W co bawić się z dzieckiem?
RODZICU ZAPAMI
TAJ:
Zabawa jest najważniejszą aktywnością dziecka!
Zabawy ruchowe rozwijają dużą i małą motorykę dziecka. Nauka
z ich wykorzystaniem sprawia dzieciom przyjemność. Rozwijają one
samodzielność, inicjatywę, zaufanie, samokontrolę. Zabawy
umożliwiają użycie własnej siły, sprawności i pomysłowości. Dają
szansę robienia czegoś samemu, z partnerem lub z rówieśnikami
(Vopel, 1996).
PRZYKA
ADY ZABAW:
a) gry i zabawy na części ciała (Vopel, 1996), np.:
·ð  Czarodziejskie piórko - dziecko zamyka oczy, a partner zabawy piórkiem dotyka
wybranej części ciała. Zadaniem dziecka (bez otwierania oczu) jest wskazanie palcem
lub nazwanie dotkniętej piórkiem części ciała.
·ð  ToczÄ…cy siÄ™ pieÅ„ - dziecko wyobraża sobie, że jest drzewem Å›ciÄ™tym przez drwala,
rozciąga ręce i nogi i powoli toczy się po całej długości dywanu
·ð  Stop! - na okreÅ›lony dz
więk lub wyraz dziecko zatrzymuje się w bezruchu (dla utrudnienia
można dodać, że ma dotykać podłogę jedną częścią ciała)
·ð Pokazywanie części ciaÅ‚a do słów piosenki, np.  jedna rÄ™ka, druga rÄ™ka, rÄ™ce dwie, jedna
ręka/noga, druga ręka witają/dotykają/żegnają się itp.
·ð  Zabawa ze skrawkami papieru - dziecko Å›ciÄ…ga buty i skarpety, jego zadaniem jest
podarcie gazety z użyciem stóp i palców; zabawę można rozpocząć od darcia gazety
palcami dłoni
·ð  RÄ™ka, gÅ‚owa, kolano - w tle muzyka, opiekun podaje część ciaÅ‚a, którÄ… dziecko musi
zapamiętać, gdy rodzic wyłączy muzykę dziecko wskazaną częścią ciała musi dotknąć
jakiegoÅ› mebla, np. fotela
b) przykładowe gry i zabawy ruchowe, np.
·ð zabawy na placach zabaw: huÅ›tawki, zjeżdżalnie, piaskownica,  sprężynki itd.
·ð wyjÅ›cia na basen, pÅ‚ywalniÄ™, wszelkie zabawy z wodÄ…Jð
·ð jazda na rowerze (na rowerze biegowym dziecko uczy siÄ™ utrzymywania
równowagi)
·ð gry w piÅ‚kÄ™: rzut do celu, trafienie do pudeÅ‚ka, chwytanie, kopanie, itp. (to także ćwiczenie
na koncentracjÄ™)
·ð zabawy balonem, np. jak najdÅ‚uższe podbijanie balona, aby nie spadÅ‚ na podÅ‚ogÄ™; podobnÄ…
zabawę można przeprowadzić za pomocą piórka, np. dmuchając je, aby nie spadło
·ð  pokazywanki  gimnastyka w rytm muzyki, np. do piosenki  My jesteÅ›my krasnoludki ,
 Ogórek itp. (warto zakupić płytę z utworami dla dzieci)
·ð wszelkie gimnastyki, ćwiczenia, bieganie, skakanki, zabawy hula-hop, itp.
·ð zabawy na dużej piÅ‚ce, trampolinie (ćwiczenia na utrzymywanie równowagi!)
·ð za pomocÄ… szarf lub kawaÅ‚ków sznurka, można na podÅ‚odze zrobić  kaÅ‚uże , do których
dziecko może wskakiwać, np. raz do prawej, raz do lewej kałuży (ćwiczenie koordynacji)
·ð zbuduj dziecku domowy lub ogrodowy tor przeszkód, w którym musi coÅ› ominąć,
przeskoczyć, prześlizgnąć się, wdrapać itp. (typowe zabawy sprawnościowe)
·ð gry, np. uciekaj, bo ciÄ™ zÅ‚apiÄ™; zabawy w chowanego, berka, czyli tradycyjne gry i zabawy
okresu dzieciÅ„stwa, które zna, kojarzy każdy z nas Jð i które opierajÄ… siÄ™ na interakcji!
c) przykładowe gry i zabawy plastyczne, np.
