1
Zapraszamy Państwa do zapoznania się z materiałem gramatycznym, stanowiącym osnowę strukturalną dla
dialogów zawartych w modułach 1 - 6.
Tematy gramatyczne zaopatrzone są w krótkie ćwiczenia oraz klucz, co pozwoli Państwu na bieżąco utrwalać
przerabiany materiał.
TEMAT 1-ZAIMKI OSOBOWE
Zaimki osobowe w języku angielskim maja tylko dwie formy:
a) Nominative Case, odpowiednik polskiego mianownika, pełniący funkcję podmiotu
b) Objective Case, odpowiednik dopełniacza, celownika, biernika, narzędnika i miejscownika, pełniący funkcję dopełnienia.
Nominative Case
I - ja
you - ty, pan, pani
he - on
she - ona
it - ono
we - my
you - wy, państwo
they - oni, one
Objective Case
me – mi, mnie, mną
you – ci, tobie, tobą, ciebie
him – mu, jemu, nim, go, niego
her – jej, ją, nią, niej
it – mu, jemu, temu, tym, tego (rodzaj nijaki
lub dla oznaczenia przedmiotów
nieożywionych i pojęć abstrakcyjnych)
us – nas, nam, nami
you – was, wam, wami
them – ich, im, nimi, nich
2
Spójrzmy na przykłady:
I like him – ja go lubię. W tym przypadku I jest podmiotem, a him dopełnieniem (odpowiada na pytanie kogo? co?)
We don’t know them – my ich nie znamy. W tym zdaniu we to podmiot , natomiast them to dopełnienie (odpowiada na pytanie kogo? czego?)
Oto dalsze pzykłady:
I can see her – widzę (kogo? co? ) ją
They will go with us – oni /one pójdą z (kim? czym?) nami
She always calls us in the morning – ona zawsze dzwoni do (kogo? czego?) nas rano.
Ć
w.1. Zastąp podkreślony fragment zdania właściwym zaimkiem osobowym
Her brother is a policeman - He is a policeman
1.
Ann and Philip are good drivers - ...
2.
My dog is very aggressive - ...
3.
Your parents are quite nice - ...
4.
His father doesn’t speak English - ...
5.
My husband and I are going on holiday next week - ...
6.
Tom’s girlfriend has got a new car - ...
7.
This book is interesting - ...
Ć
w.2. Wstaw odpowiednią formę zaimka osobowego
Who is George Brown? He is my neighbour.
1.
You are good at maths. Can I study with (tobą) ...?
2.
Who are these girls? (One) ... are our new schoolmates.
3.
She doesn’t like (ich) ... .
4.
W e will stay with (tobą) ... .
5.
You must tell (mu) ... everything.
6.
This film is wonderful. I love (go – rodzaj nijaki) ... .
7.
Come with (nami) ... .
3
KEY.
Ćw.1
1. They are good drivers
2. It is very aggressive.
3. They are quite nice.
4. He doesn’t speak English.
5. We are going on holiday next week.
6. She has got a new car.
7. It is interesting
Ćw.2
1.you
2.they
3.them
4.you
5.him
6.it
7.us
4
TEMAT 2 - ZAIMKI DZIERśAWCZE I PRZYMIOTNIKI DZIERśAWCZE
Przy pomocy przymiotników i zaimków dzierżawczych wyrażamy posiadanie czegoś przez jakąś osobę. Wyrazy te odpowiadają na pytanie
Whose? – czyj/czyja/czyje?
Przymiotniki dzierżawcze
Stosujemy je wówczas, gdy występują razem z rzeczownikami. Spójrzmy na tabelę poniżej:
This is my car – to mój samochód
your – twój
her – jej
his – jego
its – jego (rodzaj nijaki)
This is our car – to nasz samochód
your – wasz, państwa
their – ich
Zaimki dzierżawcze
Stosujemy je wówczas, gdy występują samodzielnie. Spójrzmy na tabelę:
This car is mine/It’s mine – ten samochód jest
mój/On jest mój
yours – twój
hers – jej
his – jego
its - jego, tego (rodzaj nijaki)
This car is ours/It’s ours – ten samochód jest
nasz/On jest nasz
yours - wasz
theirs - ich
5
Ć
w.3. Przetłumacz na angielski
1.
Moja firma –
2.
Jego biuro –
3.
Wasz kierownik –
4.
Nasza sekretarka -
5.
