Monter elektronik 5251

background image

.POUFS[ZFMFLUSPOJDZ

[BXÍET[LPMOZ.POUFSFMFLUSPOJL

qPCFKNVKFDB“HSVQÄFMFNFOUBSO“

3PCPUOJDZQS[FNZTPXJJS[FNJFvMOJDZ

background image

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej

Europejski Fundusz Społeczny, Sektorowy Program Operacyjny Rozwój Zasobów Ludzkich, Działanie 1.1 „Roz-
wój i modernizacja instrumentów i instytucji rynku pracy”, Schemat a) „Wzmocnienie potencjału publicznych
służb zatrudnienia”, projekt „Opracowanie i upowszechnianie krajowych standardów kwalifikacji zawodowych”
nr BDG-V-281-10-MK/05

KRAJOWY STANDARD KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH

Monterzy elektronicy (zawód szkolny: Monter-elektronik
– obejmuje całą grupę elementarną 7251) (7251)

Autorzy

dr inż. Marcin Chrzan
Instytut Automatyki i Telematyki Transportu Politechniki Radomskiej

mgr inż. Jacek Szydłowski
Zespół Szkół Elektronicznych w Radomiu


Konsultant ds. metodologii

mgr inż. Jarosław Sitek
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy w Radomiu


Recenzenci

dr inż. Tomasz Ciszewski
Instytut Automatyki i Telematyki Transportu Politechniki Radomskiej

mgr inż. Halina Madej
Centrum Kształcenia Praktycznego we Wrocławiu


Ewaluatorzy zewnętrzni

dr inż. Lechosław Kozłowski
Politechnika Łódzka
Stowarzyszenie Elektryków Polskich, Oddział w Łodzi

dr inż. Roman Pniewski
Politechnika Radomska

mgr inż. Radosław Gutowski
Radomska Wytwórnia Telekomunikacyjna S.A.
Stowarzyszenie Inżynierów Telekomunikacji w Radomiu


Komisja zatwierdzająca

mgr Dawid Galus przewodniczący,
Konfederacja Pracodawców Polskich, Warszawa

mgr Bogdan Grzybowski
Ogólnopolskie Porozumienie Związków Zawodowych, Warszawa

dr inż. Wacław Krzanowski
Politechnika Krakowska

mgr Michał Gawryszczak
Konfederacja Pracodawców Polskich, Warszawa

mgr inż.. Radosław Gutowski
Radomska Wytwórnia Telekomunikacyjna S.A.

Nakład: 1000 egz.

© Copyright by Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, 2006
ISBN 83-7204-503-8 [59]

Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji – PIB
26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. (048) 364-42-41, fax (048) 364-47-65
e-mail: instytut@itee.radom.pl http://www.itee.radom.pl

background image

3



SPIS TREŚCI

Wstęp

................................................................................................................ 4

1.

Podstawy prawne wykonywania zawodu .................................................. 9

2.

Syntetyczny opis zawodu ............................................................................ 9

3. Stanowiska

pracy

...................................................................................... 10

4. Zadania

zawodowe .................................................................................... 10

5.

Składowe kwalifikacji zawodowych......................................................... 11

6. Korelacja

między zadaniami zawodowymi

a składowymi kwalifikacji zawodowych.................................................. 11

7. Kwalifikacje

ponadzawodowe .................................................................. 12

8.

Specyfikacja kwalifikacji ogólnozawodowych, podstawowych
i specjalistycznych dla zawodu
................................................................. 13





background image

4

Wstęp

Gospodarka oparta na wiedzy i współczesny rynek pracy potrzebują instru-

mentów wspierających rozwój zasobów ludzkich. W związku z tym duże nadzieje
wiąże się z ustanowieniem norm kwalifikacyjnych, które pozwoliłyby z jednej
strony zwiększyć przejrzystość kwalifikacji zawodowych potrzebnych gospodarce,
a z drugiej strony mogłyby być wykorzystywane do poprawy jakości kształcenia
i doskonalenia zawodowego, w systemie szkolnym i pozaszkolnym.

