Dlaczego musimy oszczędzać energię?:
żeby zapasy energii starczyły a dłużej. Zapasy węgla, ropy naftowej czy gazu ziemnego nie są wieczne, pokłady tego lub innego złoża kończą się. Magazyny energii nie zostały rozmieszczone sprawiedliwie. Są kraje, w których nie ma żadnych złóż i te kraje, będą musiały kupić te surowce, a to jest bardzo kosztowne.
Przez zużycie energii jest zniszczone środowisko naturalne. Wielkie fabryki, koncerny, a nawet pojedynczy środek lokomocji produkują wielkie ilości trucizn, które niszczą glebę, wodę i powietrze, a co za tym idzie skracają życie ludzi, zwierząt i roślin. Oczywiście wstrzymanie przemysłu i przeprowadzenie się do jaskiń to nie jest rozwiązanie, ponieważ postępu i tak nie można powstrzymać. W takiej sytuacji jest tylko jedno rozwiązanie- powinniśmy wszyscy oszczędzać energię.
Aby funkcjonował współczesny świat, by mogły pracować wszystkie maszyny, fabryki i człowiek mógł wygodnie i spokojnie Szyc, potrzeba ogromnych ilości energii. Większość tej energii dostarczają surowce energetyczne: ropa naftowa, gaz ziemny i węgiel.
Wykorzystanie paliw kopalnianych do produkcji energii elektrycznej niesie za sobą wiele zanieczyszczeń i niebezpieczeństw dla człowieka i jego środowiska. Dlatego człowiek powinien wykorzystać w pełni inne, przyjazne dla środowiska naturalnego źródła energii, których nie brakuje na naszej planecie. Są nimi miedzy innymi: Słońce, wiatr, woda a nawet niektóre rośliny.
Oświetlenie
- przede wszystkim nie zostawiamy zapalonych żarówek w pokoju, w którym obecnie nikt nie przebywa;
- stosujmy ściemniacze w pokojach, w których mamy wielo żarówkowe żyrandole;
- jak najwięcej i najdłużej używajmy światła dziennego;
- przy rozplanowaniu mieszkania fotele ustawmy jak najbliżej okien, by czytać jak najdłużej przy świetle dziennym;
- stosujmy przy malowaniu mieszkania jasne kolory farb (biała ściana odbija prawie 85% padającego światła);
- rozważmy zakup energooszczędnych żarówek do tych pomieszczeń, w których najczęściej przebywamy;
- stosujmy, tam gdzie jest to możliwe (strych, piwnica, kuchnia), świetlówki (oszczędzają one 75% energii);
- dopasujmy źródło światła do naszych potrzeb - książkę, gazetę można czytać przy jedno żarówkowym kinkiecie zamiast przy kilku żarówkach żyrandola.
AGD
- Pamiętajmy że pralka i łazienka (pranie i mycie) to 50% energii zużywanej przez dom.
- lodówka powinna być ustawiona w chłodnym miejscu, ponieważ dobry przepływ powietrza na tylniej ściance lodówki zmniejsza zużycie energii do 15%
- używając przepływowych podgrzewaczy wody możemy zaoszczędzić do 20% energii i wody.
Zatem czy warto oszczędzać energie, czy wyjdzie to na dobre dla ludzkości?
N.- Kiedy w mieszkaniu nie będzie palić się światło?
U.- Gdy nie włączymy światła lub gdy nie ma prądu.
N.- Jaki może być powód braku prądu w mieszkaniu?
U.-Awaria;
N.- Co się dzieje w domu gdy jest awaria i nie ma prądu?
U.- Nie ma światła i nie pracują urządzenia elektryczne (wymieniają urządzenia)
N.- Czy zawsze był prąd?
U.- Nie zawsze.
N. - Kto wie w jaki sposób ludzie dawniej oświetlali swoje mieszkania?
U. - Odpowiadają - ognisko, łuczywo, kaganek, lampa naftowa, świeca;
-Oglądają eksponaty i rysunki wymienionych sposobów oświetlenia, kojarzą nazwy z przedmiotami i podpisują rysunki.(wykonana plansza z rysunkami )
- Szeregują przedmioty od najprostszych do bardziej udoskonalonych (próbują uzasadniać)
