzaka, a Misiowi chce się płakać. 7
- Jestem jeden, was jest troje, a huśtawka w miejscu stoi!2
O, przydreptał jeżyk z boru! 8
Już przyjaciół siedzi czworo. Czworo w górze z jednej strony, a na dole - Miś zmartwiony.
- Może teraz nam się uda?9
Wiewióreczka mówi ruda. 10
Czeka, czeka smutny Miś i do domu chce już iść.
Aż tam... tupie ktoś po trawie.
Kto to?2
- patrzy Miś ciekawie.11
To prosiaczek! Chrząka, sapie i na deskę już się drapie.
Siadł prosiaczek, no i - proszę Miś jak piłka w górę poszedł!12
W górę! Na dół! Krzyku wiele!
Śmiał się Miś i przyjaciele.
Tak się głośno śmiali wszyscy, aż kokardka spadła myszce!13
A zielona żabka w trawie przyglądała się zabawie.14
6. Tańczymy Labada z misiami /wybrane dzieci z grup/
- misie za ręce
- misie między nogami
- misie pod pachami
- misie na głowie
Lub
„Stary niedźwiedź mocno śpi”
7. Wystąpienie każdej z grup (?)
8. Konkursy dla grup
Z jakiej bajki to piosenka? (Gumisie, Kubuś Puchatek, Miś Uszatek)
Co to za miś? - zagadki obrazkowe na projektorze ( polarny, brunatny, Puchatek, Gumisie, Uszatek, Troskliwe Misie, Yogi)
Układanka dla każdej z grup
9. Rozwiązanie konkursu „Imię dla misia” - wylosowanie zwycięzcy, wręczenie nagrody.
10. Podziękowanie za udział, słodki poczęstunek dla wszystkich dzieci.
„Pod grzybem” - wysł. bajki wg W. Sutiejewa z wykorzystaniem sylwet, rozmowa n/t bajki, wyjaśnienie powiedzenia „Rosnąć jak grzyby po deszczu” . Zab ruch. „Grzybek”. Zapoznanie z grzybami jadalnymi i trującymi na podst. ilustracji. „Ile grzybów” - zab. ruch. matem., znajdowanie tylu grzybów, ile razy w bębenek uderzy N. „Krasnal patrzy” - zab. ruch. „Plastelinowe grzybki” - rozwijanie sprawności manualnych, dekorowanie makiety lasu zrobionymi grzybkami.
1