Jego siostra –
6.
Ich rynek –
7.
Jej mąż –
Ć
w.4. Uzupełnij zdania odpowiednim zaimkiem dzierżawczym
1.
This is (mój) ... hat.
2.
These are (twoje) ... keys.
3.
That is (nasz) ... garden.
4.
Those are (ich) ... children.
5.
This is (jego) ... company.
6.
That is (jej) ... house.
7.
These are (wasze) ... cars.
Ć
w.5. Uzupełnij zdania zastępując przymiotniki dzierżawcze odpowiednimi zaimkami dzierżawczymi
These are my flowers. These flowers are mine.
1.
That is your house. That house is ...
2.
That isn’t my bike. That bike isn’t ....
3.
These are his books. These books are ...
4.
Those aren;t her children. Those children aren’t ...
5.
That is their garden. That garden is ...
6.
This is our flat. That flat is ...
7.
These aren’t your cars. These cars aren’t ...
6
Ć
w.6. Odpowiedz na pytania
Whose is this car? It’s mine – czyj to samochód? Mój.
Whose are those flowers? They are ours – czyje to kwiaty? Nasze.
1.
Whose are those cassettes? (ich) ........................................ .
2.
Whose is that flat? (jej) ........................................... .
3.
Whose are those postcards? (moje) ...................................... .
4.
Whose is this pen? (jego) ............................................. .
5.
Whose are these books? (wasze) ....................................... .
6.
Whose is that office? (nasze) ............................................ .
7.
Whose is this dog? (twój) ............................................... .
KEY.
ćw.3
1
my company
2
his office
3
your manager
4
our secretary
5
his sister
6
their market
7
her husband
7
ćw.4
1.
my
2.
your
3.
our
4.
their
5.
his
6.
her
7.
our
ćw.5
1.
yours
2.
mine
3.
his
4.
hers
5.
theirs
6.
ours
7.
yours
Ćw.6
1.
They are theirs.
2.
It is hers
3.
they are mine.
4.
It is his.
5.
They are yours.
6.
It is ours.
7.
It is yours.
8
TEMAT 3 - FORMA DZIERśAWCZA RZECZOWNIKA
Formy dzierżawczej rzeczownika używamy, gdy chcemy powiedzieć, że jakiś przedmiot lub przedmioty należą do danej osoby.
Rzeczowniki angielskie w formie dzierżawczej odpowiadają polskim rzeczownikom w dopełniaczu. Tworzymy ją, dodając do rzeczownika
w liczbie pojedynczej ‘s (apostrof + s). Np. It’s the woman’s hat – to kapelusz (tej)kobiety.
Jeśli rzeczownik w liczbie mnogiej kończy się na –s tworząc jego formę dzierżawczą, dodajemy sam apostrof bez –s. Np. This is the boys’
room – to pokój chłopców / These are my brothers’ rooms – to pokoje moich braci.
Forma dzierżawcza rzeczownika może, na przykład być zastosowana, gdy chcemy zapytać jaki zawód ktoś wykonuje. Np. What’s your mother’s
job? – kim twoja matka jest z zawodu? (dosł. Jaki jest zawód twojej matki?) / What’s Mr. Brown’s job? – kim z zawodu jest pan Brown?
Saxon Genitive (czyli ‘s) tworzony jest w odniesieniu do istot żywych. Np. It is the Browns’ house – to dom państwa Brownów / It’s the boy’s
ball – to piłka tego chłopca.
Dla rzeczowników nieżywotnych odpowiednikiem dopełniacza jest wyrażenie z of.
Np. the colour of the wall – color tej ściany / the capital of Poland – stolica polski
Należy pamiętać, że rzeczownik w formie dzierżawczej Saxon Genitive występuje w języku angielskim na pierwszym miejscu. Zatem najpierw
wymieniamy posiadacza danego obiektu, potem zaś sam obiekt. Np. Ann’s book – książka Anny / My brother’s car – samochód mojego brata.
Ppytając do kogo dana rzecz należy możemy użyć wyrazu Whose – czyj, czyja, czyje Np. Whose is this house? – czyj jest ten dom?
W odpowiedzi możemy usłyszeć np. It is Mike’s – on jest Mike’a (należy do Mike’a).
Ć
w.7. Utwórz zdania według przykładu
Is this Mark’s house? (Danny) No, it isn’t. It’s Danny’s.
