Projekt edukacyjno Zielona szkola


Projekt edukacyjno-wychowawczy. Wypoczynek śródroczny uczniów klasy III na Zielonej Szkole


Założenia i cele programu

Wszelkie formy wyjazdów szkolnych odgrywają szczególną rolę w programie dydaktycznym i wychowawczym. Umożliwiają realizację celów trudnych, bądź niemożliwych do podjęcia w normalnych szkolnych warunkach. Pozwalają na poznawanie środowiska przyrodniczego poprzez obserwację, badanie i doświadczanie, co jest niezwykle ważne w młodszym wieku szkolnym. Bezpośrednie obserwacje i doświadczenia zaspokajają naturalną ciekawość dzieci, a przede wszystkim umożliwiają praktyczne poznawanie świata. Powstające w trakcie zajęć sytuacje edukacyjne sprzyjają nauczaniu zintegrowanemu, dzięki czemu łatwiej jest rozwiązać konkretne zadania czy problemy związane z funkcjonowaniem przyrody. Nauczyciel - wychowawca przygotowuje własne propozycje zajęć i rozwiązań metodycznych.
Dzieci realizują program nauczania kl. III, a w trakcie zajęć terenowych obserwują zjawiska zachodzące w przyrodzie, cechy krajobrazu, zajęcia ludności, poznają gatunki flory i fauny.
Dla wielu dzieci jest to także jedyna forma wypoczynku poza miejscem zamieszkania. Wspólne przebywanie poza domem daje wychowawcy możliwość głębszego poznania swoich wychowanków, a dzieciom - możliwość sprawdzenia siebie w wielu nowych sytuacjach, usamodzielnienia oraz przeżycia wspólnie z rówieśnikami wielkiej przygody.

Cele ogólne:

zapewnienie wypoczynku w klimacie nadmorskim, korzystnym dla zdrowia, w miejscu ekologicznie czystym,
kształtowanie odporności emocjonalnej na lęk, stres, napotykane trudności,
aktywne spędzanie czasu w bliskim kontakcie z przyrodą,
kształcenie umiejętności praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy w codziennym działaniu,
rozbudzanie zainteresowania światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem,
kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody,
bogacenie wiedzy z różnych dziedzin życia,
nabywanie umiejętności poprzez praktyczne działanie,
kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem, pisania i liczenia,
wyrabianie samodzielności,
nabywanie umiejętności współdziałania w grupie,
kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych,
dbałość o bezpieczeństwo i własne zdrowie.

Cele szczegółowe:

kształtowanie otwartej postawy wobec zdobywania wiedzy poprzez zabawę i bezpośredni kontakt z przyrodą,
poznanie charakterystycznych cech klimatu i krajobrazu nadmorskiego,
poznawanie roślinności występującej w tym regionie,
rozumienie konieczności ochrony przyrody,
dostrzeganie piękna przyrody, krajobrazu podczas pobytu i wspólnych wycieczek,
wykorzystanie naturalnych czynników klimatycznych poprzez spacery brzegiem morza, gry i zabawy na plaży, wycieczki piesze,
zdobywanie wiadomości na temat najbardziej znanych zabytków występujących w okolicach Kołobrzegu,
niesienie pomocy swoim kolegom w trudnych sytuacjach,
udział w zabawach i zajęciach sportowych,
udział w różnorodnych formach współzawodnictwa wewnątrzklasowego oraz międzyszkolnego,
tworzenie prac plastycznych, rzeźb z piasku,
wykonywanie ćwiczeń redakcyjnych ( list, sprawozdanie, opowiadanie)
rozwiązywanie zagadek i zadań rachunkowych.

Umiejętności ucznia:

zna najbliższe otoczenie,
potrafi wskazać na mapie Polski morze,
wskazuje główne kierunki na mapie Polski,
obserwuje nadmorskie środowisko i jego elementy,
zna pojęcia: brzeg, plaża, falochron, wydma,
potrafi wskazać charakterystyczne cechy krajobrazu nadmorskiego,
rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego,
wie na czym polega przyrodnicze i gospodarcze znaczenie lasu,
potrafi wyliczyć kilka zabytków znajdujących się w Kołobrzegu i okolicy Kołobrzegu,
definiuje pojęcie „ obiekt zabytkowy”,
przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie podróży autokarem,
zna i stosuje normy zachowania obowiązujące na terenie ośrodka, w grupie rówieśniczej, podczas spacerów i wycieczek,
dobiera strój do warunków pogodowych,
dba o swoją higienę,
utrzymuje porządek w swoim otoczeniu,
pisze krótki tekst na określony temat,
adresuje kopertę, kartkę pocztową,
wykonuje prace plastyczne, rzeźby z piasku,
wspiera przyjaciół w trudnych sytuacjach,
uczy się samodzielności,
respektuje porządek dnia, stosuje się do niego.

