.POUFS[ZFMFLUSPOJDZ

[BXÍET[LPMOZ.POUFSFMFLUSPOJL

qPCFKNVKFDB“HSVQÄFMFNFOUBSO“

3PCPUOJDZQS[FNZTPXJJS[FNJFvMOJDZ

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej

Europejski Fundusz Społeczny, Sektorowy Program Operacyjny Rozwój Zasobów Ludzkich, Działanie 1.1 „Roz-
wój i modernizacja instrumentów i instytucji rynku pracy”, Schemat a) „Wzmocnienie potencjału publicznych
służb zatrudnienia”, projekt „Opracowanie i upowszechnianie krajowych standardów kwalifikacji zawodowych”
nr BDG-V-281-10-MK/05

KRAJOWY STANDARD KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH

Monterzy elektronicy (zawód szkolny: Monter-elektronik
– obejmuje całą grupę elementarną 7251) (7251)

Autorzy

–

dr inż. Marcin Chrzan
Instytut Automatyki i Telematyki Transportu Politechniki Radomskiej

–

mgr inż. Jacek Szydłowski
Zespół Szkół Elektronicznych w Radomiu

Konsultant ds. metodologii

–

mgr inż. Jarosław Sitek
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy w Radomiu

Recenzenci

–

dr inż. Tomasz Ciszewski
Instytut Automatyki i Telematyki Transportu Politechniki Radomskiej

–

mgr inż. Halina Madej
Centrum Kształcenia Praktycznego we Wrocławiu

Ewaluatorzy zewnętrzni

–

dr inż. Lechosław Kozłowski
Politechnika Łódzka
Stowarzyszenie Elektryków Polskich, Oddział w Łodzi

–

dr inż. Roman Pniewski
Politechnika Radomska

–

mgr inż. Radosław Gutowski
Radomska Wytwórnia Telekomunikacyjna S.A.
Stowarzyszenie Inżynierów Telekomunikacji w Radomiu

Komisja zatwierdzająca

−

mgr Dawid Galus – przewodniczący,
Konfederacja Pracodawców Polskich, Warszawa

−

mgr Bogdan Grzybowski
Ogólnopolskie Porozumienie Związków Zawodowych, Warszawa

−

dr inż. Wacław Krzanowski
Politechnika Krakowska

−

mgr Michał Gawryszczak
Konfederacja Pracodawców Polskich, Warszawa

−

mgr inż.. Radosław Gutowski
Radomska Wytwórnia Telekomunikacyjna S.A.

Nakład: 1000 egz.

© Copyright by Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, 2006
ISBN 83-7204-503-8 [59]

Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji – PIB
26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl

3

SPIS TREŚCI

Wstęp

................................................................................................................ 4

1.

Podstawy prawne wykonywania zawodu .................................................. 9

2.

Syntetyczny opis zawodu ............................................................................ 9

3. Stanowiska

pracy

...................................................................................... 10

4. Zadania

zawodowe .................................................................................... 10

5.

Składowe kwalifikacji zawodowych......................................................... 11

6. Korelacja

między zadaniami zawodowymi

a składowymi kwalifikacji zawodowych.................................................. 11

7. Kwalifikacje

ponadzawodowe .................................................................. 12

8.

Specyfikacja kwalifikacji ogólnozawodowych, podstawowych
i specjalistycznych dla zawodu ................................................................. 13

4

Wstęp

Gospodarka oparta na wiedzy i współczesny rynek pracy potrzebują instru-

mentów wspierających rozwój zasobów ludzkich. W związku z tym duże nadzieje
wiąże się z ustanowieniem norm kwalifikacyjnych, które pozwoliłyby z jednej
strony zwiększyć przejrzystość kwalifikacji zawodowych potrzebnych gospodarce,
a z drugiej strony mogłyby być wykorzystywane do poprawy jakości kształcenia
i doskonalenia zawodowego, w systemie szkolnym i pozaszkolnym.

