. . .
. . .
. . .
.
"Projekt współfinansowany ze środków programu Unii europejskiej Phare realizowany pod nadzorem Polskiej
Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości
Raport z sondażu szans
i aspiracji zawodowych
młodzieży
Raport z sondażu szans i aspiracji
zawodowych młodzieży szkół
ponadgimnazjalnych oraz studentów
Miasta Szczecina
Stowarzyszenie Rozwoju
Gospodarczego Gmin Szczecin
3
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Spis treści
1
Informacja o badaniu..................................................................7
1.1
Cel badania ............................................................................ 8
1.2
Metodologia ............................................................................ 8
1.3
Elementy podlegające badaniu ............................................ 10
2
Wnioski.......................................................................................11
3
Wyniki sondażu młodzieży ostatnich lat szkół ponadgimnazjalnych w Mieście
Szczecinie 19
4
Wyniki sondażu studentów ostatnich lat studiów w Mieście Szczecinie
49
4
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Spis wykresów dotyczących wyników sondażu młodzieży ostatnich lat
szkół ponagimnazjalnych w Mieście Szczecinie
Wykres 1 Zainteresowanie sytuacja na rynku pracy ......................................................................................19
Wykres 2 Ocena możliwości otrzymania pracy w ostatnim półroczu................................................................20
Wykres 3 Ocena możliwości otrzymania pracy w przyszłym półroczu..............................................................20
Wykres 4 Znajomości instytucji rynku pracy – ogółem ...................................................................................21
Wykres 5 Plany dotyczące życia zawodowego........................................................................................23
Wykres 6 Plany dotyczące życia zawodowego .............................................................................................24
Wykres 7 Planowany sektor podjęcia pracy..................................................................................................24
Wykres 8 Znajomości pracodawców, którzy mogą zatrudnić w przyszłości ......................................................25
Wykres 9 Sposoby poszukiwania pracy .......................................................................................................26
Wykres 10 Najważniejsze warunki uzyskania pracy ......................................................................................27
Wykres 11 Potrzeba pomocy w wyborze przyszłego zawodu .........................................................................28
Wykres 12 Czynniki związane z planowaniem przyszłości .............................................................................29
Wykres 13 Warunki startu życiowego dla absolwentów..................................................................................30
Wykres 14 Wykształcenia a przyszła praca ..................................................................................................31
Wykres 15 Ocena praktycznej nauki zawodu................................................................................................32
Wykres 16 Deklaracje dotyczące kontynuacji nauki.......................................................................................33
Wykres 17 Deklaracje wyboru uczelni..........................................................................................................34
Wykres 18 Deklaracje dotyczące kontynuacji nauki w Szczecinie ...................................................................34
Wykres 19 Osoby korzystające z pomocy finansowej ....................................................................................35
Wykres 20 Kontynuacja nauki a pomoc finansowa ........................................................................................36
Wykres 21 Kontakt z instytucjami oferującymi stypendia................................................................................36
Wykres 22 Deklaracje wyjazdu po zakończeniu nauki ...................................................................................38
Wykres 23 Powody wyjazdu ze Szczecina ...................................................................................................39
Wykres 24 Powody powrotu ( w przypadku planowanego wyjazdu) ................................................................39
Wykres 25 Wykorzystanie wolnego czasu w celu podniesienia umiejętności przydanych w przyszłej pracy........40
Wykres 26 Zajęcia pomocne w realizacji planów zawodowych .......................................................................41
Wykres 27 Doświadczenia w pracy jako wolontariusz....................................................................................42
Wykres 28 Deklaracje podjęcia pracy jako wolontariusz ................................................................................42
Wykres 29 Wykorzystanie Internetu - częstotliwość.......................................................................................43
Wykres 30 Częstotliwości wykorzystania Internetu z uwzględnieniem oceny warunków materialnych.................43
Wykres 31 Znajomość języków obcych ........................................................................................................44
Wykres 32 Ocena Miasta jako miejsca do życia............................................................................................45
Wykres 33 Wpływ administracji samorządowej na rynek pracy.......................................................................45
Wykres 34 Struktura płci.............................................................................................................................46
Wykres 35 Miejsce zamieszkania ...............................................................................................................47
Wykres 36 Wykształcenie rodziców .............................................................................................................47
Wykres 37 Ocena warunków materialnych ...................................................................................................48
Wykres 38 Rodzaje szkół, w których uczą się respondenci ............................................................................48
5
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Spis wykresów dotyczących wyników sondażu studentów ostatnich lat
studiów w Mieście Szczecinie
Wykres. 1 Zainteresowanie sytuacją na rynku pracy......................................................................................49
Wykres. 2 Ocena możliwości otrzymania pracy w ostatnim półroczu...............................................................50
Wykres. 3 Ocena możliwości otrzymania pracy w przyszłym półroczu.............................................................50
Wykres. 4 Znajomość instytucji rynku pracy ogółem......................................................................................51
Wykres. 5 Plany dotyczące życia zawodowego.............................................................................................53
Wykres. 6 Plany dotyczące życia zawodowego – z uwzględnieniem płci respondentów....................................54
Wykres. 7 Planowany sektor podjęcia pracy.................................................................................................54
Wykres. 8 Znajomość pracodawców, którzy mogą zatrudnić w przyszłości ......................................................55
Wykres. 9 Najważniejsze warunki uzyskania pracy .......................................................................................56
Wykres. 10 Informacje związane z planami zawodowymi...............................................................................57
Wykres. 11 Najważniejsze czynniki związane z planowaniem przyszłości .......................................................57
Wykres. 12 Warunki startu życiowego dla absolwentów.................................................................................58
Wykres. 13 Wykształcenie a możliwości przyszłej pracy ................................................................................59
Wykres. 14 Zgodność kierunków wykształcenia przyszłą pracą ......................................................................59
Wykres. 15 Ocena przygotowania zawodowego przed wejściem na rynek pracy..............................................60
Wykres. 16 Formy dokształcania po zakończeniu studiów .............................................................................61
Wykres. 17 Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki...................................................................62
Wykres. 18 Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki z uwzględnieniem miejsca zamieszkania
studentów .................................................................................................................................................63
Wykres. 19 Powody wyjazdu ze Szczecina ..................................................................................................64
Wykres. 20 Powody powrotu ( w przypadku planowanego wyjazdu) ...............................................................64
Wykres. 21 Wykorzystanie wolnego czasu w celu podniesienia umiejętności przydatnych w przyszłej pracy.......65
Wykres. 22 Wykorzystanie wolnego czasu w celu podniesienia umiejętności przydatnych w przyszłej pracy w
uwzględnieniem struktury płci ....................................................................................................................65
Wykres. 23 Zajęcia pomocne w realizacji planów zawodowych ......................................................................66
Wykres. 24 Aktualna aktywność zawodowa..................................................................................................67
Wykres. 25 Doświadczenia w pracy jako wolontariusz...................................................................................67
Wykres. 26 Deklaracje podjęcia pracy jako wolontariusz................................................................................68
Wykres. 27 Częstotliwość wykorzystania internetu........................................................................................69
Wykres. 28 Częstotliwość wykorzystania Internetu z uwzględnieniem oceny warunków materialnych ................69
Wykres. 29 Znajomość języków obcych .......................................................................................................70
Wykres. 30 Ocena Miasta jako miejsca do życia...........................................................................................70
Wykres. 31 Ocena Miasta jako miejsca do życia z uwzględnienie miejsca zamieszkania ..................................71
Wykres. 32 Wpływ administracji samorządowej na rynek pracy ......................................................................71
Wykres. 33 Struktura płci............................................................................................................................72
Wykres. 34 Miejsce zamieszkania ...............................................................................................................72
Wykres. 35 Miejsce zamieszkania respondentów spoza Szczecina ................................................................73
Wykres. 36 Wykształcenie rodziców ............................................................................................................73
Wykres. 37 Ocena warunków materialnych ..................................................................................................74
6
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Spis tabeldotyczących wyników sondażu młodzieży ostatnich lat szkół
ponagimnazjalnych oraz studentów ostatnich lat studiów w Mieście
Szczecinie.
Tabela 1 Znajomość instytucji rynku pracy – rozkład odpowiedzi dotyczący najmniej znanej instytucji ( Hufce
pracy) z uwzględnieniem rodzajów szkół......................................................................................................22
Tabela 2 Znajomość instytucji rynku pracy –rozkład odpowiedzi dotyczący najlepiej znanych instytucji rynku pracy.
................................................................................................................................................................22
Tabela 3 Tabela kontyngencji –rozkład odpowiedzi dotyczący najważniejszych warunków uzyskania pracy.......27
Tabela 4 Rozkład deklaracji wyjazdu ze Szczecina z uwzględnieniem oceny warunków materialnych................38
Tabela 5 Doświadczenia z pracą zarobkową w Polsce i zagranicą..................................................................41
Tabela 6 Znajomość instytucji rynku pracy wśród badanych studentów – najmniej znane instytucje (organizacje
pracodawców)...........................................................................................................................................52
Tabela 7 Znajomość instytucji rynku pracy –rozkład odpowiedzi dotyczący najlepiej znanych instytucji rynku pracy
................................................................................................................................................................52
Tabela 8 Rozkład deklaracji wyjazdu ze Szczecina z uwzględnieniem oceny warunków materialnych wśród
badanych studentów ..................................................................................................................................63
7
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
1 Informacja
o
badaniu
Opracowany raport daje możliwości wykorzystania zgromadzonych
danych na potrzeby realizowania działań, które są związane przede
wszystkim z funkcjonowaniem partnerstwa lokalnego w Mieście
Szczecinie.
Raport jest jednym z kluczowych elementów niezbędnych do identyfikacji
kluczowych problemów lokalnego rynku pracy, które zgodnie z
metodologią funkcjonowania partnerstwa lokalnego musi być określone
na jednym z początkowych etapów jego funkcjonowania.
Wyniki raportu bezpośrednio mogą być wykorzystane w:
- rozwoju współpracy w ramach partnerstwa lokalnego poprzez
wykorzystanie wyników w wypracowywaniu form współpracy pomiędzy
instytucjami zaangażowanymi w partnerstwo,
- wsparciu procesu tworzenia strategii funkcjonowania partnerstwa, której
celem jest rozwiązywanie problemów lokalnego rynku pracy,
- kreowaniu nowych inicjatyw rynku pracy oraz szczegółowego programu
współpracy, które będą realizowane przez uczestników partnerstwa.
Efektem wykorzystania informacji zawartych w raporcie są przygotowane
wspólnie projekty realizacyjne przez uczestników partnerstwa. W celu
usprawnienia i zwiększenia efektywności podejmowanych form wsparcia
w zakresie podwyższania potencjału lokalnych i regionalnych zasobów
ludzkich powinny być realizowane także projekty z zakresu monitorowania
sytuacji, w tym zmian zachodzących na regionalnym i lokalnym rynku
pracy.
Projekty realizowane w tym zakresie powinny przyczynić się do
wzmocnienia współpracy instytucji zaangażowanych w monitorowanie
regionalnego rynku pracy poprzez wymianę informacji z dziedziny
zatrudnienia i kształcenia.
8
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Zebrane w ten sposób dane powinny posłużyć m.in. do prognozy
zatrudnienia w regionie w sekcjach i działach gospodarki, poznania
oczekiwań pracodawców odnośnie pożądanych kwalifikacji i umiejętności
pracowniczych, a tym samym stworzenia listy zawodów poszukiwanych
przez firmy i instytucje działające w regionie. Powinny także stanowić
punkt odniesienia dla realizowanych w regionie programów
szkoleniowych. Jednocześnie powinny być opracowywane dodatkowe
analizy problemowe i badania wzbogacające wiedzę o lokalnym i
regionalnym rynku pracy i prowadzonych przedsięwzięciach
edukacyjnych.
1.1 Cel
badania
Badanie ma na celu poznanie oczekiwań, preferencji oraz postaw
związanych z rynkiem pracy młodzieży ostatnich klas szkół
ponadgimnazjalnych oraz studentów ostatniego roku Miasta Szczecina.
1.2 Metodologia
Wynikającym ze specyfikacji zmówienia i zatwierdzonym przez Powiatowy
Urząd Pracy w Szczecinie rodzajem pomiaru był sondaż. Sondaż został
przeprowadzony w ramach realizowanego projektu PHARE pod
nadzorem Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości.