Podstawę prawną tworzenia w Polsce systemu krajowych standardów kwali-

fikacji zawodowych stanowi Ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrud-
nienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. 2004 r., Nr 99, poz. 1001 z późn. zm.),
w której określono m.in. (Art. 4), że:

„…Minister właściwy do spraw pracy realizuje zadania na rzecz rynku pracy

przez dążenie do uzyskania wysokiego poziomu i rozwoju zasobów ludzkich,
w szczególności przez:

prowadzenie badań i analiz rynku pracy,

ustalanie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy,

koordynowanie opracowywania standardów kwalifikacji zawodowych dla za-
wodów występujących w klasyfikacji zawodów i specjalności oraz prowadzenie
baz danych o standardach kwalifikacji…”.

W Polsce nadzorem i koordynacją opracowywania standardów kwalifikacji

zawodowych o randze krajowej zajmuje się Departament Rynku Pracy Minister-
stwa Pracy i Polityki Społecznej. Będą one uaktualniane okresowo w miarę potrzeb
i zmian w wykonywaniu zawodu.

Zbiór sukcesywnie opracowywanych krajowych standardów kwalifikacji zawo-

dowych jest udostępniany w internetowej bazie danych, założonej na serwerze Mini-
sterstwa Pracy i Polityki Społecznej http://www.standardyiszkolenia.praca.gov.pl.

Opis standardu zawiera następujące elementy:

1.

Podstawy prawne wykonywania zawodu (zawierają przepisy związane ściśle
z wykonywaniem zawodu).

2.

Syntetyczny opis zawodu.

3.

Wykaz stanowisk pracy z przyporządkowaniem do pięciu poziomów kwalifikacji.

4.

Wykaz zadań zawodowych.

5.

Wykaz składowych kwalifikacji zawodowych.

6.

Zbiory umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych pracownika przy-
porządkowane do:

pięciu poziomów kwalifikacji zawodowych,

grup kwalifikacji: ponadzawodowych, ogólnozawodowych, podstawo-
wych i specjalistycznych
.

W obecnym stanie prawnym standardy kwalifikacji zawodowych nie są obli-

gatoryjnym dokumentem. Aktualnie opracowane standardy funkcjonują na zasa-
dzie dokumentu rekomendowanego przez Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej
i mogą być wykorzystywane przez zainteresowane osoby i instytucje do różnych
celów, np. poradnictwa zawodowego, dostosowania ofert pracy do kwalifikacji

background image

5

osób poszukujących pracy, oceny „luki kwalifikacyjnej” osób bezrobotnych i po-
szukujących pracy, opracowania programów staży i praktyk zawodowych w ra-
mach przygotowania zawodowego, przygotowania podstaw programowych kształ-
cenia w zawodzie, programów kształcenia i doskonalenia zawodowego.

Model krajowych standardów kwalifikacji zawodowych przedstawia rys. 1.

Rys. 1. Model krajowych standardów kwalifikacji zawodowych



KLASYFIKACJA
ZAWODÓW
I SPECJALNOŚCI

Standard
kwalifikacji
dla zawodu 1

Standard
kwalifikacji
dla zawodu 2

kolejne zawody ....

!

Nazwa zawodu zgodnie z klasyfikacją

!

Słownik pojęć

!

Podstawy prawne wykonywania zawodu

!

Syntetyczny opis zawodu

!

Stanowiska pracy

!

Zadania zawodowe

!

Składowe kwalifikacji zawodowych

!

Specyfikacja kwalifikacji zawodowych według grup
i poziomów:











Standard
kwalifikacji
dla zawodu 3

Standard
kwalifikacji
dla zawodu 4

ponadzawodowe

ogólnozawodowe

podstawowe

specjalistyczne

umiejętności

wiadomości

cechy
psychofizyczne

POZIOM 1

ponadzawodowe

ogólnozawodowe

podstawowe

specjalistyczne

umiejętności

wiadomości

cechy
psychofizyczne

POZIOM 2

ponadzawodowe

ogólnozawodowe

podstawowe

specjalistyczne

umiejętności

wiadomości

cechy
psychofizyczne

POZIOM 5

(itd. ...)

