DZIEŃ WODY I DZIEŃ WIOSNY 21.03 - 25.03 Uświadamianie znaczenia ekologicznego środowisk wodnych , uczy się dostrzegać piękna przyrody, zdobywa wrażliwość ekologiczną, utrwala nazwy i wygląd wiosennych kwiatów oraz ptaków.

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
4-2, 13-1,3 3-3 9-2, 1-3 5-3,4 12-1, 13-4 8-1,2,3 5-3,4, 12-1 1-1, 5-4 12-2, 14-2 14-2, 10-3, 4-1 3-1, 14-2 3-2, 12-2, 14-5,6 5-3,4, 1-2 14-2, 4-3 1-3, 9-2 13- 6 14-2, 6 4-3, 14-2 1-3, 5-4 13-6, 5-4, 1-2 5-3,4, 6-5 14-2 10-3, 4-2 12-1,4-2 4-2, 3-2 13-1 2-2 1-3, 2-1 2-3 3-4 2-1 2-1 2-4, 2-4,5 5-1 2-2 3-4 1-2 3-4,6-5 1-1 2-5, 3-4 6-5,3-1 5-3, 1-3 1-2 10-1,2-5 2-5	Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej „Kwiatki” Słuchanie zjawisk akustycznych pt. „Głosy przyrody” Zabawa rozwijająca inwencje twórczą „Płaszcz pani Wiosny” Zabawa ruchowa „Latające ptaszki” Zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Gdzie ukryły się kwiaty” Zabawy rytmiczno - muzyczne na tle piosenki „Słoneczko uśmiechnij się” Zabawa ruchowo - naśladowcza „Zwierzątka” Zabawa ruchowa „Ptaszki” Zabawa dydaktyczna „Wykorzystywanie wody” Zabawa „Narzędzia” wzbogaca słownictwo, rozwija spostrzegawczość Zagadki pantomimiczne „Co robi ogrodnik” Słuchanie opowiadania „Przygody Oli” - rozwijające twórcze myślenie Zabawa ruchowa „Złap mój ogon” Zabawa dydaktyczna „Oszczędzamy wodę” Zajęcia plastyczne „Kwiatki” Zabawa „Rytm dnia i nocy” Historyjka rozwijająca wyobraźnię „Czerwony kapturek” Historyjka obrazkowa - Co było najpierw a co potem? Zabawa ruchowa „Przenosimy filiżanki” Spacer ulicami sianowa Zabawy na podwórzu przedszkolnym Praca indywidualna „Różnice” Ćwiczenie indywidualne „Cienie” Praca w małych grupach „Rozpoznawanie kolorów” Ćwiczenie indywidualne „Przedmioty domowe” Praca indywidualna „Ułóż serduszka” Spożywanie posiłków Czynności pielęgnacyjne - mycie zębów Korzystanie z toalety Leżakowanie Czynności pielęgnacyjne - wycieranie nosa Mycie rąk Ubieranie się na spacer Zachowanie porządku podczas leżakowania Rozmowy indywidualne podczas posiłku Dyżury Zabawy stolikowe Zabawy dowolne Zabawy integracyjne Zabawy według zainteresowań Zabawy w kącikach Zabawy tematyczne „Fryzjer” Spotkanie z rodzicami „Dom przyjazny środowisku, oszczędzamy wodę” Zabawy swobodne Zabawy konstrukcyjne budowanie z klocków Prace porządkowe	Rozwija umiejętność liczenia, wyznaczanie elementu, który nie pasuje w zbiorze Słucha odgłosów przyrody, próbuje odgadnąć co to za głosy Według własnego pomysłu ozdabiamy dowolna techniką Zamieniamy się w ptaszki, poruszamy się na zielony kolor, chowamy się do gniazda na kolor czerwony Szuka obrazków w sali, utrwala sobie nazwy wiosennych kwiatów, określa położenie przestrzenne obrazka Rozwija wrażliwość muzyczną, odzwierciedla ruchem treść piosenki, określa tempo i nastrój piosenki, wytupuje rytm Naśladujemy sposób poruszania się różnych zwierząt np. skaczemy jak żabki itp. Dzieli się na zespoły, porusza się na określone hasło