Malarz_tapeciarz_714[01]_Z1.06

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

mgr inż. Szablewska Ewa
mgr inż. Romik Zbigniew

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Machnik Marek

Konsultacja:

mgr inż. Machnik Marek
mgr inż. Sagan Teresa

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 714[01].Z1.06

Malowanie techniką kazeinową i krzemianową, zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu Malarz – tapeciarz 714[01]

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze lekcji

5. Ćwiczenia

5.1.Rodzaje farb kazeinowych,

łaściwości i zastosowanie

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Farby krzemianowe - właściwości i zastosowanie

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Przygotowanie podłoża pod malowanie kazeinowe i krzemianowe

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Malowanie farbami kazeinowymi

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Malowanie farbami krzemianowymi

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Obliczanie zużycia farb kazeinowych i krzemianowych

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska

dotyczące malowania techniką kazeinową i krzemianową

5.8.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujmy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w realizowaniu

modułowego programu nauczania dla zawodu malarz - tapeciarz. Jest to część pakietu
edukacyjnego dla jednostki modułowej

„Malowanie techniką kazeinową i krzemianową”.

W poradniku zamieszczono:

−

zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń przed przystąpieniem do realizacji
programu jednostki modułowej,

−

zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń w wyniku realizacji programu
jednostki modułowej,

−

przykładowe scenariusze prowadzenia zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

propozycje testów osiągnięć edukacyjnych uczniów przeprowadzanych na zakończenie
realizacji programu jednostki modułowej,

−

wykaz literatury.
Do propozycji ćwiczeń dołączone są wskazówki dotyczące ich realizacji oraz zalecane

środki dydaktyczne.

Kwalifikacje jakie uczeń ma uzyskać w ramach tej jednostki modułowej, narzucają

wykorzystanie aktywizujących metod nauczania takich jak:

−

ćwiczenia praktyczne po przeprowadzeniu instruktażu,

−

pogadanka z pokazem,

−

metoda tekstu przewodniego,

−

dyskusja dydaktyczna.
Forma organizacyjna pracy uczniów może również być zróżnicowana – praca

samodzielna  pozwala  dokładniej  ocenić  indywidualne  postępy  ucznia  i  jest  zgodna  z  formą
egzaminów  zewnętrznych,  jednakże  praca  w  zespole  pozwala  usprawnić  organizację  proces
i skrócić  czas  wykonywania  ćwiczenia  co,  w  razie  potrzeby,  pozwala  na  jego  powtórzenie.
Oprócz tego jest to okazja do kształtowania i oceniania umiejętności współpracy w zespole.

W każdej z podanych metod nauczania istotną rolę odgrywa wykonywanie ćwiczeń,

mających na celu ukształtowanie nowych umiejętności i utrwalenie tych, które zostały nabyte
wcześniej.  Umieszczone  w  poradniku  ćwiczenia  należy  traktować  jako  przykładowe.
Nauczyciel  może  tworzyć  nowe  ćwiczenia,  dostosowane  do  możliwości  i  warunków
lokalnych,  jednakże  powinny  one  prowadzić  do  osiągnięcia  wszystkich  celów  określonych
w programie jednostki modułowej.

Po wykonaniu zaplanowanych ćwiczeń uczeń ma możliwość sprawdzenia poziomu

swoich postępów, odpowiadając na pytania podane w podrozdziale Sprawdzian postępów.
Według tego samego zestawu pytań, nauczyciel dokonuje oceny osiągnięć ucznia. Uczeń
powinien samodzielnie przeczytać pytania i udzielić na nie odpowiedzi. W tym celu wstawia
X obok słowa:

−

TAK – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest twierdząca (operacja wykonana w sposób
prawidłowy)

−

NIE – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest przecząca (operacja wykonana w sposób
nieprawidłowy, niepełny).
Podobne czynności wykonuje nauczyciel, obserwując zachowanie ucznia i efekty jego

pracy.  Po  dokonaniu  przeglądu  odpowiedzi,  określa  się  pytania,  na  które  uczeń  nie  potrafił
odpowiedzieć lub odpowiedział przecząco. Brak odpowiedzi lub zakreślenia obok zapisu NIE
wskazują  luki w wiedzy  i umiejętnościach. Zmusza to ucznia do ponownego zapoznania  się
z potrzebnymi  treściami,  powtórzenia  ćwiczenia  lub  jego  części.  Podczas  oceny  należy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

przyjąć zasadę, że zadanie (ćwiczenie) będzie zaliczone tylko wtedy, kiedy będzie wykonane
zgodnie z przyjętymi standardami i kryteriami. Można stosować przyjęty w danej placówce
wewnętrzny system oceniania, można też potwierdzać umiejętności ucznia w skali
dwustopniowej: ćwiczenie(zadanie) zaliczone, ćwiczenie (zadanie) nie zaliczone.

Na zakończenie realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel przeprowadza

sprawdzian sumatywny, którego wynik określa poziom przyswojonych wiadomości
i ukształtowanych umiejętności. W tym celu nauczyciel może posłużyć się propozycjami
testów teoretycznych i praktycznych.

Zajęcia mogą być prowadzone w pracowniach ćwiczeń praktycznych, dostosowanych do

realizacji  modułowego  programu  nauczania,  pracowniach  symulacyjnych  Centrów
Kształcenia  Praktycznego  lub  na  wydzielonych  poligonach  na  placu  budowy,  w  warunkach
pozwalających  skoncentrować  się  na  szkoleniu.  Nauczyciel  powinien  dysponować
kompletem podstawowych narzędzi dla każdego ucznia. Wielkość pracowni, liczba stanowisk
ćwiczeniowych,  ilość  materiałów,  sprzętu  i  pomocy  dydaktycznych  powinna  w  pełni
umożliwić realizację programu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