Podstawę prawną tworzenia w Polsce systemu krajowych standardów kwali-

fikacji zawodowych stanowi Ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrud-
nienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. 2004 r., Nr 99, poz. 1001 z późn. zm.),
w której określono m.in. (Art. 4), że:

„…Minister właściwy do spraw pracy realizuje zadania na rzecz rynku pracy

przez dążenie do uzyskania wysokiego poziomu i rozwoju zasobów ludzkich,
w szczególności przez:
–

prowadzenie badań i analiz rynku pracy,

–

ustalanie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy,

–

koordynowanie opracowywania standardów kwalifikacji zawodowych dla za-
wodów występujących w klasyfikacji zawodów i specjalności oraz prowadzenie
baz danych o standardach kwalifikacji…”.

W Polsce nadzorem i koordynacją opracowywania standardów kwalifikacji

zawodowych o randze krajowej zajmuje się Departament Rynku Pracy Minister-
stwa Pracy i Polityki Społecznej. Będą one uaktualniane okresowo w miarę potrzeb
i zmian w wykonywaniu zawodu.

Zbiór sukcesywnie opracowywanych krajowych standardów kwalifikacji zawo-

dowych jest udostępniany w internetowej bazie danych, założonej na serwerze Mini-
sterstwa Pracy i Polityki Społecznej http://www.standardyiszkolenia.praca.gov.pl.

Opis standardu zawiera następujące elementy:

1.

Podstawy prawne wykonywania zawodu (zawierają przepisy związane ściśle
z wykonywaniem zawodu).

2.

Syntetyczny opis zawodu.

3.

Wykaz stanowisk pracy z przyporządkowaniem do pięciu poziomów kwalifikacji.

4.

Wykaz zadań zawodowych.

5.

Wykaz składowych kwalifikacji zawodowych.

6.

Zbiory umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych pracownika przy-
porządkowane do:
–

pięciu poziomów kwalifikacji zawodowych,

–

grup kwalifikacji: ponadzawodowych, ogólnozawodowych, podstawo-
wych i specjalistycznych.

W obecnym stanie prawnym standardy kwalifikacji zawodowych nie są obli-

gatoryjnym dokumentem. Aktualnie opracowane standardy funkcjonują na zasa-
dzie dokumentu rekomendowanego przez Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej
i mogą być wykorzystywane przez zainteresowane osoby i instytucje do różnych
celów, np. poradnictwa zawodowego, dostosowania ofert pracy do kwalifikacji

5

osób poszukujących pracy, oceny „luki kwalifikacyjnej” osób bezrobotnych i po-
szukujących pracy, opracowania programów staży i praktyk zawodowych w ra-
mach przygotowania zawodowego, przygotowania podstaw programowych kształ-
cenia w zawodzie, programów kształcenia i doskonalenia zawodowego.

Model krajowych standardów kwalifikacji zawodowych przedstawia rys. 1.

Rys. 1. Model krajowych standardów kwalifikacji zawodowych

KLASYFIKACJA
ZAWODÓW
I SPECJALNOŚCI

Standard
kwalifikacji
dla zawodu 1

Standard
kwalifikacji
dla zawodu 2

kolejne zawody ....

!

Nazwa zawodu zgodnie z klasyfikacją

!

Słownik pojęć

!

Podstawy prawne wykonywania zawodu

!

Syntetyczny opis zawodu

!

Stanowiska pracy

!

Zadania zawodowe

!

Składowe kwalifikacji zawodowych

!

Specyfikacja kwalifikacji zawodowych według grup
i poziomów:

Standard
kwalifikacji
dla zawodu 3

Standard
kwalifikacji
dla zawodu 4

ponadzawodowe

ogólnozawodowe

podstawowe

specjalistyczne

–

umiejętności

–

wiadomości

–

cechy
psychofizyczne

POZIOM 1

ponadzawodowe

ogólnozawodowe

podstawowe

specjalistyczne

–

umiejętności

–

wiadomości

–

cechy
psychofizyczne

POZIOM 2

ponadzawodowe

ogólnozawodowe

podstawowe

specjalistyczne

–

umiejętności

–

wiadomości

–

cechy
psychofizyczne

POZIOM 5

(itd. ...)