background image

6

* * *

Krajowy standard kwalifikacji zawodowych powstaje w oparciu o analizę za-

wodu, która polega na wyodrębnieniu zakresów pracy w zawodzie oraz typowych
zadań zawodowych Z-n (n = 1, 2, 3…). Przyjęto, że zakres pracy ma odpowiadać
potrzebom rynku pracy, tzn. powinna istnieć możliwość zatrudnienia pracownika
w danym zakresie pracy, na jednym lub kilku stanowiskach. Zakresom prac przy-
porządkowano tzw. składowe kwalifikacji zawodowych K-i (i = 1, 2, 3…). Każ-
dej składowej kwalifikacji zawodowych przyporządkowano co najmniej jedno
(najczęściej kilka) zadań zawodowych. Korelację między zadaniami zawodowymi
a składowymi kwalifikacji zawodowych przedstawia tabela 2 opisu standardu.

W kolejnym kroku analizy każde zadanie zawodowe rozpisane zostało na

zbiory: umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych. W grupie kwalifikacji
podstawowych dla zawodu i specjalistycznych poszczególnym umiejętnościom,
wiadomościom i cechom psychofizycznym przyporządkowano oznaczenia tych
składowych kwalifikacji zawodowych K-i, w których dana umiejętność, wiado-
mość i cecha jest wykorzystywana. W grupie kwalifikacji ogólnozawodowych
i ponadzawodowych nie indeksuje się umiejętności, wiadomości i cech psychofi-
zycznych symbolami K-i, gdyż z definicji są one przypisane do wszystkich skła-
dowych kwalifikacji zawodowych K-i.

Rysunek 2 przedstawia etapy analizy zawodu.










Rys. 2. Etapy analizy zawodu

Zbiory umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych przypisane zostały

do czterech grup kwalifikacji: ponadzawodowych, ogólnozawodowych, podsta-
wowych dla zawodu i specjalistycznych, które różnią się zasięgiem i stopniem
ogólności.

Kwalifikacje ponadzawodowe opisane są zbiorami umiejętności, wiadomo-

ści i cech psychofizycznych wspólnych dla branży lub sektora gospodarki, w której
zawód funkcjonuje (np. branża budowlana, informatyczna). Kwalifikacje po-
nadzawodowe obejmują także kwalifikacje kluczowe, które definiuje się jako
wspólne dla wszystkich zawodów. Kwalifikacje ogólnozawodowe są wspólne dla
wszystkich zakresów pracy w zawodzie, czyli dla tzw. składowych kwalifikacji

ZAWÓD

ZAKRES PRACY
(SKŁADOWA KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH)

ZADANIE ZAWODOWE

UMIEJĘTNOŚCI – WIADOMOŚCI
– CECHY PSYCHOFIZYCZNE

background image

7

zawodowych K-i. Kwalifikacje podstawowe dla zawodu są charakterystyczne dla
jednej lub kilku (ale nie wszystkich) składowych kwalifikacji zawodowych. Kwali-
fikacje specjalistyczne
także są charakterystyczne dla jednej lub kilku (ale nie
wszystkich) składowych kwalifikacji zawodowych, ale ponadto są to umiejętności,
wiadomości i cechy psychofizyczne rzadziej występujące w zawodzie, które wy-
konuje stosunkowo mała grupa pracowników wyspecjalizowanych w dość wąskiej
działalności w ramach zawodu. Rysunek 3 przedstawia zasięg poszczególnych
rodzajów kwalifikacji zawodowych.

W Krajowym Standardzie Kwalifikacji Zawodowych zdefiniowano pięć po-

ziomów kwalifikacji. Uporządkowanie kwalifikacji zawodowych według pozio-
mów ma na celu ukazanie złożoności pracy, stopnia trudności i ponoszonej odpo-
wiedzialności. Zasadą było niemieszanie ze sobą dwóch kwestii: wykształcenia
towarzyszącego zdobywaniu kwalifikacji zawodowych oraz umiejętności wyma-
ganych do wykonywania pracy na typowych stanowiskach pracy w zakładach pra-
cy. Przyjęto nadrzędność wymagań stawianych pracownikom na stanowiskach
pracy nad wymaganiami określonymi w podstawach programowych kształcenia
w zawodzie i wynikającymi z nich wymaganiami programów nauczania oraz wy-
maganiami zewnętrznych egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe.


