HARMONOGRAM REALIZACJI PRZEDMIOTU
Tabela 1. Planowanie kierunkowe przedmiotu w ramach wykładów (formułowanie oczekiwanych efektów kształcenia)
Nazwa przedmiotu / status* EKOTOKSYKOLOGIA (B) Kierunek: Ochrona środowiska Stopień studiów: magisterskie Rok studiów: II Semestr: II Rok akademicki: 2015/2016 |
||
Data realizacji wykładów/numer wykładu |
Tematyka/szczegółowe efekty kształcenia wykładów |
Metody realizacji i weryfikacji efektów kształcenia (jedna forma zaliczenia może obejmować materiał z kilku ćwiczeń - proszę wówczas połączyć komórki) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Osoba odpowiedzialna za realizację przedmiotu: mgr inż. Filip P. Dawidziak
|
Podpis |
|
*przedmiot kształcenia ogólnego (O), podstawowy (A), kierunkowy (B), specjalnościowy (C), fakultet (F)
Minimum 3 jednostki tematyczne tworzące ciągłość. Wykorzystać sylabus w tab3
Wypełniamy w tab1 góre tabeli całą tab2 dla 3 zajęć tab3 całą opuszczamy tab4 wypełniamy ostatnią strone
Tabela 2. Planowanie kierunkowe przedmiotu w ramach ćwiczeń (formułowanie oczekiwanych efektów kształcenia)
Nazwa przedmiotu / status* EKOTOKSYKOLOGIA (B) Kierunek: Ochrona środowiska Stopień studiów: magisterskie Rok studiów: II Semestr: II Rok akademicki: 2015/2016 |
||
Data realizacji ćwiczeń /numer ćwiczenia |
Tematyka/ szczegółowe efekty kształcenia ćwiczeń |
Metody realizacji i weryfikacji efektów kształcenia
(jedna forma zaliczenia może obejmować materiał z kilku wykładów - proszę wówczas połączyć komórki) |
19. X 2015 r. |
Zakres zagadnień: Zapoznanie z metodą oceny skażenia powietrza atmosferycznego i wody.
Wiedza: W1 Pracuje z metodyką doświadczenia. W2 Wymienia podstawowe testy toksykologiczne W3 Przedstawia możliwości wykorzystania wiedzy w praktyce. W4 Wyjaśnia zależność między grzybem a zanieczyszczeniem środowiska. W4 Podaje definicje biomarkera. W5 Podaje definicje biowskaźnika. W6 Wymienia źródła zanieczyszczenia środowiska wodnego. W7 Zna warunki inkubacji preparatów. W8 Wyjaśnia zagrożenia związane z zasoleniem środowiska.
Umiejętności: U1 Oblicza powierzchnie liści. U2 Podstawia dane do wzoru. U3 Wykrywa zależności między liczbą plam a zanieczyszczeniem środowiska. U4 Porównuje dane ze sobą. U5 Charakteryzuje cechy organizmy testowego. U6 Przelicza wzory na potrzeby doświadczenia. U7 Wykonuje roztwory robocze. U8 Rysuje krzywą na podstawie otrzymanych danych.
Kompetencje społeczne (kategorie dziedziny światopoglądowej i emocjonalnej): K1 Pracuje w grupie K2 Stosuje zasady BHP podczas pracy laboratoryjnej K3 Szanuje zdanie innych członków zespołu
|
Obserwacja/eksperyment laboratoryjny, praca indywidualna/zespołowa, zaliczenie w formie pisemnej. |
26. X 2015 r. |
Zakres zagadnień: Ocena toksyczności środowiska wodnego przy użyciu organizmu roślinnego - Lemna Test. Określenie fitotoksyczności glifosatu wobec łubinu żółtego.
Wiedza: W1 Przedstawia zależności stężenia do efektu działania. W2 Streszcza zasady testu Phytotoxkit. W3 Podaje definicje substancji aktywnej. W4 Podaje definicje biomarkera. W5 Podaje definicje biowskaźnika. W6 Pracuje z metodyką doświadczenia. W7 Wymienia metody zapobiegania zasoleniu środowiska. W8 Wyjaśnia mechanizm suszy fizjologicznej.
