Egzamin z metodologii badao psychologicznych, WPUW 27.01.2011.
To jest ubiegłoroczny test. W tym roku można spodziewad się:
- wielokrotnego wyboru
-więcej pytao z lektur obowiązkowych (Wojciszke i Brzezioski)
Pytania mają komentarze- w odpowiedzi na zgłaszane po egzaminie wątpliwości. W pyt. 7 i 20 dopuściłem
podwójny klucz- w 7 pytanie było niejasne, w 20& do ludzi nie całkiem dotarło że obowiązuje treśd wykładu,
a nie slajdów i skryptu, więc się ugiąłem.
Odpowiedz
poprawną wytłuszczono, wpisano także liczbę osób wybierających poszczególne warianty.
(grupa 1100A) Imię i nazwisko nr albumu
1. Redukcja tematyczna to
a. 21 Określenie dziedziny zainteresowao dyscypliny naukowej
b. 21 Element procesu badawczego, konieczny przy sformułowaniu problemu
c. 5 Zawężenie wniosków z wyników badao
2. W naukach nieempirycznych
a. 15 Nie stosuje się indukcji
b. 29 Nie dowodzi się założeo
c. 3 Konieczne jest stosowanie zasad łączących twierdzenia naukowe i rzeczywistośd fizyczną
3. Falsyfikacjonizm nakazuje odrzucid następujące twierdzenie:
a. 8 Czarne koty przynoszą pecha
b. 37 W wyniku oddziaływania terapeutycznego nasilenie lęku wzrośnie, zmaleje lub
pozostanie bez zmiany
c. 3 Charakter człowieka można odczytad z kształtu jego czaszki
4. Kora potyliczna odpowiada za percepcję wzrokową . To twierdzenie, wg klasyfikacji Poppera, należy
do:
a. 20 Pierwszego świata
b. 12 Drugiego świata
c. 16 Trzeciego świata.
Percepcja wzrokowa to teoretyczne pojęcie ogólne, więc zdanie jest czystym twierdzeniem
naukowym i jako takie należy do 3 świata.
5. Zadaniem nauki nie jest
a. 1 Opis
b. 19 Predykcja
c. 28 Weryfikacja hipotez
Predykcja to przewidywanie&
6. Z pragmatycznego punktu widzenia, pojęcie prawdziwe jest wówczas gdy
a. 8 Odzwierciedla obiektywną rzeczywistośd
b. 1 Ściśle odpowiada ustalonej procedurze pomiarowej
c. 39 Ułatwia opis, wyjaśnianie i przewidywanie faktów
7. Najlepsze teoria to taka która
a. 1 Jest zawsze prawdziwa niezależnie od wyników doświadczeo
b. 34 Spośród konkurencyjnych, równie zgodnych z faktami, jest najprostsza
c. 13 Spośród konkurencyjnych, równie prostych teorii tłumaczy najwięcej faktów
Dobra, pytanie było kiepskie. Chodziło mi o zwyczajną prawdę że zgodnośd z faktami jest
obowiązkowa, a jak przy okazji uda się nadmiernie nie komplikowad sprawy to tym lepiej.
Ale fakty są takie że za bardzo skomplikowałem te warianty (B i C są prawdą), więc uznaję
również B.
Egzamin z metodologii badao psychologicznych, WPUW 27.01.2011.
8. Nadznaczenie
a. 30 Jest wartościową cechą pojęd, umożliwiającą uogólnianie wyników badao
b. 16 Jest wadą pojęd naukowych, związaną z nieścisłością
c. 1 Powinno byd dopuszczane tylko wówczas, gdy jest to konieczne
9.  odporny na stres jest
a. 35 Pojęciem dyspozycyjnym
b. 6 Pojęciem obserwacyjnym
c. 7 Pojęciem czysto teoretycznym
10. Zdaniem w sensie logicznym jest definicja
a. 6 Konstrukcyjna
b. 1 Regulująca
c. 41 Sprawozdawcza
11. Psychologia to nauka o człowieku jest definicją
a. 5 Zbyt wąską
b. 31 Zbyt szeroką
c. 12 To zależy jak ją traktowad
Naprawdę, dwadzieścia parę wieków po Platonie i prawie 150 lat po Wundcie nie można już
traktowad definicji psychologii inaczej niż jako sprawozdawczej.
12. Zhang zauważył, że brak snu prowadzi do zaburzeo koncentracji i utraty pamięci krótkotrwałej.
Sformułował wyjaśnienie, według którego sen potrzebny jest aby oczyścid pamięd temporalną,
magazyn o ograniczonej pojemności gromadzący informacje z ostatniego dnia. Według modelu
hipotetyczno-dedukcyjnego było to
a. 36 Sformułowanie modelu wyjaśniającego pierwotne fakty
b. 7 Testowanie modelu poprzez weryfikację hipotez
c. 5 Odkrycie pierwotnych faktów
13. (przykład fikcyjny) Badacz chcąc uzyskad dane zgodne z modelem Zhanga grupie A przez cały dzieo
polecił wykonywanie zadao o charakterze pamięciowym, podczas gdy grupa B słuchała muzyki.