Poznanie opinii młodzieży wchodzącej na rynek pracy (ponadgimnazjalnej
oraz studentów) pozwoli odpowiedzieć na pytanie jak klienci samorządu
postrzegają swoje szanse na funkcjonowanie na rynku pracy, czy
podejmą drogę dalszej edukacji, czy mają zamiar pozostać na terenie
miasta, czy też szukać swoich szans na życie poza Miastem ? Co jest
niesłychanie istotne dla Miasta, gdyż uwzględniając trendy demograficzne
i analizę migracji ludności, zachowania takie bezpośrednio wpływają na
kondycję samorządu, a co najważniejsze na jego potencjał i sytuację na
rynku pracy.
9
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Próba została wyłoniona w drodze doboru warstwowego z doborem
losowym uczniów szkól ponadgimnazjalnych. Ustalona przez
zamawiającego liczba uczniów objętych badaniem wynosiła 180.
Sondażem objęte były następujące typy szkół dobrane proporcjonalnie do
liczby uczniów uczących się w Mieście Szczecinie:
- 2 Licea Ogólnokształcące
- 1Technikum
- 2 Licea profilowane
- 1 Zasadnicza szkoła zawodowa
Liczba studentów ostatnich lat studiów Miasta Szczecina oszacowana
przez zamawiającego, którzy powinni zostać objęci sondażem wynosiła
120. Ze względu na charakter sondażu i wykorzystanie jego wyników
przez Powiatowy Urząd Pracy w Szczecinie zamawiający ustalił kwotowy
dobór studentów ze względu na grupy kierunków studiów oraz największe
( pod względem ilości studentów ) uczelnie w mieście Szczecinie.
Realizacja miała miejsce w oparciu o zatwierdzoną przez Powiatowy
Urząd Pracy w Szczecinie formę pomiaru – ankieta. Wykorzystana w
sondażu młodzieży szkól ponadgimanazjalnej metoda pomiaru to ankieta
audytoryjna. W przypadku studentów ostatniego roku ankieta
bezpośrednia.
Sondaż został przeprowadzony w szkołach ponadgimnazjalnych oraz
wśród studentów w dniach od 1 do 14 lutego br.
Z uwagi na różne formy pomiaru ( ankietę audytoryjną oraz ankietę
bezpośrednią), a także merytoryczne różnice w zawartości
kwestionariusza ankiety kierowanego dwóch różnych grup młodzieży
podlegających badaniu - w pierwszej kolejności prezentowane są wyniki
dotyczące młodzieży ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych, w drugiej
studentów ostatnich lat studiów.
10
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
1.3 Elementy
podlegające badaniu
Badanie obejmowało elementy wskazane przez zamawiającego takie jak:
1. Ocena sytuacji na rynku pracy w województwie
2. Znajomość usług rynku pracy, działania instytucji rynku pracy
3. Znajomość zapotrzebowania pracodawców na zawody i kwalifikacje
4. Dalsze plany rozwoju kariery zawodowej
5. Plany dalszej edukacji bądź podwyższania kwalifikacji
6. Bariery w podjęciu dalszej edukacji
7. Potrzeby dotyczące usług instytucji rynku pracy
8. Plany związane z pozostaniem bądź wyjazdem poza miejsce
zamieszkania
9. Doświadczenia związane z podejmowaniem pracy zarobkowej,
wolontariatu etc
10. Dane metryczkowe: wiek, płeć, sytuacja rodzinna i zawodowa
11
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
2 Wnioski
Przeprowadzony sondaż miał na celu ustalenie istotnych dla
Powiatowego Urzędu Pracy wyników w zakresie:
a) opinii młodzieży nt sytuacji na rynku pracy w województwie
b) znajomości instytucji rynku pracy
c) planów związanych z rozwojem życia zawodowego
d) poznania potrzeb młodzieży związanych z wejściem na rynek
pracy
e) poznania doświadczeń zawodowych (zarobkowych i wolontariatu)
zarówno młodzieży w szkołach ponaginazjalnych jak i studentów
ostatnich lat studiów
f) planów związanych kontynuacją nauki, bądź też podnoszenia
kwalifikacji zawodowych
g) planów związanych z miejscem zamieszkania i deklaracjami
migracji.
Sondaż pozwolił na przedstawienie następujących wniosków
szczegółowych:
a) Badana młodzież jest zainteresowana sytuacją na rynku pracy. Jak
wskazuje wykres nr.1 - na pytanie o zainteresowanie sytuacją na rynku
pracy w Szczecinie największe zainteresowanie wykazywała młodzież
ucząca się w technikum 55% oraz liceach profilowanych 45%.
Ocenie poddana została również sytuacja na rynku pracy w odniesieniu
do ubiegłego półrocza jak i do najbliższych sześciu miesięcy – wykresy 2 i
3. Poprawę sytuacji w ostatnim półroczu zauważyło 7% badanych, 28%
badanych stwierdziło brak zmian, 25% uważa, że sytuacja pogorszyła się,
natomiast dla 41 % badanych była to sytuacja trudna do ocenienia.
Szanse na poprawę sytuacji w ciągu najbliższych 6 miesięcy widzi 18%, o
braku zmian przekonanych jest 38% badanych. Zdaniem 12% sytuacja
pogorszy się, a dla 33% była to sytuacja trudna do ocenienia.
12
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Najbardziej negatywnie została oceniona sytuacja na rynku pracy przez
młodzież uczącą się w szkołach zawodowych – zarówno w odniesieniu do
ubiegłego półrocza jak i przyszłego.
Nikt z badanej młodzieży szkół zawodowych nie wskazał na poprawę
sytuacji zarówno w przeszłości jak i w przyszłości. Najwyższy był również
odsetek wśród tych osób wskazujących na pogorszenie się sytuacji w
ostatnim półroczu 31% oraz w przyszłości 15%.
Opinię o poprawie sytuacji na rynku pracy w odniesieniu do przyszłości
mają uczniowie uczący się w liceach ogólnokształcących 20% oraz
technikum 35 %.
Wyższy odsetek, 65 % badanych studentów, niż w przypadku młodzieży
szkolnej jest zainteresowanych sytuacją na rynku pracy, 30 % badanych
studentów wskazało na brak zainteresowania. ( Wykres nr.1 – część
dotycząca sondażu wśród studentów).
Oceny studentów, co do sytuacji na rynku pracy w ostatnim półroczu
skupiały się przede wszystkim na wyrażeniu opinii o braku zmian – 49%.
Zdaniem 10% poprawiły się, w opinii 7% pogorszyły się.
Równie wysoki odsetek badanych - 42% jest zdania, że nie będzie
zmiany sytuacji na rynku pracy w najbliższym półroczu. Jednocześnie o
poprawie sytuacji wyraża swoją opinię 19% badanych o pogorszeniu się
sytuacji na rynku pracy – 10%, dla 29% jest to sytuacja trudna do
przewidzenia.
Opinia o poprawie sytuacji w ciągu najbliższych 6 miesięcy najbardziej
popularna jest śród studentów - Pomorskiej Akademii Medycznej 50%
oraz Politechniki Szczecińskiej 28%, Uniwersytetu Szczecińskiego 17%.
Wśród studentów Akademii Rolniczej nie odnotowano nikogo
wskazującego na poprawę sytuacji na rynku pracy zarówno w przeszłości
jak i w ciągu najbliższych 6 miesięcy.
Dominujące oceny zarówno wśród młodzieży szkolnej jak i studentów
skupiają się przede wszystkim na wskazaniach dotyczących przekonania
o braku zmian na lokalnym rynku pracy zarówno w przeszłości jak i
najbliższej przyszłości.
13
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
b) Badana młodzież deklarowała w większości znajomość instytucji rynku
pracy. Jak wskazuje wykres nr.4 najmniej znaną instytucją wśród badanej
młodzieży szkół ponagimanazjalnych były hufce pracy. 40 % badanych
ogółem wskazało hufce pracy jako instytucję, o której istnieniu nie
wiedzieli.
Uwzględniając rodzaje szkół, jak wskazuje tabela nr.1, hufce pracy
najmniej były znane wśród młodzieży ze szkoły zawodowej 58%
wskazań, 43 % licea ogólnokształcące, 40% licea profilowane, 20%
uczniowie technikum.
Znanymi instytucjami rynku pracy wśród młodzieży szkół
ponadgimnazjalnych były związki zawodowe – 86 %, Powiatowy Urząd
Pracy 76 % i agencje zatrudnienia 71%. Uwzględniając rodzaje szkól jak
wskazuje tabela nr.2 związki zawodowe były znane wśród uczniów liceów
ogólnokształcących 86% oraz szkoły zawodowej 83%. Powiatowy Urząd
Pracy wśród młodzieży szkoły zawodowej – blisko 90 % oraz młodzieży
liceów ogólnokształcących 77% i technikum – 75%. Agencje zatrudnienia
były najbardziej znane wśród młodzieży szkól zawodowych – 90% oraz
uczniów liceów ogólnokształcących - 76% uczniów tych szkół wykazało
się znajomością tej instytucji.
Najmniej znanymi instytucjami rynku pracy wśród studentów były
organizacje pracodawców 32 % badanych nie znało tej instytucji oraz
hufce pracy – 20% badanych na ich nieznajomość. Uwzględniając
uczelnie jak wskazuje tabela nr 6 na nieznajomość organizacji
pracodawców wskazywało 34% studentów Politechniki Szczecińskiej,
32% Uniwersytetu Szczecińskiego, oraz 25 % Akademii Rolniczej.
Znanymi instytucjami rynku pracy wśród badanych studentów jak
wskazuje tabela nr 7 były związki zawodowe – 79%, agencje zatrudnienia
– 77% oraz Powiatowy Urząd Pracy 70% wskazań studentów na
znajomość tej instytucji. Związki zawodowe najbardziej były znane wśród
studentów Pomorskiej Akademii Medycznej ( PAM ) – 100% i
Uniwersytetu Szczecińskiego ( US ) – 86%. Agencje zatrudnienia wśród
studentów PAM – 100%, US – 78% i Akademii Rolniczej ( AR ) – 75%.
14
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Na znajomość Powiatowego Urzędu Pracy wskazali przede wszystkim
studenci PAM – 100%, AR – 75%, US 70 % wskazań badanych
studentów.
c) Zdecydowana większość badanej młodzież bez względu na profil
szkoły lub uczelni posiada już własne plany dotyczące życia zawodowego
oraz określony sektor, w którym chciałaby pracować. 75 % badanej
młodzieży szkół ponadgimnazjalnej posiada już takie plany.
Młodzież szkół pongimnazjalnych najchętniej realizowałby się zawodowo
podejmując własną działalność gospodarczą. Jak prezentuje wykres nr 7
36% badanej młodzieży szkól wskazywało ten sektor.
Większość badanych 68% - uważa również, że są dla nich miejsca pracy
wśród pracodawców.
Plany zawodowe posiada 78% badanych studentów. Studenci najchętniej
widzieliby swoje kariery zawodowe związane z sektorem publicznym – 30
% badanych studentów oraz prywatnym jako osoby zatrudnione – 29%.
Działalność gospodarczą chciałoby prowadzić 28% badanych. 66%
badanych studentów uważa również, że są dla nich miejsca pracy wśród
pracodawców.
15
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
d) Badana młodzież ponagimnazjalna uważa , jak wskazuje wykres 13
jako ważne i najważniejsze w wejściu na rynek pracy możliwości
podwyższenia kwalifikacji oraz możliwości związane z płatnymi i
bezpłatne stażami . Możliwości związane z pomocą w dostępie do rynków
pracy UE postrzegane są przez młodzież ponagimnazjalną jako najmniej
ważne.
Ważnymi i najważniejszymi czynnikami związanym z planowaniem
przyszłości są przede wszystkim dobre zarobki oraz możliwości zdobycia
ciekawej pracy – wykres 12.
Informacje jakich oczekuje badana młodzież najbardziej związane są z
warunkami pracy, płacy – 46% wskazań przez badanych oraz prezentacją
perspektyw i możliwości pracy w rożnych zawodach – 23% wskazań
młodzieży ponadgimnazjalnej.
Za ważne i najważniejsze w wejściu na rynek pracy jak wskazuje wykres
12 badani studenci uważają podwyższanie kwalifikacji oraz płatne staże
oraz preferencyjne kredyty.