714[01]. Z1

Technologia robót

malarskich

714[01].Z1.01

Dobieranie materiałów, narzędzi

i sprzętu do malowania

714[01].Z1.02

Przygotowywanie farb i materiałów

pomocniczych do prac malarskich

714[01].Z1.03

Malowanie techniką wapienną i cementową

714[01].Z1.04

Malowanie farbą klejową

714[01].Z1.05

Malowanie farbą emulsyjną

714[01].Z1.06

Malowanie techniką kazeinową i krzemianową

714[01].Z1.09

Wykonywanie malarskich robót naprawczych

i renowacyjnych

714[01].Z1.07

Malowanie farbą olejną

714[01].Z1.08

Wykonywanie powłok lakierniczych

714[01].Z1.10

Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów

i napisów

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

stosować terminologię budowlaną,

−

odróżniać technologie wykonania budynku,

−

przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,

−

stosować procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,

−

rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,

−

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

−

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

−

wykonywać przedmiary i obmiary robót,

−

wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

−

organizować stanowiska składowania i magazynowania,

−

transportować materiały budowlane,

−

rozpoznawać i dobierać farby i materiały pomocnicze do prac malarskich,

−

dobierać rodzaj i kolor farby w zależności od funkcji i charakteru pomieszczenia,
obiektu,

−

przygotowywać farby i materiały pomocnicze do malowania,

−

rozpoznawać oraz dobierać ręczne i mechaniczne narzędzia i sprzęt malarski,

−

odczytywać dokumentację budowlaną w celu rozpoznania rodzaju robót malarskich,

−

oceniać warunki techniczne przystąpienia do malowania,

−

stosować ogólne zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej
w trakcie przygotowania podłoża i wykonywania robót malarskich.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

−

nazwać i dobrać składniki farby kazeinowej,

−

nazwać i dobrać składniki farby krzemianowej,

−

odmierzyć składniki farby kazeinowej i krzemianowej,

−

przygotować farbę kazeinową i krzemianową,

−

przygotować podłoże pod malowanie farbą kazeinową i krzemianową,

−

dobrać narzędzia oraz sprzęt do malowania farbami kazeinowymi i krzemianowymi,

−

nanieść powłoki malarskie z farby kazeinowej i krzemianowej,

−

wykonać powłoki malarskie na elewacji budynku,

−

zorganizować

stanowisko

robocze

malowania

farbami

kazeinowymi

i krzemianowymi,

−

określić szacunkowo ilość potrzebnego materiału,

−

zmontować rusztowanie do wykonania robót elewacyjnych,

−

dokonać obmiaru robót malarskich,

−

dostarczyć materiały do malowania techniką kazeinową i krzemianową na stanowisko
robocze,

−

wykonać malowanie farbami krzemianowymi i kazeinowymi z zachowaniem przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ.

Scenariusz zajęć 1

Jednostka modułowa: Malowanie techniką kazeinową i krzemianową.
Temat: Malowanie farbą kazeinową na podłożu cementowo wapiennym.

Cele kształcenia:

Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią:

−

przygotować stanowisko pracy,

−

dostarczyć z magazynu potrzebne narzędzia, sprzęt i materiały malarskie,

−

dokonać przedmiaru robót,

−

rozcieńczyć farbę kazeinową do odpowiedniej konsystencji,

−

stosować zasadę malowania „mokre na mokre”,

−

wymalować podłoże za pomocą pędzli,

−

utrzymywać ład i porządek na stanowisku,

−

przestrzegać przepisy dotyczące bezpieczeństwa higieny pracy.

Pojęcia kluczowe:

−

kazeina,

−

konsystencja farby kazeinowej,

−

malowanie „mokre na mokre”.

Czas 180 min.

Metoda: przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia „Malowanie techniką kazeinową i krzemianową”,

−

tekst przewodni ( 3 załączniki),

−

narzędzia i sprzęt malarski,

−

materiały malarskie w postaci farby kazeinowej, w ilości 4 litry na zespół.

Organizacja stanowiska dydaktycznego

−

podłoże o powierzchni 5 m

, cementowo – wapienne,

−

stoliki uczniowskie, umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

w grupach lub indywidualnie, w zależności od liczby stanowisk.

Przebieg zajęć:
Faza 1 – Informacje
Uczniowie zapoznają się z tematem ćwiczenia, które mają wykonać. Udzielają odpowiedzi na
pytania sprawdzające wiedzę potrzebną do wykonania ćwiczenia (załącznik 1).Obliczają ilość
potrzebnego materiału do wykonania ćwiczenia (czas około 20 min).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Faza 2 – Planowanie
Uczniowie  przygotowują  proces  realizacji  zadania  praktycznego.  Wypełniają  formularze
(załącznik 2) zapisując w nich kolejność wykonywanych czynności oraz potrzebne narzędzia
i sprzęt (czas około 10 minut).

Faza 3 – Ustalenie
Nauczyciel  sprawdza  odpowiedzi  i  obliczenia  uczniów,  a  następnie  rozpoznaje  i  koryguje
błędy  w  procesie  technologicznym.  Uczniowie  ustalają  z  nauczycielem  etapy  i  sposób
przeprowadzenia  kontroli  międzyoperacyjnej  i  końcowej.  Następnie  uczniowie  pobierają
materiały, narzędzia oraz sprzęt z magazynu (czas około 20 minut).

Faza 4– Realizacja
Uczniowie  samodzielnie  wykonują  zadanie.  Nauczyciel  czuwa  nad  prawidłowym
przebiegiem  procesu  pracy  i  zachowaniem  przepisów  bezpieczeństwa  higieny  pracy  (czas
około 90  minut).

Faza 5 – Sprawdzenie
Kontrolę  wykonują  uczniowie  podczas  wykonywania  malowania  oraz  po  jego  wykonaniu.
Uczniowie  sprawdzają  swoją  pracę  według  przygotowanego  arkusza  kontroli  jakości
(załącznik  3)  i  dokonują  oceny  w  skali  od  0  do  1  punktu.  Nauczyciel  kontroluje  pracę
uczniów według takiego samego arkusza (czas około 10 minut).

Faza 6 – Analiza
Uczniowie  odpowiadają  na  pytanie:  co  zrobiłbym  lepiej  gdybym  to  zadanie  wykonywał
jeszcze raz?
Nauczyciel  podsumowuje  ćwiczenie,  wskazuje  umiejętności  jakie  zostały  nabyte.  Następnie
omawia  nieprawidłowości  jakie  wystąpiły  w procesie  realizacji  ćwiczenia  i  wyjaśnia  jak  ich
uniknąć w przyszłości (czas około 30min).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Załącznik 2

Planowanie czynności.