6

* * *

Krajowy standard kwalifikacji zawodowych powstaje w oparciu o analizę za-

wodu, która polega na wyodrębnieniu zakresów pracy w zawodzie oraz typowych
zadań zawodowych Z-n (n = 1, 2, 3…). Przyjęto, że zakres pracy ma odpowiadać
potrzebom rynku pracy, tzn. powinna istnieć możliwość zatrudnienia pracownika
w danym zakresie pracy, na jednym lub kilku stanowiskach. Zakresom prac przy-
porządkowano tzw. składowe kwalifikacji zawodowych K-i (i = 1, 2, 3…). Każ-
dej składowej kwalifikacji zawodowych przyporządkowano co najmniej jedno
(najczęściej kilka) zadań zawodowych. Korelację między zadaniami zawodowymi
a składowymi kwalifikacji zawodowych przedstawia tabela 2 opisu standardu.

W kolejnym kroku analizy każde zadanie zawodowe rozpisane zostało na

zbiory: umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych. W grupie kwalifikacji
podstawowych dla zawodu i specjalistycznych poszczególnym umiejętnościom,
wiadomościom i cechom psychofizycznym przyporządkowano oznaczenia tych
składowych kwalifikacji zawodowych K-i, w których dana umiejętność, wiado-
mość i cecha jest wykorzystywana. W grupie kwalifikacji ogólnozawodowych
i ponadzawodowych nie indeksuje się umiejętności, wiadomości i cech psychofi-
zycznych symbolami K-i, gdyż z definicji są one przypisane do wszystkich skła-
dowych kwalifikacji zawodowych K-i.

Rysunek 2 przedstawia etapy analizy zawodu.

Rys. 2. Etapy analizy zawodu

Zbiory umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych przypisane zostały

do czterech grup kwalifikacji: ponadzawodowych, ogólnozawodowych, podsta-
wowych dla zawodu i specjalistycznych, które różnią się zasięgiem i stopniem
ogólności.

Kwalifikacje ponadzawodowe opisane są zbiorami umiejętności, wiadomo-

ści i cech psychofizycznych wspólnych dla branży lub sektora gospodarki, w której
zawód funkcjonuje (np. branża budowlana, informatyczna). Kwalifikacje po-
nadzawodowe obejmują także kwalifikacje kluczowe, które definiuje się jako
wspólne dla wszystkich zawodów. Kwalifikacje ogólnozawodowe są wspólne dla
wszystkich zakresów pracy w zawodzie, czyli dla tzw. składowych kwalifikacji

ZAWÓD

ZAKRES PRACY
(SKŁADOWA KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH)

ZADANIE ZAWODOWE

UMIEJĘTNOŚCI – WIADOMOŚCI
– CECHY PSYCHOFIZYCZNE

7

zawodowych K-i. Kwalifikacje podstawowe dla zawodu są charakterystyczne dla
jednej lub kilku (ale nie wszystkich) składowych kwalifikacji zawodowych. Kwali-
fikacje specjalistyczne także są charakterystyczne dla jednej lub kilku (ale nie
wszystkich) składowych kwalifikacji zawodowych, ale ponadto są to umiejętności,
wiadomości i cechy psychofizyczne rzadziej występujące w zawodzie, które wy-
konuje stosunkowo mała grupa pracowników wyspecjalizowanych w dość wąskiej
działalności w ramach zawodu. Rysunek 3 przedstawia zasięg poszczególnych
rodzajów kwalifikacji zawodowych.

W Krajowym Standardzie Kwalifikacji Zawodowych zdefiniowano pięć po-

ziomów kwalifikacji. Uporządkowanie kwalifikacji zawodowych według pozio-
mów ma na celu ukazanie złożoności pracy, stopnia trudności i ponoszonej odpo-
wiedzialności. Zasadą było niemieszanie ze sobą dwóch kwestii: wykształcenia
towarzyszącego zdobywaniu kwalifikacji zawodowych oraz umiejętności wyma-
ganych do wykonywania pracy na typowych stanowiskach pracy w zakładach pra-
cy. Przyjęto nadrzędność wymagań stawianych pracownikom na stanowiskach
pracy nad wymaganiami określonymi w podstawach programowych kształcenia
w zawodzie i wynikającymi z nich wymaganiami programów nauczania oraz wy-
maganiami zewnętrznych egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe.