Ogląda obrazki, wie do czego potrzebna jest woda ludziom, zwierzętom roślinom Dotyka prawdziwych narzędzi, które używa ogrodnik w swojej pracy, utrwala ich nazwy, dowiaduje się o pracy ogrodnika Odgaduje wykonywane przez nauczyciela czynności ogrodnicze . Rozumie, że woda jest niezbędna do życia, zdaje sobie sprawę, ze człowiek nadmiernie zanieczyszcza  przyrodę i trzeba temu zapobiegać Rozwijamy refleks oraz koordynacje wzrokowo - ruchową Ogląda obrazki, uczy się w jaki sposób możemy oszczędzać wodę Wzbogacamy nasz kącik przyrodniczy, tworzymy kwiaty, chmurki Poznaje rytm dnia i nocy, wymienia jakie czynności można robić w ciągu dnia , a jakie w ciągu nocy Ogląda obrazki, zaznacza kropkami kolejność zdarzeń w historyjce. Opowiada ja Rozwija myślenie przyczynowo- skutkowe. Układa obrazki we właściwej kolejności Przenosi filiżankę z woda na tacy do celu, stara się nie wylać wody. Uroczyście wita wiosnę, spaceruje, wspólnie bawi się z innymi Wie, ze nie należy rozmawiać z obcymi ludźmi, wspólnie bawi się na świeżym powietrzu Ogląda obrazki, potrafi znaleźć różnice występujące na obrazkach Łączy linią każdy pojazd z jego cieniem, nazywa pojazdy Próbuje połączyć liną zwierzęta z pasującymi do nich kolorami Dopasowuje przedmioty do odpowiedniego pomieszczenia w domu (kuchnia, łazienka, pokój) Układa obrazki w kolejności od najmniejszej do największej liczby serduszek Dba o czystość wokół siebie, umiejętnie korzysta z kubka i sztućców Uczy się myc zęby pastą, prawidłowo trzyma szczoteczkę Spuszcza wodę w toalecie, próbuje samodzielnie podciągnąć odzież Sygnalizuje potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone Korzysta z chusteczek jednorazowego użytku Zna kolejne etapy mycia rąk, wie, że należy oszczędzać wodę Próbuje samodzielnie zapinać zamek błyskawiczny i zakładać buty Wywraca swoje ubrania na prawą stronę, składa je przed snem Nabywa przekonanie o konieczności jedzenia pokarmów niezbędnych dla zachowania zdrowia np. owoce i warzywa Przygotowuje do posiłku, nakrywa do stołu Dzieli się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi zabaw Pokojowo rozwiązuje ewentualne konflikty między dziećmi Podejmuje próby wspólnych zabaw, współdecyduje o wyborze zabawek Wdraża się do słuchania i rozumienia jasnych, zrozumiałych treści i poleceń przekazywanych przez nauczyciela Wykorzystuje podczas zabawy różne zabawki i przedmioty Wciela się w rolę fryzjera, uczy się czesać proste fryzury Bawi się wspólnie z rodzicami, wykonuje ćwiczenia Próbuje pomagać kolegom i koleżankom w sytuacjach wywołujących u nich smutek Buduje z klocków w wybranym i nazywanym kolorze Odkładamy nasze prace do teczek indywidualnych	Liczmany dla każdego Nagranie odgłosów Szablon płaszcza Koło czerwone i zielone Obrazki kwiatów Nagranie piosenki Obrazek ptaka dla każdego Obrazki Narzędzia Opowiadanie Obrazek Klej, papier kolorowy Obrazek Obrazki historyjki Obrazki z pracą ogrodnika Filiżanka z wodą Pompony, transparenty

---