Are these Tom’s shoes? (Ben) No, they aren’t. They are Ben’s.
1.
Is that your dog? (Bill)
2.
Are these Jane’s car? (Grace)
3.
Is this Andrew’s hat? (his father)
4.
Are these your children? (our neighbour)
9
Ć
w.8. Odpowiedz na pytania według przykładu
Whose car is this? (John) It is John’s.
Whose shoes are these? (Paula) They are Paula’s.
1.
Whose is that computer? (my friend)
2.
Whose are those newspapers? (our neighbour)
3.
Whose is this book? (Lucy)
4.
Whose are those notebooks? (Julia)
Ć
w.9. Przetłumacz na język polski
1.
To jest samochód Mike’a.
2.
Tamta parasolka nie jest moja. Należy do (dosł. jest) Betty.
3.
To nie są jej książki. Należą do jej nauczyciela.
4.
Mąż tej kobiety jest bardzo sympatyczny.
5.
To jest pies naszej siostry.
6.
Tamta kobieta jest szefową Toma.
7.
Przyjaciółka mojej mamy jest lekarzem.
KEY.
ćw.7
1.
No,it isn’t.It’s Bill’s.
2.
No,they aren’t.They are Grace’s.
3.
No, it isn’t.It’s his father’s.
4.
No,they aren’t.They are our neighbour’s.
10
Ćw.8
1.
It is my friend’s.
2.
They are our neighbour’s.
3.
It is Lucy’s.
4.
They are Juliet’s.
Ćw.9
1. It’s Mike’s car.
2. That umbrella isn’t mine.It is Betty’s.
3. These aren’t her books.They are her teacher’s.
4. This woman’s husband is very nice.
5. This is our sister’s dog.
6. That woman is Tom’s boss.
7. My mother’s friend is a doctor.
11
TEMAT 4 - ZAIMKI WSKAZUJĄCE
W zależności od tego czy dana osoba lub rzecz znajdują się blisko nas, czy w pewnym oddaleniu, wskazując je użyjemy zaimków wskazujących
bliższych lub dalszych.
Zaimki wskazujące bliższe
this – ten, ta, to
these – ci, te, te
Zaimki wskazujące dalsze
that – tamten, tamta, tamto
those – tamci, tamte, tamte
Zaimków wskazujących this, these używamy gdy coś lub ktos znajduje się w niewielkiej odległości od nas. Np. ta dziewczyna – this girl,
ci urzędnicy – these clerks, te ksiązki – these books. Jeśli chcemy wskazać na obiekt znajdujący się w większej odległości, używamy zaimków
that, those. Np. tamten dom – that house, tamci ludzie – those people
Zaimki wskazujące mają dwie funkcje: zaimka i przymiotnika wskazującego. Spójrzmy na przykłady:
This a house – to jest dom (zaimek wskazujący, mała odległość)
This house is very large – ten dom jest bardzo duży (przymiotnik wskazujący)
Those are books – to są książki (zaimek wskazujący, duża odległość)
Those books are mine – tamte książki są moje (przymiotnik wskazujący)
Ć
w.10. Uzupełnij zdania odpowiednim zaimkiem wskazującym w liczbie mnogiej według przykładu
This is my umbrella. These are my umbrellas.
1.
This is your book. ... are your books.
2.
That is our house. ... are our houses.
3.
This is a dog. ... are dogs.
4.
That is her pen. ... are her pens.
12
Ć
w.11. Przetłumacz zdania na język polski
1.
To jest moja przyjaciółka.
2.
To (dalej) jest moja walizka.
3.
Tamci ludzie są wysocy.
4.
Te kobiety są moimi siostrami.
5.
Tamten chłopak nie jest moim bratem.
6.
Ci mężczyżni są urzędnikami.
7.
To (dalej) jest twój dom.
KEY.