Ważnymi i najważniejszymi czynnikami związanym z planowaniem
przyszłości jak wskazuje wykres 11 dla badanych studentów są przede
wszystkim na miejscu pierwszym - dobre zarobki, na drugim możliwość
zdobycia ciekawej pracy, na trzecim możliwości rozwoju.
Informacje jakich oczekują badani studenci najbardziej związane są z
perspektywami i możliwości pracy w rożnych zawodach -24% oraz
warunkami pracy, płacy – 14% wskazań przez badanych studentów.
Dla studentów preferowane zajęcia, które mogłyby pomóc w realizacji
planów zawodowych to przede wszystkim specjalistyczne kursy
zawodowe – dla 34 % badanych oraz kursy językowe dla 30% badanych.
16
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
e) Większość z badanej młodzieży ponagimnazjalnej - ponad 60% ma już
za sobą doświadczenia związane pracą zarówno w Polsce jak i
zagranicą. Doświadczenia z praca zagranicą zadeklarowało 7 % badanej
młodzieży ponadgimnazjalnej.
Wśród studentów - 90% badanych miało już doświadczenia z pracą. Z
czego z pracą zagranicą 26% badanych studentów.
Na część etatu najwięcej zatrudnionych jest studentów Akademii
Rolniczej i Uniwersytetu Szczecińskiego odpowiednio 13 % i 10 %
badanych. Praca na stałe dotyczy niewielkiej grupy badanych - 3%
studentów. 30% badanych studentów deklaruje, że pracuje dorywczo.
Wysoki jest odsetek osób, które miały doświadczenia związane z
podejmowaniem pracy zarówno wśród młodzież ponadgimnazjalnej jak i
studentów. Doświadczenia z pracą zagranicą dotyczą w szczególności
studentów.
17
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
f) Najwyższy odsetek młodzieży ponagimnazjalnej zdecydowanej
kontynuować naukę ( wykres nr. 16) w różnych formach reprezentuje
młodzież licealna – 78% i młodzież liceów profilowanych 53%, dalej
techników 35% i szkoły zawodowej 33% . Najwyższy jest odsetek osób
niezdecydowanych wśród młodzieży szkoły zawodowej – 67% i
technikum -65% badanych z tych szkół. Uczelnie , na których młodzież
zamierza kontynuować naukę to w przeważającej części uczelnie
publiczne. W przypadku młodzieży liceów ogólnokształcących w
deklaracjach stanowią one 77%, liceów profilowanych 56%, technikum –
30%.
Wśród badanych studentów najwyższy odsetek( wykres nr. 16 część
sondaż studentów) - chęci kontynuacji nauki deklarowano w formie
studiów podyplomowych – 37 % oraz specjalistycznych kursach – 32%.
Wszyscy badani studenci Pomorskiej Akademii Medycznej deklarowali
kontynuację nauki na specjalistycznych kursach, najwyższy odsetek
wśród pozostałych stanowili studenci Politechniki Szczecińskiej – 37%.
Forma studiów podyplomowych była najbardziej popularna wśród
studentów Uniwersytetu Szczecińskiego - 40%.
Najmniej zdecydowanymi w odniesieniu do różnych form dalszego
kształcenia byli studenci Akademii Rolniczej.
18
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
g) Jak wskazuje wykres nr. 22 - 37% młodzieży ponagimnazjalnej planuje
pozostać w Szczecinie po zakończeniu nauki. Zamiar wyjazdu zagranicę
zadeklarowało 31% badanych, ewentualność zmiany województwa
rozważa 10% badanych. Najwyższy odsetek deklaracji wyjazdu
zanotowano wśród młodzieży techników - 60% oraz liceów profilowanych
– 31%. Najwyższy odsetek osób które chciałyby pozostać w Szczecinie to
uczniowie szkoły zawodowej – 42% oraz liceów ogólnokształcących -
40%.
Jak wskazuje tabela nr. 4 chęć pozostania w Szczecinie deklaruje
młodzież, która ocenia swoje warunki materialne jako bardzo dobre –
52%. Wyjazd zagranicę deklarują osoby, które oceniają swoją sytuację
jako zadowalającą – 40% oraz złą lub bardzo złą – 36%.
W przypadku studentów chęć pozostania w Szczecinie deklaruje 19%
badanych. 31 % deklaruje chęć wyjazdu zagranicę ( najwyższy odsetek
wśród studentów Pomorskiej Akademii Medycznej – 50% i Uniwersytetu
Szczecińskiego 33%). 15 % badanych deklaruje powrót do rodzinnych
miejscowości po zakończeniu studiów. ( wykres 17 część sondaż
studentów)
Jak wskazuje tabela nr 8 chęć pozostania w Szczecinie deklarują
studenci, którzy oceniają swoje warunki materialne jako bardzo dobre lub
dobre – 28%. Wyjazd zagranicę deklarują studenci, którzy również
oceniają swoją sytuację materialną jako bardzo dobrą lub dobrą – 38%.
Najwyższy odsetek wśród deklarujących powrót do rodzinnych
miejscowości to studenci oceniający swoją sytuację jako złą lub bardzo
złą.
Główne powody wyjazdu zarówno w przypadku młodzieży gimnazjalnej
jak i studentów to przede wszystkim możliwości znalezienia pracy oraz
większe możliwości rozwoju w innym miejscu.
19
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
3 Wyniki
sondażu młodzieży ostatnich lat szkół ponadgimnazjalnych w
Mieście Szczecinie
Czy interesowałeś się sytuacją na rynku pracy w Mieście ?
Wykres 1 Zainteresowanie sytuacja na rynku pracy
Na pytanie o zainteresowanie sytuacją na rynku pracy w Szczecinie
największe zainteresowanie wykazywała młodzież ucząca się w
technikum 55% oraz liceach profilowanych 45%.
44 % badanej młodzieży wszystkich rodzajów szkół już interesowało się
sytuacją na rynku pracy, 45% jeszcze nie było zainteresowanych sytuacją
na rynku pracy.
Czy interesowałeś się sytuacją na rynku pracy w Twoim miescie ?
Tak; 38%
Tak; 41%
Tak; 55%
Tak; 44%
Tak; 45%
Nie; 23%
Nie; 25%
Nie; 45%
Nie; 55%
Nie; 41%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
Licea Ogólnokszt
Licea
Profilowane
Technikum
Szkoła
Zawodowa
Razem
20
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Możliwości otrzymania pracy w ciągu ostatniego półrocza oraz
najbliższego półrocza?
Wykres 2 Ocena możliwości otrzymania pracy w ostatnim półroczu
Dla 7 % badanych w ciągu ostatniego półrocza możliwości otrzymania
pracy poprawiły się, dla 28% nie zmieniły się, 25% jest przekonana o
pogorszeniu się sytuacji na rynku pracy w kontekście otrzymania pracy.
Dla 41% jest to sytuacja trudna do ocenienia.
Wykres 3 Ocena możliwości otrzymania pracy w przyszłym półroczu
Możliwości otrzymania pracy w ostatnim półroczu
5%
8%
10%
0%
7%
27%
28%
50%
8%
28%
32%
15%
10%
31%
25%
36%
49%
30%
62%
41%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Licea Ogólnokszt
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw od
Razem
Trudno
pow iedzieć
Pogorszyły
się
Nie zmieniły
się
Popraw iły
się
Możliwości otrzymania pracy w przyszłym półroczu
20%
13%
35%
0%
18%
34%
46%
45%
23%
38%
16%
6%
0%
15%
12%
30%
35%
20%
62%
33%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Licea Ogólnokszt
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw od
Razem
Trudno
pow iedzieć
Pogorszą
się
Nie zmieniły
się
Popraw ią
się
21
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Dla 18% badanych możliwości otrzymania pracy w przyszłości poprawią
się. Najwyższy odsetek – 38% uczniów uważa, że możliwości te nie
zmienią się, 12 % jest przekonana o pogorszeniu się sytuacji, 33% nie
potrafiło dokonać oceny możliwości otrzymania pracy w przyszłości (
najbliższych 6 miesięcach)
Znajomość instytucji rynku pracy
Wykres 4 Znajomości instytucji rynku pracy – ogółem
Badanej młodzieży znane są instytucje rynku pracy.
Znanymi instytucjami
rynku pracy wśród młodzieży szkół ponadgimnazjalnych są związki
zawodowe – 86 %, Powiatowy Urząd Pracy 76 % i agencje zatrudnienia
71%.
Najmniej znaną instytucją
wśród badanej młodzieży szkół
ponagimanazjalnych były hufce pracy. 40 % badanych ogółem wskazało
hufce pracy jako instytucję, o której istnieniu nie wiedzieli. Uwzględniając
rodzaje szkół, jak wskazuje tabela nr.1, hufce pracy najmniej były znane
wśród młodzieży ze szkoły zawodowej 58% wskazań, 43 % licea
ogólnokształcące, 40% licea profilowane, 20% uczniowie technikum.
Znajomość instytucji rynku pracy
6%
40%
9%
8%
16%
12%
36%
76%
52%
71%
66%
63%
61%
17%
6%
19%
19%
16%
6%
2%
0%
1%
1%
6%
3%
0%
0%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
82%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
PUP
Hufiec pracy
Agencje zatrudnienia
Instytucje szkoleniow e
Instyt poradnictw a zaw od
Zw iązki zaw odow e
Organizacje pracodaw ców
Nie w iem, że istnieje
Wiem, że istnieje ale nie miałem kontaktu
Wiem, że istnieje, miałem okazję poznać
Korzystam z usług
Bez odp.
22
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Znajomość instytucji rynku pracy. Najmniej znana instytucja – Hufce
pracy z uwzględnieniem rodzajów szkół.
Hufce pracy
Licea
Ogólnokszt.
Licea
Profilowane Technikum
Szkoła
Zawodowa Razem
Nie wiem, że istnieje
43%
40%
20% 58%
40%
Wiem, że istnieje ale nie
miałem kontaktu
51%
53%
65% 33%
52%
Wiem, że istnieje,
miałem okazję poznać
6%
4%
10% 8%
6%
Korzystam z usług
0%
2%
5% 0%
1%
Suma końcowa
100%
100%
100% 100%
100%
Tabela 1 Znajomość instytucji rynku pracy – rozkład odpowiedzi dotyczący najmniej
znanej instytucji ( Hufce pracy) z uwzględnieniem rodzajów szkół.
Znajomość instytucji rynku pracy. Najlepiej znane instytucje – Związki
zawodowe, Powiatowy Urząd Pracy, Agencje zatrudnienia.
Licea
Ogólnokszt.
Licea
Profilowane Technikum
Szkoła
Zawodowa Razem
Związki zawodowe
Nie wiem, że istnieje
9%
11%
30%
8%
12%
Wiem, że istnieje ale nie
miałem kontaktu
86%
79%
70%
83%
82%
Wiem, że istnieje, miałem
okazję poznać
4%
11%
0% 8%
6%
Korzystam z usług 0%
0%
0%
0%
0%
Powiatowy Urząd Pracy
Nie wiem, że istnieje
7%
4%
5%
0%
6%
Wiem, że istnieje ale nie
miałem kontaktu
77%
73%
75% 92%
77%
Wiem, że istnieje, miałem
okazję poznać 16%
23%
20%
8%
18%
Korzystam z usług 0%
0%
0%
0%
0%
Agencje zatrudnienia
Nie wiem, że istnieje
7%
11%
15%
0%
9%
Wiem, że istnieje ale nie
miałem kontaktu
76%
67%
45%
92%
71%
Wiem, że istnieje, miałem
okazję poznać 15%
22%
40%
8%
19%
Korzystam z usług 2%
0%
0%
0%
1%
Tabela 2 Znajomość instytucji rynku pracy –rozkład odpowiedzi dotyczący najlepiej
znanych instytucji rynku pracy.
Uwzględniając rodzaje szkól jak wskazuje tabela nr.2 związki zawodowe
były znane wśród uczniów liceów ogólnokształcących 86% oraz szkoły
zawodowej 83%. Powiatowy Urząd Pracy wśród młodzieży szkoły
23
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
zawodowej – blisko 90 % oraz młodzieży liceów ogólnokształcących 77%
i technikum – 75%. Agencje zatrudnienia były najbardziej znane wśród
młodzieży szkól zawodowych – 90% oraz uczniów liceów
ogólnokształcących - 76% uczniów tych szkół wykazało się znajomością
tej instytucji.