GOSPODARKA
(Klasyfikacja zawodów i specjalności)


















Kwalifikacje kluczowe (np. porozumiewanie się w języku obcym, umiejętność wyszukiwania
i przetwarzania informacji, przedsiębiorczość, umiejętność pracy zespołowej itp.)

BRANŻA (SEKTOR GOSPODARKI)














Kwalifikacje ponadzawodowe

ZAWÓD










Kwalifikacje ogólnozawodowe

ZAKRES PRACY
(SKŁADOWA KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH)





Kwalifikacje podstawowe i specjalistyczne

ZADANIE ZAWODOWE

Kwalifikacje podstawowe i specjalistyczne

Rys. 3. Zasięg rodzajów kwalifikacji zawodowych

Na poziomie pierwszym umieszcza się umiejętności towarzyszące pracom

prostym, rutynowym, wykonywanym pod kierunkiem i pod kontrolą przełożonego.
Najczęściej jest to praca wykonywana indywidualnie. Do wykonywania pracy na
poziomie pierwszym wystarcza przyuczenie, a osoba wykonująca pracę nie ponosi
za nią osobistej odpowiedzialności. Poziom drugi wymaga samodzielności i sa-
mokontroli przy wykonywaniu typowych zadań zawodowych. Pracownik ponosi

background image

8

osobistą odpowiedzialność za skutki swoich działań. Musi również umieć praco-
wać w zespole pod nadzorem kierownika zespołu. Na poziomie trzecim kwalifi-
kacji zawodowych pracuje ten pracownik, który wykonuje złożone zadania zawo-
dowe. Ich złożoność powoduje konieczność posiadania umiejętności rozwiązywa-
nia nietypowych problemów towarzyszących pracy. Pracownik z trzeciego pozio-
mu kwalifikacji musi potrafić kierować małym, kilkuosobowym zespołem pracow-
ników. Ponosi odpowiedzialność zarówno za skutki własnych działań, jak i za
działania kierowanego przez siebie zespołu. Poziom czwarty wymaga od pracow-
nika umiejętności wykonywania wielu różnorodnych, często skomplikowanych
i na ogół problemowych zadań zawodowych. Zadania te mają charakter technicz-
ny, organizacyjny i specjalistyczny oraz wymagają wysokiej osobistej odpowie-
dzialności i samodzielności. Pracownik musi potrafić kierować zespołami średniej
i dużej liczebności, od kilkunastu do kilkudziesięciu osób, podzielonymi na podze-
społy. Poziom piąty przeznaczony jest dla pracowników w pełni samodzielnych,
ponoszących pełną osobistą odpowiedzialność za podejmowane działania i decy-
zje, działających w sytuacjach wyłącznie problemowych. Pracownicy z poziomu
piątego kierują organizacjami i podejmują decyzje o znaczeniu strategicznym dla
całej organizacji. Ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo i rozwój zawodo-
wy podległych im osób. Potrafią diagnozować, analizować i prognozować złożoną
sytuację gospodarczą i ekonomiczną oraz realizować swoje pomysły w praktyce.

background image

9

1. Podstawy prawne wykonywania zawodu

1

Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o zużytym sprzęcie elektrycznym i elektronicz-
nym (Dz. U., Nr 180, poz. 1495).

Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 25 stycznia 2006 r. w sprawie bazy
danych o sprzęcie i zużytym sprzęcie (Dz. U., Nr 21, poz. 161).

Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 6 października 2004 r. w sprawie
szczegółowych wymagań, dotyczących ograniczenia wykorzystywania w sprzę-
cie elektrycznym i elektronicznym niektórych substancji, mogących negatywnie
oddziaływać na środowisko. (Dz. U., Nr 229, poz. 2310).

2. Syntetyczny opis zawodu

Monter elektronik buduje, konserwuje, remontuje i naprawia urządzenia oraz

układy elektroniczne. W zakres pracy montera elektronika wchodzą urządzenia
i układy elektroniki ogólnej, montaż oraz naprawy komputerów i urządzeń do na-
grywania, odtwarzania i przesyłania dźwięków oraz obrazów, elektronicznych
instrumentów muzycznych, elektronicznego sprzętu medycznego, montaż i napra-
wa systemów elektroniki przemysłowej.