·ð udostÄ™pnij swojemu dziecku kredki, kartki papieru, farby, klej itp.,
niech będą to materiały dostępne w domu. Pomaluj dziecku
wewnętrzną część dłoni kolorową farbą, zróbcie  ręczne pieczątki;
odciśnij pomalowany koniuszek palca, w ten sposób można stworzyć
rożne zwierzątka, a pozostałe elementy dorysować kredką lub
mazakiem.
·ð zrób kolorowÄ… plamÄ™ z farby i paru kropel wody, rozdmuchaj jÄ… za
pomocą słomki, pozostaw do wyschnięcia, a następnie przy użyciu pisaka lub kredki obrysuj
kontur albo domaluj poszczególne elementy tworząc zwierzątka, przedmioty, śmieszne
stworki itp.
·ð zabawy plastelinÄ…, masÄ… papierowÄ…, ciastolinÄ… czy masÄ… solnÄ… (aby sprawić żeby masa byÅ‚a
kolorowa podczas jej tworzenia można dodać opakowanie kisielu), ważne jest lepienie,
wycinanie kształtów, ugniatanie mas itp. (ćwiczenie rozwija prawidłowy chwyt)
·ð wszelkie wycinanki, naklejki, kolorowanki itp.
·ð zabawy materiaÅ‚ami o różnej fakturze, np. wrzuć ryż, groch, kaszÄ™ do pustych
pojemników tworząc grzechotki wydające różne dz
więki, graj na nich, wystukując prosty
rytm - w ten sposób rozwijasz pamięć słuchową swojego dziecka
·ð zabawa w gotowanie przy pomocy ryżu, fasoli itp.; pozwól dziecku dotykać tych
materiałów, badać je, oglądać, nie pozostawiaj go samego w celu uniknięcia połknięcia
·ð podsuwaj rożne materiaÅ‚y: gÅ‚adkie, szorstkie, drewniane, metalowe, miÄ™kkie, twarde,
ciepłe, zimne itp. poprowadz
rękę dziecka, nazywaj przedmioty, opisuj je, określaj je
używając do tego podanych wyżej przymiotników (te ćwiczenia sprzyjają integracji
sensorycznej)
d) zabawy rozwijające prawidłowy chwyt
·ð nakrÄ™canie mechanicznych zabawek, darcie papierków, robienie  sÅ‚oneczek dÅ‚oÅ„mi
·ð rysowanie, malowanie kredkami, farbami (szczególnie grubym pÄ™dzlem), można też
zakupić specjalne kredki rozwijające prawidłowy chwyt
·ð Å›lizg na kocyku w pozycji na brzuchu po podÅ‚odze, czoÅ‚ganie siÄ™
·ð  taczka - chwyć dziecko za nogi, unieÅ› je tak, aby malec trzymaÅ‚ siÄ™ na wyprostowanych
rękach, dla urozmaicenia można mu podłożyć pod dłonie materiały o różnej fakturze, np.
wycieraczkÄ™, koc, poduszkÄ™ itp.
·ð  zabawy paluszkowe -  idzie rak ,  gotowaÅ‚a babcia powideÅ‚ka itp., zaciskanie dÅ‚oni
w pięści i rozluz
nianie
·ð strzepywanie chusteczki, przelewanie pÅ‚ynów, przesypywanie ryżu np. z kubka do kubka
·ð wykorzystuj codzienne okazje do nauki i ćwiczeÅ„, np. przypinanie klamerek do prania,
wspólne robienie naleśników, ciasta, wycinanie kształtów ciasteczek, przykręcanie,
zakręcanie butelek, zapinanie guzików, suwaków - nie wyręczaj dziecka, bądz
obok:
podpowiadaj, obserwuj, tłumacz, pomagaj!
Drogi Rodzicu!
Pozwól dziecku być aktywnym uczestnikiem zabawy; bądz
przy
nim, wykorzystuj codzienne, naturalne sytuacje do zabawy i
nauki. Nawet zwykle zakupy w markecie mogą być przyjemną
zabawÄ…!
Powyższe gry i zabawy stanowią jedynie propozycje. Zachęcam do ich modyfikacji
i eksperymentowaniaJð Dobrej zabawy:)
Podane propozycje są zaczerpnięte m.in. z: książki K. W. Vopela  Od stóp do głów , metod
arteterapii lub skonsultowane z terapeutą specjalizującym się w terapii ręki.
Opracowanie arkusza: Weronika Stefaniak
Bibliografia: Vopel, K. W.,  Od stóp do głów! Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wiek od 3-6 lat . Kielce 1996