Czy posiadasz plany dotyczące Twojego życia zawodowego ?
Wykres 5 Plany dotyczące życia zawodowego
Plany dotyczące życia zawodowego posiada 75% badanych uczniów
szkół ponadpodstawowych. 11% nie planowało jeszcze swojej zawodowej
przyszłości.
Plany zawodowe
75%
65%
85%
92%
75%
0%
11%
8%
5%
17%
10%
14%
10%
15%
19%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Razem
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
24
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wykres 6 Plany dotyczące życia zawodowego
Plany zawodowe z uwzględnieniem płci badanych. Wyższy jest odsetek
mężczyzn z planami zawodowymi- 79 % od kobiet – 69%. Niższy jest
również odsetek mężczyzn nie posiadających planów zawodowych10%
od kobiet, które planowały jeszcze swojego życia zawodowego- 13%.
W jakim sektorze chciałbyś w przyszłości podjąć pracę ?
Wykres 7 Planowany sektor podjęcia pracy
Młodzież szkół pongimnazjalnych najchętniej realizowałby się zawodowo
podejmując własną działalność gospodarczą - 36% badanej młodzieży
szkól wskazywało ten sektor. W sektorze publiczny pracę podjęłoby 22%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Sektor podjecia pracy
Sektor publiczny
27%
19%
15%
8%
22%
Sektor pryw - pracownik
24%
33%
25%
23%
26%
Działalnosc gosp
34%
33%
50%
38%
36%
Gosp rolne
1%
0%
0%
0%
1%
Org pozarządowe
4%
2%
0%
0%
3%
Niezdecydowani
10%
13%
10%
31%
13%
Licea Ogólnoksz
Licea
Profilowane
Technikum
Szkoła
Zawodowa
Razem
Plany zawodowe
79%
75%
69%
10%
13%
11%
18%
11%
14%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Mężczyżni
Kobiety
Razem
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
25
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
badanych, jako pracownicy w sektorze prywatnym- 26%, w organizacjach
samorządowych badana młodzież nie widzi swojej przyszłości zawodowej
– jest on dostrzegany jako miejsce przyszłej pracy tylko przez 3%
badanych.
Czy Twoim zdaniem są w Mieście pracodawcy, którzy mogliby Cię
zatrudnić ?
Wykres 8 Znajomości pracodawców, którzy mogą zatrudnić w przyszłości
Większość badanych 68% - uważa, że są dla nich miejsca pracy wśród
pracodawców. Najbardziej przekonani o takiej sytuacji są badani
uczniowie technikum. Największe obawy wyrażają uczniowie liceów
profilowanych – zdaniem 14% nie ma w Mieście pracodawców, którzy
mogliby zatrudnić w przyszłości.
Czy Twoim zdaniem są w Miescie pracodawcy, którzy mogliby Cię zatrudnić ?
68%
63%
80%
69%
68%
31%
5%
14%
7%
22%
27%
20%
25%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Razem
Tak
Nie
Niezdecydow ani
26
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jak zamierzasz poszukiwać pracy ?
Wykres 9 Sposoby poszukiwania pracy
Najbardziej popularnym sposobem poszukiwania pracy jest wysyłanie CV
– 32%, w dalszej kolejności poszukiwania poprzez ogłoszenia prasowe –
19%oraz poprzez dzwonienie do firm i instytucji. Najmniej popularnym
sposobem poszukiwania pracy jest pośrednictwo Urzędu Pracy.
Sektor podjecia pracy
22%
15%
20%
23%
19%
5%
8%
28%
33%
30%
7%
6%
15%
10%
21%
10%
2%
2%
5%
2%
7%
2%
30%
15%
62%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Zamiar dzwonienia do różny ch insty tucji
22%
15%
20%
0%
Zamiar poszukiwania poprzez prasę
23%
19%
5%
8%
Wy sy łanie CV
28%
33%
30%
62%
Wposzukiwania poprzez internet
7%
6%
0%
15%
Poszukiwania z wy korzy staniem znajomy ch
10%
21%
10%
0%
Poszukiwania poprzez Urząd Pracy
2%
2%
5%
0%
Inne
0%
2%
0%
0%
Trudno powiedzieć
7%
2%
30%
15%
Licea Ogólnokształcące
Licea Prof ilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Sposoby poszukiwania pracy
18%
19%
32%
7%
12%
2%
1%
9%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Zamiar dzwonienia do różnych instytucji
Zamiar poszukiwania poprzez prasę
Wysyłanie CV
Wposzukiwania poprzez internet
Poszukiwania z wykorzystaniem znajomych
Poszukiwania poprzez Urząd Pracy
Inne
Trudno powiedzieć
27
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jakie twoim zdaniem są najważniejsze warunki uzyskania pracy ?
Wykres 10 Najważniejsze warunki uzyskania pracy
Tabela 3 Tabela kontyngencji –rozkład odpowiedzi dotyczący najważniejszych warunków
uzyskania pracy.
Badana młodzież ponagimnazjalna uważa, że ważnymi i najważniejszymi
czynnikami związanym z planowaniem przyszłości są przede wszystkim
dobre zarobki oraz możliwości zdobycia ciekawej pracy.
Wykorzystana w wykresie nr. 10 średnia, to średnia ważona odpowiedzi w
poszczególnych wariantach, gdzie wariantowi najważniejsze przypisano
wartość – 1, ważne - wartość 2, najmniej ważne - wartość 3.
Dla każdego wariantu odpowiedzi średnia wskazuje ważność każdego z
nich. Zgodnie z przyjętymi kryteriami – im niższa średnia tym wariant
odpowiedzi jest ważniejszy.
Tabela kontyngencji
Profesjonalizm
Cechy
osobowe
Autoprezentacja
Znajomości
Doskonalenie
się
Mobilność
Częstotliwość w %
Najważniejsze 83
14
19
21
8
6
Ważne 13
63
52
32
28
17
Najmniej ważne 4
23
29
47
64
78
Suma kontrolna
100
100
100
100
100
100
Najw ażniejsze w arunki uzyskania pracy
15
12
15
7
2
20
68
32
23
25
6
6
25
18
34
56
28
129
1,21
2,09
2,10
2,26
2,56
średnia
2,72
0
20
40
60
80
100
120
Prof esjonalizm Cechy osobowe Autoprezentacja
Znajomosci
Doskonalenie
się
Mobilność
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
Najw ażniejsze
Ważne
Najmniej w ażne
średnia
28
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy potrzebujesz profesjonalnej pomocy w wyborze przyszłego
zawodu ?
Wykres 11 Potrzeba pomocy w wyborze przyszłego zawodu
Najbardziej zainteresowani w profesjonalną pomocą są uczniowie szkoły
zawodowej – 54 % ( z czego wszystkie badane uczennice) oraz liceów
profilowanych – 47% ( z czego ponad połowa uczennic). Najmniej
zainteresowani pomocą są uczniowie technikum – 65%.
Potrzeba profesjonalnej pomocy w wyborze przyszłego zawodu
29%
47%
30%
54%
49%
35%
65%
46%
18%
22%
5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
Potrzeba pomocy w wyborze zawodu z uwzgl struktury szkół i struktury płci
17%
57%
26%
44%
44%
13%
25%
75%
40%
60%
41%
41%
18%
53%
18%
29%
38%
50%
13%
100%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Tak
Nie
Trudno
pow
Tak
Nie
Trudno
pow
Tak
Nie
Trudno
pow
Tak
Nie
Trudno
pow
Licea Ogólnokształcace
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Mezczyzna
Kobieta
29
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Które z pośród wielu czynników związanych z planowaniem Twojej
przyszłości będą dla Ciebie najważniejsze ?
Wykres 12 Czynniki związane z planowaniem przyszłości
Ważnymi i najważniejszymi czynnikami związanym z planowaniem
przyszłości są przede wszystkim dobre zarobki oraz możliwości zdobycia
ciekawej pracy.
Wykorzystana w wykresie nr. 12 średnia, to średnia ważona odpowiedzi w
poszczególnych wariantach, gdzie wariantowi najważniejsze przypisano
wartość – 1, ważne - wartość 2, najmniej ważne - wartość 3.
Dla każdego wariantu odpowiedzi średnia wskazuje ważność każdego z
nich. Zgodnie z przyjętymi kryteriami – im niższa średnia tym wariant
odpowiedzi jest ważniejszy.
Najważniejsze czynniki zwiazane z planowaniem przyszłości
2
44
0
10
1
19
3
8
1
30
6
35
7
14
2
21
4
27
7
48
55
100
62
30
2,80
2,25
2,43
2,28
2,80
1,82
0
20
40
60
80
100
Dobre zarobki
Bliskośc
znajomych
Ciekaw a praca Tradycje rodzinne
Zdobycie
kw alifikacji
Wysoka pozycja
Mozliw ości
rozw oju
Pozazaw odow e
plany
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
Najw ażniejsze
Ważne
Najmniej w ażne
średnia
30
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jak sądzisz, w jaki sposób państwo powinno zapewnić należyte
warunki startu życiowego dla absolwentów szkół i uczelni ?
Wykres 13 Warunki startu życiowego dla absolwentów
Jako ważne i najważniejsze w wejściu na rynek pracy badana młodzież
wskazywała możliwości podwyższenia kwalifikacji oraz możliwości
związane z płatnymi i bezpłatne stażami . Możliwości związane z pomocą
w dostępie do rynków pracy UE postrzegane są przez młodzież
ponagimnazjalną jako najmniej ważne.
Wykorzystana w wykresie nr. 12 średnia, to średnia ważona odpowiedzi w
poszczególnych wariantach, gdzie wariantowi najważniejsze przypisano
wartość – 1, ważne - wartość 2, najmniej ważne - wartość 3.
Dla każdego wariantu odpowiedzi średnia wskazuje ważność każdego z
nich. Zgodnie z przyjętymi kryteriami – im niższa średnia tym wariant
odpowiedzi jest ważniejszy.
Jak zapewnić warunki do startu życiowego dla absolwentów
62
24
4
10
10
20
2
12
36
37
12
18
18
35
3
11
23
24
14
17
25
44
4
46
2,28
2,16
2,33
2,00
1,68
1,49
średnia
2,24
0
10
20
30
40
50
60
70
Zasiłki socjalne
Podw yższanie
kw alifikacji
Płatne staże
Prace
interw encyjne
Bezpłatny staż
Preferencyjne
kredyty
Pomoc w dostępie
rynku pracy UE
Nie mam zdania
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
Najw ażniejsze
Ważne
Najmniej w ażne
średnia
31
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy ważna jest dla Ciebie zgodność przyszłej pracy z kierunkiem
kształcenia ?
Wykres 14 Wykształcenia a przyszła praca
Zgodność przyszłej pracy z kierunkiem kształcenia jest ważna przede
wszystkim dla uczniów szkoły zawodowej – 69% deklaracji – oraz liceów
ogólnokształcących 62% deklaracji. Istnieją również dysproporcje
pomiędzy mężczyznami i kobietami w tym zakresie. Dla większej ilości
kobiet – bo 62% w porównaniu do 50% mężczyzn zgodność przyszłej
pracy z wykształceniem jest ważna.
Czy ważna jest zgodność przyszłej pracy z kierunkiem kształcenia?
62%
43%
45%
69%
31%
55%
57%
37%
1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Ważne
Nie w ażne
Trudno pow iedzieć
Czy ważna jest zgodność przyszłej pracy z kierunkiem
kształcenia ?
62%
50%
49%
38%
1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Mężczyzna
Kobieta
Ważne
Nie w ażne
Trudno pow iedzieć
32
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Ocena praktycznej nauki zawodu w Twojej Szkole ?
Wykres 15 Ocena praktycznej nauki zawodu
W pytaniu skierowanym do uczniów szkół o profilach zawodowych dla
badanych 77% uczniów szkoły zawodowej oraz 74 % badanych z
technikum dała ona dobre podstawy do przyszłej pracy. Zdaniem 28 %
badanych z liceów profilowanych szkoła nie przygotowała dobrze ich do
wykonywania zawodu.
