Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
EGZAMIN MATURALNY 2013
J
ZYK HISZPAC
SKI
POZIOM ROZSZERZONY
Kryteria oceniania odpowiedzi
MAJ 2013
ZADANIA OTWARTE
Zadanie 1.
Obszar Jednostka Poprawna odpowiedz

Standard
standardów testu (0,5 pkt)
1.1. fue diseńada
1.2. me garanticen
ZdajÄ…cy stosuje zmiany struktur leksykalno-
Przetwarzanie
gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu
1.3. quedó/ha quedado
tekstu
(V. 2 b).
1.4. abrir y cerrar
1.5. hubiera/hubiese jugado
Akceptowane są również inne odpowiedzi niż te uwzględnione w tabeli, pod warunkiem, że spełniają
wszystkie wymogi określone w poleceniu.
Zadanie 2.
Obszar Jednostka Poprawna odpowiedz

Standard
standardów testu (0,5 pkt)
2.1. soledad
2.2. precisión
ZdajÄ…cy stosuje zmiany struktur leksykalno-
Przetwarzanie
2.3. gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu exactitud
tekstu
(V. 2 b).
2.4. presencia
2.5. incomodidad
Zadanie 3.
W zadaniu oceniana jest treść (5 punktów), kompozycja (4 punkty), bogactwo językowe (5 punktów)
oraz poprawność językowa (4 punkty).
Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej przedstawione są szczegółowo w Informatorze o egzaminie
maturalnym z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012.
Zdający mógł zredagować wypowiedz
na jeden z trzech zaproponowanych w zadaniu tematów. Ocena
pod względem treści jest powiązana z tematem, pozostałe kryteria (kompozycja, bogactwo językowe
oraz poprawność językowa) są identyczne, niezależnie od tematu wybranego przez zdającego.
Strona 2 z 6
 Kryterium treści:
Temat 1.
Napisz opowiadanie o wydarzeniu w hotelu, w którym na skutek pomyłki jednego z pracowników poznałeś(-aś)
sławną osobę.
Kryterium Standard Ocenianie Punktacja
Wymaga się pracy, w której zdający:
-ð formuÅ‚uje wypowiedz
zgodnÄ… z tematem, tj. pisze
opowiadanie o wydarzeniu w hotelu, w którym
ZdajÄ…cy tworzy tekst
na skutek pomyłki jednego z pracowników piszący
w postaci dłuższej
poznaje sławną osobę
wypowiedzi pisemnej
TREŚĆ -ð okreÅ›la czas, miejsce wydarzeÅ„ i bohaterów 0 5
uwzględniającej
-ð logicznie odtwarza wydarzenia prowadzÄ…ce
relacjonowanie
do wydarzenia głównego
wydarzeń (III. 2 b).
-ð szczegółowo przedstawia wydarzenie główne
-ð przekonujÄ…co opisuje reakcje ludzi lub/i przedstawia
wnioski i konsekwencje wydarzenia.
Temat 2.
Opisz młodzieżowy obóz przetrwania, który ze względu na usytuowanie i program poleciłbyś/poleciłabyś
kolegom pragnącym zmierzyć się z własnymi słabościami.
Kryterium Standard Ocenianie Punktacja
Wymaga się pracy, w której zdający:
-ð formuÅ‚uje wypowiedz
zgodnÄ… z tematem, tj. opisuje
ZdajÄ…cy tworzy tekst
młodzieżowy obóz przetrwania, zwracając szczególną
w postaci dłuższej
uwagę na jego położenie i program przewidziany
wypowiedzi pisemnej
dla osób, które pragną przezwyciężyć swoje słabości
uwzględniającej
TREŚĆ -ð przedstawia istotne informacje na temat obozu 0 5
opisywanie ludzi,
(np. informuje o jego organizatorach, uczestnikach,
przedmiotów, miejsc,
warunkach zakwaterowania, zajęciach)
zjawisk, czynności
-ð opisuje obóz, zachowujÄ…c logiczny porzÄ…dek
(III. 2 a).
-ð przedstawia swoje opinie na temat obozu i uzasadnia
je.
Temat 3.
Reklama jest wszechobecna. Przedstaw w formie rozprawki wady i zalety przydrożnej reklamy z punktu
widzenia osób podróżujących samochodem
Kryterium Standard Ocenianie Punktacja
Wymaga się pracy, w której zdający:
-ð formuÅ‚uje wypowiedz
zgodnÄ… z tematem, tj. pisze
ZdajÄ…cy tworzy tekst
rozprawkę, w której przedstawia wady i zalety
w postaci dłuższej
reklamy umieszczanej przy drogach z punktu
wypowiedzi pisemnej
widzenia osób podróżujących samochodem
uwzględniającej
TREŚĆ 0 5
(kierowców i/lub pasażerów)
przedstawianie
i uzasadnianie opinii -ð prawidÅ‚owo formuÅ‚uje tezÄ™ adekwatnÄ… do tematu
własnych i innych osób
-ð omawia temat, trafnie dobierajÄ…c argumenty
(III. 2 d).
za i przeciw
-ð dokonuje podsumowania tematu.
Strona 3 z 6
Pozostałe kryteria:
Oceniając pracę pod względem kompozycji, bierze się
pod uwagę następujące podkryteria:
-ð tworzenie wypowiedzi w peÅ‚ni spójnej, harmonijnej,
podporzÄ…dkowanej wyraz
nej myśli przewodniej
ZdajÄ…cy -ð uwzglÄ™dnienie wszystkich części pracy (wstÄ™p,
wypowiada się rozwinięcie, zakończenie), z zachowaniem
w określonej właściwych proporcji między nimi
formie -ð zachowanie peÅ‚nej konsekwencji w ukÅ‚adzie
KOMPOZYCJA 0 4
z zachowaniem graficznym pracy
podanego limitu
-ð zachowanie objÄ™toÅ›ci pracy w granicach okreÅ›lonych
słów
w poleceniu (200 250 słów).
(III. 2 f).
Jeśli praca liczy więcej niż 300 słów, zdający otrzymuje
0 punktów w kryterium kompozycji, niezależnie od stopnia
realizacji poszczególnych podkryteriów.
Oceniając pracę pod względem bogactwa językowego, bierze
się pod uwagę następujące podkryteria:
-ð stosowanie urozmaiconego sÅ‚ownictwa i frazeologii
ZdajÄ…cy zna
na poziomie rozszerzonym
różnorodne
struktury -ð stosowanie urozmaiconych struktur skÅ‚adniowych
leksykalno- na poziomie rozszerzonym
BOGACTWO
gramatyczne 0 5
-ð zachowanie jednorodnego stylu, adekwatnego
J
ZYKOWE
umożliwiające
do treści i formy.
formułowanie
wypowiedzi
Jeśli praca liczy mniej niż 100 słów, zdający otrzymuje
(I. 1).
0 punktów w kryterium bogactwa językowego, niezależnie
od jakości języka.
Oceniając pracę pod względem poprawności językowej,
oblicza się procent błędów w wypowiedzi zdającego.
4 pkt  błędy stanowiące od 0 do 5% liczby wszystkich
wyrazów
3 pkt  błędy stanowiące powyżej 5%, nie więcej jednak
ZdajÄ…cy
niż 10% liczby wszystkich wyrazów
poprawnie stosuje
2 pkt  błędy stanowiące powyżej 10%, nie więcej jednak
środki
niż 15% liczby wszystkich wyrazów
POPRAWNOŚĆ leksykalno-
0 4
1 pkt  błędy stanowiące powyżej 15%, nie więcej jednak
J
ZYKOWA gramatyczne,
niż 20% liczby wszystkich wyrazów
adekwatnie do ich
0 pkt  błędy stanowiące powyżej 20% wszystkich
funkcji
wyrazów
(III. 2 e).
Jeśli praca liczy mniej niż 100 słów, zdający otrzymuje
0 punktów w kryterium poprawności językowej, niezależnie
od liczby błędów w pracy.
Strona 4 z 6
ZADANIA ZAMKNI
TE
Zadanie 4.
Poprawna
Obszar Jednostka
Standard odpowiedz

