Beata Chalecka

I rok II semestr

Logopedia podyplomowe

TEMAT: Ćwiczenie poprawnej artykulacji głoski „l” w wyrazach.

Czas trwania zajęć: 30 minut

Wiek dziecka: 5 lat

Cele główne:
Cel zajęć:
- utrwalanie prawidłowej wymowy „l” w nagłosie i śródgłosie wyrazów,
- usprawnianie motoryki języka i warg,
- doskonalenie słuchu fonematycznego,
- kształtowanie odpowiedniego natężenia głosu.

Cele operacyjne:

Dziecko

• wypowiada się na podstawie ilustracji

• poprawnie wykonuje ćwiczenia oddechowe

• bogaci słownictwo i ćwiczy narządy artykulacyjne

• rozpoznaje, dostrzega różnicę między artykulacją prawidłową a nieprawidłową

Metody: ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, fonacyjne, zabawy.

Forma pracy: indywidualna

Pomoce: gra memo, piórka, słomki, obrazki, karty pracy.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

I. Nawiązanie kontaktu emocjonalnego
Rozmowa z dzieckiem o tym co jadło na śniadanie, co robiło rano.

II. Ćwiczenia logopedyczne
a) Oddechowe

1. Zdmuchiwanie piórek z powierzchni. Załącznik 1
2. Zdmuchiwanie kolejno piórek ułożonych w rzędzie na stoliku. Załącznik 1
3. Dmuchanie kolejno na 2 piórka (bez dobierania powietrza). Załącznik 1
4. Układanie kształtów na motylku (przez słomkę). Załącznik 2


b) głosowe
Wymawianie sylab La, Le, Lo, Lu, Li, Ly- dziecko odkrywa chmurki i powtarza. Załącznik 3

Powolne wymawianie imion A- la, E- la, O-la, U- la.

c) Słuchowe
- Różnicowanie głosek „l” i „j” w nagłosie i śródgłosie wyrazów. Dziecko klaszcze gdy słyszy „l”.

- Zabawa Co słychać na początku? Dziecko ma wymienić pierwszą sylabę usłyszanego wyrazu (jajo, lato, leci, jesień, leży, jabłoń, jaki, lokaj, lufa, jakoś, lekki, Janusz, luty, jasny).

d) usprawniające pracę narządów artykulacyjnych

1. Podnoszenie języka do nosa.
2. Oblizywanie językiem górnej wargi, później zębów (zewnątrz i wewnątrz).
3. Masowanie dziąseł.
4. Malowanie podniebienia szerokim językiem.
5. Masowanie spodniej części języka zębami.
6. Podnoszenie szerokiego języka do góry i opieranie jego spodniej części o wewnętrzną stronę górnych zębów.
7. Unoszenie szerokiego języka do dziąseł i opuszczanie go za dolne zęby.
8. Ściąganie i rozciąganie warg.
9. Przesuwanie warg na boki.
10. Układanie warg w ryjek.
11. Bezzębny dziadek

f) artykulacyjne z zaznaczeniem etapu pracy

1. Dziecko nazywa wykładane obrazki. Załącznik 4
2. Zagadki.

Logopeda pyta dziecko, czy ma coś, co…(tu następuje opis). Gdy dziecko ma obrazek, wówczas głośno wymawia nazwę. Załącznik 4
3. Gra pamięciowa. Dwa zestawy obrazków (z poprzednik ćwiczeń).Logopeda i dziecko grają razem- Menory. Odkryte obrazki głośno nazywają, dzieląc je na sylaby. Załącznik 5
4. Zgadnij co mówię. Logopeda głosuje kilka wyrazów, dziecko powtarza je w całości. Zestawy obrazków. Załącznik 6

III. Ćwicz. końcowe

1. Grafomotoryczne
- Przyporządkowanie każdego obrazka do jednej z szuflad („l” ). Załącznik 7

- Dziecko na koniec dostaje kolorowankę do pokolorowania. Załącznik 8

Załączniki:

Załącznik 1

Załącznik 2

Załącznik 3

Załącznik 4

Załącznik 5

Załącznik 6

Załącznik 7

Załącznik 8

2