GOSPODARKA
(Klasyfikacja zawodów i specjalności)


















Kwalifikacje kluczowe (np. porozumiewanie się w języku obcym, umiejętność wyszukiwania
i przetwarzania informacji, przedsiębiorczość, umiejętność pracy zespołowej itp.)

BRANŻA (SEKTOR GOSPODARKI)














Kwalifikacje ponadzawodowe

ZAWÓD










Kwalifikacje ogólnozawodowe

ZAKRES PRACY
(SKŁADOWA KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH)





Kwalifikacje podstawowe i specjalistyczne

ZADANIE ZAWODOWE

Kwalifikacje podstawowe i specjalistyczne

Rys. 3. Zasięg rodzajów kwalifikacji zawodowych

Na poziomie pierwszym umieszcza się umiejętności towarzyszące pracom

prostym, rutynowym, wykonywanym pod kierunkiem i pod kontrolą przełożonego.
Najczęściej jest to praca wykonywana indywidualnie. Do wykonywania pracy na
poziomie pierwszym wystarcza przyuczenie, a osoba wykonująca pracę nie ponosi
za nią osobistej odpowiedzialności. Poziom drugi wymaga samodzielności i sa-
mokontroli przy wykonywaniu typowych zadań zawodowych. Pracownik ponosi

8

osobistą odpowiedzialność za skutki swoich działań. Musi również umieć praco-
wać w zespole pod nadzorem kierownika zespołu. Na poziomie trzecim kwalifi-
kacji zawodowych pracuje ten pracownik, który wykonuje złożone zadania zawo-
dowe. Ich złożoność powoduje konieczność posiadania umiejętności rozwiązywa-
nia nietypowych problemów towarzyszących pracy. Pracownik z trzeciego pozio-
mu kwalifikacji musi potrafić kierować małym, kilkuosobowym zespołem pracow-
ników. Ponosi odpowiedzialność zarówno za skutki własnych działań, jak i za
działania kierowanego przez siebie zespołu. Poziom czwarty wymaga od pracow-
nika umiejętności wykonywania wielu różnorodnych, często skomplikowanych
i na ogół problemowych zadań zawodowych. Zadania te mają charakter technicz-
ny, organizacyjny i specjalistyczny oraz wymagają wysokiej osobistej odpowie-
dzialności i samodzielności. Pracownik musi potrafić kierować zespołami średniej
i dużej liczebności, od kilkunastu do kilkudziesięciu osób, podzielonymi na podze-
społy. Poziom piąty przeznaczony jest dla pracowników w pełni samodzielnych,
ponoszących pełną osobistą odpowiedzialność za podejmowane działania i decy-
zje, działających w sytuacjach wyłącznie problemowych. Pracownicy z poziomu
piątego kierują organizacjami i podejmują decyzje o znaczeniu strategicznym dla
całej organizacji. Ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo i rozwój zawodo-
wy podległych im osób. Potrafią diagnozować, analizować i prognozować złożoną
sytuację gospodarczą i ekonomiczną oraz realizować swoje pomysły w praktyce.

9

1. Podstawy prawne wykonywania zawodu

1

−

Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o zużytym sprzęcie elektrycznym i elektronicz-
nym (Dz. U., Nr 180, poz. 1495).

−

Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 25 stycznia 2006 r. w sprawie bazy
danych o sprzęcie i zużytym sprzęcie (Dz. U., Nr 21, poz. 161).

−

Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 6 października 2004 r. w sprawie
szczegółowych wymagań, dotyczących ograniczenia wykorzystywania w sprzę-
cie elektrycznym i elektronicznym niektórych substancji, mogących negatywnie
oddziaływać na środowisko. (Dz. U., Nr 229, poz. 2310).

2. Syntetyczny opis zawodu

Monter elektronik buduje, konserwuje, remontuje i naprawia urządzenia oraz

układy elektroniczne. W zakres pracy montera elektronika wchodzą urządzenia
i układy elektroniki ogólnej, montaż oraz naprawy komputerów i urządzeń do na-
grywania, odtwarzania i przesyłania dźwięków oraz obrazów, elektronicznych
instrumentów muzycznych, elektronicznego sprzętu medycznego, montaż i napra-
wa systemów elektroniki przemysłowej.