N. Pyta : Jak się przekonać, że lampa naftowa była lepsza od poprzednich sposobów oświetlenia?
U. Uczniowie proponują sposoby sprawdzenia np. zapalić itp.
N.- Zapala kolejno: kawałek drewna sosnowego, kaganek, lampę naftową, świecę;
N. Porównajcie światło łuczywa ze światłem lampy naftowej i wyciągnijcie wnioski;
U.- Stwierdzają, że łuczywo kopci i jest niebezpiecznym oświetleniem; Lampa pali się dłużej, daje więcej światła, można regulować wielkość płomienia ;
N.-Czyta fragment opowiadania Z. Przyworowskiego pt. „Nowa lampa”- o tym jak Polak - Ignacy Łukasiewicz, z zawodu aptekarz, skonstruował lampę naftową, którą pierwszy raz oświetlano szpital we Lwowie w 1853 r.
N.- Dlaczego ludzie cieszyli się z tego wynalazku?
U. - Uzasadniają;
N. - Demonstruje lampę naftową i rysunek pierwszej lampy naftowej (na rzutniku)
i poleca porównać je; Czy są takie same?; Czym się różnią?
-Można wykorzystać informacje z encyklopedii multimedialnej „Jak to działa?”- praca z komputerem.
U. - Opisują wygląd lampy, jej konstrukcję: zbiornik na naftę ,knot, szkło, lusterko;
-wskazują na ulepszenia, np. lusterko, które odbija światło;
N.- Kiedy płomień lampy może przestać się palić?
U.- Kiedy lampę wyłączymy, albo gdy skończy się nafta;
N.- Co świeci najdłużej i daje najwięcej światła?
U. -Żarówka, jarzeniówka;
Podanie informacji przygotowanej przez chętne dziecko (praca domowa
dla chętnych) na temat wynalezienia żarówki- o tym , że żarówkę wynalazł Amerykanin T. A. Edison w 1879 r. - 26 lat po wynalezieniu lampy naftowej.
- Można wykorzystać informacje z encyklopedii multimedialnej
„Jak to działa”- praca z komputerem.
N. - Czy obecnie gdy oświetlamy mieszkania żarówką możemy ją świecić
dzień i noc?
U. - Nie, ponieważ powinniśmy oszczędzać prąd ;
N. - Dlaczego oszczędzamy prąd?
U.- Ponieważ jest drogi.
N.- W jaki sposób można oszczędzać prąd?
U. - odpowiadają - np. używamy żarówki energooszczędne, wyłączamy światło gdy nie jest nam potrzebne itp.
-Uzupełniają zdanie z lukami na tablicy i przepisują z pamięci do zeszytów.
ZABAWY RUCHOWE - „Lampa - nos”
Nauczyciel wskazuje na lampę lub na nos głośno wypowiadając -„lampa- nos”.
Dzieci naśladują nauczyciela. Nauczyciel może wprowadzać w błąd np. wypowiadając nos -wskazuje na lampę. Dzieci muszą uważać, aby się nie pomylić.
Zabawa „Prąd płynie”- dzieci stoją nieruchomo, - na hasło „prąd płynie” dzieci biegają po sali przyjmując różne pozy. Na hasło „awaria”- dzieci nieruchomieją.
N.- Stawia problem: Wyobraź sobie, że nagle wieczorem w twoim domu gaśnie światło z powodu awarii - Czym można w takiej sytuacji oświetlić mieszkanie?
U. - Świecą, latarką;
N. - Dzieli dzieci na kilkuosobowe grupy. Każda grupa otrzymuje latarkę.
- Pyta: Jak to się dzieje, że latarka świeci?
U. - Ponieważ tam jest bateria;
N. - Poleca demontaż latarki. Dzieci zapoznają się z zasadą działania szeregowego obwodu elektrycznego. Same budują ten obwód, wykorzystując do tego baterię, żaróweczkę, przewód; Ponownie składają latarkę i sprawdzają czy świeci.
U. - Uściślają odpowiedź na pyta - Kiedy żarówka świeci?
N.- Pyta- Czy istnieją jakieś niebezpieczeństwa związane z korzystaniem z prądu elektrycznego?
U. - Niebezpieczeństwo porażenia prądem.
N. - Jakich zasad należy przestrzegać podczas zapalania światła?
U. - Należy mieć suche ręce; trzymać za wtyczkę podczas włączania i wyłączania lampki;
Zabawa na pożegnanie „Iskra”- Dzieci stoją w kole, trzymają się za ręce
i puszczają iskierkę poprzez uściśnięcie dłoni sąsiada.