Ponadto monter elektronik sprawdza parametry nowych układów elektronicz-

nych. Pracownik zatrudniony na stanowiskach związanych z serwisem urządzeń
elektronicznych określa rodzaj uszkodzenia sprzętu i lokalizuje uszkodzony ele-
ment lub podzespół. Monter elektronik zatrudniony w zakładach produkcyjnych
wykonuje prawidłowy montaż podzespołów lub dozoruje automaty montażowe.
Sprawdza parametry danego podzespołu, przeprowadza konieczne strojenia, kon-
troluje jakość gotowych urządzeń.

Monter elektronik może podejmować pracę w różnych gałęziach gospodarki.

Miejscem pracy są wszystkie zakłady przemysłu elektronicznego − produkcyjne,
montażowe lub usługowe, a także inne firmy wykorzystujące lub eksploatujące
urządzenia i sprzęt elektroniczny.

Monterzy elektronicy mogą być zatrudnieni w laboratoriach badawczych jako

personel pomocniczy. W zakładach przemysłowych, produkujących lub stosują-
cych sprzęt elektroniczny, pracują jako konserwatorzy, operatorzy sprzętu, kontro-
lerzy jakości produkcji. Mogą pracować również w warsztatach naprawczych
sprzętu elektronicznego. Innym miejscem zatrudnienia montera elektronika są za-
kłady instalujące sprzęt i aparaturę elektroniczną. Mogą oni wykonywać pracę
zarówno indywidualnie, jak i zespołowo.

Monter elektronik powinien cechować się koncentracją uwagi. Przydatny jest

też wysoki poziom spostrzegawczości i dokładności oraz sprawność manualna.

Ze względu na szybki postęp, jaki dokonuje się w dziedzinie elektroniki, praca

w zawodzie montera elektronika wymaga stałego poszerzania wiedzy. Istnieje po-
trzeba śledzenia nowych rozwiązań technicznych w pismach fachowych − krajo-

1

Stan prawny na dzień 30 września 2006 r.

background image

10

wych i zagranicznych, obejmujących tematycznie wszystkie obszary elektroniki.
Innym, równie ważnym, miejscem zdobywania dodatkowych kwalifikacji są szko-
lenia organizowane przez firmy projektujące oraz produkujące urządzenia elektro-
niczne.

3. Stanowiska pracy

Tabela 1. Przyporządkowanie stanowisk pracy do poziomów kwalifikacji zawodowych

Poziom

kwalifikacji

zawodowych

Typowe stanowiska pracy

UWAGI

1

*

)

2

Monter urządzeń elektronicznych

Monter sprzętu komputerowego

Monter urządzeń radiowo-telewizyjnych

Serwisant sprzętu elektronicznego

Konserwator sprzętu elektronicznego

3

Brygadzista

Kierownik punktu serwisowego


wymagane odpowiednie
uprawnienia SEP.

4

*

)

5

*

)

*

)

Nie zidentyfikowano w badaniach.

4. Zadania zawodowe

Z-1.

Posługiwanie się dokumentacją techniczną do wykonywania i użytkowania
układów oraz urządzeń elektronicznych.

Z-2.

Montowanie i testowanie poszczególnych modułów urządzeń elektronicz-
nych.

Z-3.

Dokonywanie typowych pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycz-
nych w układach i urządzeniach elektronicznych.

Z-4.

Lokalizowanie usterek oraz dokonywanie napraw elementów i układów
urządzeń elektronicznych.

Z-5.

Wykonywanie na podstawie dokumentacji technicznej prostych układów
elektronicznych.

Z-6.

Instalowanie urządzeń elektronicznych.

Z-7.

Sprawdzanie działania i współdziałania mechanizmów i podzespołów

w urządzeniach elektronicznych, dokonywanie zabiegów konserwacyjnych.

Z-8.

Organizowanie własnego stanowiska pracy montera elektronika zgodnie
z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ergonomii, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska

Z-9.

Prowadzenie punktu serwisu sprzętu elektronicznego.

Z-10.

Współpraca z innymi pracownikami podczas realizacji zadań zawodowych
montera elektronika.

background image

11

Z-11.