Ocena praktycznej nauki zawodu (
Dotyczy szkół o profilach zawodowych
)
17%
74%
77%
28%
5%
8%
21%
55%
15%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Dała mi dobre podstaw y do przyszlej pracy
Strata czasu
Trudno pow iedzieć
Ocena praktycznej nauki zawodu (
Dotyczy szkół o profilach
zawodowych
)
38%
44%
41%
19%
15%
21%
41%
40%
41%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Mężczyzna
Kobieta
Razem
Dała mi dobre podstaw y do przyszlej pracy
Strata czasu
Trudno pow iedzieć
33
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Gdzie zamierzasz kontynuować naukę po szkole średniej ?
Wykres 16 Deklaracje dotyczące kontynuacji nauki
Najwyższy odsetek młodzieży ponagimnazjalnej zdecydowanej
kontynuować naukę w różnych formach reprezentuje młodzież licealna –
78% i młodzież liceów profilowanych 53%, dalej techników 35% i szkoły
zawodowej 33% . Najwyższy jest odsetek osób niezdecydowanych wśród
młodzieży szkoły zawodowej – 67% i technikum -65% badanych z tych
szkół. W przypadku deklaracji kontynuacji nauki brak jest znaczących
rozbieżności pomiędzy uczennicami i uczniami udzielającymi odpowiedzi
na to pytanie.
Gdzie zamierzasz kontynuować naukę ?
43%
25%
22%
47%
67%
70%
25%
10%
10%
8%
8%
65%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Na studiach magisterskich Na studiach licencjackich Specjalistyczne kursy
Jestem niezdecydow any
Gdzie zamierzasz kontynuawać naukę ?
56%
38%
36%
53%
8%
8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Mężczyzna
Kobieta
Na studiach magisterskich
Na studiach licencjackich
Specjalistyczne kursy
Jestem niezdecydow any
34
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Na jakiej uczelni będziesz kontynuował naukę ?
Wykres 17 Deklaracje wyboru uczelni
Jeżeli będziesz kontynuować naukę, to czy będzie to uczelnia/szkoła/
instytucja szkoleniowa w Mieście Szczecinie ?
Wykres 18 Deklaracje dotyczące kontynuacji nauki w Szczecinie
Badana młodzież zamierza kontynuować naukę w przeważającej części na
uczelniach publicznych. W przypadku młodzieży liceów ogólnokształcących w
deklaracjach stanowią one 77%, liceów profilowanych 56%, technikum – 30%.
Wybór uczelni
77%
56%
30%
8%
19%
20%
14%
25%
50%
0%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
100
%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Uczelnia publiczna
Uczelnia pryw atna
Niezdecydow ani
Czy będziesz kontynuował naukę w Szczecinie
( z uwzględnieniem sytuacji materialnej)
83%
3%
13%
82%
9%
9%
33%
67%
59%
8%
32%
75%
13%
13%
27%
45%
27%
67%
8%
25%
67%
8%
25%
100%
83%
33%
17%
100%
67%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Tak
Nie
Niezdecydow
Tak
Nie
Niezdecydow
Tak
Nie
Niezdecydow
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Warunki bardzo dobre
Warunki zadow alające
Warunki złe
Trudno pow iedzieć
35
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Uwzględniając sytuację materialna badanych, kontynuować naukę
wSzczecinie chcieliby uczniowie technikum oceniający swoją sytuację jako złą.
W przypadku badanych z liceów ogólnokształcących oraz profilowanych
kontynuować naukę w Szczecinie chcieliby zarówno badani oceniający swoją
sytuację jako dobrą ponad 80% badanych w obu przypadkach jak i złą – ponad
60% badanych z tych szkół.
Czy korzystasz z pomocy finansowej ?
Wykres 19 Osoby korzystające z pomocy finansowej
Tak mam stypendium odpowiedziało 8 ( 2 osoby z liceum profilowanego,
5 z technikum, 1 osoba szkoły zawodowej) osoby, natomiast 172 nie
korzysta z takiej formy pomocy.
Ilośc osób posiadających stypedium wśród badanych
2
5
0
1
8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Tak mam stypendium
36
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy kontynuacja nauki jest uzależniona od uzyskania pomocy
finansowej w formie stypendium ?
Wykres 20 Kontynuacja nauki a pomoc finansowa
Kontynuację nauk od uzyskania pomocy finansowej najbardziej
uzależniają uczniowie liceów profilowanych – 37% oraz technikum-30%.
Czy kontaktowałeś się instytucjami oferującymi stypendia
umożliwiające dalszą naukę ?
Wykres 21 Kontakt z instytucjami oferującymi stypendia
Badana młodzież z liceów profilowanych oraz technikum miała już kontakt
z instytucjami oferującymi stypendia i potrafi określić możliwości otrzymania
Czy kontynuacja nauki jest uzależniona od uzyskania pomocy
finansowej ?
25%
37%
30%
15%
62%
30%
37%
46%
23%
40%
29%
27%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
Kontakt z instytucjami oferujacymi stypendia
3%
10%
32%
33%
42%
8%
21%
10%
18%
21%
31%
39%
54%
16%
31% 31%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Tak i mam szansę
Tak ale nie mam szansy
Nie jestem zainteresow any
Nie w iem gdzie się zgłosić
37
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
stypendium lub brak szans na jego otrzymanie. Wysoki jest odsetek –
ponad 30% badanych z wszystkich szkół którzy nie wiedzą gdzie zgłosić
się aby taką informację otrzymać.
Czy po zakończeniu nauki zamierzasz ?
37% młodzieży ponagimnazjalnej planuje pozostać w Szczecinie po
zakończeniu nauki. Zamiar wyjazdu zagranicę zadeklarowało 31%
badanych, ewentualność zmiany województwa rozważa 10% badanych.
Najwyższy odsetek deklaracji wyjazdu zanotowano wśród młodzieży
techników - 60% oraz liceów profilowanych – 31%. Najwyższy odsetek
osób które chciałyby pozostać w Szczecinie to uczniowie szkoły
zawodowej – 42% oraz liceów ogólnokształcących -40%.
Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki
40%
39%
10%
27%
31%
25%
31%
24%
20%
15%
17%
21%
42%
37%
1%
8%
5%
8%
10%
10%
9%
10%
60%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Mieszkać w Szczecinie
Inne miasto ( w oj.)
Zmiana w oj.
Zagranica
Trudno pow iedzieć
38
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wykres 22 Deklaracje wyjazdu po zakończeniu nauki
Brak jest istotnych różnic pomiędzy uczennicami a uczniami w
deklaracjach wyjazdu z Miasta po zakończeniu nauki.
Deklaracje wyjazdu po zakończeniu nauki z uwzględnieniem własnej
oceny warunków materialnych.
J
a
Tabela 4 Rozkład deklaracji wyjazdu ze Szczecina z uwzględnieniem oceny warunków
materialnych.
Jak wskazuje tabela nr. 4 chęć pozostania w Szczecinie deklaruje
młodzież, która ocenia swoje warunki materialne jako bardzo dobre –
52%. Wyjazd zagranicę deklarują osoby, które oceniają swoją sytuację
jako zadowalającą – 40% oraz złą lub bardzo złą – 36%.
Bardzo
dobre
Zadowalające
Złe lub
bardzo złe
Trudno
powiedzieć
Mieszkać w Szczecinie
52%
28%
24% 56%
Inne miasto ( woj.)
2%
1%
0% 0%
Zmiana woj.
6%
13%
12% 0%
Zagranica
20%
40%
36% 13%
Trudno powiedzieć
20%
18%
28% 31%
Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki
34%
40%
33%
29%
22%
21%
2%
9%
10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Mężczyzna
Kobieta
Mieszkać w Szczecinie
Inne miasto ( w oj.)
Zmiana w oj.
Zagranica
Trudno pow iedzieć
39
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jeżeli zamierzasz wyjechać (wyemigrować) ze Szczecina, to jakie są
tego główne przyczyny?
Wykres 23 Powody wyjazdu ze Szczecina
Dominujące powody wyjazdu w przypadku młodzieży gimnazjalnej to
przede wszystkim możliwości znalezienia pracy oraz większe możliwości
rozwoju w innym miejscu.
Jeżeli zamierzasz wyjechać (wyemigrować) ze Szczecina, to co
skłoniłoby Cię do powrotu ?
Wykres 24 Powody powrotu ( w przypadku planowanego wyjazdu)
Głównym powodem dla którego badani wróciliby do Szczecina w
przypadku ewentualnego wyjazdu to praca oraz rodzina.
Powody powrotu (
w przypadku planowanego wyjazdu)
29%
44%
47%
5%
5%
8%
7%
2%
8%
17%
12%
16%
38%
1%
8%
37%
43%
37%
38%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Praca Brak pracy poza Sz-nem Pow ody rodzinne Mieszkanie Trudno pow iedzieć Inne
Powody wyjazdu ze Szczecina
2%
2%
3%
38%
15%
20%
14%
25%
15%
1%
15%
5%
54%
45%
36%
45%
36%
25%
1%
1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Rodzinne
Mieszkaniow e
Praca
Możliw ości rozw oju
Trudno pow iedzieć
Inne
40
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy jesteś gotów poświęcić swój czas i pracować nieodpłatnie dla
podniesienia umiejętności przydatnych w przyszłej pracy ?
Wykres 25 Wykorzystanie wolnego czasu w celu podniesienia umiejętności przydanych
w przyszłej pracy
Badana młodzież chętnie wykorzysta swój wolny czas na podniesienie
umiejętności przydatnych w przyszłej pracy zarówno w trakcie
regularnych zajęć – 21% badanych wyraziło chęć jak i zajęciach
trwających krótko ( tymczasowych) – 35%. Zdecydowanie niechętni
stanowią 6% badanej młodzieży.
Wykorzystanie wolnego czasu na podniesienie umiejętności przydatnych w
przyszłej pracy
21%
27%
10%
6%
13%
35%
15%
12%
8%
4%
0%
8%
6%
15%
21%
38%
31%
30%
31%
44%
31%
23%
25%
21%
25%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Tak regularnie Tak ale krótko Trudno pow iedzieć Raczej nie Zdecydow anie nie
41
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jakie zajęcia lub ćwiczenia pomogłyby Ci realizować plany
zawodowe i chętnie byś w nich uczestniczył ?
Wykres 26 Zajęcia pomocne w realizacji planów zawodowych
Zdaniem badanej młodzieży specjalistyczne kursy oraz praca w grupach –
na co wskazało 17% badanych oraz autoprezentacja wskazana przez
12% badanych, to zajęcia które pomogłyby realizować plany zawodowe.
Czy pracowałeś już kiedykolwiek, otrzymując wynagrodzenie ?
111 osób zadeklarowało, że ma już własne doświadczenie związane z
pracą, czego 14 osób posiada doświadczenia z praca za granicą.
Praca w Polsce
Praca zagranicą
Z umową 29 Z
umową
5
Bez umowy
68 Bez umowy
9
SUMA 97
14
Tabela 5 Doświadczenia z pracą zarobkową w Polsce i zagranicą.
Zajęcia pomocne w realizacji planów zaw odow ych
17%
6%
13%
11%
7%
7%
17%
1%
12%
7%
0%
5%
10%
15%
20%
Praca w grupie
Pisanie CV
Autoprezentacja
Bilans własnych możliwości
Zakładanie firmy, NGO
Komunikacja międzyludzk
Specjalistyczne kursy zawod
Obsługa prog komputerowych
Trudno powiedzieć
Kursy językowe
42
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy brałeś udział jako wolontariusz w jakichkolwiek działaniach na
rzecz swojej miejscowości?
Wykres 27 Doświadczenia w pracy jako wolontariusz
Większość badanych ( 61%) nie ma doświadczeń z wolontariatem. Blisko
połowa młodzieży liceów ogólnokształcących – 46% posiada takie
doświadczenia. Pośród młodzieży szkoły zawodowej najwyższy jest
odsetek osób, które nie miało takich doświadczeń.
Czy wziąłbyś udział jako wolontariusz w działaniach na rzecz swojej
miejscowości w przyszłości ?
Wykres 28 Deklaracje podjęcia pracy jako wolontariusz
Ponad połowa badanej młodzieży 53% badanych wzięłoby udział w
działaniach jako wolontariusz na rzecz swojej miejscowości.
Doświadczenia w pracy jako wolontariusz
46%
31%
39%
15%
35%
54%
69%
65%
85%
61%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Tak
Nie
Deklaracje podjęcia pracy jako wolontariusz
59%
50%
27%
24%
35%
46%
53%
23%
31%
30%
23%
21%
23%
35%
20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
43
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jak często korzystasz z Internetu ?