Ponadto monter elektronik sprawdza parametry nowych układów elektronicz-

nych. Pracownik zatrudniony na stanowiskach związanych z serwisem urządzeń
elektronicznych określa rodzaj uszkodzenia sprzętu i lokalizuje uszkodzony ele-
ment lub podzespół. Monter elektronik zatrudniony w zakładach produkcyjnych
wykonuje prawidłowy montaż podzespołów lub dozoruje automaty montażowe.
Sprawdza parametry danego podzespołu, przeprowadza konieczne strojenia, kon-
troluje jakość gotowych urządzeń.

Monter elektronik może podejmować pracę w różnych gałęziach gospodarki.

Miejscem pracy są wszystkie zakłady przemysłu elektronicznego − produkcyjne,
montażowe lub usługowe, a także inne firmy wykorzystujące lub eksploatujące
urządzenia i sprzęt elektroniczny.

Monterzy elektronicy mogą być zatrudnieni w laboratoriach badawczych jako

personel pomocniczy. W zakładach przemysłowych, produkujących lub stosują-
cych sprzęt elektroniczny, pracują jako konserwatorzy, operatorzy sprzętu, kontro-
lerzy jakości produkcji. Mogą pracować również w warsztatach naprawczych
sprzętu elektronicznego. Innym miejscem zatrudnienia montera elektronika są za-
kłady instalujące sprzęt i aparaturę elektroniczną. Mogą oni wykonywać pracę
zarówno indywidualnie, jak i zespołowo.

Monter elektronik powinien cechować się koncentracją uwagi. Przydatny jest

też wysoki poziom spostrzegawczości i dokładności oraz sprawność manualna.

Ze względu na szybki postęp, jaki dokonuje się w dziedzinie elektroniki, praca

w zawodzie montera elektronika wymaga stałego poszerzania wiedzy. Istnieje po-
trzeba śledzenia nowych rozwiązań technicznych w pismach fachowych − krajo-

1

Stan prawny na dzień 30 września 2006 r.

10

wych i zagranicznych, obejmujących tematycznie wszystkie obszary elektroniki.
Innym, równie ważnym, miejscem zdobywania dodatkowych kwalifikacji są szko-
lenia organizowane przez firmy projektujące oraz produkujące urządzenia elektro-
niczne.

3. Stanowiska pracy

Tabela 1. Przyporządkowanie stanowisk pracy do poziomów kwalifikacji zawodowych

Poziom

kwalifikacji

zawodowych

Typowe stanowiska pracy

UWAGI

1

*

)

2

−

Monter urządzeń elektronicznych

−

Monter sprzętu komputerowego

−

Monter urządzeń radiowo-telewizyjnych

−

Serwisant sprzętu elektronicznego

−

Konserwator sprzętu elektronicznego

3

−

Brygadzista

−

Kierownik punktu serwisowego

−

wymagane odpowiednie
uprawnienia SEP.

4

*

)

5

*

)

*

)

Nie zidentyfikowano w badaniach.

4. Zadania zawodowe

Z-1.

Posługiwanie się dokumentacją techniczną do wykonywania i użytkowania
układów oraz urządzeń elektronicznych.

Z-2.

Montowanie i testowanie poszczególnych modułów urządzeń elektronicz-
nych.

Z-3.

Dokonywanie typowych pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycz-
nych w układach i urządzeniach elektronicznych.

Z-4.

Lokalizowanie usterek oraz dokonywanie napraw elementów i układów
urządzeń elektronicznych.

Z-5.

Wykonywanie na podstawie dokumentacji technicznej prostych układów
elektronicznych.

Z-6.

Instalowanie urządzeń elektronicznych.

Z-7.

Sprawdzanie działania i współdziałania mechanizmów i podzespołów

w urządzeniach elektronicznych, dokonywanie zabiegów konserwacyjnych.

Z-8.

Organizowanie własnego stanowiska pracy montera elektronika zgodnie
z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ergonomii, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska

Z-9.

Prowadzenie punktu serwisu sprzętu elektronicznego.

Z-10.

Współpraca z innymi pracownikami podczas realizacji zadań zawodowych
montera elektronika.