Umiejętności: U1 Przewiduje wpływ zasolenia na liczebność organizmów testowych. U2 Ocenia działanie zasolenia na środowisko. U3 Prawidłowo obsługuje sprzęt laboratoryjny. U4 Podstawia dane do wzoru. U5 Określa zależność między stężeniem, a wzrostem organizmu. U6 Porównuje dane ze sobą. U7 Charakteryzuje cechy organizmy testowego. U8 Przelicza wzory na potrzeby doświadczenia.
Kompetencje społeczne (kategorie dziedziny światopoglądowej i emocjonalnej): K1 Pracuje w grupie K2 Stosuje zasady BHP podczas pracy laboratoryjnej K3 Szanuje zdanie innych członków zespołu
|
Obserwacja/eksperyment laboratoryjny, praca indywidualna/zespołowa, zaliczenie w formie pisemnej. |
9. XI 2015 r. |
Zakres zagadnień: Określenie zawartości kwasu askorbinowego w siewkach łubinu poddanego działaniu glifosatu.
Wiedza: W1 Podaje definicje substancji aktywnej W2 Podaje definicje biomarkera W3 Podaje definicje biowskaźnika W4 Podaje definicje środka ochrony roślin W5 Wymienia podstawowe testy toksykologiczne W6 Wylicza i podaje definicje terminów EC50, LOEL, NOEL, IC50, LC50, LD50 W7 Rozróżnia środki ochrony roślin na insektycydy, fungicydy, herbicydy W8 Wyjaśnia mechanizm działania glifosatu w organizmie roślinnym W9 Wyjaśnia role witaminy C w organizmie roślinnym, jak i zwierzęcym W10 Streszcza zasady testu Phytotoxkit W11 Omawia wpływ stężeń glifosatu na wygląd siewek W12 Zależność między reduktorem, a utleniaczem W13 Przedstawia terminy EC50 i EC90 oraz metody ich wyliczania
Umiejętności: U1 Rysuje krzywą wzorcową U2 Porównuje wygląd siewek poddanych działaniu różnych stężeń herbicydu U3 Scharakteryzuje cechy roślin wskaźnikowych U4 Przelicza dawkę substancji potrzebnych do doświadczenia U5 Określa znaczenie witaminy C z punktu widzenia ekotoksykologii U6 Oblicza prawidłową dawkę polową środka ochrony roślin U7 Prawidłowo wykonuje kolejne punkty metodyki wykonania doświadczenia U8 Wykrywa zależność między stężeniem substancji, a działaniem hamującym wzrost U9 Wnioskuje na podstawie zebranych danych o szkodliwości herbicydów na wzrost roślin U10 Ocenia poziom porażenia przez substancje aktywną siewek łubinu U 11 Definiuje zależność między stopniem skażenia podłoża a zawartością kw. askorbinowego w siewkach łubinu U 12 Przewiduje na podstawie zebranych danych dawkę glifosatu blokującą kiełkowanie
Kompetencje społeczne (kategorie dziedziny światopoglądowej i emocjonalnej): K1 Pracuje w grupie K2 Stosuje zasady BHP podczas pracy laboratoryjnej K3 Szanuje zdanie innych członków zespołu |
Obserwacja/eksperyment laboratoryjny, praca indywidualna/zespołowa, zaliczenie w formie pisemnej. |
|
|
|
Osoba odpowiedzialna za realizację przedmiotu
|
Podpis |
|
*przedmiot kształcenia ogólnego (O), podstawowy (A), kierunkowy (B), specjalnościowy (C), fakultet (F)
Tabela 3. Planowanie wynikowe przedmiotu (określenie podstawowych i ponadpodstawowych wymagań przedmiotowych)
Nazwa przedmiotu / status* EKOTOKSYKOLOGIA (B) Kierunek: Ochrona środowiska Stopień studiów: magisterskie Rok studiów: II Semestr: II Rok akademicki: 2015/2016 |
||
Zagadnienia egzaminacyjne/ zaliczeniowe z zakresu wykładów/ ćwiczeń
(Przyporządkować efekty kształcenia z zakresu wiedzy i umiejętności zgodnie z kryteriami ustalania wymagań przedmiotowych) |
Sprawdzane kierunkowe efekty kształcenia
(symbole zaplanowanych efektów kształcenia zgodne z umieszczonymi w sylabusie) |
Sprawdzane przedmiotowe efekty kształcenia
(symbole zaplanowanych efektów kształcenia zgodne z umieszczonymi w sylabusie) |
1. Temat: Rośliny jako bioindykatory skażenia powietrza atmosferycznego (test grzybowy) i wody (Lemna test)
Student w zakresie wymagań podstawowych (efekty kształcenia w zakresie oceny dostatecznej):
W1 Pracuje z metodyką doświadczenia. W2 Wymienia podstawowe testy toksykologiczne W3 Przedstawia możliwości wykorzystania wiedzy w praktyce. W4 Wyjaśnia zależność między grzybem a zanieczyszczeniem środowiska. W4 Podaje definicje biomarkera. W5 Podaje definicje biowskaźnika. W6 Wymienia źródła zanieczyszczenia środowiska wodnego. U1 Oblicza powierzchnie liści. U2 Podstawia dane do wzoru. U4 Porównuje dane ze sobą. U7 Wykonuje roztwory robocze. U8 Rysuje krzywą na podstawie otrzymanych danych.
