Data :
Przedmiot :	Technika
Klasa :	2e

Temat : Rzutowanie prostokątne

Cele ogólne:

Zapoznanie uczniów z pojęciem rzut prostokątny, rzutnia i rzutowanie, z zasadami rysowania trzech rzutów prostokątnych, nauczenie rysowania 3 rzutów prostokątnych prostej bryły.

Cele szczegółowe.

Cele poznawcze:

• Uczeń poznaje pojęcie rzut prostokątny, rzutnia i rzutowanie

• Uczeń poznaje zasadami rysowania trzech rzutów prostokątnych

• Uczeń potrafi narysować 3 rzuty prostokątne prostej bryły

Cele psychomotoryczne:

• Uczeń czynnie uczestniczy w zajęciach

• Uczeń podejmuje próby rysowania rzutów prostokątnych

• Uczeń stosuje poznane zasady rzutowania

Cele emocjonalne

• Uczeń wysłuchuje wypowiedzi nauczyciela

• Uczeń współpracuje z innymi uczniami

• Uczeń jest zaangażowany w dyskusję, bierze czynny udział w lekcji

Metody nauczania - uczenia się: pogadanka, pokaz z opisem

Forma pracy uczniów: indywidualna

Środki dydaktyczne: klocek w kształcie sześcianu, kreda, tablica, cyrkiel

Czas trwania lekcji: 45 min

Lp.	Faza lekcji	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Uwagi, czas
1.	Czynności organizacyjne	Przywitanie się z uczniami Sprawdzenie listy obecności Sprawdzenie zadania domowego	Przywitanie się z nauczycielem, okazanie zadania domowego
2.	Wprowadzenie do tematu	Dzisiejszy temat to: Rzutowanie prostokątne. Wyobraźcie sobie, że jest wam potrzebna np. półka na książki i chcielibyście aby stolarz ją wykonał. Ale stolarz nie wie jaki kształt ma mieć ta półka. Aby mu zilustrować jak ta półka ma wyglądać trzeba ją narysować z trzech stron. Z przodu z boku i z góry. Rysunki obrazujące kształt przedmiotu nazywamy rzutami prostokątnymi. Dziś właśnie zajmiemy się rzutami prostokątnymi. Umiejętność rysowania przedmiotów w 3 rzutach prostokątnych przyda się wam gdy zlecicie wykonanie jakiegoś przedmiotu.
3.	Przedstawienie nowego materiału	Rzutowanie prostokątne jest to przedstawienie bryły z 3 stron. Rzutnia jest to płaszczyzna na której będzie narysowany rzut prostokątny. Wyróżniamy rzutnię pionową, poziomą i boczną. Rzut prostokątny jest to rysunek kształtu powierzchni bryły. Rzut prostokątny powstaje w następujący sposób: przedmiot ustawiamy równolegle do rzutni, tak aby znalazł się pomiędzy obserwatorem a rzutnią, patrzymy na przedmiot prostopadle do płaszczyzny rzutni, z każdego widocznego punktu prowadzimy linię prostopadłą do rzutni, punkty przecięcia tych linii z rzutnią łączymy odpowiednimi odcinkami otrzymując rzut prostokątny tego przedmiotu na daną rzutnię Rysując poszczególne rzuty na arkuszu należy pamiętać, że po ich wzajemnym ułożeniu względem siebie rozpoznajemy który z rzutów jest rzutem głównym, który bocznym a który z góry. Wobec tego nie jest obojętne w którym miejscu narysujemy kolejne rzuty. Zapamiętajcie ! Rzut I (z przodu) i rzut II (z góry) mają jednakową długość i leżą dokładnie jeden nad drugim. Rzut I (z przodu) i rzut III (z boku) leżą dokładnie obok siebie i mają jednakową wysokość. Rzuty z góry (II) i z boku (III) mają jednakową szerokość. (Rys 1) W praktyce wykonuje się tylko tyle rzutów ile jest niezbędnych do jednoznacznego przedstawienia kształtów i wymiarów przedmiotu.
4.	Praca praktyczna	Podczas ćwiczeń będziemy wykonywać rzuty prostokątne na wszystkie trzy rzutnie, aby dobrze przyswoić sobie omówione wcześniej zasady. Teraz proszę aby każdy otworzył zeszyt i spróbował narysować w rzutach prostokątnych bryłę narysowaną na tablicy (Przykład 1)	Uczniowie wykonują polecenia nauczyciela, przerysowują bryłę z tablicy i rysują jej rzuty prostokątne.
4.	Kontrola i ocena	Proszę aby podszedł ktoś do tablicy i narysował swoje rzuty. Resztę uczniów proszę o sprawdzenie poprawności wykonania swojego zadania. A teraz dla powtórzenia wiadomości proszę abyście odpowiedzieli n kilka pytań: Wyjaśnij pojęcie rzutu prostokątnego. Wyjaśnij pojęcie rzutni. Wyjaśnij pojęcie rzutowania prostokątnego. Ile rysunków potrzeba aby przedstawić przedmiot w rzutach prostokątnych?	Uczniowie prezentują swoje prace oraz udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela.
6.	Czynności końcowe	Podyktowanie treści zadania domowego, Podziękowanie za lekcję, pożegnanie się z uczniami	Zanotowanie treści zadania domowego, pożegnanie się z nauczycielem

Rys.1

1

---