11

Z-11.

Przeprowadzanie kontroli technicznej wyrobów elektronicznych w produk-
cji, eksploatacji i usługach.

Z-12.

Montaż i naprawa komputerów.

Z-13.

Montaż i naprawa urządzeń do nagrywania, odtwarzania i przesyłania
dźwięków i obrazów.

Z-14.

Montaż i naprawa elektronicznych instrumentów muzycznych.

Z-15.

Montaż i naprawa elektronicznego sprzętu medycznego.

Z-16.

Montaż i naprawa elektronicznych systemów sygnalizacyjnych.

5. Składowe kwalifikacji zawodowych

K-1.

Wykonywanie układów elektronicznych.

K-2.

Montowanie i instalowanie urządzeń elektronicznych.

K-3.

Konserwowanie i naprawa mechanizmów i podzespołów urządzeń elektro-
nicznych.

K-4.

Kontrola jakości realizowanych prac monterskich układów i urządzeń elek-
tronicznych.

K-5.

Organizowanie i kalkulowanie prac punktu serwisowego urządzeń elektro-
nicznych.

6. Korelacja między zadaniami zawodowymi a składowymi

kwalifikacji zawodowych

Tabela 2. Korelacja między zadaniami zawodowymi a składowymi kwalifikacji zawodowych

Składowe kwalifikacji zawodowych

Zadania

zawodowe

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5

Z-1

X X X X

Z-2

X X X

Z-3

X X X

Z-4

X X X

Z-5

X X

Z-6

X

Z-7

X X

Z-8

X X X X X

Z-9

X X X X

Z-10

X X X X X

Z-11

X X X

Z-12

X X X

Z-13

X X X

Z-14

X X X

Z-15

X X X

Z-16

X X X

12

7. Kwalifikacje ponadzawodowe

UWAGA: Kwalifikacje na poziomie wyższym zawierają kwalifikacje z poziomów

niższych

Tabela 3. Przyporządkowanie kwalifikacji ponadzawodowych do poziomów kwalifikacji

Poziom

kwalifikacji

zawodowych

Kwalifikacje ponadzawodowe

UMIEJĘTNOŚCI

1

*

)

2

−

Posługuje się dokumentacją techniczną związaną z wykonywanym zadaniem
zawodowym, instrukcjami obsługi, poradnikami, normami itp.

−

Stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpoża-
rowe i ochrony środowiska na swoim stanowisku pracy.

−

Wykonuje zadania zawodowe zgodnie z zasadami ergonomii.

−

Udziela pierwszej pomocy przedmedycznej.

−

Korzysta z komputera i oprogramowania użytkowego.

−

Zachowuje ład i porządek na stanowisku pracy

−

Organizuje własne stanowisko pracy.

−

Doskonali swoje umiejętności zawodowe.

3

−

Dobiera materiały eksploatacyjne i konstrukcyjne.

−

Posługuje się językiem angielskim w zakresie nazewnictwa zawodowego i zwro-
tów branżowych.

−

Kieruje zespołem pracowników.

4 *

)

5

*

)

WIADOMOŚCI

1

*

)

2

−

Przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska na zajmowanym stanowisku.

−

Podstawowe wiadomości z zakresu ergonomii.

−

Zasady i metody udzielania pomocy przedmedycznej.

−

Zasady obsługi komputera.

−

Zasady organizacji stanowiska pracy.

−

Podstawy komunikacji społecznej.

−

Zasady współżycia społecznego.

−

Typowe dokumentacje techniczne i instrukcje dotyczące użytkowania sprzętu.

−

Podstawy samokształcenia.

3

−

Podstawy materiałoznawstwa.

−

Terminologia techniczna w języku angielskim.

−

Zarządzanie zasobami ludzkimi.

4

*

)

5

*

)

CECHY PSYCHOFIZYCZNE

1

*

)

2

−

Sprawność manualna.

−

Koordynacja wzrokowo-ruchowa.

−

Ostrość wzroku.

−

Dokładność.

−

Cierpliwość.

3

−

Uzdolnienia techniczne.

−

Zdolności kierownicze.

−

Samokontrola.

4

*

)

5

*

)

*

)

Nie zidentyfikowano w badaniach.