Treści programowe

Zgodnie z podstawą programową ( Dz. U. / Nr 14, poz . 129 ) treści kształcenia przedstawiają się następująco:

Szkoła - dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel.
Przyroda w otoczeniu dziecka.
Zabawy, zajęcia, przygody dzieci.
Rozmowy.
Swobodne i samorzutne wypowiedzi dzieci.
Opowiadanie i opisywanie.
Czytanie ciche ze zrozumieniem.
Sięganie do różnych źródeł informacji.
Pisanie swobodnych tekstów, listów, opowiadań i opisów.
Matematyzowanie sytuacji konkretnych, rozwiązywanie zadań tekstowych.
Obserwowanie zjawisk i procesów przyrodniczych dostępnych
doświadczeniu dziecka i mówienie o nich.
Formy ochrony środowiska przyrodniczego.
Dbałość o zdrowie, higiena własna i otoczenia.
Bezpieczeństwo, w tym poruszanie się po drogach publicznych.
Działalność plastyczna dzieci w różnych materiałach.
Ekspresja i autoekspresja.
Gry i zabawy ruchowe, ćwiczenia terenowe, wędrówki piesze.
Umiejętności ruchowe oraz ćwiczenia fizyczne korygujące postawę ciała.
Przestrzeganie reguł w grach i zabawach ruchowych.

Procedury osiągania celów

Metody

Podstawowymi metodami pracy z uczniami na „Zielonej Szkole” są:
metody aktywizujące,
metody czynnościowego nauczania.

Uczniowie pod baczną, choć dyskretną kontrolą nauczyciela wyzwalają inicjatywę wspólnej pracy i zabawy. Chcąc kształtować postawę twórczą, uczniowie muszą wysuwać własne pomysły w rozwiązywaniu różnych zadań. Zaś stałe elementy programu powinny wypracować dyscyplinę zachowania, pracy i zabawy.

Nauczanie czynnościowe to przede wszystkim:
wycieczki,
spacery,
zwiedzanie ciekawych, historycznych miejsc,
gry terenowe i podchody,
zawody sportowe,
prace plastyczne ( konkursy tematyczne),
zajęcia literackie,
konkurs czystości.

Niektóre z wymienionych zadań mogą stanowić aktywność całego dnia, inne będą tylko jego uzupełnieniem. Uzyskanie zamierzonych efektów możliwe będzie tylko wtedy, gdy będziemy konsekwentni w ich realizacji.

Formy pracy:

-indywidualna,
-grupowa zróżnicowana i jednolita,
-zbiorowa.

Sposoby osiągania celów:

-poprzez wspólną zabawę,
-obserwację, doświadczenia, przeżywanie,
-zwiedzanie i oglądanie,
-rozmowy ze spotykanymi ludźmi,
-pracę samodzielną i grupową,
-wypełnianie kart pracy, krzyżówek, rebusów,
-prace plastyczne,
-fotografowanie,
-pogadanki, dyskusje,
-pisanie kroniki z pobytu.

Podstawowe środki dydaktyczne w pracy z dziećmi to:
-podręczniki do kształcenia zintegrowanego,
-przewodniki turystyczne,
-mapki,
-albumy,
-karty pracy,
-„stały kontakt z przyrodą i jej wytworami”

Plan pracy

Zdobywanie wiedzy
Opracowanie regulaminu zachowania się na terenie ośrodka i podczas zajęć w terenie.
Poznanie najbliższej okolicy- przypomnienie zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym.
Zdobywanie informacji o Kołobrzegu i jego zabytkach ( Kołobrzeska Konkatedra, Muzeum Oręża Polskiego, Starówka).
Zapoznanie z mapą wybrzeża- okolice Kołobrzegu.
Krajobraz nadmorski i jego elementy ( klify ).
Cechy klimatu morskiego.
Roślinność nadmorska- znaczenie wydm.
Gatunki ptactwa wodnego.
Istota ochrony przyrody - zadania ekologów.
Pisanie listów, kart pocztowych, adresowanie.
Pisanie sprawozdania z wybranych zajęć.
Redagowanie notatek kronikarskich.
Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia w zakresie 1000. Układanie treści zadań do podanych informacji.

