przedmiotowy system oceniania z jzyka niemieckiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO



Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego w SP 9 jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.



  1. Cele PSO:



  1. Bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce.

  2. Motywowanie ucznia do pracy poprzez informację zwrotną przekazywaną mu przez nauczyciela.

  3. Dostarczenie uczniowi, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, sukcesach i trudnościach ucznia.





  1. Obszary podlegające ocenie



  1. Umiejętności z poszczególnych sprawności językowych, takich jak:

  1. Mówienie:

  1. Rozumienie ze słuchu

  1. Czytanie

  1. Pisanie

  1. Wiedza z zakresu (wynikająca z podstawy programowej) :

  1. znajomości słownictwa,

  2. gramatyki,

  3. realioznawstwa;

  1. Inne umiejętności

  1. korzystanie ze słowników dwujęzycznych papierowych i internetowych,

  2. umiejętność wykorzystania wiedzy w tworzeniu prac plastyczno- językowych (collage, plakat, gazetka okolicznościowa, tematyczna), prezentacji multimedialnych, referatu itp.





  1. Ocenianie bieżące i okresowe:



I etap edukacyjny:

Ocenianie bieżące:

Uczniowie klas 1-3 podczas zajęć oceniani są poprzez informację zwrotną w formie:

do zajęć (brak książek, zeszytu, pracy domowej),

która może zawierać:

Ocenianie semestralne (okresowe):

Uczniowie klas 1-3 otrzymują ocenę opisową (semestralną), która zawiera informacje o:



II etap edukacyjny

Ocenianie bieżące:

Uczniowie klas 4-6 oceniani są poprzez informację zwrotną w formie:

do zajęć (brak książek, zeszytu, pracy domowej pisemnej i ustnej),

która może zawierać:

ze strony ucznia,



Ocenie podlegają:



Ocenianie semestralne (okresowe)

Uczniowie klas 4-6 otrzymują ocenę semestralną i końcoworoczną, która nie jest średnią arytmetyczną wszystkich bieżących ocen. Tryb i terminy informowania o przewidywanej ocenie semestralnej i końcoworocznej są określone w Statucie szkoły.

Przy wystawianiu ocen pod uwagę brane są:

Test / sprawdzian – praca pisemna z określonego materiału (jeden dział) poprzedzona powtórzeniem, zapowiedziana i zapisana w dzienniku z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń ma obowiązek zaliczenia materiału sprawdzianu, na którym był nieobecny w terminie do 2 tygodni po przyjściu do szkoły. Brak oceny ze sprawdzianu będzie traktowany jak ocena niedostateczna.



Kartkówka – zapowiedziana lub niezapowiedziana praca pisemna obejmująca materiał z 1-3 ostatnich lekcji.



Praca domowa ucznia – praca ustna lub pisemna podlegająca sprawdzeniu, ale nie zawsze ocenie w formie stopnia.



Za szczególną aktywność na lekcji uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą.

Za aktywność na lekcji uczeń może otrzymać plusa. Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.



Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie tylko przed lub na początku lekcji:

Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych testów, sprawdzianów, kartkówek

i odnotowywane jest w dzienniku lekcyjnym. Po wykorzystaniu określonego limitu nieprzygotowań uczeń otrzymuje za każde kolejne nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.



W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić materiał realizowany na zajęciach w szkole.









  1. Skala ocen wg Statutu Szkoły Podstawowej nr 9:

- celująca (6),

- bardzo dobra (5),

- dobra (4),

- dostateczna (3),

- dopuszczająca (2),

- niedostateczna (1).



  1. Zasady poprawiania ocen:

Każdy uczeń ma obowiązek poprawy niedostatecznej oceny cząstkowej według zasad określonych w Statucie szkoły:

§ 71.

………

  1. Uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę niedostateczną, może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły podczas tygodniowych konsultacji;







  1. Dostosowanie wymagań:

Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych jest określone w Statucie szkoły:



§ 74.

