POZNAJEMY ZAWODY - STRAŻAK 16.05 - 20.05 - dowiaduje się na czym polega praca strażaka, rozumie znaczenie ich pracy, wie jak wygląda strój strażacki
Podstawa programowa |
Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci |
Cele operacyjne Dziecko: |
Środki dydaktyczne Źródło |
1-1,4-3,5-1,6-3,11-1,
8-2,3, 9-2,14-1,3
5-3, 3-1,14-7,
6-1,7-2,
15-2, 3-3,4-3,
14-2, 4-2,10-3,
3-2,4-3,
5-4,6-2,
1-2, 3-4,
2-5, 4-1,10-1, 6-5, 1-3 1-3,
2-2, 2-4, 2-4, |
Bezpiecznie z ogniem - rozmowa na podstawie ilustracji
Zabawy rytmiczne „Straż pożarna” „Rysujemy postać” - rysowanie kredkami świecowymi
Zabawa ruchowa z elementem wspinania: Strażacy Dziwne pojazdy - rozmowa na podstawie ilustracji i konkretów (zabawek). „Wzywamy strażaków”- scenka dramowa
Praca w zespole - rozwiązywanie zagadek o pracy strażaka. Praca indywidualna - układnie i opowiadanie historyjki obrazkowej „Pali się”. Składnie obrazka z części „Samochód strażacki”. Ćw. spostrzegawczości - „Co dla strażaka?”
„Nieostrożna Ania” -układamy historyjkę obrazkową, opowiadamy o przygodzie dziewczynki Spacer do remizy strażackiej
Zabawy swobodne Zabawy integracyjne
Zabawy dowolne Zabawy konstrukcyjne „Remiza” Zabawy według zainteresowań Próbuje dyżurować Rozbieramy się po leżakowaniu
Spożywanie posiłków Czynności pielęgnacyjne - czesanie Ubieranie się na spacer
|
Wymienia sytuacje grożące poparzeniem, zna konsekwencje zabawy zapałkami, wzniecaniem ognia w różnych sytuacjach i miejscach, które grożą rozproszeniem się ognia oraz pożarem. Inscenizuje ruchy wysnute z treści piosenek, rozpoznajemy sygnały. Rysuje postać człowieka (mama, tata), poprawnie trzyma kredkę, nazywa części ciała i twarzy, chce sprawić najbliższym niespodziankę. Potrafią wspinać się na przeszkody. Poznaje wygląd i przeznaczenie pojazdów uprzywilejowanych (karetka pogotowia, wóz strażacki i policyjny). Wie że należy powiadomić osobę dorosłą o zaistniałym zagrożeniu ogniem, alarmuje innych o zauważonym niebezpieczeństwie (krzyczy, telefonuje) Potrafi nazwać przedmioty potrzebne strażakowi w pracy. Potrafi ułożyć według kolejności zdarzeń. Potrafi opowiedzieć treść planszy.