Zajęcia programowe wg programu Didasko

Sport, turystyka i rekreacja
Spacery i zabawy na plaży.
Turniej w „dwa ognie”.
Gra sportowa „rzucanka siatkarska”.
Terenowy tor przeszkód.
Bieg na orientację.
Piłka nożna.
Zabawy z elementem rywalizacji - zawody.
Piesza wycieczka do Kołobrzegu- zwiedzanie Starówki, spacer promenadą, Pomnik Zaślubin z Morzem.
Całodzienna wycieczka - Świnoujście , Międzyzdroje- Promenada Gwiazd, Park Zdrojowy, Jeziorko Turkusowe, Muzeum Przyrodnicze, Woliński Park Narodowy - Rezerwat Żubrów.
Piesza wycieczka do Muzeum Oręża Polskiego.
Wycieczka do latarni morskiej w Kołobrzegu . Rejs statkiem spacerowym po Bałtyku.
Wycieczka do „ Wioski Indiańskiej” w Zieleniewie - stadnina koni, mini zoo, przejażdżka na koniach, przejazd bryczkami, strzelanie z łuku, zabawy z „Indianami”- nauka piosenek, pieczenie kiełbasy.
Jazda konna z elementami hipoterapii.
Zajęcia na basenie połączone z gimnastyką korekcyjną.

Zajęcia kulturalno - oświatowe

Wykonywanie rysunków na konkurs plastyczny pt. „Krajobraz nadmorski” ( kredki świecowe).
Konkurs plastyczny pt. „ Najpiękniejsze zakątki polskiego wybrzeża”
Plener malarski nad morzem - „Zachód słońca”.
Konkurs na najciekawszą rzeźbę z piasku.
Nauka piosenki „Lubię, kiedy wieje wiatr”, nauka szant.
Zabawy integracyjne: „Owocki”, „Numerki”, „Cieszę się, gdy...”,
Dyskoteki.
Ognisko z pieczeniem kiełbasy.
Chrzest morski.
Zabawy z piratami.
Zgaduj- zgadula - konkurs wiedzy o Pomorzu i nie tylko.

Sposoby oceniania uczniów

Naczelnym zadaniem „Zielonej Szkoły” są :
aktywny wypoczynek,
kształcenie i wzbogacanie dzieci o nowe doświadczenia,
umiejętność współżycia w grupie,
rozwój ekspresji, inwencji i odkrywczości.

Wobec takich zadań nie można stosować wobec wszystkich uczniów jednakowej skali oceniania i tych samych kryteriów. Konieczne jest uwzględnienie różnic indywidualnych w zakresie zdolności i możliwości rozwojowych poszczególnych uczniów. W związku z tym osiągnięcia uczniów będą przedstawione w formie listu do rodziców zawierającego ocenę opisową. Będą to uwagi dotyczące umiejętności dydaktycznych, współżycia dziecka w grupie rówieśniczej.

Ewaluacja

Sprawozdanie z realizacji programu „ Zielonej Szkoły”.
Kronika najważniejszych wydarzeń prowadzona przez uczniów.
Wykonanie prac plastycznych inspirowanych wspomnieniami z „Zielonej Szkoły”.
Samoocena zachowania na „Zielonej Szkole”.
Ankieta ewaluacyjna.

0x01 graphic
0x01 graphic
0x01 graphic



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PROJEKT EDUKACYJNY, szkoła, Rady Pedagogiczne, wychowanie, profilaktyka
PROJEKT EDUKACYJNY - BLIZEJ RODZINY, szkoła, Rady Pedagogiczne, wychowanie, profilaktyka
plan szkolenia, WSPiA Poznań (2009 - 2012), ROK 2, semestr IV letni, Projekt edukacyjny w pracy dora
opis projektu edukacyjnego, Projekty edukacyjne
Projektowanie sieci komputerowych, szkola, systemy operacyjne, klasa 4
zielona szkola dla grup pl
Projekt edukacja leśna, załącznik 13
Projekt edukacja leśna, Dzień 1, Edukacja leśna
Projekt edukacja leśna, załącznik 14
Dzień Edukacji Narodowej, szkoła, Mój awans
metoda projektu edukacyjnego
Zielona Szkoła w Jastrzębiej Górze
Projekt edukacja leśna, załącznik 12
Projekt edukacja leśna, karta pracy 8
Projekt edukacja leśna, Dzień 4
Projekt edukacja leśna, karta pracy 13
Projekt edukacja leśna, karta pracy 8
Projekt edukacja leśna, Dzień 4
Projekt edukacja leśna, karta pracy 13

więcej podobnych podstron