Ćw.10
1.
these
2.
those
3.
these
4.
those
Ćw.11
1. This is my friend.
2. That is my suitcase.
3. Those people are tall.
4. These women are my sisters.
5. That boy isn’t my brother.
6. These men are clerks.
7. That is your house.
13
TEMAT 5 - ODMIANA CZASOWNIKA ‘TO BE’
Forma pełna – zdania twierdzące
I am – ja jestem
you are – ty jesteś, pan/pani jest
she is – ona jest
he is – on jest
it is - ono jest/to jest
we are – my jesteśmy
you are – wy jesteście, państwo są
they are – oni, one są
Forma skrócona – zdania twierdzące
I’m
you’re
she’s
he’s
it’s
we’re
you’re
they’re
Forma pełna – zdania przeczące
I am not – ja nie jestem
you are not – ty nie jesteś, pan/pani nie jest
she is not – ona nie jest
he is not – on nie jest
it is not – ono nie jest/to nie jest
we are not – my nie jesteśmy
you are not – wy nie jesteście, państwo nie są
they are not – oni, one nie są
14
Forma skrócona – zdania przeczące
I’m not
you’re not lub you aren’t
she’s not lub she isn’t
he’s not lub he isn’t
it’s not lub it isn’t
we’re not lub we aren’t
you’re not lub we aren’t
they’re not lub they aren’t
Zdania pytające
am I? – czy ja jestem?
are you? – czy ty jesteś?/pan/pani jest?
is she? – czy ona jest?
is he? – czy on jest?
Is it? – czy ono jest?/czy to jest?
are we? – czy my jesteśmy?
are you? – czy wy jesteście?/ państwo są?
are they? – czy oni, one są?
Spójrzmy na przykłady:
We are tall – jesteśmy wysocy
Are you tall? – czy jesteście wysocy?
We aren’t tall – nie jesteśmy wysocy
She is a student – ona jest studentką
Is she a student? – Czy ona jest studentką?
She isn’t a student – ona nie jest studentką
15
Ć
w.12. Uzupełnij zdania wstawiając angielskie odpowiedniki wyrazów podanych w nawiasie odpowiedniki
1.
He ... (jest) a businessman.
2.
They ... (nie są) clerks.
3.
She ... (jest) an economist.
4.
We ... (nie jesteśmy) teachers.
5.
You ... (jesteście) children.
6.
I ... (nie jestem) a waiter.
7.
You ... (jesteś) a woman.
Ć
w.13. Utwórz pytania do następujących zdań twierdzących.
1.
I am a secretary – Am I a secretary?
2.
She is a clerk - …………………..?
3.
You are a manager - ……………………?
4.
He is an accountant - ……………………?
5.
They are waiters - ……………………..?
6.
We are businesswomen - …………………?
7.
It is a child - ……………………..?
Ć
w.14. Utwórz przeczenia
1.
I am a secretary – I am not (I’m not) a secretary
2.
She is a clerk - ………………………. .
3.
You are a manager - …………………. .
4.
He is an accountant - …………………. .
5.
They are waiters - ………………………. .
6.
We are businesswomen - …………………. .
7.
It is a child - .............................. .
16
Ć
w.15. Utwórz pytania i przeczenia
1.
Mr. Brown is her father – Is Mr. Brown her father? Mr. Brown isn’t her father.
2.
She is a well qualified economist –
3.
He is a good manager –
4.
They are young and dynamic –
5.
We are your customers –
6.
This is our house –
7.
You are tall –
Ć
w.16. Utwórz pytania do podanych zdań twierdzących
They are from Great Britain – Where are they from?
1.
She is from Canada –
2.
We are from Sweden –
3.
His father is from the United States –
4.
Our friends are from Italy –
Ć
w.17. Uzupełnij zadania
What is your job? I am a manager.
1.
What is his job? ………… an accountant.
2.
What are their jobs? …………… policemen.
3.
What is your friend’s job?………… a secretary.
4.
What is her job? …………… a businesswoman.
17
KEY.
Ćw.12
1. is
2. aren’t
3. is
4.aren’t
5.are
6.am not
7.are
ćw.13
2. Is she a clerk?
3. Are you a manager?
4. Is he an accountant?
2.
Are they waiters?
3.
Are we businesswomen?
4.
Is it a child?
Ćw.14
2.She isn’t a clerk.
3.You aren’t a manager.
4.He isn’t an accountant.
5.They aren’t waiters.
6.We aren’t businesswomen.
7.It isn’t a child.
18
Ćw.15.
2.
Is she a well qualified economist? She isn’t a well qualified economist.
3.
Is he a good manager? He isn’t a good manager.
4.
Are they young and dynamic? They aren’t young and dynamic.
5.
Are we your customers? We aren’t your customers.
6.
Is this our house? This isn’t our house.
7.
Are you tall? You aren’t tall.
ćw.16
1.
Where is she from?
2.
Where are we from?
3.
Where is his father from?
4.
Where are our friends from?
