Literka.pl - Szklana pułapka, czyli o zagrożeniu uzależnieniami
Szklana pułapka, czyli o zagrożeniu uzależnieniami
Data dodania: 2004-07-17 08:43:49
Lekcja obejmuje elementy treści Programu Profilaktycznego Szkoły, nawiązuje do
jednego z celów głównych Programu: Wyrabianie postaw i przekonań normatywnych
wobec zachowań ryzykownych i aspołecznych Lekcja obejmuje elementy treści
Programu Profilaktycznego Szkoły, nawiązuje do jednego z celów głównych Programu:
Wyrabianie postaw i przekonań normatywnych wobec zachowań ryzykownych i
aspołecznych.
Temat: Szklana pułapka, czyli o zagrożeniu uzależnieniami.
Cele ogólne lekcji:
� uczniowie rozumieją istotę uzależnień i konieczność poszukiwania rozwiązania
problemu
� uczniowie doskonalą umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstu
popularnonaukowego
� uczniowie doskonalą umiejętność pracy zespołowej, słuchania innych i prezentowania
własnego punktu widzenia
Cele szczegółowe lekcji:
� uczniowie znają i rozumieją pojęcie uzależnienia
� uczniowie potrafią wskazać potencjalne czynniki odpowiedzialne za powstawanie
problemu uzależnień
� uczniowie dostrzegają destruktywne skutki uzależnień
uczniowie poznają drogi rozwiązywania problemu i uświadamiają sens postaw
konstruktywnych
Materiały:
� artykuł Ewy Woydyłło Co nas trzyma w pętli uzależnień ( Charaktery 9/2001 )
� karty pracy dla zespołów
� dwa duże arkusze papieru
� test baltimorski
Metody pracy-aktywizujące:
� praca grupowa
� burza mózgów
� autoanaliza
Ramy organizacyjne lekcji:
� tydzień wcześniej polecam uczniom przeczytanie artykułu (dostępny w czytelni szkolnej
)
� lekcja właściwa:
część I:
 wprowadzenie nauczyciela, podział na grupy, rozdanie kart pracy 5 min.
 praca w zespołach 15 min.
 sprawozdania sekretarzy grup, umieszczenie kart pracy na plakacie Szklana
pułapka&  5 min.
część II:
  burza mózgów  10 min.
 przedstawienie przez zespół wniosków na plakacie Drogi do wolności  5 min.
część III:
 podsumowanie rozdanie uczniom tekstów testu baltimorskiego 5 min.
Przebieg lekcji:
Część I  W szklanej pułapce uzależnień
Odwołując się do powszechnej świadomości istnienia problemu uzależnień i informacji z
artykułu Ewy Woydyłło, krótko wprowadzam w temat lekcji. Klasę dzielę na sześć
zespołów, które otrzymują odbite na ksero teksty artykułu z ponumerowanymi akapitami
oraz karty pracy z poleceniami do analizy tekstu.
1. Jakie są rodzaje uzależnień? (akapit 4)
Oczekiwana odpowiedz
: chemiczne alkoholizm, lekomania, narkomania
niechemiczne głodzenie się, niepohamowane objadanie się,
hazard, seksoholizm i inne
2. Jakie cechy osobowości mogą przyczynić się do powstania problemu uzależnienia?
(akapit 8)
Oczekiwana odpowiedz
: kierowanie się zasadą przyjemności, egocentryzm, narcyzm,
dwulicowość, poczucie małej wartości
3. Co wskazuje autorka artykułu jako najgłębsze jądro uzależnienia ? (akapit 1)
Oczekiwana odpowiedz
: niedojrzałość emocjonalna połączona z dużą wrażliwością
4. Co utrudnia przerwanie procesu uzależnienia? (akapit 14)
Oczekiwana odpowiedz
: pomniejszanie problemu, ukrywanie go, samookłamywanie,
zaprzeczanie
Część II Drogi do wolności
Poddaję pod dyskusję ogólną problem szansy i sposobów wyrwania się z pułapki
uzależnień. Uczniowie powinni wykorzystać treść artykułu (akapity 1, 20) i własne
pomysły. Wcześniej wyznaczam 3-osobowy zespół, który na dużym arkuszu papieru
zatytułowanym Drogi do wolności spisze wnioski z burzy mózgów . Na końcu plakat
zostanie wyeksponowany obok pracy Szklana pułapka.
Oczekiwane wnioski:
 udział w profesjonalnie prowadzonej grupie wsparcia, np. AA
 samopoznanie, autoanaliza, uświadomienie sobie swoich mocnych i słabych stron
 afirmacja swojego życia
 cierpliwość
 swoista filozofia pokory: by pogodzić się z tym, czego nie można zmienić, by zmieniać
to, co można zmienić i by mądrze dokonywać wyboru między tymi dwoma postawami .
Część III Wywiad ze sobą test baltimorski
Kończąc lekcję, kieruję do klasy pytanie: Czy Ty jesteś zagrożony problemem
uzależnienia?
Zachęcam do samodzielnej, szczerej autoanalizy, w której pomocny będzie test
baltimorski (do wykorzystania w domu). Rozdaję uczniom odbity na ksero test.
Informuję, że adresy placówek i organizacji wspierających dziecko, rodzinę i szkołę (m.in.
w problemach uzależnień) znajdą w czytelni szkolnej i u pedagoga szkolnego.
Opracowała: Małgorzata Bajguz
Literatura dla nauczyciela:
W. Sztander Poza kontrolą, Warszawa 1993
B. Habrat Organizm w niebezpieczeństwie, Warszawa 1994
J. Mellibruda Tajemnice ETOH, Warszawa 1996
(wydawnictwa Państwowej Agencji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych)
-------------------------------------------------
KARTA PRACY Nr 1
Jakie są rodzaje uzależnień? (akapit 4)
-------------------------------------------------
KARTA PRACY Nr 2
Jakie cechy osobowości mogą przyczynić się do powstania problemu uzależnienia?
(akapit 8)
-------------------------------------------------
KARTA PRACY Nr 3
Co wskazuje autorka artykułu jako najgłębsze jądro uzależnienia? (akapit 1)
-------------------------------------------------
KARTA PRACY Nr 4
Co utrudnia przerwanie procesu leczenia? (akapit 14)
-------------------------------------------------
Literka.pl - Szklana pułapka, czyli o zagrożeniu uzależnieniami Literka.pl - Szklana
pułapka, czyli o zagrożeniu uzależnieniami