Lp.

Czynności technologiczne

Sprzęt i narzędzia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Załącznik 3

Kontrola międzyoperacyjna i końcowa (ocena w skali od 0 do 1 punktu)

Kontrola międzyoperacyjna

Ilość

punktów

Kontrola końcowa

Ilość

punktów

Suma punktów kontroli

międzyoperacyjnej

Suma punktów kontroli końcowej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Jednostka modułowa: Malowanie techniką kazeinową i krzemianową.714[01].Z1.06.
Temat: Montaż rusztowania typu „Warszawa” oraz wykonanie powłoki krzemianowej na

elewacji budynku przy użyciu pędzla.

Cele kształcenia:

Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią

−

ocenić stan techniczny podłoża,

−

zmontować rusztowanie typu „Warszawa”

−

rozcieńczyć farbę krzemianową do żądanej konsystencji,

−

dobrać potrzebne narzędzia, sprzęt, materiały i środki ochrony indywidualnej do
malowania farbą krzemianową,

−

posłużyć się narzędziami i sprzętem malarskim do malowania farbą krzemianową,

−

wykonać malowanie farbą krzemianową metodą „mokre na mokre”, z przestrzeganiem
przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

utrzymywać ład na stanowisku pracy.

Metody nauczania–uczenia się:

−

dyskusja dydaktyczna,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

w grupach lub indywidualnie, w zależności od liczby stanowisk.

Organizacja stanowiska dydaktycznego

−

wyznaczone miejsca ćwiczeniowe na elewacji budynku,

−

podłoże o powierzchni 5 m

, cementowo – wapienne, zagruntowane mlekiem

wapiennym,

−

stoliki uczniowskie, umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek.

Środki dydaktyczne:

−

materiały (gotowa farba krzemianowa w ilości 5 litrów na stanowisko ),

−

narzędzia i sprzęt (aparat natryskowy, pędzel ławkowiec, pędzel angielski, pędzel
rogowy, drabina, wiadro, pojemnik, rusztowanie typu „Warszawa”),

−

literatura (poradnik dla ucznia, Poradnik majstra budowlanego),

−

instrukcja montażu rusztowania,

−

instrukcja użycia aparatu malarskiego.

Czas: 240min.

Przebieg zajęć:

Czynności nauczyciela:

1. Nauczyciel dopilnowuje, aby uczniowie zajęli stanowiska pracy w odpowiednim ubraniu

roboczym, sprawdza obecność, wpisuje temat zajęć na tablicy i poleca wpisać go do
dzienniczków uczniowskich (10 minut).

2. Nauczyciel inicjuje dyskusję, w trakcie której zwraca uwagę na specyfikę wykonywania

robót malarskich elewacyjnych, na zewnątrz budynku (10 minut).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Nauczyciel poleca uczniom zapoznanie się z właściwym materiałem nauczania

w poradniku dla ucznia – uczniowie wykonuję polecenie (20 minut).

4. Uczniowie odpowiadają na wskazane przez nauczyciela pytania sprawdzające (15 minut).
5. Nauczyciel dzieli grupę na zespoły dwuosobowe, przydziela stanowiska ćwiczeniowe,

a następnie określa zakres ćwiczenia do wykonania (10 minut).

6. Każdy zespół ocenia stan podłoża, zakres robót, a następnie określa plan działania

(potrzebne narzędzia, materiały i technologię wykonania) (20 minut).

7. Zespoły konsultują swoje plany działania z nauczycielem, dokonują w nich ewentualnych

poprawek (15 minut).

8. Uczniowie pobierają z magazynu potrzebne materiały, narzędzia, sprzęt i środki ochrony

indywidualnej, organizują stanowisko pracy (10 minut).

9. Uczniowie przygotowują stanowisko pracy, montują rusztowanie typu „Warszawa”

(45 minut).

10. Uczniowie wykonuje malowanie farbą krzemianową zgodnie z zasadą metody malowania

mokre na mokre za pomocą pędzla ławkowca (45 minut).

11. Uczniowie likwidują stanowisko pracy, czyszczą i odnoszą narzędzia do magazynu,

rozliczają materiały (15 minut).

12. Uczniowie dokonują samooceny wykonanej pracy i konfrontują własna ocenę z oceną

nauczyciela (10 minut).

13. Dyskusja w grupie na temat uzyskanej jakości pracy i przyczyn popełnianych błędów

(15 minut).

14. Nauczyciel podsumowuje dyskusję, zwraca uwagę na najważniejsze elementy zajęć

(10 minut).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Rodzaje farb kazeinowych - właściwości i zastosowanie

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj klej kazeinowy.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przygotować stanowisko do wykonania ćwiczenia,
2)  przygotować odpowiednie narzędzia,
3)  przygotować klej kazeinowy zgodnie z poleceniem nauczyciela,
4)  obserwować zmiany zachodzące podczas mieszania,
5)  zapisać wyniki obserwacji,
6)  uporządkować stanowisko.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wiadro,

−

mieszadło,

−

kazeina w proszku w ilości około 0.2 kg,

−

woda w ilości około1 litra,

−

sito malarskie.

Ćwiczenie 2

Spośród różnych składników farb wybierz składniki farby kazeinowo – wapiennej.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  rozpoznać składniki farby,
3)  sformułować wnioski i zapisać je w zeszycie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

dyskusja dydaktyczna,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

klej kazeinowy w ilości około 0.5 kg,

−

ciasto wapienne w ilości około 0.5 kg,

−

kreda malarska w ilości około 0.5 kg,

−

pigment w proszku w ilości około 0.5 kg,

−

pokost lniany w ilości 1 litra,

−

mydło szare w postaci pasty, w ilości około0.5 kg,

−

wapno suchogaszone w ilości około 0.5 kg.