standardów testu
(1 pkt)
4.1. F
Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje
4.2. F
(II. 1 c).
Rozumienie
4.3. V
ze słuchu
4.4. V
4.5. Zdający określa główną myśl tekstu (II. 1 a). F
Zadanie 5.
Poprawna
Obszar Jednostka
Standard odpowiedz

standardów testu
(1 pkt)
5.1. E
5.2. F
Rozumienie
5.3. Zdający określa główną myśl tekstu (II. 1 a). D
ze słuchu
5.4. A
5.5. C
Zadanie 6.
Poprawna
Obszar Jednostka
Standard odpowiedz

standardów testu
(1 pkt)
6.1. A
6.2. D
ZdajÄ…cy selekcjonuje informacje (II. 1 d).
Rozumienie
6.3. C
ze słuchu
6.4. B
6.5. Zdający określa intencje autora lub nadawcy tekstu (II. 1 e). B
Zadanie 7.
Poprawna
Obszar Jednostka
Standard odpowiedz

standardów testu
(1 pkt)
7.1. A
7.2. A
ZdajÄ…cy selekcjonuje informacje (II. 2 d).
Rozumienie
7.3. C
tekstu czytanego
7.4. B
Zdający określa główną myśl tekstu (II. 2 a).
7.5. D
Strona 5 z 6
Zadanie 8.
Poprawna
Obszar Jednostka
Standard odpowiedz

standardów testu
(1 pkt)
8.1. C
8.2. E
Rozumienie Zdający rozpoznaje związki między poszczególnymi
tekstu czytanego częściami tekstu (II. 2 f).
8.3. A
8.4. D
Zadanie 9.
Poprawna
Obszar Jednostka
Standard odpowiedz

standardów testu
(0,5 pkt)
9.1. C
9.2. B
Zdający rozpoznaje różnorodne struktury leksykalno-
9.3. B
Rozumienie
gramatyczne w podanym kontekście (II. 2 j).
tekstu czytanego
9.4. D
9.5. A
9.6. B
Strona 6 z 6