Student w zakresie wymagań ponadpodstawowych (efekty kształcenia w zakresie oceny dobrej i bardzo dobrej):
W7 Zna warunki inkubacji preparatów. W8 Wyjaśnia zagrożenia związane z zasoleniem środowiska. U3 Wykrywa zależności między liczbą plam a zanieczyszczeniem środowiska. U5 Charakteryzuje cechy organizmy testowego. U6 Przelicza wzory na potrzeby doświadczenia.
|
K2A_W05 K2A_W03 K2A_W01 K2A_W03 K2A_W05 K2A_W05 K2A_W03 K2A_U06 K2A_U06 K2A_U05 K2A_U04 K2A_U06
K2A_W05 K2A_W01 K2A_W03 K2A_U05 K2A_U06
|
W2 W1 W3 W1 W2 W2 W1 U1 U1 U2 U3 U1
W2 W3 W1 U2 U1 |
2. Temat: Rośliny jako bioindykatory skażenia wody (Lemna Test - c.d.). Wykorzystanie testu Phytotoxkit do oceny fitotoksyczności gleby zanieczyszczonej glifosatem.
Student w zakresie wymagań podstawowych (efekty kształcenia w zakresie oceny dostatecznej):
W2 Streszcza zasady testu Phytotoxkit. W3 Podaje definicje substancji aktywnej. W4 Podaje definicje biomarkera. W5 Podaje definicje biowskaźnika. W6 Pracuje z metodyką doświadczenia. W7 Wymienia metody zapobiegania zasoleniu środowiska. U3 Prawidłowo obsługuje sprzęt laboratoryjny. U4 Podstawia dane do wzoru. U6 Porównuje dane ze sobą. U7 Charakteryzuje cechy organizmy testowego. U8 Przelicza wzory na potrzeby doświadczenia.
Student w zakresie wymagań ponadpodstawowych (efekty kształcenia w zakresie oceny dobrej i bardzo dobrej):
W1 Przedstawia zależności stężenia do efektu działania. W8 Wyjaśnia mechanizm suszy fizjologicznej. U1 Przewiduje wpływ zasolenia na liczebność organizmów testowych. U2 Ocenia działanie zasolenia na środowisko. U5 Określa zależność między stężeniem, a wzrostem organizmu.
|
K2A_W05 K2A_W03 K2A_W05 K2A_W05 K2A_W05 K2A_W05 K2A_U06 K2A_U06 K2A_U06 K2A_U05 K2A_U06
K2A_W05 K2A_W01 K2A_U05 K2A_U04 K2A_U04
|
W2 W1 W2 W2 W2 W2 U1 U1 U1 U2 U1
W2 W3 U2 U3 U3
|
3. Temat: Oznaczanie zawartości kwasu askorbinowego w siewkach łubinu żółtego (Lupinus luteus L.) odmiany rosnącego na glebie zanieczyszczonej glifosatem.
