Nazwisko i imię ................................................. Kod (2litery+2cyfry) …………. Konin, 25 czerwca 2006 r.

Kierunek studiów/grupa ....................................

TEST NAUCZYCIELSKI

Teoria i metodyka kształcenia integrującego w kl. I - III (egzamin studia niestacjonarne - sem. 4)

Czas wykonania 60 - 75 minut. Pamiętać zawsze o powoływaniu się na studiowaną literaturę !!!

Zadanie 1. Dokonaj syntetycznej autoprezentacji i samooceny w zakresie kompetencji do nauczania wychowującego na szczeblu edukacji wczesnoszkolnej ( z powołaniem się na rozeznanie w literaturze).

Zadanie 2. Porównaj zakresy znaczeniowe i zilustruj na przykładzie następujące pojęcia:

1) zadanie i aktywizowanie dziecka,

2) aktywność i sytuacja problemowa w edukacji dziecka,

3) holizm i nauczanie wyprzedzające w edukacji dziecka,

4) nauczanie miniproblemowe i sytuacja zadaniowa w edukacji dziecka

5) kształcenie zintegrowane i kształcenie wielostronne,

6) integracja i korelacja treści kształcenia.

Zadanie 3. Przedstawić sytuację zadaniową ze „świata dziecka” (i językiem dziecka) związaną z następującą formułą działaniową:

1. 6 : 4 · 2 + 16 =

2. 16 + 16 · 4 : 2 =

3. 16 + (24 - 4 · 3 ) =

4. 16 + 24 - 4 · 3 =

Krótko zinterpretować swoją propozycję wobec założeń nauczania czynnościowego.

Zadanie 4. Dokonaj syntetycznej prezentacji założeń nauczania czynnościowego oraz ich powiązania z podstawowymi zasadami pedagogiki

1. J. Brunera

2. S. Dienesa

3. M. Montessorii,

4. C. Freineta,

5. J. Galperina

6. J. Korczaka.

Zadanie 5. Na podstawie przestudiowanej literatury przedmiotu przedstaw zwięźle teoretyczne podstawy i zilustruj praktyczne aspekty następującego zagadnienia:

1. Indywidualizacja kształcenia a klasa szkolna (procesy zachodzące w klasie - dynamika przemian)

2. Formy prezentacji treści kształcenia

3. Przygotowanie nauczyciela do zajęć lekcyjnych - cykl zorganizowanego działania i inne wyznaczniki,

4. Strukturyzowanie wiedzy dziecka - relacje wewnątrzprzedmiotowe i międzyprzedmiotowe

5. Metody pracy z tekstem, w tym z tekstem literackim (np. wierszem, z lekturą) w edukacji wczesnoszkolnej - podstawowe kategorie komunikacji literackiej.

6. Etapy rozwoju i rozwijanie ekspresji plastycznej dziecka. Zasady ewaluacji i ekspozycji wytworów plastycznych dziecka.

7. Funkcje wczesnoszkolnej edukacji muzycznej. Ruch i muzyka w rozwoju i edukacji dzieci a systemy wychowania muzycznego (E. Gordona, C. Orffa, E.J. Dalcroze'a, Z. Kodaly'a).

8. Etapy kształtowania pojęć w procesie edukacji dziecka

Nazwisko i imię ................................................. Kod (2litery+2cyfry) …………. Konin, 25 czerwca 2006 r.

Kierunek studiów/grupa ....................................

TEST NAUCZYCIELSKI

Teoria i metodyka kształcenia integrującego w kl. I - III (egzamin studia niestacjonarne - sem. 4)

Czas wykonania 60 - 75 minut. Pamiętać zawsze o powoływaniu się na studiowaną literaturę !!!

Zadanie 1. Dokonaj syntetycznej autoprezentacji i samooceny w zakresie kompetencji do nauczania wychowującego na szczeblu edukacji wczesnoszkolnej ( z powołaniem się na rozeznanie w literaturze).

Zadanie 2. Porównaj zakresy znaczeniowe i zilustruj na przykładzie następujące pojęcia:

1) zadanie i aktywizowanie dziecka,

2) aktywność i sytuacja problemowa w edukacji dziecka,

3) holizm i nauczanie wyprzedzające w edukacji dziecka,

4) nauczanie miniproblemowe i sytuacja zadaniowa w edukacji dziecka

5) kształcenie zintegrowane i kształcenie wielostronne,

6) integracja i korelacja treści kształcenia.

Zadanie 3. Przedstawić sytuację zadaniową ze „świata dziecka” (i językiem dziecka) związaną z następującą formułą działaniową:

1. 6 : 4 · 2 + 16 =

2. 16 + 16 · 4 : 2 =

3. 16 + (24 - 4 · 3 ) =

4. 16 + 24 - 4 · 3 =

Krótko zinterpretować swoją propozycję wobec założeń nauczania czynnościowego.

Zadanie 4. Dokonaj syntetycznej prezentacji założeń nauczania czynnościowego oraz ich powiązania z podstawowymi zasadami pedagogiki

1. J. Brunera

2. S. Dienesa

3. M. Montessorii,

4. C. Freineta,

5. J. Galperina

6. J. Korczaka.

Zadanie 5. Na podstawie przestudiowanej literatury przedmiotu przedstaw zwięźle teoretyczne podstawy i zilustruj praktyczne aspekty następującego zagadnienia:

1. Indywidualizacja kształcenia a klasa szkolna (procesy zachodzące w klasie - dynamika przemian)

2. Formy prezentacji treści kształcenia

3. Przygotowanie nauczyciela do zajęć lekcyjnych - cykl zorganizowanego działania i inne wyznaczniki,

4. Strukturyzowanie wiedzy dziecka - relacje wewnątrzprzedmiotowe i międzyprzedmiotowe

5. Metody pracy z tekstem, w tym z tekstem literackim (np. wierszem, z lekturą) w edukacji wczesnoszkolnej - podstawowe kategorie komunikacji literackiej.

6. Etapy rozwoju i rozwijanie ekspresji plastycznej dziecka. Zasady ewaluacji i ekspozycji wytworów plastycznych dziecka.

7. Funkcje wczesnoszkolnej edukacji muzycznej. Ruch i muzyka w rozwoju i edukacji dzieci a systemy wychowania muzycznego (E. Gordona, C. Orffa, E.J. Dalcroze'a, Z. Kodaly'a).

8. Etapy kształtowania pojęć w procesie edukacji dziecka

---