13

8. Specyfikacja kwalifikacji ogólnozawodowych,

podstawowych i specjalistycznych dla zawodu

UWAGA: Kwalifikacje na poziomie wyższym zawierają kwalifikacje z poziomów

niższych

POZIOM 1

– Nie zidentyfikowano.

POZIOM 2

Kwalifikacje ogólnozawodowe

Umiejętności

–

Interpretuje podstawowe zjawiska oraz prawa z zakresu elektrotechniki i elek-
troniki.

–

Opisuje budowę i działanie elementów elektronicznych.

–

Wykorzystuje komputer ze specjalistycznym oprogramowaniem pomocnym
w montowaniu i sprawdzaniu działania układów i urządzeń elektronicznych.

–

Korzysta z literatury fachowej, posługuje się instrukcjami obsługi i dokumen-
tacją techniczną przy montażu i uruchomianiu urządzeń elektronicznych.

Wiadomości

–

Podstawowe prawa elektrotechniki i elektroniki.

–

Budowa i zasada działania elementów elektronicznych.

–

Oprogramowanie specjalistyczne komputera.

Cechy psychofizyczne

–

Koncentracja uwagi.

–

Rozróżnianie barw.

Kwalifikacje podstawowe dla zawodu

Umiejętności

–

Rozpoznaje elementy, podzespoły i urządzenia elektroniczne na podstawie ich
wyglądu zewnętrznego, oznaczeń i cech fizycznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

–

Posługuje się analogową i cyfrową aparaturą pomiarową oraz dokonuje pomia-
ru wielkości elektrycznych i nieelektrycznych (K-2, K-3, K-4).

14

–

Wykorzystuje schematy ideowe, blokowe i montażowe oraz rysunki warszta-
towe układów i urządzeń elektronicznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

–

Wykorzystuje schematy ideowe okablowania urządzeń elektronicznych (K-2,
K-3, K-4).

–

Wykonuje połączenia elektryczne elementów, układów i urządzeń elektronicz-
nych z zastosowaniem różnych technik łączenia (K-1, K-2, K-3).

–

Wykonuje pomiary i testy zamontowanych urządzeń elektronicznych (K-2,
K-3, K-4).

–

Wykonuje testy poszczególnych modułów elektronicznych i końcowe testy
urządzeń elektronicznych (K-3, K-4).

–

Wykonuje zabiegi konserwacyjne układów i urządzeń elektronicznych (K-3).

–

Szacuje wartości wielkości elektrycznych w prostych obwodach prądu stałego
i zmiennego (K-2, K-3, K-4).

–

Sprawdza poprawność działania układów i urządzeń elektronicznych (K-2,
K-3, K-4).

–

Sprawdza działanie i współdziałanie mechanizmów i podzespołów w urządze-
niach elektronicznych (K-2, K-3).

–

Dobiera narzędzia do naprawy urządzeń elektronicznych (K-2, K-3).

–

Naprawia urządzenia elektryczne i elektroniczne, lokalizuje usterki i dokonuje
wymiany uszkodzonych podzespołów układów i urządzeń elektronicznych
(K-2, K-3, K-4).

–

Stroi, reguluje i testuje urządzenia elektroniczne po naprawie (K-3).

Wiadomości

–

Podstawy mechaniki, elektrotechniki i elektroniki (K-1, K-2, K-3, K-4).

–

Prawa w obwodach elektrycznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

–

Symbole i zasady rysowania elementów, układów i urządzeń elektronicznych
(K-1, K-2, K-3, K-4).

–

Zasady tworzenia schematów blokowych i ideowych urządzeń i układów elek-
tronicznych (K-1, K-2, K-3, K-4).

–

Materiały wykorzystywane w elektronice (K-1, K-2, K-3, K-5).

–

Materiały konstrukcyjne stosowane w produkcji elementów, podzespołów
i urządzeń elektronicznych (K-2, K-3).

–

Budowa i zasada działania urządzeń pomiarowych (K-2, K-3, K-4).

–

Elementy i proste konstrukcje mechaniczne w urządzeniach elektrycznych
i elektronicznych (K-2, K-3).

