Przebieg wykładu nr 5 23. listopad
2006
PRZEBIEG Ć5 - PIU
środowisko jest niezwykle ważne dla rozwoju człowieka
W I poł. XX wieku zaczęły krążyć pogłoski o tym, że rosjanie i chińczycy przeprowadzają
eksperymenty, w wyniku których ma dojść do zmiany pewnych postaw. Uzyskują wiedzę, która
możę być wykorzystana w działaniach zbrojeniowych.
Brain-washing  dziennikarz Hunter. Termin ten pochodzi z chińskiego.
Kanadajczycy zlecili odpowiednie badania w Europie. Pod przewodnictwem Hebba.
Pomieszczenie niewielkich rozmiarów, w pełni dz
więkoszczelne, w którym jest leżanka.
Studentom oferowano 20 $ za dzień  było to bardzo dużo. Studenci mieli odpowiednie
ochraniacze. W kabinach rozlegał się biały szum, a dodatkowo osoby miały założone okulary z
połówek piłeczek pimpongowych  docierały jakieś bodz
ce świetlne.
Studenci mieli siedzieć spokojnie w kabinach i rozwiązywać pewne testy.
Prawie połowa zrezygnowała z udziału w eksperymencie po pierwszych 48h. Na początku
tłumaczyli się: halucynacje wzrokowe, problemy z rozwiązywaniem podstawowych zadań, a
niektóre osoby czuły, że ich głowa jest oddzielona od ciała lub umysł od ciała się oddziela i to był
rzeczywisty powód, dla którego studenci rezygnowali z eksperymentu.
Eksperymenty nad deprywacją sensoryczną. Z drugiej strony pokazują, co dzieje się jak dojdzie do
ograniczenia współpracy.
Zaczęto nazywać: deprywacją sensoryczną, deprywacja percepcyjna i izolacja percepcyjna
John Lilly  najbardziej drastyczne warunki deprywacji  nurek w głębinach  już po 6-8h osoby
badane domagały się uwolnienia z tej sytuacji.
Ok. 90% badanych kończyło te eksperymenty trwające nawet do 2-3 tygodni. Obliczono 3-10000
mają jakieś specjalne zaburzenia związane z deprywacją.
Sen  warunki silnej deprywacji sensorycznej, tylko bardzo silne bodz
ce mogą nas przebudzić.
Jeżeli znajdujemy się w takich warunkach to pojawia się bardzo interesujące zjawisko  marzenia
senne. Mózg nie znosi stanu bezczynności. Jak na niego nie działa odpowiednia ilość bodz
ców to
stwarza sobie jakąś ilość marzeń sennych zbudowanych z materiału pamięciowego + obecnych
bodz
ców, które mogą się jakoś w to wpleść.
Pojawia się kwestia pamiętania snów. Wiemy, że nawet te osoby, które twierdzą, że nie miały
marzeń sennych to my wiemy, że mieli jeśli tylko byli w fazie REM.
Po okresie deprywacji zwiększała się tymczasowa poprawa percepcji (np. ostrzejszy wzrok).
Zaczęto stosować deprywację sensoryczną w psychoterapii. Może mieć to pozytywny wpływ na
realizowanie kontaktów społecznych u dzieci autystycznych, oduczaniu palenia, otyłości,
alkoholizmu, ale skuteczność tych technik nie była wystarczająca.
Wszyscy spośród 33 badanych miały zaburzenia podczas długiej jazdy autostradami  były to
Strona 1 z 3
Przebieg wykładu nr 5 23. listopad
2006
warunki deprywacji sensorycznej. I mieli halucynacji.
Zjawisko break-off ->oderwanie, lotnicy doznają pewnej halucynacji, jakby byli na zewnątrz
samolotu i widzieli samych siebie siedzących w kokpicie...
Wszystko to świadczy o tym jak ważna jest stymulacja! Jeśli stymulacja jest zbyt silna to również
może dochodzić do zaburzeń.
Inne czynniki kształtujące mechanizm zachowania:
1. Genetyczne
właściwości fizjologiczne zapłodnionego jaja
2. chemiczne prenatalne
odżywczy lub toksyczny wpływ środowiska płodowego
3. chemiczne postnatalne
oddziaływanie odżywcze lub toksyczne: pokarm, woda, tlen, środki farmakologiczne
4. sensoryczne stałe
doświadczenie prenatalne i postnatalne wspólne dla wszystkich członków danego gatunku
5. sensoryczne zmienne
doświadczenie, które jest różne u poszczególnych jednostek w obrębie tego samego gatunku
6. Traumatyzujące
bodz
ce, które mogą doprowadzić do uszkodzenia organizmu, jest to klasa bodz
ców, które
nie muszą oddziaływać na organizm, w przeciwieństwie do czynników od 1 do 5). Należą tu takie
czynniki jak: teratogeny, czyli czynniki powodujące wady wrodzone u embriona [3-8 tygodni] i
plodu [8-38 tyg.].
Nie każde uczenie jest uczeniem o charakterze warunkowym.
Język jest umiejętnością nie wyuczoną, ale zależną od wyuczenia.
Dziecko, które urodziło się i znalazło w środowisku językowym łatwo przyswaja dany język.
Okresy krytyczne  jeśli dziecko nie było poddane stymulacji językowej nie nauczy się go, bo
ośrodki językowe odpowiedzialne za przyswajanie języka by się nie rozwinęły.
Metody badania pamięci.
Odpamiętywanie  aktywizacja śladu pamięciowego, korzystanie z pamięci jest odpamiętywaniem
dzieli się ono na dwie grupy:
 przypominanie (
 rozpoznawanie (przedmiot odpamiętywania jest w obrębie pola spostrzeżenia)
Techniki odpamiętywania:
 reprodukcji (człowiek odtwarza sobie np. przebieg filmu w celu jego zrecenzowania)
 zapamiętanych członów (badacz określa ile z uprzednio eksponowanych elementów jest
Strona 2 z 3
Przebieg wykładu nr 5 23. listopad
2006
odpamiętanych;  porcje treściowe )
 pomiaru pamięci bezpośredniej (ile elementów osoba badana potrafi odpamiętać bezpośrednio
po ekspozycji) osoby z depresją znaczaco gorzej odpamiętują cyfry (normalnie pamiętamy 7+-
2)
 rekonstrukcji (osoba odtwarza elementy w takim porządku, w jakim zostały one wcześniej
przedstawione, chodzi o kolejność)
 uczenia się i zapamiętywania poprzez powtarzanie
 antycypacji (przewidywania)  wcześniej posługiwano się urządzeniem zwanym mnemometrem
 technika oszczędności  ponownego uczenia się (jeśli materiał był już kiedyś zapamiętany i
uległ zapomnieniu)
 rozpoznawania (łatwiej rozpoznać niż przypomnieć)
 par skojarzeń (składa się z dwóch elementów
) osoba widząc pierwszy element..
Technika badania reakcji odroczonych (w 1913 Hankel ją zastosował). Polega ona na tym, że na
oczach zwierzęcia
Strona 3 z 3