Ćwiczenie 3

Przygotuj 5 litrów farby kazeinowo – klejowej.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przygotować stanowisko robocze,
2)  pobrać z magazynu składniki farby kazeinowo - klejowej,
3)  pobrać z magazynu narzędzia i sprzęt,
4)  zważyć składniki zgodnie z recepturą,
5)  wymieszać składniki farby do odpowiedniej konsystencji,
6)  przecedzić farbę przez sito,
7)  obserwować zmiany zachodzące podczas mieszania składników,
8)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa higieny pracy,
9)  uporządkować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

klej kazeinowy w ilości około 0,05 - 0,1 kg

−

glinka malarska w ilości około 3 kg

−

pigmenty (ultramaryna) w ilości około 0,003 kg

−

wiaderko,

−

mieszadło,

−

waga,

−

pojemnik cechowany,

−

sito malarskie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4

Porównaj właściwości farb kazeinowych. Odpowiedz, w jakiej temperaturze stosuje się

takie farby?

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wyszukać w czasopismach lub w Internecie wiadomości na temat techniki kazeinowej,
2) sformułować wnioski, zapisać je do zeszytu i zaprezentować nauczycielowi.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

dyskusja dydaktyczna,

−

praca z tekstem.

Środki dydaktyczne:

−

czasopisma branżowe: Murator, Cztery Kąty, Domowy Fachowiec,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

Poradnik majstra budowlanego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Farby krzemianowe - właściwości i zastosowanie

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Rozpoznaj składniki farby krzemianowej.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) rozpoznać składniki farby krzemianowej,
2) sformułować wnioski i zapisać je.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

dyskusja dydaktyczna,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

klej kazeinowy w ilości około 0,5 kg,

−

ciasto wapienne w ilości około 0,5 kg,

−

kreda malarska w ilości około 0,5 kg,

−

pigment w proszku w ilości około 0,5 kg,

−

pokost lniany w ilości około 0,5 litra,

−

mydło szare w postaci pasty około 0,5 kg,

−

szkło wodne potasowe w ilości około 0,5 kg,

−

mielony piasek w ilości około 0,5 kg,

−

talk techniczny w ilości około 0,5 kg.

Ćwiczenie 2

Przygotuj farbę krzemianową w ilości 5 litrów.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  przygotować narzędzia i sprzęt potrzebny do wykonania ćwiczenia,
3)  odmierzyć  odpowiednią ilość farby,
4)  wymieszać farbę krzemianową,
5)  przecedzić farbę przez sito,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6)  zaobserwować zmiany zachodzące podczas mieszania składników,
7)  zanotować wyniki obserwacji,
8)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa higieny pracy,
9)  uporządkować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

sucha farba krzemianowa z recepturą producenta

w ilości około 1kg,

−

szkło wodne potasowe

w ilości około 1.5 litra,

−

pigment biel cynkowa w ilości około 0,003kg,

−

pojemnik cechowany,

−

waga,

−

woda z niską zawartością soli mineralnych,

−

mieszadło,

−

wiadro,

−

środki ochrony osobistej.

Ćwiczenie 3

Porównaj właściwości farb silikatowych i silikonowych i odpowiedz, czym się różnią.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) poszukać innych informacji o farbach silikonowych i silikatowych w czasopismach,

Internecie lub w poradnikach budowlanych.

2) sformułować wnioski, zapisać do zeszytu i przedstawić je nauczycielowi.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

dyskusja dydaktyczna,

−

praca z tekstem.

Środki dydaktyczne:

−

czasopisma branżowe Murator, Cztery Kąty, Domowy Fachowiec,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

Poradnik majstra budowlanego.

Ćwiczenie 4

Sprawdź czy farba silikatowa jest odporna na ścieranie.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wymalować fragment ściany farbą silikatową, za pomocą pędzla,
2)  przetrzeć po wyschnięciu pomalowaną powierzchnię szmatką,
3)  zaobserwować czy powłoka starła się,
4)  sformułować wnioski i przedstawić je nauczycielowi.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

farba silikatowa w ilości około 0.30 litra,

−

pędzel,

−

szmatka,

−

wiadro.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Przygotowanie podłoża pod malowanie

kazeinowe i krzemianowe

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj naprawę uszkodzeń (oczyszczenie i uzupełnienie ubytków) na elewacji budynku.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  dokonać oceny stanu podłoża,
2)  przygotować stanowisko pracy,
3)  pobrać materiał i narzędzia z magazynu,
4)  oczyścić podłoże z resztek starej zaprawy, kurzu, plam,
5)  nałożyć zaprawę na ubytki za pomocą kielni lub metalowej pacy,
6)  zatrzeć zaprawę pacą murarską,
7)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

gotowa zaprawa tynkarska

w ilości około 2 kg,

−

kielnia,

−

paca murarska,

−

paca metalowa,

−

szpachelka,

−

wiadro,

−

szczotka i zmiotka,

−

gąbka.

Ćwiczenie 2

Zagruntuj 5 m

podłoża cementowo wapiennego pod malowanie kazeinowe.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) dokonać oceny stanu podłoża,
2) wyznaczyć 5 m

na podłożu cementowo – wapiennym w kabinie ćwiczeniowej,

3)  przygotować stanowisko pracy,
4)  pobrać materiał i narzędzia z magazynu,
5)  oczyścić podłoże z resztek starej zaprawy, kurzu, plam,
6)  uzupełnić ubytki w razie potrzeby,
7)  przetrzeć podłoże papierem ściernym lub drewnianym klockiem,
8)  zagruntować podłoże odpowiednim gruntownikiem,
9)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

mleko wapienne z klejem kazeinowym w ilości 1 litra,

−

pędzle malarskie,

−

drabina,

−

wiadro,

−

taśma miernicza,

−

taśma malarska,

−

papier ścierny,

−

klocek drewniany lub kamień szlifierski.

Ćwiczenie 3

Zagruntuj podłoże drewniane pod malowanie farbą kazeinowo – pokostową

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,

2) pobrać narzędzia i materiały z magazynu,

3) przeszlifować podłoże papierem ściernym o uziarnieniu 120

4) oczyścić podłoże drewniane z kurzu,

5) rozmieszać pokost lniany,

6) zagruntować podłoże drewniane,

7) dbać o porządek na stanowisku pracy,

8) oczyścić narzędzia po skończeniu pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

pędzel pierścieniowy, płaski,

−

pokost lniany w ilości około 0.5 litra,

−

wiaderko,

−

papier ścierny o uziarnieniu 120,

−

rozpuszczalnik uniwersalny w ilości około 0.5 litra.

