Cwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej oraz stymulacja rozwoju psychofizycznego dzieci do 15 go miesiąca życia


Opracowanie ; dr Teresa Kaczan

(terapeuta metody Castillo Moralesa)

Cwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz stymulacja rozwoju psychofizycznego dzieci do 15-go miesiąca życia.

Na podstawie M.F.D.R.

  1. Zdolności manualne.

    1. zdejmowanie obręczy z ręki (nakładanie, aż do łokcia)

    2. uderzanie poziomo dwiema kostkami o siebie(dziecko wybiera 2 kostki pośród 4)

    3. chwytanie małych przedmiotów zgiętym palcem wskazującym i kciukiem

    4. przesuwa samochodzik na kółkach-tam i z powrotem

    5. przewraca kartki w książce z obrazkami

    6. wrzuca 2 krążki do puszki

B. Ćwiczenia percepcji wzr. słuch. ruchow.

a ) znajdowanie przedmiotu schowanego pod kubkiem

b)podążanie za palcem wskazującym określony kierunek

c)nakrywanie przykrywką puszki

d)próby wkładania największej foremki do najmniejszej

e)15 m. życia-próbuje rysować ołówkiem

  1. MOWA.

a)naśladuje odgłosy, jak np. .wibracja warg

b)wypowiadanie podwójne sylab bez konkretnego znaczenia (8-12 m. ż)

c)wypowiadanie pojedynczych lub podwójnych sylab mających.

znaczenie(9,5-13 m.ż.)

d)wyrażanie przez dziecko życzenia poprzez określone dżwięki np.eh'

e)używanie słów mama,tata dla określenia osób(10,5-15 m.ż.)

f)wypowiadanie 2 sensownych słów np. pa-pa ,gdy wychodzi z domu( od 11-15 m.ż.)

C.ROZUMIENIE MOWY.

  1. zapytane szuka ojca lub matki

  2. odwraca się gdy rodzice wymieniają jego jego imię

  3. reaguje na pochwałę lub zakazy

  4. wykonuje polecenie chodż tu lub daj mi-(10,5-14 m.ż.)

  5. zapytane szuka przedmiotu którym się bawiło(11-15 m.ż.)

  6. zapytane szuka jedzenia swojej butelki lub filiżanki(12-16 m.ż.)

D.WIEK SPOLECZNY.

a)protestuje

b) na prośbę podaje mamie przedmiot (9- 13 m.ż.)

c)naśladuje gest np. klaskanie w dłonie lub ;pa,pa ;

d)pieści lalkę lub pluszowe zwierzątko(11-15 m.ż.)

e)toczy piłkę w kierunku mamy(11-15 m.ż)

f)naśladuje czynności domowe np. wyciera ,zamiata(12,5-16,5m.ż.)

E.SAMODZIELNOSC.

a)zdejmuje sobie czapkę z głowy(7,5-10,5 m.ż.)

b)pije bez oblewania się z trzymanego przez kogoś kubka (9-12m.ż.)

c) współpracuje przy ubieraniu (10-13,5 m.ż.)

d)samo zdejmuje sobie rozwiązane buty (11-15m.ż.)



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Motoryka mała koordynacja wzrokowo ruchowa oraz lateralizacja, oligofrenopedagogika - różne materiał
Motoryka mała koordynacja wzrokowo ruchowa oraz lateralizacja, terapia ręki
zabawy ruchowe, Motoryka mała koordynacja wzrokowo ruchowa oraz lateralizacja, Motoryka mała koordyn
Koordynacja wzrokowo-ruchowa(1), Psychologia
Propozycje ćw. percepcji i pamięci wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo ruchowej, rewalidacja
Propozycje ćw. percepcji i pamięci wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo ruchowej, Logopedia praktyc
Propozycje ćw. percepcji i pamięci wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo ruchowej(2), percepcja wzroko
Koordynacja wzrokowo-ruchowa(1), Psychologia
sprzęty elektryczne koordynacja wzrokowo ruchowa
Rola zabawy w stymulowaniu rozwoju psychomotorycznego dziecka, Pielęgniarstwo(1)
ZABURZENIA KOORDYNACJI WZROKOWO-RUCHOWEJ A METODY PRACY W PRZEDSZKOLU, studia różne, Opracowania
Stymulacja rozwoju języka dzieci w wieku wczesnoszkolnym., Ćwiczenia logopedyczne
K w-r 120-142, Koordynacja wzrokowo - ruchowa
K w-r 143-, Koordynacja wzrokowo - ruchowa
sprzęty elektryczne - koordynacja wzrokowo -ruchowa
08 Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego
08 Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego

więcej podobnych podstron