Przeprowadzanie kontroli technicznej wyrobów elektronicznych w produk-
cji, eksploatacji i usługach.

Z-12.

Montaż i naprawa komputerów.

Z-13.

Montaż i naprawa urządzeń do nagrywania, odtwarzania i przesyłania
dźwięków i obrazów.

Z-14.

Montaż i naprawa elektronicznych instrumentów muzycznych.

Z-15.

Montaż i naprawa elektronicznego sprzętu medycznego.

Z-16.

Montaż i naprawa elektronicznych systemów sygnalizacyjnych.

5. Składowe kwalifikacji zawodowych

K-1.

Wykonywanie układów elektronicznych.

K-2.

Montowanie i instalowanie urządzeń elektronicznych.

K-3.

Konserwowanie i naprawa mechanizmów i podzespołów urządzeń elektro-
nicznych.

K-4.

Kontrola jakości realizowanych prac monterskich układów i urządzeń elek-
tronicznych.

K-5.

Organizowanie i kalkulowanie prac punktu serwisowego urządzeń elektro-
nicznych.

6. Korelacja między zadaniami zawodowymi a składowymi

kwalifikacji zawodowych

Tabela 2. Korelacja między zadaniami zawodowymi a składowymi kwalifikacji zawodowych

Składowe kwalifikacji zawodowych

Zadania

zawodowe

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5

Z-1

X X X X

Z-2

X X X

Z-3

X X X

Z-4

X X X

Z-5

X X

Z-6

X

Z-7

X X

Z-8

X X X X X

Z-9

X X X X

Z-10

X X X X X

Z-11

X X X

Z-12

X X X

Z-13

X X X

Z-14

X X X

Z-15

X X X

Z-16

X X X

background image

12

7. Kwalifikacje ponadzawodowe

UWAGA: Kwalifikacje na poziomie wyższym zawierają kwalifikacje z poziomów

niższych

Tabela 3. Przyporządkowanie kwalifikacji ponadzawodowych do poziomów kwalifikacji

Poziom

kwalifikacji

zawodowych

Kwalifikacje ponadzawodowe

UMIEJĘTNOŚCI

1

*

)

2

Posługuje się dokumentacją techniczną związaną z wykonywanym zadaniem
zawodowym, instrukcjami obsługi, poradnikami, normami itp.

Stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpoża-
rowe i ochrony środowiska na swoim stanowisku pracy.

Wykonuje zadania zawodowe zgodnie z zasadami ergonomii.

Udziela pierwszej pomocy przedmedycznej.

Korzysta z komputera i oprogramowania użytkowego.

Zachowuje ład i porządek na stanowisku pracy

Organizuje własne stanowisko pracy.

Doskonali swoje umiejętności zawodowe.

3

Dobiera materiały eksploatacyjne i konstrukcyjne.

Posługuje się językiem angielskim w zakresie nazewnictwa zawodowego i zwro-
tów branżowych.

Kieruje zespołem pracowników.

4 *

)

5

*

)

WIADOMOŚCI

1

*

)

2

Przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska na zajmowanym stanowisku.

Podstawowe wiadomości z zakresu ergonomii.

Zasady i metody udzielania pomocy przedmedycznej.

Zasady obsługi komputera.

Zasady organizacji stanowiska pracy.

Podstawy komunikacji społecznej.

Zasady współżycia społecznego.

Typowe dokumentacje techniczne i instrukcje dotyczące użytkowania sprzętu.

Podstawy samokształcenia.

3

Podstawy materiałoznawstwa.

Terminologia techniczna w języku angielskim.

Zarządzanie zasobami ludzkimi.

4

*

)

5

*

)

CECHY PSYCHOFIZYCZNE

1

*

)

2

Sprawność manualna.

Koordynacja wzrokowo-ruchowa.

Ostrość wzroku.

Dokładność.

Cierpliwość.

3

Uzdolnienia techniczne.

Zdolności kierownicze.

Samokontrola.

4

*

)

5

*

)

*

)

Nie zidentyfikowano w badaniach.

background image

13

8. Specyfikacja kwalifikacji ogólnozawodowych,

podstawowych i specjalistycznych dla zawodu

UWAGA: Kwalifikacje na poziomie wyższym zawierają kwalifikacje z poziomów

niższych


POZIOM 1


– Nie zidentyfikowano.