–

Metody lokalizacji usterek (K-2, K-3, K-4).

–

Narzędzia stosowane w montażu i naprawach (K-2, K-3, K-5).

–

Procedury i technologia montażu urządzeń, układów elektronicznych i elek-
trycznych (K-2, K-3, K-4).

Cechy psychofizyczne

–

Spostrzegawczość (K-1, K-2, K-3, K-4).

–

Samodzielność (K-1, K-2, K-3, K-4).

15

Kwalifikacje specjalistyczne dla zawodu

Umiejętności

–

Dobiera elementy i montuje elektroniczny sprzęt medyczny (K-2, K-3).

–

Dobiera elementy i montuje instrumenty elektroniczne (K-2, K-3).

–

Dobiera elementy i montuje komputery (K-2, K-3).

–

Dobiera elementy i montuje urządzenia do nagrywania, odtwarzania i przesy-
łania dźwięku i obrazów (K-2, K-3).

–

Dobiera elementy i montuje urządzenia elektroniki przemysłowej (K-2, K-3).

Wiadomości

–

Budowa i zasada działania elektronicznego sprzętu medycznego (K-2, K-3, K-4).

–

Budowa i zasada działania elektronicznych instrumentów muzycznych (K-2,
K-3, K-4).

–

Budowa i zasada działania systemów elektroniki przemysłowej (K-2, K-3, K-4).

–

Budowa i zasada działania urządzeń audio-wideo (K-2, K-3, K-4).

–

Budowa i zasada działania urządzeń techniki komputerowej (K-2, K-3, K-4).

–

Strojenie, regulacja i testowanie urządzeń elektronicznych (K-2, K-3, K-4).

Cechy psychofizyczne

–

Zdolność pracy w warunkach monotonnych (K-1, K–2, K-3, K-4).

POZIOM 3

Kwalifikacje ogólnozawodowe

– Nie zidentyfikowano.

Kwalifikacje podstawowe dla zawodu

Umiejętności

–

Obsługuje komputerowe systemy pomiarowe (K-2, K-4).

–

Obsługuje sterowniki programowalne (K-2, K-4).

–

Kalkuluje usługi z zakresu napraw i konserwacji sprzętu elektronicznego (K-5).

–

Planuje i podejmuje działalność gospodarczą w elektronicznych usługach monter-
skich (K-5).

–

Prowadzi rozmowę z klientami w zakresie elektronicznych usług monterskich
(K-3, K-5).

–

Posługuje się dokumentacją, dotyczącą kontroli jakości elektronicznych usług
monterskich (K-4).

–

Stosuje procedury zapewnienia jakości urządzeń elektronicznych i elektronicz-
nych usług monterskich (K-4).

16

Wiadomości

–

Współpraca przyrządów pomiarowych z komputerem (K-2, K-4).

–

Budowa i zasada działania sterowników programowalnych (K–2, K–4).

–

Systemy jakości w produkcji i usługach branży elektronicznej (K-4, K-5).

Cechy psychofizyczne

– Nie zidentyfikowano.

Kwalifikacje specjalistyczne dla zawodu

Umiejętności

–

Przeprowadza kontrolę jakości wyrobów, procesów i elektronicznych usług
monterskich wg procedur zgodnych z wymaganiami norm jakości (K-4).

–

Tworzy dokumentację, podejmuje i prowadzi działalność gospodarczą w za-
kresie elektronicznych usług monterskich (K-5).

Wiadomości

–

Podstawy etyki zawodowej i negocjacji (K-5).

–

Podstawy organizacji pracy (K-5).

–

Prawne i ekonomiczne podstawy prowadzenia działalności gospodarczej (K-5).

–

Procedury jakości w produkcji, eksploatacji i usługach (K-4, K-5).

–

Słownictwo fachowe polskie i obcojęzyczne z zakresu kontroli jakości (K-4,
K-5).

–

Sposoby dokumentowania czasu pracy (K-5).

–

Stosowanie prawa w zakresie obsługi klienta (K-5).

Cechy psychofizyczne

–

Uzdolnienia organizacyjne (K-4, K-5).

POZIOM 4

– Nie zidentyfikowano.

POZIOM 5

– Nie zidentyfikowano.