Ćw.17
1.
He is
2.
They are
3.
She is
4.
She is
19
TEMAT 6 - RZECZOWNIKI – TWORZENIE LICZBY MNOGIEJ
Regularna liczba mnoga
Liczbę mnogą rzeczowników tworzymy zazwyczaj poprzez dodanie ‘s’ na końcu rzeczownika w liczbie pojedynczej (np. a teacher – teachers).
a manager – kierownik, menadżer
an accountant – księgowy, księgowa
an economist – ekonomista
a secretary – sekretarka
a teacher – nauczyciel/nauczycielka
a clerk – urzędnik/urzędniczka
a waiter – kelner
managers – menadżerowie
accountants – księgowi/księgowe
economists – ekonomiści
secretaries – sekretarki
teachers – nauczyciele, nauczycielki
clerks – urzędnicy/urzędniczki
waiters – kelnerzy
W rzeczownikach zakończonych na spółgłoskę + y, opuszczamy –y i dodajemy –ies.
city – miasto
country – państwo, kraj
lady – pani, kobieta
cities – miasta
countries – państwa, kraje
ladies – panie, kobiety
20
Istnieją rzeczowniki, które pomimo końcówki – s występują w liczbie pojedynczej. Oto przykłady:
-
mathematics (lub w skrócie maths) – matematyka
-
physics – fizyka
-
politics – polityka
-
news - wiadomości
Powiemy zatem: The news is good – wiadomości są dobre
Mathematics is difficult – matematyka jest trudna
Rzeczowniki zakończone bezdźwięczną głoską f, oznaczaną w pisowni jako – f lub – fe, w liczbie mnogiej otrzymują dźwięczną głoskę v oraz
końcówkę – es.
leaf – liść
wife – żona
wolf – wilk
knife – nóż
leaves – liście
wives – żony
wolves – wilki
knives - noże
Od powyższej reguły istnieją wyjątki:
proof / proofs – dowód / dowody
roof / roofs – dach / dachy
21
Nieregularna liczba mnoga
W niektórych przypadkach mamy do czynienia z nieregularną liczbą mnogą, kiedy zasada dodawania „s” nie ma zastosowania. Oto przykłady:
a man – mężczyzna, człowiek
a woman - kobieta
a businessman – biznesmen
a businesswoman – kobieta interesu
a child – dziecko
a goose – gęś
a foot – stopa
a tooth - ząb
men – mężczyźni
women – kobiety
businessmen – biznesmani
businesswomen – kobiety interesu
children – dzieci
geese – gęsi
feet – stopy
teeth - zęby
Ć
w.18. Podaj liczbę mnogą następujących rzeczowników
1.
banana - ...
2.
city - ...
3.
loaf - ...
4.
box - ...
5.
orange - ...
Ć
w.19. Uzupełnij zdania dopisując rzeczownik w liczbie mnogiej
1.
He is a businessman. They are ...
2.
Your son is a teacher. Your sons are ...
3.
He has got a child. He has got many ...
4.
He has one wife. He has two ...
5.
This woman is a businesswoman. These women are ...
6.
He has one tooth. He has three ...
7.
Look at my left foot. Look at my both ...
22
Ć
w.20. Napisz poniższe zdania w liczbie mnogiej
This is an office. These are offices.
That is a dog. Those are dogs.
1.
This is my brother.
2.
That is your car.
3.
This is a woman.
4.
That is a child.
Ć
w.21. Przetłumacz zdania na polski
1.
To nie są moje dzieci.
2.
Tamte kobiety są naszymi przyjaciółkami.
3.
Ci mężczyźni są przystojni
4.
Tamte samochody są drogie.
5.
Te kwiaty są piękne.
6.
Jego stopy są duże.
7.
Gęsi są inteligentne.
8.
To są ostre noże.
9.
Panie i panowie!
KEY.
ćw.18
1.
bananas
2.
cities
3.
loaves
4.
boxes
5.
oranges
23
ćw.19
1.
businessmen
2.
teachers
3.
children
4.
businesswomen
5.
teeth
6.
feet
ćw.20
1.
These are my brothers.
2.
Those are your cars.
3.
These are women.
4.
Those are children.
ćw.21
1.These aren’t my children.
2.Those women are our friends.
3.These men are handsome.
4.Those cars are expensive.
5.These flowers are beautiful.
6.His feet are big.
7.Geese are intelligent.