POZIOM 2

Kwalifikacje ogólnozawodowe

Umiejętności

Interpretuje podstawowe zjawiska oraz prawa z zakresu elektrotechniki i elek-
troniki.

Opisuje budowę i działanie elementów elektronicznych.

Wykorzystuje komputer ze specjalistycznym oprogramowaniem pomocnym
w montowaniu i sprawdzaniu działania układów i urządzeń elektronicznych.

Korzysta z literatury fachowej, posługuje się instrukcjami obsługi i dokumen-
tacją techniczną przy montażu i uruchomianiu urządzeń elektronicznych.

Wiadomości

Podstawowe prawa elektrotechniki i elektroniki.

Budowa i zasada działania elementów elektronicznych.

Oprogramowanie specjalistyczne komputera.

Cechy psychofizyczne

Koncentracja uwagi.

Rozróżnianie barw.

Kwalifikacje podstawowe dla zawodu

Umiejętności

Rozpoznaje elementy, podzespoły i urządzenia elektroniczne na podstawie ich
wyglądu zewnętrznego, oznaczeń i cech fizycznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

Posługuje się analogową i cyfrową aparaturą pomiarową oraz dokonuje pomia-
ru wielkości elektrycznych i nieelektrycznych (K-2, K-3, K-4).

background image

14

Wykorzystuje schematy ideowe, blokowe i montażowe oraz rysunki warszta-
towe układów i urządzeń elektronicznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

Wykorzystuje schematy ideowe okablowania urządzeń elektronicznych (K-2,
K-3, K-4).

Wykonuje połączenia elektryczne elementów, układów i urządzeń elektronicz-
nych z zastosowaniem różnych technik łączenia (K-1, K-2, K-3).

Wykonuje pomiary i testy zamontowanych urządzeń elektronicznych (K-2,
K-3, K-4).

Wykonuje testy poszczególnych modułów elektronicznych i końcowe testy
urządzeń elektronicznych (K-3, K-4).

Wykonuje zabiegi konserwacyjne układów i urządzeń elektronicznych (K-3).

Szacuje wartości wielkości elektrycznych w prostych obwodach prądu stałego
i zmiennego (K-2, K-3, K-4).

Sprawdza poprawność działania układów i urządzeń elektronicznych (K-2,
K-3, K-4).

Sprawdza działanie i współdziałanie mechanizmów i podzespołów w urządze-
niach elektronicznych (K-2, K-3).

Dobiera narzędzia do naprawy urządzeń elektronicznych (K-2, K-3).

Naprawia urządzenia elektryczne i elektroniczne, lokalizuje usterki i dokonuje
wymiany uszkodzonych podzespołów układów i urządzeń elektronicznych
(K-2, K-3, K-4).

Stroi, reguluje i testuje urządzenia elektroniczne po naprawie (K-3).

Wiadomości

Podstawy mechaniki, elektrotechniki i elektroniki (K-1, K-2, K-3, K-4).

Prawa w obwodach elektrycznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

Symbole i zasady rysowania elementów, układów i urządzeń elektronicznych
(K-1, K-2, K-3, K-4).

Zasady tworzenia schematów blokowych i ideowych urządzeń i układów elek-
tronicznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

Materiały wykorzystywane w elektronice (K-1, K-2, K-3, K-5).

Materiały konstrukcyjne stosowane w produkcji elementów, podzespołów
i urządzeń elektronicznych (K-2, K-3).

Budowa i zasada działania urządzeń pomiarowych (K-2, K-3, K-4).

Elementy i proste konstrukcje mechaniczne w urządzeniach elektrycznych
i elektronicznych (K-2, K-3).

Metody lokalizacji usterek (K-2, K-3, K-4).

Narzędzia stosowane w montażu i naprawach (K-2, K-3, K-5).

Procedury i technologia montażu urządzeń, układów elektronicznych i elek-
trycznych (K-2, K-3, K-4).

Cechy psychofizyczne

Spostrzegawczość (K-1, K-2, K-3, K-4).

Samodzielność (K-1, K-2, K-3, K-4).

background image

15

Kwalifikacje specjalistyczne dla zawodu

Umiejętności

Dobiera elementy i montuje elektroniczny sprzęt medyczny (K-2, K-3).