Ćwiczenie 4

Zagruntuj 5 m

powierzchni elewacji pod malowanie krzemianowe.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dokonać oceny stanu podłoża,
2) wyznaczyć 5 m

na elewacji budynku,

3)  przygotować stanowisko pracy,
4)  pobrać materiał i narzędzia z magazynu,
5)  zmontować rusztowanie,
6)  rozrobić gruntownik do odpowiedniej konsystencji (szkło wodne potasowe w stosunku 1 : 3)
7)  oczyścić podłoże z resztek starej zaprawy, kurzu, plam,
8)  uzupełnić ubytki w razie potrzeby,
9)  przetrzeć papierem ściernym lub klockiem drewnianym podłoże,
10)  zagruntować elewację,
11)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne

Środki dydaktyczne:

−

szkło wodne potasowe w ilości około 1,5 litra,

−

woda,

−

pędzle malarskie,

−

rusztowanie stolikowe lub ramowe,

−

drabina,

−

wiadro,

−

taśma miernicza,

−

taśma malarska,

−

papier ścierny,

−

klocek drewniany lub kamień szlifierski,

−

okulary, rękawice ochronne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Malowanie farbami kazeinowymi

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj jednowarstwową powłokę kazeinowo – klejową w kolorze pastelowym, za

pomocą aparatu natryskowego, na podłożu o powierzchni 5 m

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przygotować stanowisko i zabezpieczyć go przed zabrudzeniem,
2)  pobrać z magazynu narzędzia, sprzęt oraz farbę kazeinowo – klejową,
3)  wyznaczyć powierzchnię do malowania farbą kazeinowo - klejową,
4)  wymieszać dokładnie farbę,
5)  pomalować ścianę za pomocą aparatu natryskowego,
6)  stosować zasadę malowania „mokre na mokre”.
7)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

farba kazeinowo – klejowa w ilości około 3 litrów,

−

pigment pastelowy w ilości około 0,003 litra,

−

narzędzia (pędzel ławkowiec, pędzel krzywy, szpachelka, aparat natryskowy),

−

wiaderko,

−

drabina,

−

taśma malarska,

−

folia malarska,

−

przymiar składany,

−

woda,

−

rękawice i okulary ochronne.

Ćwiczenie 2

Pomaluj ścianę o powierzchni 5 m

farbą kazeinowo – wapienną w kolorze jasnym,

za pomocą pędzla ławkowca.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien przygotować teksty

przewodnie oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać tekst przewodni, odpowiedzieć na zawarte w nim pytania i zaplanować proces

wykonania ćwiczenia,

2)  przedyskutować plan działania z nauczycielem,
3)  wykonać zaplanowane prace,
4)  skontrolować jakość wykonania,
5)  wyciągnąć wnioski i zapisać je w dzienniczku uczniowskim.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

farba kazeinowo - wapienna w ilości około 3 litrów,

−

pigment,

−

narzędzia (pędzel ławkowiec, pędzel krzywy, szpachelka),

−

wiaderko,

−

drabina,

−

taśma malarska,

−

folia malarska,

−

przymiar składany,

−

woda,

−

rękawice i okulary ochronne,

−

teksty przewodnie.

Ćwiczenie 3

Pomaluj fragment ściany farbą kazeinowo – pokostową, za pomocą wałka malarskiego.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przygotować stanowisko pracy,
2)  zabezpieczyć stanowisko przed zabrudzeniem,
3)  pobrać z magazynu narzędzia, sprzęt oraz farbę kazeinowo – pokostową,
4)  wyznaczyć powierzchnię do malowania farbą kazeinowo – pokostową,
5)  wymieszać dokładnie farbę,
6)  pomalować ścianę za pomocą wałka malarskiego,
7)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

farba kazeinowo - pokostowa w ilości około 2 litrów,

−

narzędzia (pędzel ławkowiec, pędzel krzywy, szpachelka, wałek malarski z kratką
i kuwetą),

−

wiaderko,

−

drabina,

−

taśma malarska,

−

folia malarska,

−

przymiar składany,

−

woda,

−

rękawice i okulary ochronne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Malowanie farbami krzemianowymi

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Pomaluj powierzchnię 5m

na elewacji budynku farbą krzemianową białą, za pomocą

pędzla.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przygotować stanowisko,
2)  zmontować rusztowanie,
3)  zabezpieczyć stanowisko przed zabrudzeniem,
4)  pobrać z magazynu narzędzia, sprzęt oraz farbę krzemianową,
5)  wyznaczyć powierzchnię do malowania,
6)  wymieszać dokładnie farbę,
7)  pomalować elewację za pomocą pędzla,
8)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

farba krzemianowa (silikatowa) w ilości około 2 litrów,

−

narzędzia (pędzel ławkowiec, pędzel krzywy, szpachelka, wałek malarski z kratką
i kuwetą),

−

wiaderko,

−

rusztowanie,

−

drabina,

−

taśma malarska,

−

folia malarska,

−

przymiar składany,

−

woda,

−

rękawice i okulary ochronne.

Ćwiczenie 2

Powierzchnię elewacji pomaluj w dwóch kolorach – w kolorze jasnym duże

powierzchnie, elementy wystające, na przykład cokoły, gzymsy, fasady, ornamenty pomaluj
w kolorze ciemniejszym.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przygotować stanowisko,
2)  zmontować rusztowanie,
3)  zabezpieczyć stanowisko przed zabrudzeniem,
4)  pobrać  z  magazynu  narzędzia,  sprzęt  oraz  farbę  krzemianową  w  kolorze  jasnym

i ciemnym,

5)  wyznaczyć miejsca do malowania w kolorze jasnym,
6)  wyznaczyć miejsca do malowania w kolorze ciemnym,
7)  wymieszać dokładnie farbę w kolorze jasnym,
8)  wymieszać dokładnie farbę w kolorze ciemnym,
9)  odcinać pędzlem płaskim linie styku dwóch kolorów,
10)  pomalować elewację za pomocą pędzla,
11)  przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

farba krzemianowa w kolorze jasnym w ilości około1 litra,

−

farba krzemianowa w kolorze ciemnym w ilości około 0.5 litra,

−

narzędzia (pędzel ławkowiec, pędzel krzywy, pędzel płaski, szpachelka, wałek malarski
z kratką i kuwetą),

−

wiaderko,

−

sznurek malarski,

−

rusztowanie,

−

drabina,

−

taśma malarska,

−

folia malarska,

−

przymiar składany,

−

woda,

−

rękawice i okulary ochronne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Obliczanie zużycia farb kazeinowych i krzemianowych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz powierzchnię pomalowanych przegród w pomieszczeniu. Zastanów się, w jaki

sposób, bez drabiny, można zmierzyć powierzchnię sufitu?