8.These are sharp knives.
9.Ladies and Gentlemen …!
24
TEMAT 7 - PRZEDIMKI
Przedimki są określnikami klasyfikującymi rzeczowniki, które poprzedzają w zdaniu.
W języku angielskim istnieją dwa, a właściwie trzy rodzaje przedimków:
-
przedimek nieokreślony a / an
-
przedimek określony the
-
przedimek zerowy czyli brak przedimka
Forma a występuje przed spółgłoskami, np. a bank, a number, a businessman.
Forma an występuje przed samogłoskami, np. an office, an economist.
Przedimek nieokreślony a/an występuje tylko przed rzeczownikami policzalnymi w liczbie pojedynczej. Np. a bank – jakiś bank (jeden z wielu,
mówimy o nim po raz pierwszy), an office – jakieś biuro / a cat – (jakiś, jeden z wielu) kot.
Spójrzmy na zdanie John Smith is a taxi driver – John Smith jest taksówkarzem. Mamy tu do czynienia z konkretną osobą wymienioną
z imienia i nazwiska, ale mówiąc o niej a taxi driver chcemy powiedzieć, że należy ona do grupy osób, które są taksówkarzami i że jest jednym
z przedstawicieli tej grupy.
Mówiąc I want an apple – chcę jabłko nie mamy na myśli żadnego konkretnego jabłka, chodzi nam o jakiekolwiek jabłko.
Spójrzmy na kolejne przykłady:
A: I have a new bike – mam nowy rower.
B: What colour is the bike? – w jakim kolorze jest (ten) rower?
Rozmówca A uzył przedimka nieokreślonego a, zakładając, że rozmówca B nie wie o jaki rower chodzi. Rower został wymieniony po raz
pierwszy. Rozmówca B użył przedimka określonego the, ponieważ wymienił ten sam rower, o którym była mowa wcześniej i każdy
z rozmówców wiedział o jaki rower chodzi.
Gdyby rozmówca A powiedział I have the new bike – mam (ten) nowy rower, oznaczałoby to, że obaj rozmówcy mają na myśli jakiś konkretny
rower.
Spójrzmy na następujące zdania:
There is a woman in front of the house – przed domem jest jakaś kobieta / The woman has got long hair – ta kobieta ma długie włosy /
I have got a red hat – mam czerwony kapelusz (jeden z wielu czerwonych kapeluszy) / I like the red hat – lubię ten czerwony kapelusz
25
Przedimek określony the występuje przed rzeczownikami w liczbie pojedynczej i mnogiej zarówno policzalnych jak i niepoliczalnych.
Nasz rozmówca musi wiedzieć o jaki przedmiot lub przedmioty nam chodzi. I tak na przykład: The sun is hot – słońce jest gorące
(ponieważ przyjmujemy, że istnieje jedno słońce)./ the small room – (ten) mały pokój (wiadomo o który pokój chodzi), the businessmen –
(ci konkretni) biznesmeni (wiadomo o których chodzi).
Przedimek the występuje też przed niektórymi nazwami własnymi:
-
przed nazwami rzek, mórz, oceanów i łańcuchów górskich
the Baltic Sea
the Pacific Ocean
the Himalayas
-
gdy w nazwie kraju znajduje się rzeczownik pospolity
the United States of America
the United Kingdom
-
przed nazwiskami w liczbie mnogiej mówiąc o małżonkach lub całej rodzinie
The Browns – państwo Brown, rodzina Brownów.
Porównaj:
She works in an office. The office is in the center of London – Ona pracuje w biurze (jakimś, jednym z wielu). (To) biuro znajduje się
w centrum Londynu.
He has a red hat. The hat is elegant – On ma (jakiś)czerwony kapelusz . (Ten) kapelusz jest elegancki.
He is a manager – On jest (jakimś) kierownikiem. He is the sales manager - Jest kierownikiem sprzedaży (jest tylko jeden kierownik
sprzedaży w firmie).
26
Przedimek zerowy
Przedimek nie występuje :
-
przed nieokreślonymi rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi w liczbie pojedynczej i mnogiej
-
przed większością rzeczowników będących nazwami własnymi
Spójrzmy na przykłady:
I like wine – lubię wino (w ogóle)
I like the wine – lubię to wino (konkretne)
Tall girls are interesting – wysokie dziewczyny są interesujące (wszystkie wysokie)
The tall girls are interesting – (te ) wysokie dziewczyny są interesujące (mamy na myśli konkretne dziewczyny)
Butter is tasty – masło jest smaczne (masło w ogóle)
The butter is tasty – to masło jest smaczne (konkretne masło)
Ć
w.22. Uzupełnij zdania odpowiednim przedimkiem(a/an, the)
1.