Dobiera elementy i montuje instrumenty elektroniczne (K-2, K-3).

Dobiera elementy i montuje komputery (K-2, K-3).

Dobiera elementy i montuje urządzenia do nagrywania, odtwarzania i przesy-
łania dźwięku i obrazów (K-2, K-3).

Dobiera elementy i montuje urządzenia elektroniki przemysłowej (K-2, K-3).

Wiadomości

Budowa i zasada działania elektronicznego sprzętu medycznego (K-2, K-3, K-4).

Budowa i zasada działania elektronicznych instrumentów muzycznych (K-2,
K-3, K-4).

Budowa i zasada działania systemów elektroniki przemysłowej (K-2, K-3, K-4).

Budowa i zasada działania urządzeń audio-wideo (K-2, K-3, K-4).

Budowa i zasada działania urządzeń techniki komputerowej (K-2, K-3, K-4).

Strojenie, regulacja i testowanie urządzeń elektronicznych (K-2, K-3, K-4).

Cechy psychofizyczne

Zdolność pracy w warunkach monotonnych (K-1, K–2, K-3, K-4).

POZIOM 3

Kwalifikacje ogólnozawodowe

– Nie zidentyfikowano.

Kwalifikacje podstawowe dla zawodu

Umiejętności

Obsługuje komputerowe systemy pomiarowe (K-2, K-4).

Obsługuje sterowniki programowalne (K-2, K-4).

Kalkuluje usługi z zakresu napraw i konserwacji sprzętu elektronicznego (K-5).

Planuje i podejmuje działalność gospodarczą w elektronicznych usługach monter-
skich (K-5).

Prowadzi rozmowę z klientami w zakresie elektronicznych usług monterskich
(K-3, K-5).

Posługuje się dokumentacją, dotyczącą kontroli jakości elektronicznych usług
monterskich (K-4).

Stosuje procedury zapewnienia jakości urządzeń elektronicznych i elektronicz-
nych usług monterskich (K-4).

background image

16

Wiadomości

Współpraca przyrządów pomiarowych z komputerem (K-2, K-4).

Budowa i zasada działania sterowników programowalnych (K–2, K–4).

Systemy jakości w produkcji i usługach branży elektronicznej (K-4, K-5).

Cechy psychofizyczne

– Nie zidentyfikowano.

Kwalifikacje specjalistyczne dla zawodu

Umiejętności

Przeprowadza kontrolę jakości wyrobów, procesów i elektronicznych usług
monterskich wg procedur zgodnych z wymaganiami norm jakości (K-4).

Tworzy dokumentację, podejmuje i prowadzi działalność gospodarczą w za-
kresie elektronicznych usług monterskich (K-5).

Wiadomości

Podstawy etyki zawodowej i negocjacji (K-5).

Podstawy organizacji pracy (K-5).

Prawne i ekonomiczne podstawy prowadzenia działalności gospodarczej (K-5).

Procedury jakości w produkcji, eksploatacji i usługach (K-4, K-5).

Słownictwo fachowe polskie i obcojęzyczne z zakresu kontroli jakości (K-4,
K-5).

Sposoby dokumentowania czasu pracy (K-5).

Stosowanie prawa w zakresie obsługi klienta (K-5).

Cechy psychofizyczne

Uzdolnienia organizacyjne (K-4, K-5).

POZIOM 4

– Nie zidentyfikowano.

POZIOM 5

– Nie zidentyfikowano.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Monter elektronik 5251
monter elektronik 725[01] z3 03 n
monter elektronik 725[01] z1 02 u
monter elektronik 725[01] z2 01 n
Poradnik Montera Elektryka
monter elektronik 725[01] z3 02 n
monter elektronik 725[01] z2 01 u
monter elektronik 725[01] z1 02 n
monter elektronik 725[01] o1 06 n
Or Monter - elektryk, Ocena-Ryzyka-DOC
monter elektronik 725[01] o2 02 n
monter elektronik 725[01] z2 03 u
monter elektronik 725[01] z2 02 u
monter elektronik 725[01] z3 01 n

więcej podobnych podstron