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zmierzyć długość ,szerokość, wysokość pomieszczenia,
2)  obliczyć powierzchnię ścian w metrach kwadratowych,
3)  obliczyć powierzchnię sufitu,
4)  zsumować obliczoną powierzchnię,
5)  zapisać pomiary w zeszycie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

dyskusja dydaktyczna,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

taśma miernicza, kalkulator,

Ćwiczenie 2

Oblicz ilość farby krzemianowej i kazeinowej potrzebnej do dwukrotnego malowania

5 m

sufitu.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przypomnieć sobie wiadomości dotyczące obmiaru robót malarskich,
2)  dokonać obliczeń,
3)  podać ilość farby potrzebnej do wymalowania sufitu,
4)  wyniki zapisać w zeszycie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

dyskusja dydaktyczna,

−

ćwiczenie obliczeniowe.

Środki dydaktyczne:

−

kalkulator.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj odbioru robót na podłożu pomalowanym farbą krzemianową.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  sprawdzić przy pomocy tkaniny, czy powłoka się wyciera,
2)  sprawdzić stan powłoki poprzez oględziny,
3)  ocenić wykonanie powłoki krzemianowej,
4)  sformułować wnioski i zapisać do zeszytu.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

dyskusja dydaktyczna,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko ćwiczeniowe z wykonaną powłoką krzemianową,

−

tkanina bawełniana,

−

Poradnik majstra budowlanego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony

środowiska dotyczące malowania techniką kazeinową
i krzemianową

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz odpowiednie środki ochrony indywidualnej i omów jakie występują zagrożenia

dla malarza wykonującego malowanie farbą kazeinową

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiednie środki ochrony indywidualnej,
2) zaprezentować je i omówić ich przeznaczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

okulary ochronne,

−

maseczki,

−

nakolanniki,

−

rękawice,

−

ubranie robocze,

−

nakrycie głowy,

−

kask ochronny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1 (pisemny)

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Malowanie techniką
kazeinową i krzemianową „

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru w tym:

−

z poziomu podstawowego zadania: 1, 2, 3, 5, 6, 7 ,8, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 17, 19 ,20.

−

z poziomu ponadpodstawowego: 4, 9, 10, 16.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu
ponadpodstawowego

Klucz odpowiedzi: 1.a, 2.b, 3.c, 4.a, 5.c, 6.c, 7.c, 8.a, 9.a, 10.c, 11.d, 12.a, 13.c,
14.d, 15.d, 16.b, 17.a, 18.c, 19.a, 20.c.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia
ucznia) – uczeń potrafi

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wymienić rodzaj spoiwa w farbie
kazeinowo - wapiennej

Wymienić rodzaj spoiwa w farbie
kazeinowo - klejowej

Wymienić rodzaj spoiwa w farbie
kazeinowo - pokostowej

4. Określić ilość kazeiny w farbie

Zidentyfikować rodzaj spoiwa
w farbie krzemianowej

6. Wymienić rodzaje farby krzemianowej

7. Wyjaśnić znaczenie słowa fiksatywy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić rodzaje podłoży pod
malowanie farbą kazeinowo - wapienną

Określić gruntowniki stosowane
w technice kazeinowej na podłożu
cementowo - wapiennym

10.

Określić gruntowniki stosowane
w technice kazeinowej na podłożu
drewnianym,

11.

Wymienić rodzaje pędzli używanych
do malowania farbami krzemianowymi

12.

Wymienić kolejność czynności
związanych z przygotowaniem podłoża
pod malowanie kazeinowe

13.

Wymienić temperaturę wykonania
powłok krzemianowych

14.

Wymienić zasady malowania
w technice krzemianowej

15.

Określić, po jakim czasie można
przystąpić do malowania drugiej
warstwy farbą krzemianową

16.

Określić wpływ czynników
atmosferycznych na wykonanie
powłoki krzemianowej

17.

Zidentyfikować ilość zużycia farby
kazeinowo – pokostowej na elewacji
budynku

18. Określić czas odbioru robót

19.

Rozróżnić wady powłok
krzemianowych

20.

Określić wysokość, warunkującą
wykonywanie prac na wysokości

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

PRZEBIEG TESTOWANIA

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
3.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
4.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi  oraz  podaj  czas

przeznaczony na udzielanie odpowiedzi.

5. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

6. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

7.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
8.  Określ wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
9.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

10. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
11. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5.  Udzielaj  odpowiedzi  tylko  na  załączonej  karcie  odpowiedzi,  stawiając  w  odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź zaznacz kółkiem, a następnie
zakreśl odpowiedź prawidłową.

6. Test składa się z zadań o różnym stopniu trudności z zakresu poziomu podstawowego (p)

i ponadpodstawowego (pp).

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie tego

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 35 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Spoiwem farby kazeinowo – wapiennej jest

a)  kazeina.
b)  pigment.
c)  pokost lniany.
d)  polichlorek winylu.

2. Spoiwem farby kazeinowo - klejowej jest

a)  pigment.
b)  klej kazeinowy.
c)  wapno suchogaszone.
d)  pokost lniany.

3. Spoiwem farby kazeinowo – pokostowej jest

a)  klej roślinny.
b)  kreda pławiona.
c)  pokost lniany.
d)  pigment.

4. Farby kazeinowe nie powinny zawierać więcej niż

a)  10% kazeiny.
b)  15% kazeiny.
c)  25% kazeiny.
d)  50% kazeiny.

5. Spoiwem farby krzemianowej jest

a)  klej roślinny.
b)  wapno palone.
c)  szkło wodne potasowe.
d)  kreda pławiona.