Student w zakresie wymagań podstawowych (efekty kształcenia w zakresie oceny dostatecznej):
W1 Podaje definicje substancji aktywnej W2 Podaje definicje biomarkera W3 Podaje definicje biowskaźnika W4 Podaje definicje środka ochrony roślin W5 Wymienia podstawowe testy toksykologiczne W7 Rozróżnia środki ochrony roślin na insektycydy, fungicydy, herbicydy W9 Wyjaśnia role witaminy C w organizmie roślinnym, jak i zwierzęcym W10 Streszcza zasady testu Phytotoxkit W11 Omawia wpływ stężeń glifosatu na wygląd siewek W12 Zależność między reduktorem, a utleniaczem W13 Przedstawia terminy EC50 i EC90 oraz metody ich wyliczania U1 Rysuje krzywą wzorcową U2 Porównuje wygląd siewek poddanych działaniu różnych stężeń herbicydu U4 Przelicza dawkę substancji potrzebnych do doświadczenia U7 Prawidłowo wykonuje kolejne punkty metodyki wykonania doświadczenia U8 Wykrywa zależność między stężeniem substancji, a działaniem hamującym wzrost U9 Wnioskuje na podstawie zebranych danych o szkodliwości herbicydów na wzrost roślin
Student w zakresie wymagań ponadpodstawowych (efekty kształcenia w zakresie oceny dobrej i bardzo dobrej):
W6 Wylicza i podaje definicje terminów EC50, LOEL, NOEL, IC50, LC50, LD50 W8 Wyjaśnia mechanizm działania glifosatu w organizmie roślinnym W12 Zależność między reduktorem, a utleniaczem U3 Scharakteryzuje cechy roślin wskaźnikowych U5 Określa znaczenie witaminy C z punktu widzenia ekotoksykologii U6 Oblicza prawidłową dawkę polową środka ochrony roślin U8 Wykrywa zależność między stężeniem substancji, a działaniem hamującym wzrost U10 Ocenia poziom porażenia przez substancje aktywną siewek łubinu U 11 Definiuje zależność między stopniem skażenia podłoża a zawartością kw. askorbinowego w siewkach łubinu U 12 Przewiduje na podstawie zebranych danych dawkę glifosatu blokującą kiełkowanie
|
K2A_W05 K2A_W05 K2A_W05 K2A_W05 K2A_W03 K2A_W03 K2A_W05 K2A_W05 K2A_W03 K2A_W01 K2A_W03 K2A_U06 K2A_U05 K2A_U04 K2A_U06 K2A_U05 K2A_U05
K2A_W05 K2A_W03 K2A_W01 K2A_U05 K2A_U05 K2A_U04 K2A_U04 K2A_U05 K2A_U05 K2A_U04 |
W2 W2 W2 W2 W1 W1 W2 W2 W1 W3 W1 U1 U2 U3 U1 U2 U2
W2 W1 W3 U2 U2 U3 U3 U2 U2 U3
|
|
|
|
Egzaminator |
Podpis |
|
*przedmiot kształcenia ogólnego (O), podstawowy (A), kierunkowy (B), specjalnościowy (C), fakultet (F)
Tabela 4. Zasady oceniania studentów
Nazwa przedmiotu / status* EKOTOKSYKOLOGIA (B) Kierunek: Ochrona środowiska Stopień studiów: magisterskie Rok studiów: II Semestr: II Rok akademicki: 2015/2016 |
|
Zasady oceniania studentów z wyszczególnieniem wybranych form weryfikacji osiągnięć |
|
np. kolokwium 1 |
Opis zasad oceniania |
np. kolokwium 2 |
Opis |
|
Opis |
np. egzamin |
Opis |
|
Opis |
Osoba odpowiedzialna za realizację przedmiotu/ Egzaminator/Podpis |
|
Regulamin/zasady udziału w realizacji przedmiotu (zasady udziału w ćwiczeniach laboratoryjnych, terenowych; w tym wymogi BHP
Nazwa przedmiotu / status*
EKOTOKSYKOLOGIA (B)
Kierunek: Ochrona środowiska
Stopień studiów: magisterskie Rok studiów: II Semestr: II
Rok akademicki: 2015/2016
Opis
Na podstawie dokumentacji przedmiotu opracowanej na Wydziale Biologii i Biotechnologii UWM w Olsztynie, zgodnie z załącznikami nr 1 i 2
do Uchwały nr 962/2011 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej
Karta pracy na zajęciach z przedmiotu: EKOTOKSYKOLOGIA (studia magisterskie)