KONSPEKT ZAJĘĆ
Krąg tematyczny: Nadeszła wiosna.
Temat: Historia pewnego tulipana.
Cele operacyjne:
dziecko, uważnie słucha, formuuje dłuższe wypowiedzi (3.3)
stara się łączyć przyczynę z skutkiem i probuje przewidzieć, co się może zdarzyć (4.3)
słucha poleceń nauczyciela (1.1)
zgodnie i sprawnie funkcjonuje w grupie podczas sytuacji zadaniowych (1.2)
jest samodzielne podczas czynności samoobsługowych (2. 1-5)
utrzymuje ład i porządek wokół siebie (2.5)
umie samodzielnie organizować sobie czas wolny w klasie (6.5)
liczy obiekty i rozróznia błędne liczenie od poprawnego (13.1)
Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych (13.2)
słucha opowiadań i rozmawia o nich (14.5)
Metody: słowna, praktyczna, zadań stawianych uczniom, zabawa integracyjna i dramowa.
Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne: plakat, Książka sześciolatka, sylwety kielichów tulipana z literami, cebula jadalna, cebula czerwona jadalna, cebula tulipana, czosnek, historyka obrazkowa, trójkąt, kolorowanka, płyta CD, liczmany w kształcie tulipanów dla każdego dziecka, obrazki przedstawiające działania na konkretach, zapisy matematyczne, kwadraty do origami.
Przebieg dnia:
Powitanie.
Swobodna zabawa dzieci według zainteresowań (30 min)
Tworzenie listy obecności w formie plakatu „Bukiet tulipanów”
(plakat z narysowanym wazonem i łodygami w liczbie zgodnej z liczbą dzieci w grupie)
Dzieci wybierają tulipana oznaczonego pierwszą literą swojego imienia - załącznik 1, przyczepiają na plakacie, tworząc bukiet tulipanów w wazonie.
Zajęcia I (30 minut)
Słuchanie opowiadania „Z pamiętnika Agaty”
Dzisiaj mama opowiedziała mi historię o cebulce. Spróbuję ją powtórzyć. Była sobie cebulka, całkiem podobna do tych, które się je, ale mniejsza. Jesienią, kiedy liście na drzewach zaczęły żółknąć, jakaś mała ręka wzięła cebulkę i zakopała w ziemi - tak jak skarb. Cebulka wcale się nie zmartwiła. Jadła, piła (bo cebulki potrafią jeść i pić pod ziemią), a nawet trochę urosła: wypuściła od dołu korzonki, a od góry kiełek, to znaczy taki mały rożek. Potem zrobiło się zimno, na ziemię spadły liście, a później śnieg. Cebulka wcale się nie martwiła, tylko zasnęła pod swoją żółto - brązowo - białą kołderką. Spała długo, ale pewnego razu coś ją obudziło. Robiło się coraz cieplej, twarda ziemia stawała się coraz bardziej miękka i wilgotna. Znowu można było jeść i pić, a w dodatku coś strasznie ciągnęło cebulkę do góry. Nie mogła wyjść cała spod ziemi, ale wysunęła ten swój rożek. Rożek wydłużał się jak antena, zielenił i wypuścił liście... A na końcu miał pączek. Oczywiście nie taki do jedzenia, tylko mniejszy, zielony. Któregoś dnia, gdy słońce przygrzało naprawdę mocno, pączek się rozchylił. I okazało się, że na świecie pojawił się piekny, żółty tulipan! W naszym ogródku też zakwitły tulipany. I mama mi przypomniała, że jesienią to ja sadziłam małe cebulki. Więc ja również jestem w tym opowiadaniu!
Analiza opowiadania za pomocą pytań:
O jakiej porze roku Agata sadziła tulipany? (jesienią)
Gdzie mieszkała ta cebulka? (w ziemi)
Co cebulka robiła pod ziemią jesienią? (jadła i piła)
Co zrobiła cebulka, kiedy przyszła zima? (zasnęła)
Jak długo cebulka spała? (do wiosny)
Kto go obudził? (słońce i deszcz)
Kiedy zakwitną tulipany? (wiosną)
4. Zabawa ruchowa „Wiosna budzi tulipany”.
Nauczycielka uderza w trójkąt. Na jego dźwięk dzieci zamieniają się w nasionka kwiatów (siadają na piętach, chowają głowy). Wchodzi wiosna. Rozlega się muzyka. Wiosna dotyka każde nasionko, które zmienia się w piękny kwiat. Kwiatki wystawiają swoje główki do słońca, rozchylają płatki (ręce), kołyszą się na wietrze.
Zagadka „Kto rozpozna cebulę tulipana?” - wybór właściwej podstawki, na której umieszczone są: cebula jadalna, cebula czerwona jadalna, cebula tulipana, czosnek.
Układanie historyjki obrazkowej na podstawie opowiadania „Od cebulki do kwiatu” (etapy rozwoju tulipana) - załącznik 2
Określenie czynników wpływających na rozwój i wegetację roślin oraz zasad opieki nad roślinami.
Kolorowanie tulipana.
Czynności opiekuńcze, organizacyjne i samoobsługowe (30 min)
Zajęcia II (30 minut)
Zaproszenie do zabawy dramowej „Cebulka” - opowiadanie na tle muzyki.
Cebulka tulipana mieszkała sobie głęboko pod ziemią (dzieci leżą na podłodze, zwijając się jak najmocniej). Było tam ciepło, cicho i ciemno (dzieci zamykają oczy i cichutko leżą). Jednak pewnego dnia zrobiło się jej jakoś niewygodnie (dzieci zaczynają się wiercić), nagle cebulka pękła i wysunęła mały kiełek (dziecko wysuwa w górę), potem kiełek zaczął rosnąć i rosnąć (dzieci powoli unoszą się do góry), wypuścił listki i pięknie zakwitł (dzieci unoszą ręce w górę, jakby to były płatki kwiatów). Teraz w ogrodzie kwitnie dużo pięknych tulipanów (dzieci obracają się w jedną i drugą stronę, uśmiechają się).
Rozwiązywanie zadań tekstowych.
(Nauczyciel czyta treść zadania, w tym czasie dzieci układają sylwety tulipanów)
Agata zasadziła dwa tulipany żółte i dwa czerwone. Ile tulipanów zasadziła Agata?
W ogrodzie zakwitły 3 tulipany czerwone, 2 żółte. Ile tulipanów zakwitło w ogrodzie?
Ogrodnik zasadził jesienią 10 tulipanów, niestety 3 z nich nie zakwitły wiosną. Ile tulipanów zakwitło?
Mama kupiła w kwiaciarni 3 tulipany żółte, 7 czerwonych. Ile tulipanów kupiła mama?
Tata kupił dla mamy bukiet z 8 tulipanów, ale po drodze cztery mu się złamały. Ile tulipanów zostało tacie?
„Dobierz zapis do obrazka” - nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Jedna grupa otrzymuje obrazki przedstawiające działania na konkretach, druga pasujące do nich zapisy matematyczne - załącznik 3. Uczniowie trzymający obrazki przedstawiające działania na konkretach stoją w szeregu, uczniowie mający zapis matematyczny podchodzą i szukają odpowiadającego im obrazka. Następnie konsultują ze sobą poprawność wyboru, ustawiają się w parę i podchodzą do nauczyciela, który sprawdza i nagradza.
Wykonanie prostych kielichów tulipanów z kwadratowego origami i ozdabianie nimi gazetki klasowej.
Spacer po terenie - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, sformułowanie wniosków (30 min)
Religia - zajęcia z s. Dominką Leyk (30 min)