6. Farby zaliczane do krzemianowych to

a)  farby emulsyjne.
b)  farby olejne.
c)  farby silikatowe.
d)  farby kazeinowe.

7. Fiksatywem nazywamy

a)  mieszaninę wapna z pigmentem.
b)  roztwór kleju kazeinowego w wodzie.
c)  mieszaninę  szkła  wodnego  potasowego  z  niewielkim  dodatkiem  szkła  wodnego

sodowego.

d) mieszaninę kredy pławionej z klejem roślinnym.

8. Farbą kazeinowo – wapienną można malować

a)  świeże alkaiczne podłoża.
b)  podłoża malowane farba klejową.
c)  podłoża metalowe.
d)  podłoża malowane farbą olejną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Podłoża cementowo –wapienne gruntujemy pod malowanie kazeinowe

a)  mlekiem odtłuszczonym, rozrzedzonym wodą w stosunku 1 : 1.
b)  rozrzedzonym wodą klejem zwierzęcym w stosunku 1 : 2.
c)  mieszaniną wody i szkła wodnego potasowego w stosunku 1 : 5.
d)  mieszaniną kredy malarskiej z wodą w stosunku 1 : 1.

10. Na podłoża drewniane pod malowanie kazeinowe jako gruntownik stosuje się

a)  klej roślinny.
b)  klej kazeinowy.
c)  pokost lniany,
d)  szkło wodne potasowe.

11. Do malowania farbami krzemianowymi używamy pędzli

a)  wygładzików.
b)  pierścieniowych.
c)  dekoracyjnych.
d)  ławkowców.

12. Jaka jest prawidłowa kolejność przygotowania podłoża pod malowanie kazeinowe?

a)  Ocena stanu podłoża, szlifowanie, gruntowanie, naprawa uszkodzeń.
b)  Usunięcie starej powłoki, gruntowanie, naprawa uszkodzeń, szlifowanie.
c)  Ocena  stanu  podłoża,  usunięcie  starej  powłoki,  naprawa  uszkodzeń,  szlifowanie,

gruntowanie.

d) Ocena stanu podłoża, naprawa uszkodzeń, usunięcie starej powłoki, gruntowanie,

szlifowanie.

13. Farbami krzemianowymi można malować w temperaturze

a) od - 20

C do 10

b) od 0

C do 30

c) od 5

C do 25

d) od - 5

C do 30

14. W technice krzemianowej stosuje się zasadę malowania

a)  „mokre na suche”.
b)  „suche na mokre”.
c)  „suche na suche”.
d)  „mokre na mokre”.

15. Drugą warstwę farby krzemianowej nakłada się

a)  po 1 godzinie od nałożenia pierwszej warstwy.
b)  po 3 godzinach od nałożenia pierwszej warstwy.
c)  zaraz po nałożeniu pierwszej warstwy.
d)  po 24 godzinach od nałożenia pierwszej warstwy .

16. Farbą krzemianową należy malować

a)  podczas deszczu.
b)  w dzień pochmurny ale nie deszczowy.
c)  w bardzo słoneczny dzień.
d)  w bardzo mroźny dzień.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17. Zużycie farby kazeinowo – pokostowej na elewacji budynku wynosi

a) 0,4 l/ m

b) 0,01 l/ m

c) 0,04 l/ m

d) 0,2 l/ m

18. Po jakim czasie od zakończenia robót następuje ich odbiór w technice krzemianowej?

a)  Po 1 dniu.
b)  Po 20 dniach.
c)  Po 7 dniach.
d)  Po 14 dniach.

19. Najczęstsze wady powłok krzemianowych to:

a)  łuszczenie się powłoki.
b)  pękanie powłoki.
c)  zmydlenie powłoki.
d)  odparzenia powłoki.

20. Praca na wysokości zaczyna się od wysokości nad poziomem podłoża przynajmniej

a)  3 metrów.
b)  2 metrów.
c)  1 metra.
d)  1.5 metra.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ................................................................................................................

Malowanie techniką kazeinową i krzemianową

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2 (praktyczny)

Test praktyczny niskosymulowany do jednostki modułowej

„Malowanie

techniką kazeinową i krzemianową ”

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową prawidłowo wykonaną czynność lub efekt wykonania uczeń

otrzymuje jeden punkt, za czynność źle wykonaną, nie spełniający określonych kryteriów
efekt wykonania lub za niewykonanie wymaganej czynności uczeń otrzymuje zero punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

poniżej     11 punktów – niedostateczny,
od  11 do  14 punktów – dopuszczający,
od  15 do  18 punktów – dostateczny,
od  19 do  23 punktów – dobry,
od  24 do  26 punktów – bardzo dobry.

Informacja dla zdającego

1. Zapoznaj się z treścią zadania, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem pracy i jego

wyposażeniem. Masz na to czas – 20 minut. Czas ten nie jest wliczany do czasu trwania
wykonywania zadania.

2. Po upływie tego czasu zgłoś gotowość przystąpienia do wykonania zadania.

Pamiętaj,  że  podczas  wykonywania  zadania  jesteś  oceniany  przez  nauczyciela,  który
obserwuje  wykonywane  przez  Ciebie  czynności  i  nie  będzie  udzielać  Ci  żadnych
wskazówek.  Interweniuje  tylko  w  przypadku  naruszenia  przez  Ciebie  przepisów
bezpieczeństwa  i  higieny  pracy,  ochrony  przeciwpożarowej  i  może  w  takim  przypadku
przerwać wykonywanie zadania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Temat zadania:

Pomaluj farbą krzemianową w kolorze jasnym i ciemnym fragment wyznaczonej ściany.

Kolor ciemny

Kolor jasny

170

130

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Plan działania:

1. Wymień czynności prowadzące do wykonania zadania

.......................................................................................................................................................

2. Wymień materiały potrzebne do wykonania zadania

.....................................................................................................................................................................................

3. Wymień narzędzia i sprzęt potrzebne do wykonania zadania

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

4. Oblicz powierzchnię przeznaczoną do malowania z rysunku

Całkowita powierzchnia wynosi ........................

Powierzchnia w kolorze jasnym..........................