Wykres 29 Wykorzystanie Internetu - częstotliwość
Wykres 30 Częstotliwości wykorzystania Internetu z uwzględnieniem oceny warunków
materialnych
Częstotliwośc wykorzystania internetu z uzwglednieniem oceny
warunków materialnych
68%
14%
18%
66%
13%
18%
3%
29%
13%
38%
21%
13%
19%
38%
31%
57%
13%
22%
7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Bardzo dobre
68%
14%
18%
0%
Zadowalajace
66%
13%
18%
3%
Złe
29%
13%
38%
21%
Trudno powiedzieć
13%
19%
38%
31%
Razem
57%
13%
22%
7%
Codziennie
Kilka razy w ty godniu
Kilka razy w miesiącu
Nie korzy stam
Wykorzystanie internetu
70%
53%
15%
18%
60%
38%
22%
5%
14%
8%
7%
57%
31%
20%
10%
14%
20%
23%
13%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Codziennie
Kilka razy w tygodniu
Kilka razy w miesiącu
Nie korzystam
44
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy sądzisz, że Twoja znajomość języka obcego pozwala Ci podjąć
pracę za granicą ?
Wykres 31 Znajomość języków obcych
Najpewniej badana młodzież ocenia swoją znajomość angielskiego – 61%
oraz niemieckiego –31% jako języków obcych, które potrafiliby
wykorzystać w pracy zagranicą.
Czy uważasz, że Szczecin jest dobrym miastem do życia ?
Znajomośc języków obcych
61%
33%
16%
16%
11%
41%
64%
64%
28%
20%
20%
26%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
65%
70%
angielski
niemiecki
francuski
Inne
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
Czy Szczecin jest dobrym miejscem do życia ?
38%
41%
20%
31%
38%
31%
40%
31%
24%
29%
40%
38%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
45
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wykres 32 Ocena Miasta jako miejsca do życia
Oceny Miasta Szczecina jako miejsca do życia rozkładają się
równomiernie. Zbliżony jest odsetek badanych ponad 30 % oceniających
Miasto zarówno jako dobre miejsce do życia jak i negatywnie. Najwięcej
ocen negatywnych reprezentowanych jest wśród młodzieży technikum –
40% oraz liceów ogólnokształcących 28% badanych uczniów reprezentuje
negatywną ocenę Miasta jako miejsca do życia. Więcej ocen
negatywnych jest również wśród uczennic 47% niż wśród uczniów – 27%.
Ci się wydaje, czy działania administracji samorządowej mają wpływ
na Twoje przyszłe szanse na rynku pracy ?
Wykres 33 Wpływ administracji samorządowej na rynek pracy
Czy Szczecin jest dobrym miejscem do życia ?
42%
29%
36%
27%
47%
36%
32%
23%
28%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Mezczyzna
Kobieta
Razem (z uw zgl szkół)
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
Czy administracja samorzadowejma wpływ na rynkek pracy ?
33%
38%
42%
46%
36%
21%
17%
5%
38%
19%
26%
23%
21%
15%
24%
12%
17%
26%
14%
8%
6%
5%
7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Tak
Tak ale niew ielki stopień
Trudno pow iedzieć
Raczej nie
Nie ma takiej możliw ości
46
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Zdaniem 35 % badanej młodzieży samorząd ma wpływ na sytuację na
rynku pracy, najwięcej przekonanej o tym młodzieży stanowi badana
młodzież szkoły zawodowej – 45%. Dla 19 % wszystkich badanych
samorząd posiada niewielki wpływ na rynek pracy. Dla 21 % badanych
samorząd nie ma, bądź raczej nie ma takiego wpływu na kształtowanie
sytuacji na rynku pracy.
Płeć badanych.
Wykres 34 Struktura płci
W badaniu wzięło udział 56% mężczyzn oraz 44% kobiet. ( jedna osoba
nie udzieliła odpowiedzi na pytanie dotyczące płci) Rozkład płci w
poszczególnych szkołach prezentuje wykres nr. 34
Struktura płci badanych
48%
65%
60%
77%
56%
44%
23%
40%
35%
52%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Prof ilowane
Technikum
Szkoła Zawodowa
Razem
Mężczyźni
Kobiety
47
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Miejsce zamieszkania
Wykres 35 Miejsce zamieszkania
Wykształcenie rodziców
Wykres 36 Wykształcenie rodziców
Wykształcenie rodziców
28%
48%
3%
22%
25%
4%
31%
41%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
Podstaw ow e
Zaw odow e
Średnie
Wyzsze
Matka
Ojciec
Miejsce zamieszkania
99%
88%
38%
89%
11%
75%
62%
25%
1%
12%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
Razem
Szczecin
Poza Szczecinem
48
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jak oceniasz warunki materialne i mieszkaniowe swojej rodziny lub
opiekunów ?
Wykres 37 Ocena warunków materialnych
Rodzaje szkól w których uczą się respondenci
Wykres 38 Rodzaje szkół, w których uczą się respondenci
Ocena warunków materialnych
31%
22%
15%
46%
28%
51%
49%
55%
31%
49%
12%
16%
20%
8%
14%
6%
12%
10%
15%
9%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
Licea
Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła
Zaw odow a
Razem
Bardzo dobre lub dobre
Zadow alające
Złe lub b.złe
Trudno pow iedzieć
Rodzaje szkół, w których ucza się respondenci
54%
27%
11%
7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
Licea Ogólnokształcące
Licea Profilow ane
Technikum
Szkoła Zaw odow a
49
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
4 Wyniki
sondażu studentów ostatnich lat studiów w Mieście Szczecinie
Czy interesowałeś się sytuacją na rynku pracy w Mieście ?
Wykres. 1 Zainteresowanie sytuacją na rynku pracy
Wysoki odsetek - 65 % badanych studentów jest zainteresowanych
sytuacją na rynku pracy, 30 % badanych studentów wskazało na brak
zainteresowania.
Najwięcej studentów, którzy nie interesowali się sytuacją na rynku pracy
jest wśród studentów Akademii Rolniczej – 50%.
Czy interesowałeś się sytuacją na rynku pracy w Twoim miescie ?
68%
59%
100%
50%
65%
27%
34%
50%
30%
5%
7%
5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
50
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Możliwości otrzymania pracy w ciągu ostatniego półrocza.
Wykres. 2 Ocena możliwości otrzymania pracy w ostatnim półroczu
Oceny studentów, co do sytuacji na rynku pracy w ostatnim półroczu
skupiały się przede wszystkim na wyrażeniu opinii o braku zmian – 49%.
Zdaniem 10% poprawiły się, w opinii 7% pogorszyły się.
Możliwości otrzymania pracy w ciągu najbliższego półrocza?
Wykres. 3 Ocena możliwości otrzymania pracy w przyszłym półroczu
Możliwości otrzymania pracy w przyszłym półroczu
17%
28%
19%
0%
10%
21%
41%
50%
63%
29%
12%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
US
PS
PAM
AR
Razem
Trudno
pow iedzieć
Pogorszą
się
Nie zmienią
się
Popraw ią
się
Możliwości otrzymania pracy w ubiegłym półroczu
10%
14%
10%
50%
7%
26%
45%
50%
75%
34%
9%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
US
PS
PAM
AR
Razem
Trudno
pow iedzieć
Pogorszyły
się
Nie zmieniły
się
Popraw iły
się
51
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wysoki odsetek badanych studentów- 42% jest zdania, że nie będzie
zmiany sytuacji na rynku pracy w najbliższym półroczu. Jednocześnie o
poprawie sytuacji wyraża swoją opinię 19% badanych o pogorszeniu się
sytuacji na rynku pracy – 10%, dla 29% jest to sytuacja trudna do
przewidzenia.
Znajomość instytucji rynku pracy ogółem?
Wykres. 4 Znajomość instytucji rynku pracy ogółem
Najmniej znanymi instytucjami rynku pracy wśród studentów były
organizacje pracodawców - 32 % badanych nie znało tej instytucji oraz
hufce pracy – 20% badanych na ich nieznajomość.
Znajomość instytucji rynku pracy
4%
20%
7%
10%
13%
14%
32%
70%
65%
77%
66%
68%
79%
65%
23%
13%
15%
23%
17%
6%
3%
3%
2%
2%
2%
2%
1%
0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
PUP
Hufiec pracy
Agencje zatrudnienia
Instytucje szkol
Instyt poradnictw a zaw od
Zw iązki zaw od
Organizacje pracodaw ców
Nie w iem, że istnieje
Wiem, że istnieje ale nie miałem kontaktu
Wiem, że istnieje, miałem okazję poznać
Korzystam z usług
52
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Organizacje pracodawców jako najmniej znane instytucje rynku pracy z
uwzględnieniem rodzajów uczelni.
Znajomość organizacji
pracodawców
US
PS
PAM
AR
Razem
Nie wiem, że istnieje
32%
34%
0% 25% 32%
Wiem, że istnieje ale nie
miałem kontaktu
67%
59%
100% 63% 65%
Wiem, że istnieje, miałem
okazję poznać
1%
7%
0% 13% 3%
Korzystam z usług
0%
0%
0% 0% 0%
Tabela 6 Znajomość instytucji rynku pracy wśród badanych studentów – najmniej znane
instytucje (organizacje pracodawców)
Uwzględniając uczelnie jak wskazuje tabela nr 6 na nieznajomość
organizacji pracodawców wskazywało 34% studentów Politechniki
Szczecińskiej, 32% Uniwersytetu Szczecińskiego, oraz 25 % Akademii
Rolniczej.
Znajomość instytucji rynku pracy. Najlepiej znane instytucje – Związki
zawodowe, Agencje zatrudnienia, Powiatowy Urząd Pracy.
US
PS
PAM
AR
Razem
Związki zawodowe
Nie wiem, że
istnieje
10%
28%
0% 13% 14%
Wiem, że istnieje ale nie miałem
kontaktu
84%
66%
100% 75% 79%
Wiem, że istnieje, miałem
okazję poznać 5%
7%
0%
13%
6%
Korzystam z usług
1%
0%
0% 0% 1%
Agencje zatrudnienia
Nie wiem, że istnieje
4%
14%
0%
13%
7%
Wiem, że istnieje ale nie miałem
kontaktu
78%
72%
100% 75% 77%
Wiem, że istnieje, miałem
okazję poznać
16%
14%
0% 13% 15%
Korzystam z usług
2%
0%
0% 0% 2%
Powiatowy Urząd Pracy
Nie wiem, że
istnieje
4%
7%
0% 0% 4%
Wiem, że istnieje ale nie miałem
kontaktu
70%
66%
100% 75% 70%
Wiem, że istnieje, miałem
okazję poznać
22%
24%
0% 25% 23%
Korzystam z usług 4%
3%
0%
0%
3%
Tabela 7
Znajomość instytucji rynku pracy –rozkład odpowiedzi dotyczący najlepiej
znanych instytucji rynku pracy
Znanymi instytucjami rynku pracy wśród badanych studentów jak
wskazuje tabela nr 7 były w kolejności - związki zawodowe, agencje
53
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
zatrudnienia – oraz Powiatowy Urząd Pracy wskazań studentów na
znajomość tej instytucji. Związki zawodowe najbardziej były znane wśród
studentów Pomorskiej Akademii Medycznej ( PAM ) – 100% i
Uniwersytetu Szczecińskiego ( US ) – 86%. Agencje zatrudnienia wśród
studentów PAM – 100%, US – 78% i Akademii Rolniczej ( AR ) – 75%.
Na znajomość Powiatowego Urzędu Pracy wskazali przede wszystkim
studenci PAM – 100%, AR – 75%, US 70 % badanych studentów.
Czy posiadasz plany dotyczące Twojego życia zawodowego ?
Wykres. 5 Plany dotyczące życia zawodowego
Plany zawodowe posiada 78% badanych studentów. Najwięcej studentów
Uniwersytetu nie potrafiło jeszcze sprecyzować swojego stanowiska
związanego z planami zawodowymi.
Plany zawodowe
72%
90%
100%
88%
6%
12%
10%
22%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
54
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wykres. 6 Plany dotyczące życia zawodowego – z uwzględnieniem płci respondentów
Brak jest istotnych różnic pomiędzy studentkami a studentami w
przypadku planów zawodowych. Ponad 70% badanych studentów bez
względu na płeć oraz uczelnie na której studiują posiadają plany
zawodowe.