Wymagania dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim:

  1. Stopień celujący (wiedza i umiejętności wykraczające) otrzymuje uczeń, który :

    1. opanował w pełni materiał przewidziany programem nauczania;

    2. stosuje poznaną wiedzę w sytuacjach typowych.

    3. potrafi samodzielnie korzystać ze źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela.

    4. wyszukuje samodzielnie materiały na dany temat.

    5. odróżnia rzeczywistość realną od fikcji.

    6. odnosi sukcesy w konkursach artystycznych lub sportowych.

    7. podejmuje próby samodzielnego formułowania własnych sądów i opinii na określony temat.

  1. Stopień bardzo dobry (wiedza i umiejętności dopełniające) otrzymuje uczeń, który:

        1. opanował zdecydowaną większość materiału programowego.

        2. zna podstawowe definicje, fakty, pojęcia, reguły.

        3. potrafi samodzielnie korzystać z poznanych w trakcie lekcji źródeł informacji.
          umie samodzielnie wykonać typowe zadania, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela.

        4. próbuje samodzielnie wykonywać dodatkowe zadania.

        5. samodzielnie czyta i rozumie polecenia.

  1. Stopień dobry (wiedza i umiejętności rozszerzające) otrzymuje uczeń, który:

  1. opanował podstawowe treści programu nauczania przewidziane dla danej klasy.

  2. zna większość definicji, pojęć, faktów i reguł.

  3. umie korzystać ze źródeł pozapodręcznikowych przy pomocy nauczyciela.

  4. potrafi częściowo zastosować znane reguły i zasady w praktyce.

  5. bez pomocy nauczyciela wykonuje proste zadania i polecenia.

  1. Stopień dostateczny (wiedza i umiejętności podstawowe) otrzymuje uczeń, który:

1) potrafi przy pomocy nauczyciela wykorzystać w praktyce poznane reguły i zasady.

    1. wykonuje samodzielnie zadania po przeczytaniu polecenia przez nauczyciela.

  1. Stopień dopuszczający (wiedza i umiejętności konieczne) otrzymuje uczeń, który:

        1. w minimalnym stopniu opanował podstawowe treści programowe.

        2. wykonuje typowe zadania tylko przy pomocy nauczyciela.

        3. nie zna języka przedmiotu.

        4. nie odróżnia fikcji od rzeczywistości.

  1. Stopień niedostateczny (wiedza i umiejętności wymagające poprawy) otrzymuje uczeń, który:

  1. nie opanował treści programowych.

  2. nie jest w stanie uzupełnić braków nawet przy pomocy nauczyciela.

  3. nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać bardzo prostych zadań.

  4. braki uniemożliwiają edukację na następnym poziomie nauki.

  1. Każdej ocenie przyporządkowane są szczegółowe kryteria z poszczególnych przedmiotów.

  2. Przedmiotowe systemy oceniania dostępne są dla uczniów i rodziców w bibliotece szkolnej i u każdego nauczyciela przedmiotu.



SP 9, Przedmiotowy System Oceniania: JĘZYK NIEMIECKI Strona 9


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
przedmiotowy system oceniania z jzyka polskiego
Przedmiotowy system oceniania z jezyka niemieckiego w liceum
przedmiotowy system oceniania z jzyka angielskiego 2016 17
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI, Przedmiotowy system oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW 14 dziewczyny
Przedmiotowy system oceniania w szkole podstawowej z j pol
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Przedmiotowy System Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA -2009, ZSS materiały, Silniki spalinowe - moduły
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA(1), PRZYDATNE W SZKOLE, WF, AWF
załącznik do przedm systemu oceniania szkoła podstawowa, KATECHEZA DLA DZIECI, konspekty - szkoła po
Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV, pomoce dla nauczycieli, dla nauczyciela histor
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W PG 1 z WOS, 12.PRACA W SZKOLE, ZSG NR 1 2008-2009
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA, PRZYDATNE W SZKOLE, WF, AWF
Przedmiotowy system oceniania wychowania fizycznego w gimnazjum, Dokumenty(1)
Przedmiotowy system oceniania z rysunku technicznego, Testy i konspekty

więcej podobnych podstron