Powierzchnia w kolorze ciemnym.......................

5. Oblicz ilość potrzebnej farby jasnej i ciemnej

ilość potrzebnej farby jasnej..........................litra

ilość potrzebnej farby ciemnej.......................litra

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki dla nauczyciela

Do wykonania zadania należy przygotować narzędzia, sprzęt i materiały w ilości jednego

litra  farby  krzemianowej  w  kolorze  jasnym  i  jednego  litra  w  kolorze  ciemnym,  jednego
papieru  ściernego  o  uziarnieniu  120,    dla  każdego  zdającego.  Materiały  i  narzędzia  należy
zgromadzić  na  wyraźnie  oznakowanych  stanowiskach.  Wymagane  są  również  pojemniki  na
odpady  oraz  sprzęt  do  uprzątnięcia  stanowiska  pracy.  Dla  każdego  zdającego  należy
przygotować sprzęt ochrony osobistej – rękawice, okulary ochronne i  maski przeciwpyłowe.
Kryteria oceniania podane są w poniższej tabeli.

Kryteria wykonania pracy przez zdającego

I. Planowanie

Czynności i kryteria wykonania

Punktacja

1-0

1. Zapisał przynajmniej 3 czynności związane z wykonywania prac

malarskich, we właściwej kolejności: ocena stanu podłoża, przedmiar
robót, przygotowanie podłoża pod malowanie, gruntowanie, malowanie
dwukrotne.

2. Zapisał następujące materiały:

farba krzemianowa w kolorze jasnym i ciemnym, gips szpachlowy lub
masa szpachlowa, papier ścierny.

3. Zapisał co najmniej 9 z 13 narzędzi i sprzętu malarskiego: wałek malarski,

pędzel ławkowiec, pędzel rogowy, pędzel krzywik, szpachelka, paca
metalowa, drabina, wiadro na wodę, sito, mieszadło mechaniczne,
poziomnica, przymiar składany lub zwijany, pojemnik miarowy.

4. Obliczył powierzchnię w metrach kwadratowych to jest 3.91 m

lub

powierzchnię w kolorze jasnym to jest 2,21 m

lub powierzchnię

w kolorze ciemnym1,7 m

5. Obliczył ilość potrzebnej farby krzemianowej w kolorze jasnym, to jest

0.60 litra

0.75 litra.

6. Obliczył ilość potrzebnej farby krzemianowej w kolorze ciemnym, to jest

0.45 litra

0.60 litra.

II. Organizowanie:

Zgromadził  na  stanowisku  rękawice  i  okulary  ochronne,  maseczkę
przeciwpyłową oraz co najmniej 11 z następujących narzędzi i sprzętu
wałek  malarski,  pędzel  ławkowiec,  pędzel  rogowy,  krzywik,  szpachelka,
paca  metalowa,  drabina,  wiadro  na  wodę,  sito,  mieszadło  mechaniczne,
poziomnica, przymiar składany lub zwijany, pojemnik miarowy.

8. Odmierzył ilość potrzebnej farby w kolorze jasnym i ciemnym.

9. Rozmieścił materiały i narzędzia na stanowisku w sposób nie utrudniający

prowadzenia pracy.

10. Sprawdził stan techniczny narzędzi przed ich zastosowaniem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Wykonanie:

11. Wyznaczył powierzchnię pod malowanie w kolorze jasnym według

załączonego rysunku.

12. Wyznaczył powierzchnię pod malowanie w kolorze ciemnym według

załączonego rysunku.

12. Oczyścił podłoże w miejscu nałożenia powłoki.

13. Zabezpieczył folią podłogę.

14. Wymiesza farbę mieszadłem.

15. Nałożył warstwę farby w kolorze jasnym.

16. Nałożył warstwę farby w kolorze ciemnym.

17. Posługiwał się narzędziami i sprzętem zgodnie z ich przeznaczeniem.

18. Nakładał farbę z góry do dołu.

19. Utrzymywał ład i porządek na stanowisku pracy.

20. Oczyścił narzędzia i odniósł je na miejsce przechowywania.

21. Wyniósł odpady do przeznaczonych do tego celu pojemników.

22. Uzyskał jednolitą powłokę bez śladów pędzla.

23. Wykonał malowanie zgodnie z rysunkiem.

24. Wykonał wszystkie czynności związane z malowaniem w określonym

w zadaniu czasie.

IV. Prezentacja.

25. Omówił sposób wykonania malowania farbą krzemianową.

26. Ocenił skuteczność zabezpieczenia stanowiska przed zabrudzeniem farbą.
27. Ocenił estetykę wykonania powłoki.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1.  Cassell J., Parham P.: Malowanie domu. Arkady, Warszawa 1997
2.  Majkowska M. Rosochacka M., Budzinski A.: Murator 3/2001
3.  Materiały reklamowe firm budowlanych
4.  Niemierko B., i M.K. Szmigel (red.) Teoria i praktyka oceniania zewnętrznego. PANDIT,

Kraków 2001

5.  Odnawiamy fasady domów (praca zbiorowa). Pagina, Wrocław 1999
6.  Ratza S.: Malowanie i tapetowanie, Pagina, Wrocław 1999
7.  Waliłko R.: Domowy fachowiec nr 7(54) Wydawnictwo R.W.1998
8.  Wolski Z.: Technologia robót malarskich. WSiP, Warszawa 2000
9.  Wolski Z.: Zarys materiałoznawstwa budowlanego. WSiP, Warszawa 1994

Przydatne serwisy internetowe:
www.keim.com.pl
www.muratordom.pl

Normy i katalogi:
1. Katalog Nakładów Rzeczowych nr 2-02. „Orgbud” Spółka z o.o. Warszawa 1998
2. Katalog Polskich Norm 2000. Wybór norm budowlanych cz. 1-3. Polski Komitet

Normalizacyjny, Warszawa 2000.

Akty prawne:
1. Ustawa z 7 lipca 1994 r. Prawo budowlane (Dz. U. Nr 207, poz. 2016 z późniejszymi

zmianami).

2. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 6 lutego 2003 r. w sprawie bezpieczeństwa

i higieny pracy podczas wykonywania robót budowlanych (Dz. U. Nr 47, poz. 41).