W jakim sektorze chciałbyś w przyszłości podjąć pracę ?
Wykres. 7 Planowany sektor podjęcia pracy
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Sektor podjecia pracy
Sektor publiczny
41%
7%
50%
0%
30%
Sektor pryw - pracownik
21%
45%
0%
63%
29%
Działalnosc gosp
20%
48%
50%
38%
28%
Gosp rolne
2%
0%
0%
0%
2%
Org pozarządowe
6%
0%
0%
0%
4%
Niezdecydowani
10%
0%
0%
0%
7%
US
PS
PAM
AR
Razem
Plany zawodowe
(z uwzględnieniem płci)
76%
79%
78%
4%
3%
5%
18%
19%
18%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mężczyżni
Kobiety
Razem (uczelnie)
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
55
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Badani studenci najchętniej widzieliby swoje kariery zawodowe związane
z sektorem publicznym – 30 % badanych studentów oraz prywatnym jako
osoby zatrudnione – 29%. Działalność gospodarczą chciałoby prowadzić
28% badanych
Czy Twoim zdaniem są w Mieście pracodawcy, którzy mogliby Cię
zatrudnić ?
Wykres. 8 Znajomość pracodawców, którzy mogą zatrudnić w przyszłości
Większość - 66% badanych studentów , że są dla nich miejsca pracy
wśród pracodawców
Czy Twoim zdaniem są w Miescie pracodawcy, którzy mogliby Cię zatrudnić ?
69%
50%
66%
75%
64%
10%
13%
7%
11%
13%
24%
50%
25%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
US
PS
PAM
AR
Razem
Sektor publiczny
Sektor pryw - pracow nik
Działalnosc gosp
56
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jakie twoim zdaniem są najważniejsze warunki uzyskania pracy ?
Wykres. 9 Najważniejsze warunki uzyskania pracy
Najważniejszymi warunkami uzyskania pracy w opinii badanych
studentów jest profesjonalizm oraz cechy osobowościowe, w dalszej
kolejności autoprezentacja.
Wykorzystana w wykresie nr. 9 średnia, to średnia ważona odpowiedzi w
poszczególnych wariantach, gdzie wariantowi najważniejsze przypisano
wartość – 1, ważne - wartość 2, najmniej ważne - wartość 3.
Dla każdego wariantu odpowiedzi średnia wskazuje ważność każdego z
nich. Zgodnie z przyjętymi kryteriami – im niższa średnia tym wariant
odpowiedzi jest ważniejszy.
Najważniejsze warunki uzyskania pracy
13
5
13
5
16
36
31
23
11
1
8
9
15
23
39
24
83
1,30
1,93
2,20
2,17
2,62
2,96
0
20
40
60
80
100
120
Prof esjonalizm
Cechy osobowe
Autoprezentacja
Znajomosci
Doskonalenie się
Mobilność
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
Najw ażniejsze
Ważne
Najmniej w ażne
średnia
57
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jakich potrzebujesz informacji związanych z Twoimi planami zawodowymi ?
Wykres. 10 Informacje związane z planami zawodowymi
Informacje jakich oczekują badani studenci najbardziej związane są z
perspektywami i możliwości pracy w rożnych zawodach -24% oraz
warunkami pracy, płacy – 14% wskazań przez badanych studentów
Które spośród czynników związanych z planowaniem Twojej
przyszłości będą dla Ciebie najważniejsze ?
Wykres. 11 Najważniejsze czynniki związane z planowaniem przyszłości
Informacje potrzebne zwiazane z planami zawodowymi ?
19%
29%
20%
38%
25%
43%
34%
28%
42%
57%
36%
11%
4%
100%
8%
4%
2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Warunki pracy i płacy
Kursy przygotow ujace do pracy
Przydatnośc psycho - fiz
Perspektyw y zaw odów
Nie mam zdania
Najważniejsze czynniki związane z planowaniem przyszłości
3
34
0
9
6
6
3
7
47
4
20
3
23
2
9
1
8
6
20
10
33
32
65
14
1,36
1,82
1,71
2,60
2,22
2,21
2,44
2,78
0
20
40
60
80
100
Dobre zarobki
Bliskośc znajomych Ciekaw a praca
Tradycje rodzinne
Zdobycie
kw alifikacji
Wysoka pozycja
Mozliw ości
rozw oju
Pozazaw odow e
plany
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
Najw ażniejsze
Ważne
Najmniej w ażne
średnia
58
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Ważnymi i najważniejszymi czynnikami związanym z planowaniem
przyszłości dla badanych studentów są przede wszystkim na miejscu
pierwszym - dobre zarobki, na drugim możliwość zdobycia ciekawej
pracy, na trzecim możliwości rozwoju.
Wykorzystana w wykresie nr. 11 średnia, to średnia ważona odpowiedzi w
poszczególnych wariantach, gdzie wariantowi najważniejsze przypisano
wartość – 1, ważne - wartość 2, najmniej ważne - wartość 3.
Dla każdego wariantu odpowiedzi średnia wskazuje ważność każdego z
nich. Zgodnie z przyjętymi kryteriami – im niższa średnia tym wariant
odpowiedzi jest ważniejszy.
Jak sądzisz, w jaki sposób państwo powinno zapewnić należyte
warunki startu życiowego dla absolwentów szkół i uczelni ?
Wykres. 12 Warunki startu życiowego dla absolwentów
Za ważne i najważniejsze w wejściu na rynek pracy badani studenci
uważają podwyższanie kwalifikacji oraz płatne staże oraz preferencyjne
kredyty.
Jak zapew nic w arunki startu zaw odow ego dla absolw entów
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
Na
jw
aż
ni
ej
sz
e
Wa
żne
M
nie
j w
az
ne
Na
jw
aż
ni
ej
sz
e
Wa
żne
M
nie
j w
az
ne
Na
jw
aż
ni
ej
sz
e
Wa
żne
M
nie
j w
az
ne
Na
jw
aż
ni
ej
sz
e
Wa
żne
M
nie
j w
az
ne
US
PS
PAM
AR
Zasiłki socjalne
Podw yższanie kw alifikacji
Płatne staże
Prace interw encyjne
Bezpłatny staż
Preferencyjne kredyty
Pomoc w dostępie rynku pracy UE Nie mam zdania
59
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jak Ci się wydaje, czy obecnie zdobywane wykształcenie da Ci
możliwość zdobycia pracy ?
Wykres. 13 Wykształcenie a możliwości przyszłej pracy
Ponad 70% badanych studentów jest przekonana o tym, że zdobywane
wykształcenie da im możliwości zdobycia pracy.
Czy ważna jest dla Ciebie zgodność przyszłej pracy z kierunkiem
kształcenia ?
Wykres. 14 Zgodność kierunków wykształcenia przyszłą pracą
Ważna również dla badanych studentów jest zgodność kierunku
kształcenia z przyszłą pracą – ponad 60% badanych wyraziło taką opinię.
Czy zdobywane wykształcenia umożliwi zatrudnienienie
63%
86%
100%
71%
88%
21%
10%
12%
18%
2%
16%
12%
0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Tak
Nie mam zdania
Nie
Czy ważna jest zgodność przyszłej pracy z kierunkiem kształcenia
57%
71%
50%
60%
57%
25%
21%
29%
24%
7%
18%
50%
16%
14%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
US
PS
PAM
AR
Razem
Tak
Nie
Nie mam zdania
60
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy Twoim zdaniem studia przygotowały Cię do wejścia na rynek
pracy ?
Wykres. 15 Ocena przygotowania zawodowego przed wejściem na rynek pracy
43% badanych studentów nie potrafi określić stopnia swojego
przygotowania do pracy zawodowej. 32 % uważa, że jest przygotowana
dobrze i raczej dobrze. Zbliżony odsetek studentów ponad 30% twierdzi,
że nie jest przygotowana lub raczej nie jest przygotowana do wejścia na
rynek pracy. Najlepiej swoje przygotowanie ocenili studenci Pomorskiej
Akademii Medycznej – 80% badanych studentów, którzy twierdza, że są
przygotowani do wejścia na rynek pracy.
Czy studia przygotowały Cie do wejscia na rynek pracy ?
3%
1%
30%
10%
23%
2%
2%
31%
25%
80%
48%
26%
75%
43%
20%
42%
38%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
US
PS
PAM
AR
Razem
Tak, jestem bd przygotow any
Tak raczej jestem przygotow any
Trudno pow iedzieć
Raczej nie jestem przygotow any
Nie, nie jestem przygotow any
61
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jeżeli po zakończeniu studiów zamierzasz się dokształcać, to będzie
to forma ?
Wykres. 16 Formy dokształcania po zakończeniu studiów
Wśród badanych studentów najwyższy odsetek - chęci kontynuacji nauki
deklarowano w formie studiów podyplomowych – 37 % oraz
specjalistycznych kursach – 32%. Wszyscy badani studenci Pomorskiej
Akademii Medycznej deklarowali kontynuację nauki na specjalistycznych
kursach, najwyższy odsetek wśród pozostałych stanowili studenci
Politechniki Szczecińskiej – 37%.
Forma studiów podyplomowych była najbardziej popularna wśród
studentów Uniwersytetu Szczecińskiego - 40%.
Najmniej zdecydowanymi w odniesieniu do różnych form dalszego
kształcenia byli studenci Akademii Rolniczej.
Forma dokształcania po zakończeniu studiów ?
7%
11%
15%
19%
17%
2%
3%
14%
40%
33%
33%
37%
37%
30%
100%
32%
17%
50%
4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Inne studia
Studia podyplomow e
Specjalistyczne kursy
Jestem jeszcze niezdecydow any
62
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy po zakończeniu studiów zamierzasz ?
Wykres. 17 Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki
W przypadku studentów chęć pozostania w Szczecinie deklaruje 19%
badanych. 31 % deklaruje chęć wyjazdu zagranicę ( najwyższy odsetek
wśród studentów Pomorskiej Akademii Medycznej – 50% i Uniwersytetu
Szczecińskiego 33%). 15 % badanych deklaruje powrót do rodzinnych
miejscowości po zakończeniu studiów.
Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki
21%
21%
10%
24%
15%
33%
28%
13%
31%
21%
38%
19%
2%
2%
7%
7%
8%
25% 25%
50%
50%
26%
25%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
US
PS
PAM
AR
Razem
Mieszkać w Szczecinie
Inne miasto ( w oj.)
Zmiana w oj.
Pow rót dom
Wyjazd zagranica
Trudno pow iedzieć
63
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wykres. 18 Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki z uwzględnieniem
miejsca zamieszkania studentów
Deklaracje wyjazdu po zakończeniu nauki z uwzględnieniem własnej
oceny warunków materialnych.
Bardzo
dobre
Zadowalające
Złe lub
bardzo złe
Trudno
powiedzieć
Mieszkać w
Szczecinie
28%
19%
22% 0%
Inne miasto ( woj.)
3%
1%
0% 0%
Zmiana woj.
7%
9%
22% 0%
Wrócić do rodzinnej
miejscowości
17%
13%
33% 7%
Zagranica
38%
29%
11% 36%
Trudno powiedzieć
7%
28%
11% 57%
Tabela 8
Rozkład deklaracji wyjazdu ze Szczecina z uwzględnieniem oceny warunków
materialnych wśród badanych studentów
Jak wskazuje tabela nr 8 chęć pozostania w Szczecinie deklarują
studenci, którzy oceniają swoje warunki materialne jako bardzo dobre lub
dobre – 28%. Wyjazd zagranicę deklarują studenci, którzy również
oceniają swoją sytuację materialną jako bardzo dobrą lub dobrą – 38%.
Najwyższy odsetek wśród deklarujących powrót do rodzinnych
miejscowości to studenci oceniający swoją sytuację jako złą lub bardzo
złą.
Deklaracje zamiarów wyjazdu po zakończeniu nauki
27%
2%
18%
42%
4%
30%
22%
22%
13%
2%
13%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Mieszkać w
Szczecinie
Inne miasto (
woj)
Zmiana woj.
Powrót dom
Wyjazd
zagranica
Trudno
powiedzieć
Studenci Szczecin
Studenci z innej miejscow ości
64
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jeżeli zamierzasz wyjechać ze Szczecina to jakie są tego główne
przyczyny ?