Następnie obie grupy pozbawiono snu przez noc. Rano wszyscy wykonali test pamięci krótkotrwałej.
Grupa A uzyskała wyniki znacznie słabsze od grupy B. Zmienną zależną w tym badaniu była
a. 4 Pozbawienie snu przez noc
b. 3 Obciążenie zadaniami pamięciowymi
c. 41 Wynik testu pamięci krótkotrwałej
14. Eksperyment z pytania 13
a. 6 Był przeprowadzony w schemacie klasycznym
b. 36 Był przeprowadzony w schemacie bez pretestu
c. 5 Był przeprowadzony w schemacie bez grupy kontrolnej.
15. Badacz powtórzył eksperyment odrębnie w grupie mężczyzn i kobiet. Była to autoreplikacja w celu
a. 45 Określenia moderatora zależności
b. 3 Określenia mediatora zależności
c. 0 Sprawdzenia skuteczności manipulacji
16. Zastosowano test pamięci oparty wyłącznie na materiale werbalnym, bez elementów wzrokowo-
przestrzennych. Wcześniej ustalono, ze osoby dwukrotnie badane tym testem w podobnych
warunkach uzyskują niemal identyczne wyniki w obu pomiarach.
a. 28 Można mied zastrzeżenia do trafności testu
b. 8 Można mied zastrzeżenia do rzetelności testu
c. 12 Test spełnia oba warunki.
No fakt, żeby ocenid trafnośd trzeba było dodatkowo założyd że pamięd jest też inna niż werbalna.
Uznałem to za oczywistą oczywistośd, i zaliczam tylko A
17. Metaanaliza jest to
a. 3 Kontrolne sprawdzenie wyników eksperymentu przez niezależnego analityka
Egzamin z metodologii badao psychologicznych, WPUW 27.01.2011.
b. 38 Integracja wniosków z wyników wielu badao
c. 7 Ocena możliwości zniekształcenia wyników z punktu widzenia metodologii
18. Badacz na podstawie czasu rozwiązywania zestawu zadao chce wnioskowad o występowaniu zaburzeo
rozwoju intelektualnego. Aby uzyskad wskaz
nik o wysokiej czułości powinien
a. 31 Przyjąd jako graniczny wynik czas dośd krótki
b. 13 Przyjąd jako graniczny wynik czas dośd długi
c. 4 To bez znaczenia
Błąd w kluczu- wysoka czułośd to zaklasyfikowanie jak największej ilości osób potencjalnie
zaburzonych- poprawna odpowiedz
to A, a nie B jak było poprzednio na stronie. Przepraszam
trzynastu zawiedzionych, ale inaczej nie da rady.
19. Na podstawie wyników egzaminu sprawdzono, czy nieprzespanie nocy pogarsza osiągnięcia w teście.
Badanie to może stanowid przykład
a. 6 Badania ex post facto w wariancie eksploracyjnym
b. 17 Badania ex post facto w wariancie konfirmacyjnym
c. 24 Badania quasi eksperymentalnego
Celem badania było sprawdzenie jakie są skutki braku snu, na podstawie wyników
egzaminu. EPF mielibyśmy, gdybyśmy zastanawiali się (tak jak ja w tej chwili) co
spowodowało porażkę studentów na egzaminie, i prowadzili wywiady na temat możliwych
przyczyn. Nawet opis badania na jedna linijkę w moim odczuciu wskazuje wyłącznie na
pierwszą możliwośd.
20. Eksperyment opisany w p. 13 może budzid wątpliwości etyczne
a. 38 Ponieważ badacz naraził badanych na dyskomfort
b. 8 Tylko wówczas kiedy nie poinformował badanych wcześniej jakie są jego hipotezy
c. 1 Jeśli zastosował nieadekwatny test sprawności pamięci
Jak już pisałem, badanie bezwartościowe jest zawsze nieetyczne. Badania mogą powodowad
dyskomfort, o ile badany wie na co się zgadza, ma możliwośd rezygnacji, i potencjalne wnioski
z badao są wystarczająco ważne dla nauki. Wyjaśnienie funkcji snu dla procesów
poznawczych jest wystarczająco ważnym celem żeby badani poświęcili na to jedną noc
(obecnie nasz zespół prowadzi zaaprobowany przez komisję etyczną eksperyment w których
badani spędzają całą dobę jedząc batoniki wzmacniające  tylko po to, aby dowieśd jakie
składniki pozwalają utrzymad koncentrację).
Po dłuższym namyśle, ponieważ o zasadzie proporcjonalności stresu badanych do naukowej
użyteczności wyników mówiliśmy na wykładzie, ale nie została ona sformułowana ani na
slajdach ani w lekturze, przyznaję że na podstawie samych materiałów można było uznad A.
Ale w tak zwanej przyszłości proszę korzystad z wykładów i notatek, a nie tylko tego co
powieszone na stronie.