MATERIAŁ 2. Skala DIDS

Status tożsamości, zdefiniowany jako struktura Ja, dynamiczna, stworzona przez człowieka organizacja popędów, przekonań, zdolności oraz osobistego doświadczenia (Marcia, 1980). Kształtuje się ona w okresie dzieciństwa i stabilizuje pod koniec późnej fazy okresu dorastania (Brzezińska, 2005). Rodzaj formującej się tożsamości zależy od zakresu i rodzaju eksploracji (rozumianej jako przeszukiwanie otoczenia i ofert dostępnych w jego ramach) i podjęcia zobowiązania za swoje czyny (ibidem). Status tożsamości jest porządkowany przez pięć wymiarów tożsamości (Brzezińska, Piotrowski, 2009), które poddano analizie w niniejszej pracy (cyt. za: ibidem):

1. eksploracja wszerz: „zakres w jakim jednostka poszukuje różnych alternatyw w odniesieniu do swoich celów, wartości i przekonań zanim podejmie stosowne

zobowiązania”,

2. eksploracja w głąb: „pogłębiona ocena już podjętych zobowiązań i dokonanych wyborów w celu stwierdzenia stopnia, w jakim te zobowiązania spełniają osobiste

standardy”,

3. podejmowanie zobowiązania: „zakres, w jakim jednostka dokonała wyborów i zobowiązań w zakresie kwestii ważnych dla rozwoju tożsamości”,

4. identyfikacja ze zobowiązaniem: „stopień w jakim jednostka identyfikuje się z dokonanymi zobowiązaniami, dokonała ich internalizacji oraz ma poczucie pewności, iż dokonane wybory były/są odpowiednie”,

5. eksploracja ruminacyjna: „natężenie obaw jednostki i doświadczanych przez nią problemów w angażowaniu się w ważne dla rozwoju tożsamości obszary. Osoby uzyskujące wysoki wyniki na tej skali mogą mieć kłopoty z uzyskiwaniem satysfakcjonujących odpowiedzi na pytania tożsamościowe, co owocować może pojawianiem się intruzywnych uczuć, takich jak niepewność czy poczucie niekompetencji, a w konsekwencji prowadzić do obniżenia się jakości życia i wzrostu poziomu doświadczanego napięcia.”.

Źródło:Wiliński, M. (2009). Praca magisterska, Pt. Uwarunkowania poznawcze wykluczania

społecznego innych wśród osób znajdujących się w drugiej fazie adolescencji. Praca niepublikowana.