Wykres. 19 Powody wyjazdu ze Szczecina
Główne powody wyjazdu zarówno badanych studentów to przede wszystkim
możliwości znalezienia pracy oraz większe możliwości rozwoju w innym
miejscu.
Jeżeli zamierzasz wyjechać ze Szczecina, to co skłoniłoby Cię do
powrotu ?
Wykres. 20 Powody powrotu ( w przypadku planowanego wyjazdu)
Powody dla których studenci deklarujący wyjazd po zakończeniu nauki to
przede wszystkim możliwość pracy – opinia 46 % badanych oraz dla 24 %
powody rodzinne.
Powody wyjazdu
5%
26%
38%
44%
100%
25%
40%
39%
19%
16%
4%
12%
12%
4%
13%
7%
1%
13%
32%
13%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Rodzinne
Mieszkaniow e
Praca
Większe możliw ości rozw oju
Trudno pow iedzieć
Co skłoniłoby do powrotu ?
45%
50%
27%
18%
50%
13%
24%
5%
16%
18%
16%
50%
46%
38%
7%
14%
38%
11%
4%
13%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
US
PS
PAM
AR
Razem
Praca w Szczecinie
Brak pracy poza Szczecinem
Pow ody rodzinne
Mieszkanie
Trudno pow iedzieć
65
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy jesteś gotów poświęcić swój czas i pracować nieodpłatnie dla
podniesienia umiejętności przydatnych w przyszłej pracy ?
Wykres. 21 Wykorzystanie wolnego czasu w celu podniesienia umiejętności przydatnych
w przyszłej pracy
Wykres. 22 Wykorzystanie wolnego czasu w celu podniesienia umiejętności przydatnych
w przyszłej pracy w uwzględnieniem struktury płci
Wykorzystanie wolnego czasu na podniesienie umiejętności przydatnych w
przyszłej pracy
29%
31%
14%
14%
10%
7%
3%
50%
13%
46%
45%
50%
25%
1%
13%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
US
PS
PAM
AR
Tak regularnie Tak ale krótko Trudno pow iedzieć
Raczej nie Zdecydow anie nie
Wykorzystanie wolnego czasu na podniesienie umiejętności
przydatnych w przyszłej pracy
26%
31%
14%
15%
9%
11%
29%
45%
43%
47%
14%
10%
3%
5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Mężczyzna
Kobieta
Razem ( uczelnie)
Tak regularnie Tak ale krótko Trudno pow iedzieć
Raczej nie Zdecydow anie nie
66
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jakie zajęcia lub ćwiczenie pomogłyby Ci realizować plany
zawodowe i chętnie byś w nich uczestniczył ?
Wykres. 23 Zajęcia pomocne w realizacji planów zawodowych
Dla studentów preferowane zajęcia, które mogłyby pomóc w realizacji
planów zawodowych to przede wszystkim dla 34% badanych
specjalistyczne kursy zawodowe oraz dla 30%.kursy językowe.
Czy pracowałeś już kiedykolwiek otrzymując wynagrodzenie ?
108 osób zadeklarowało, że ma już własne doświadczenie związane z
pracą, czego 32 osób posiada doświadczenia z praca za granicą.
Praca w Polsce
Praca za granicą
Z umową 32 Z
umową 14
Bez umowy
44 Bez umowy
18
SUMA 76
32
Wśród studentów - 90% badanych miało już doświadczenia z pracą. Z czego
z pracą zagranicą 26% badanych studentów.
Zajęcia pomocne w realizacji planów zaw odow ych
3%
2%
3%
2%
2%
5%
34%
9%
6%
30%
5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Praca w grupie
Pisanie CV
Autoprezentacja
Bilans własny ch możliwości
Zakładanie f irmy , NGO
Komunikacja między ludzk
Specjalisty czne kursy zawod
Obsługa prog komputerowy ch
Trudno powiedzieć
Kursy języ kowe
Inne
67
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy aktualnie pracujesz ?
Wykres. 24 Aktualna aktywność zawodowa
Na część etatu najwięcej zatrudnionych jest studentów Akademii Rolniczej i
Uniwersytetu Szczecińskiego odpowiednio 13 % i 10 % badanych. Praca na
stałe dotyczy niewielkiej grupy badanych - 3% studentów. 30% badanych
studentów deklaruje, że pracuje dorywczo
Czy brałeś udział jako wolontariusz w jakichkolwiek działaniach na
rzecz swojej miejscowości?
Wykres. 25 Doświadczenia w pracy jako wolontariusz
Większość studentów – 58% badanych nie miało doświadczeń z pracą w
formie wolontariatu. Najmniej doświadczeń z praca w formie wolontariatu
Czy aktualnie pracujesz ?
2%
3%
1%
3%
2%
23%
52%
50%
38%
32%
63%
38%
50%
50%
56%
3%
10%
3%
13%
8%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
65%
70%
US
PS
PAM
AR
Razem
Tak na pełny etat
Tak na część etatu
Prow adzę dział gosp
Tylko doryw czo
Nie pracuję
Doświadczenia w pracy jako wolontariusz
48%
24%
100%
25%
75%
76%
52%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Tak
Nie
Doświadczenia w pracy jako wolontariusz z uwzgl płci
40%
44%
42%
60%
56%
58%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mężczy źni
Kobiety
Razem ( uczelnie)
Tak
Nie
68
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
mają studenci Politechniki Szczecińskiej – 76%. Wszyscy badani studenci
Pomorskiej Akademii Medycznej posiadają już takie doświadczenia.
Czy wziąłbyś udział jako wolontariusz w działaniach na rzecz swojej
miejscowości w przyszłości ?
Wykres. 26 Deklaracje podjęcia pracy jako wolontariusz
Większość badanych studentów - 65% zadeklarowało chęć pracy w formie
wolontariatu.
Deklaracje podjęcia pracy jako wolontariusz
73%
48%
34%
38%
100%
6%
17%
25%
21%
37%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
Deklaracje pracy jako wolontariusz z uwzgl płci
57%
73%
27%
23%
25%
65%
10%
5%
16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mężczy źni
Kobiety
Razem ( uczelnie)
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
69
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jak często korzystasz z Internetu ?
Wykres. 27 Częstotliwość wykorzystania internetu
Wykres. 28 Częstotliwość wykorzystania Internetu z uwzględnieniem oceny warunków
materialnych
Wykorzystanie internetu
63%
48%
14%
17%
13%
14%
4%
3%
13%
4%
100%
25%
58%
23%
50%
28%
20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Codziennie
Kilka razy w tygodniu
Kilka razy w miesiącu
Nie korzystam
Częstotliwośc wykorzystania internetu z uzwglednieniem oceny warunków materialnych
76%
17%
7%
49%
29%
16%
4%
56%
11%
11%
22%
64%
14%
21%
58%
23%
14%
4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Bardzo dobre
76%
17%
7%
0%
Zadowalajace
49%
29%
16%
4%
Złe
56%
11%
11%
22%
Trudno powiedzieć
64%
14%
21%
0%
Razem
58%
23%
14%
4%
Codziennie
Kilka razy w ty godniu
Kilka razy w miesiącu
Nie korzy stam
70
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Czy sądzisz, że Twoja znajomość języka obcego pozwala Ci podjąć
pracę za granicą ?
Wykres. 29 Znajomość języków obcych
Najpewniej badani studenci ocenili swoją znajomość angielskiego – 68%
oraz niemieckiego –24% jako języków obcych, które potrafiliby wykorzystać
w pracy zagranicą
Czy uważasz, że Szczecin jest dobrym miejscem do życia ?
Wykres. 30 Ocena Miasta jako miejsca do życia
Znajomośc języków obcych
68%
24%
2%
8%
12%
48%
21%
92%
28%
6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
angielski
niemiecki
francuski
Nie znam żadnego w
dost stopniu
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
Czy Szczecin jest dobrym miejscem do życia ?
100%
42%
21%
43%
71%
36%
43%
43%
14%
25%
14%
14%
32%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
71
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wykres. 31 Ocena Miasta jako miejsca do życia z uwzględnienie miejsca zamieszkania
42 % badanych studentów dobrze ocenia Szczecin jako miasto do życia,
21% badanych, wyraża negatywną ocenę nt. Szczecina jako miejsca do
życia. 36% badanych nie ma opinii nt. temat. Dla 46% studentów spoza
Szczecina Miasto wydaje się być dobrym miejscem do życia, taką sama
opinie wyraziło 39% studentów szczecińskich.
Jak Ci się wydaje, Czy działania administracji samorządowej mają
wpływ na Twoje przyszłe szanse na rynku pracy ?
Wykres. 32 Wpływ administracji samorządowej na rynek pracy
Czy Szczecin jest dobrym miejscem do życia ( z uwzględnieniem miejsca
zamieszkania)
43%
31%
39%
45%
18%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Szczecin
Poza Szczecinem
Tak
Nie
Trudno pow iedzieć
Wpływ administracji samorzadowej na szanse ne ryneku pracy ?
50%
43%
18%
11%
25%
15%
21%
38%
21%
4%
3%
25%
41%
54%
13%
14%
20%
50%
15% 20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
US
PS
PAM
AR
Razem
Tak
Tak ale niew ielki stopień
Trudno pow iedzieć
Raczej nie
Nie ma takiej możliw ości
72
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Płeć respondentów.
Wykres. 33 Struktura płci
Miejsce zamieszkania respondentów.
Wykres. 34 Miejsce zamieszkania
Struktura płci badanych
32%
86%
48%
63%
100%
68%
14%
0%
38%
52%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Mężczyźni
Kobiety
Miejsce zamieszkania
99%
88%
38%
89%
11%
75%
12%
1%
25%
62%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Szczecin
Poza Szczecinem
73
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Wykres. 35 Miejsce zamieszkania respondentów spoza Szczecina
Wykształcenie rodziców respondentów
Wykres. 36 Wykształcenie rodziców
Miejsce zamieszkania respondentów spoza Szczecina
79%
83%
88%
81%
19%
13%
17%
21%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
AR
Razem
Miasto
Wieś
Wykształcenie rodziców
22%
3%
48%
Matka 37%
41%
31%
4%
Ojciec 35%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
Podstaw ow e
Zaw odow e
Średnie
Wyzsze
Matka
Ojciec
74
Stowarzyszenie Rozwoju Gospodarczego Gmin
Jak oceniasz warunki materialne i mieszkaniowe swojej rodziny ?
Wykres. 37 Ocena warunków materialnych
Ocena warunków materialnych
28%
50%
24%
38%
50%
63%
57%
5%
14%
13%
8%
7%
21%
25%
11%
25%
63%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
US
PS
PAM
AR
Razem
Bardzo dobre lub dobre
Zadow alające
Złe lub b.złe
Trudno pow iedzieć
Ocena warunków materialnych z uwzględnieniem miejsca zamieszkania
20%
24%
61%
57%
7%
8%
11%
11%
29%
53%
8%
11%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Szczecin
Poza Szczecinem
Razem
Bardzo dobre lub dobre
Zadow alające
Złe lub b.złe
Trudno pow iedzieć
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Aktywizacja zawodowa (młodzież), UE materiały z sieci, projekty przyklady dobre praktyki
praca dyplomowa, Wartosci i aspiracje mlodziezy, Wartości i aspiracje współczesnej młodzieży
Aspiracje życiowe młodzieży, prace magisterskie
Kwestionariusz zainteresowan zawodowych młodzieży
Mechanizmy tworzące aspiracje dzieci i młodzieży, Miesięcznik Edukacja
Temat Polityka społeczna,?ukacyjna, kształcenie zawodowe i młodzież w Unii Europejskiejx
ASPIRACJE DZIECI I MŁODZIEŻY, Socjologia
ASPIRACJE EDUKACYJNE MŁODZIEŻY, prace magisterskie
SYTUACJA SZKOLNICTWA WIEJSKIEGO A POZIOM ASPIRACJI DZIECI I MŁODZIEŻY, prace magisterskie
Testy psychologiczne - Raport zbiorczy, PSYCHOLOGIA, Etyka zawodowa
Lewowicki T , Aspiracje dzieci i młodzieży
2 Przygotowanie zawodowe młodzieży
Aspiracje edukacyjne są ściśle związane z aspiracjami zawodowym1 2
ASPIRACJE DZIECI I MŁODZIEŻ1 2
za 18 raport pwc rehabilitacja spoeczna i zawodowa osb niepenosprawnych intelektualnie w szwecji
więcej podobnych podstron