Konspekt zajęć

Grupa: 5-latki

Temat tygodnia: Poznajemy różne wielkości. Temat dnia aktywności: Wysoki i niski.

Cele ogólne: zdobywanie doświadczenia w porównywaniu i określaniu wielkości przedmiotów. Cele operacyjne: dziecko: określa wielkości przedmiotów w stosunku do siebie.

Środki dydaktyczne: płaskie figury geometryczne różnej wielkości, koloru i kształtu, piosenka Taniec, piosenka Dzień dobry, piosenka Tańcowały dwa Michały, dwie lalki różnej wielkości, zadanie grafomotoryczne (po jednym dla każdego dziecka), kredki, małe, sztuczne piórka. Formy organizacyjne: indywidualna, zbiorowa. Czas trwania: 2h 30min

Przebieg zajęć: ZAJĘCIA PORANNE: Zabawa przy stoliku Układamy dywaniki. Nauczyciel kładzie na stoliku figury geometryczne różnej wielkości. Zadaniem dzieci jest łączenie w pary figur tego samego kształtu, ale innych wielkości. Następnie poleca dzieciom wybranie dużej figury i połączenie jej w parę z małą figurą, bez zwracania uwagi na kształt. Zabawa orientacyjno-porządkowa Krasnoludki i wielkoludy. Dzieci maszerują w rytmie półnut po sali i podnoszą wysoko ręce do góry - naśladują wielkoludy. Gdy dźwięki się zmieniają na rytm ósemkowy, dzieci przykucają i poruszają się w rytmie w pozycji średnioniskiej - są krasnoludkami. Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec. Dzieci ustawione w dwóch szeregach naprzeciw siebie poruszają się w rytm piosenki zgodnie z wcześniej omówionymi ruchami. ZAJĘCIA GŁÓWNE: Pląs na powitanie Dzień dobry. Zabawa przy piosence Tańcowały dwa Michały. Nauczyciel śpiewa piosenkę i ilustruje treść za pomocą dwóch lalek różnej wielkości. Rozmowa na temat piosenki. - Piosenka była wesoła czy smutna? Kto tańczył przy piosence? - Czy dobrze im się ze sobą tańczyło? - Czy chłopcy byli tego samego wzrostu? Chętne dziecko inscenizuje piosenkę przy pomocy lalek. Porównywanie wysokości. Nauczyciel zwraca się do dzieci, aby uważnie na niego patrzyły, gdy będzie przyjmował różne pozycje. - Jestem wyższy od was. A teraz? (przyklęka na jedno kolano). - Czy teraz jestem tej samej wysokości? Wstaje i klęka trzy razy. Za każdym razem, gdy wstaje, mówi: Jestem wysoki, gdy klęka: Jestem niski. - Są w sali przedmioty wyższe ode mnie i niższe ode mnie - podchodzi do szafy i staje przy niej plecami, dzieci wyciągają wniosek. - Kto jest wyższy? - Jakie są wyższe przedmioty od was? Dzieci wymieniają przedmioty wysokie i niskie w stosunku do nich. Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoki, niski. Dzieci biegają po sali przy piosence Tańcowały dwa Michały. Gdy muzyka cichnie, dzieci wykonują polecenia nauczyciela, np. - stań przy wyższym od siebie przedmiocie, - stać przy niższym od siebie przedmiocie. Zabawy badawcze Mierzymy się. Dzieci dobierają się parami i mierzą się wspólnie - odwracają się plecami do siebie i badają, czy jego partner jest wyższy czy niższy. Zadanie grafomotoryczne do indywidualnego wykonania przy stoliku. ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE: Ćwiczenia oddechowe Długi oddech. Nauczyciel rozdaje sztuczne piórka. Dzieci dmuchają w piórka, starają się jak najdłużej utrzymać je w powietrzu. Zabawa orientacyjno-porządkowa Krasnoludki i wielkoludy. Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoki, niski.

---