Zajęcia techniczne

|

Technika na co dzień

|

Klasa 4–6

Szkoła podstawowa

AutorZy:

Ewa Bubak, Ewa Królicka

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015

1

TemaT

5.

Język Techniczny – zrozumiały i użyTeczny

Dział 2. Wytwarzanie materiałów i produkcja wyrobów

czas trwania:

3 x 45 minut.

cele ogólne:

Poznanie zasad sporządzania dokumentacji technicznej. Czytanie rysunków technicznych.

cele szczegółowe (operacyjne):

Uczeń zna i rozumie:

•

pojęcia: normalizacja, norma, norma ISO i EU, rysunek poglądowy, rzut prostokątny, skala, rysunek techniczny;

•

zasady zastosowania i znaczenia rysunku technicznego w świecie techniki;

•

znaczenie reguł normalizacji i stosowania norm w dziedzinie wytwarzania dóbr technicznych;

•

zasady przedstawiania przedmiotów sposób poglądowy i za pomocą rzutów prostokątnych;

•

zasady sporządzania rysunków technicznych w skali i ich wymiarowania;

•

rodzaje rysunków technicznych (budowlany, elektryczny, mechaniczny), symbole i schematy stosowane w poszcze-

gólnych rodzajach rysunku;

Uczeń stosuje w praktyce:

•

używa poprawnie pojęć technicznych;

•

sporządza rysunki poglądowe przedmiotów, stosuje je w projektowaniu wyrobów;

•

projektuje przedmioty, stosując skalę;

•

stosuje rzuty prostokątne w opracowaniach dokumentacji technicznej;

•

wymiaruje rysunki;

•

odczytuje poziome plany mieszkań (rysunek budowlany);

•

przelicza jednostki długości i powierzchni.

cele wychowawcze:

Posługiwanie się informacją techniczną w życiu codziennym. Czytanie informacji technicznych w dokumentach

technicznych.

zasady, metody, formy pracy:

•

zasada świadomości i doniosłości, gospodarności i nowości, przyjemności, wykorzystywania doświadczeń;

•

metoda problemowa, pogadanka wstępna, dyskusja dydaktyczna, opis, instruktaż, pogadanka podsumowująca;

•

praca z tekstem, ćwiczenia konstrukcyjne, praktyczne, projektowe, praca indywidualna i w zespole projektowym.

Środki dydaktyczne:

•

podręcznik;

•

plansze, foliogramy, fazogramy, tablica interaktywna, plastelina;

•

blok techniczny;

•

przybory kreślarskie;

•

karta projektu i karta oceny projektu.

Zajęcia techniczne

|

Technika na co dzień

|

Klasa 4–6

Szkoła podstawowa

AutorZy:

Ewa Bubak, Ewa Królicka

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015

2

Przebieg lekcji

i. część wstępna

1.

Wprowadzenie do tematyki informacji technicznej. Odszukanie wskazanej tematyki w podręczniku.

2.

Omówienie dziedzin życia, w których normalizacja i stosowanie norm są niezbędne.

ii. część zasadnicza

1.

Rola i zadania Polskiego Komitetu Normalizacyjnego i Międzynarodowej Organizacji Normalizacyjnej. Objaśnienie

znaczenia pojęć: normalizacja, norma, normy ISO i EU.

2.

Omówienie struktury norm.

3.

Omówienie zasad sporządzania rysunków poglądowych, ich zastosowanie w procesie projektowania, analiza ry-

sunków w podręczniku.

Ćwiczenia dla uczniów:

Zadania 2.1, 2.2, 2.3 z podręcznika – objaśnienie zadań problemowych, kontrola uczniów podczas ich wykonania,

skonfrontowanie wyników pracy uczniów, ocena ćwiczeń.

4.

Omówienie zasad powstawania i konstruowania rzutów prostokątnych.

5.

Odczytywanie kształtów przedmiotów na podstawie rzutów prostokątnych.

Ćwiczenia dla uczniów:

Zadania 2.4, 2.5 z podręcznika – objaśnienie poleceń zawartych w zadaniach, kontrola uczniów w trakcie pracy, omó-

wienie poprawności wykonania zadań, ocena zadań.

6.

Omówienie zasad sporządzania rzutów prostokątnych na podstawie rysunków poglądowych przedmiotów.

Ćwiczenie dla uczniów:

Zadanie 2.6 z podręcznika – objaśnienie polecenia zawartego w zadaniu, kontrola uczniów w trakcie pracy, omówienie

poprawności wykonania zadania, ocena zadania.

7.

Omówienie zasad wymiarowania rysunków technicznych, analiza rysunków umieszczonych w podręczniku, zwró-

cenie uwagi na poprawność wykonania wymiarowania.

Ćwiczenie dla uczniów:

Zadanie 2.7 z podręcznika – objaśnienie poleceń zawartych w zadaniu, kontrola pracy uczniów w trakcie jej wykony-

wania, omówienie poprawności wykonania zadania, ocena zadania.

8.

Odczytywanie wymiarów z rysunku sporządzonego w skali. Umieszczanie wymiarów rzeczywistych na rzutach

prostokątnych.

Ćwiczenie dla uczniów:

Zadanie 2.8 z podręcznika – objaśnienie poleceń, kontrola w trakcie pracy, omówienie poprawności wykonania zada-

nia, ocena zadania.

9.

Omówienie realizacji projektu, wyjaśnienie kwestii niezrozumiałych dla ucznia. Podział na zespoły projektowe.

realizacja projektu:

Jak wytapetować pokój? według Karty projektu.

Ocena projektu według Karty oceny projektu.

iii. część podsumowująca

1.

Uporządkowanie wiedzy nabytej na lekcji.

2.

Ocena pracy uczniów.

3.

Porządkowanie stanowisk pracy.