Analizuje i dokonuje syntezy wzrokowej przy układaniu obrazka z części Wyszukuje obrazki przedstawiające przedmioty, które strażak wykorzystuje do swojej pracy Rozumie konieczność przestrzegania zakazów i nakazów związanych z ogniem i zapałkami nie bawi się prądem i zapałkami Używają określeń: straż pożarna, hełm, remiza, mundur, gaśnica, itp. Oglądanie sprzętu, utrwalenie wiadomości o pracy strażaka. Wie, że każde dziecko ma równe prawo do korzystania z zabawek. Zacieśnia kontakty interpersonalne z grupą poprzez wspólne organizowanie swobodnych zabaw Utrzymuje porządek w zabawie, wie gdzie każda zabawka ma swoje miejsce Buduje z różnego rodzaju klocków, rozpoznaje kolory klocków Opowiada o swoich ulubionych zajęciach i zabawach z najbliższymi Pomaga w rozkładani sztućców na stole Samodzielnie rozbiera i ubiera się, dba o rzeczy osobiste, co dziennie zmienia bieliznę Wie o wartościach odżywczych produktów mlecznych Wie, że przedmiotów osobistego użytku nie należy pożyczać innym Próbuje samodzielnie zapinać zamek błyskawiczny i zakładać buty
|
Ilustracje, wiersze(Zbiory własne) CD zbiór własny Kartki, kredki
Ilustracje pojazdów
Zbiór zagadek Historyjka (Moje 6 lat, cz9) j.w j.w
Historyjka
|
POZNAJEMY ZAWODY - STRAŻAK 16.05 - 20.05 - dowiaduje się na czym polega praca strażaka, rozumie znaczenie ich pracy, wie jak wygląda strój strażacki
Podstawa programowa |
Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci |
Cele operacyjne Dziecko: |
Środki dydaktyczne Źródło |
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 17a Zestaw zabawa matematycznych „Praca strażaka” - rozwijanie spostrzegawczości Zabawa ruchowa przy piosence „Jeżeli ci wesoło” Ćwiczenie kształcące sprawność manualną „Strój strażaka” Opowiadanie o strażaku - ćwiczenia artykulacyjne
Zabawa ruchowa z elementem skoku „Przeszkoda” Historyjka obrazkowa „Na leśnej polanie”
Zabawa ruchowa bieżna „samochody” Co robią strażacy - rozwijanie spostrzegawczości i umiejętności swobodnego wypowiadania się Zagadki słowne rozwijające logiczne myślenie Praca w małych grupach „Jak bezpieczne się bawić” Ćw. indywidualne „ Geometryczna loteryjka”
Zabawy w kącikach Zabawy stolikowe
Zabawy integracyjne Zabawy swobodne Zabawy według zainteresowań
Pełnienie dyżurów Ubieranie się na spacer Czynności pielęgnacyjne - mycie rak
Rozmowy indywidualne podczas spożywania posiłków
Czynności pielęgnacyjne czesanie |
Ćwiczy chód na czworakach, wchodzi i zchodzi po powierzchni pochyłej Wie na czym polega pomiar długości i zna proste sposoby mierzenia: krokami Ogląda obrazek, opowiada co widzie na obrazku, poznaje praca strażaka Za pomocą gestów i ruchu prezentuje treść piosenki Dopasowuje części garderoby, które pasują do stroju strażaka, zaznacza je w pętli Wykonuje ćwiczenia gimnastyki buzi rozwijające słuch fonematyczny, usprawniania narządy mowy Stara się przeskoczyć obunóż przez niską przeszkodę Opowiada treść poszczególnych obrazków, ustala kolejność zdarzeń, próbuje ocenić postępowania bohaterów, wie jakie są przyczyny powstawania pożarów Porusza się bezpieczne po sali, reaguje na sygnał słowny wypowiedziany przez n-la Poznaje pracę strażaków, którzy nie tylko gaszą pożary, poznają znaczenie słowa pojazd uprzywilejowany Rozwiązuje zagadki czytane przez nauczyciela, poznaje numer straż pożarnej. Ogląda obrazki, opisuje je, wyraża swoje zdanie, ocenia postępowanie bohaterów Rozpoznaje figury geometryczne, nazywa kolory, odszukuje dwóch identycznych obrazków Próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny Wie, że każde dziecko ma równe prawo do korzystania z zabawek, wie, że nie należy chwalić się bogactwem i dokuczać dzieciom Zacieśnia kontakty z kolegami i koleżankami poprzez wspólne swobodne zabawy Przestrzega reguły obowiązujące w społeczności dziecięcej, współdziała w zabawach W zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach, współdziała przy wyborze zabawek Dba o rośliny w kąciku przyrodniczym, pomaga w przygotowaniu Stara się założyć samodzielnie buty, oraz zapiąć zamek błyskawiczny Dba o higienę, pamięta o myciu rąk zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu Nabywa przekonanie o konieczności jedzenia pokarmów niezbędnych dla zdrowia np. warzyw i owoców Wie, że należy korzystać z własnego grzebienia i nie naraża go na zgubienie
|
|