This is .... secretary. …. secretary is well qualified.
2.
This is …. bank. . …. bank is at 45 Queen Street.
3.
That is …. big company. ….company is situated next to the bank.
4.
This is …. car. .... car looks expensive.
Ć
w.23. Uzupełnij zdania wstawiając odpowiedni przedimek tam, gdzie to konieczne
This is my room. (1) ... room is quite big. There is (2) ... big bed, (3) ... armchair and (4) ... desk. I like (5) ... armchair very much and I often sit
in it.
There isn’t (6) ... TV set or (7) ... radio but there is (8) ... a computer. I use (9) ... computer every day. I like (10) ... room where I live.
27
KEY.
ćw.22
1.
a ,the
2.
a ,the
3.
a ,the
4.
a ,the
ćw.23
1.the
2.a
3.an
4.a
5.the
6.-
7.-
8.-
9.the
10.the
28
TEMAT 8 - RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE
Rzeczowniki policzalne
Określają rzeczy, które można przeliczyć na sztuki (np. jeden samochód, dwa domy, trzy godziny), w związku z czym mogą tworzyć liczbę
mnogą.
Rzeczowniki policzalne w liczbie pojedynczej mogą być poprzedzone zarówno przedimkiem nieokreślonym a/an (np. a boy, an apple)
jak i przedimkiem określonym the (np. the boy, the apple). W liczbie mnogiej mogą być poprzedzone przedimkiem określonym the
(np. the boys) lub przedimkiem zerowym, czyli zaimek nie będzie występował, (np. boys)
Pytając o ilość, zaczynamy pytanie od How many...? – ile...?
Np. How many people are there in the rom? – ilu ludzi jest / znajduje się w pokoju?
W odpowiedzi lub w samodzielnym zdaniu twierdzącym możemy użyć określenia a few – kilka (używa się go najczęściej jako odpowiedzi na
pytanie o konkretną ilość) oraz określenia some – jacyś (to określenie jest częściej używane jak odpowiedź na proste pytanie czy w ogóle?)
Spójrzmy na przykłady:
How many people are there in the room? – ilu ludzi / ile osób znajduje się w pokoju?
There are a few people in the room – w pokoju znajduje się kilkoro ludzi / kilka osób
Are there any people in the room? – czy w pokoju (w ogóle) znajdują się jacyś/jacykolwiek ludzie?
Yes, there are some – tak, są jacyś/jest paru
Rzeczowniki niepoliczalne
Rzeczowniki nie policzalne nie mogą być przeliczone na sztuki ( nie powiemy jeden cukier, dwa cukry, jeden pieniądz, dwa pieniądze).
Rzeczowniki te zazwyczaj określają substancje, materiał lub pojęcia abstrakcyjne (butter – masło, water – woda, wood – drewno, love – miłość,
peace – pokój).
29
Moglibyśmy jednak powiedzieć a bottle of milk – butelka mleka, przy czym rzeczownik bottle jest policzalny. Podobnie byłoby w przypadku
rzeczownika cheese – ser, który jako substancja jest niepoliczalny i rzeczownika a piece (of cheese) – kawałek (sera), który jest rzeczownikiem
policzalnym.
Spójrzmy na przykłady:
There is some/a little milk – jest jakieś mleko/trochę mleka
There is a bottle of milk – jest butelka mleka.
There are a few bottles of milk – jest kilka butelek mleka.
Rzeczowniki niepoliczalne występują tylko w liczbie pojedynczej i nie mogą być poprzedzone przedimkiem nieokreślonym a/an.
Możemy je poprzedzać wyrazem some – trochę w zdaniach twierdzących, any – jakieś, jakiekolwiek? w zdaniach pytających, oraz również any
– żadnego w zdaniach przeczących.
Spójrzmy na przykłady:
*There is some wine in the bottle – w butelce jest trochę wina.
*Is there any wine in the bottle? – czy jest (jakieś) wino w butelce?
*There isn’t any wine in the bottle – w butelce nie ma (żadnego) wina
Pytając o ilość, zaczynamy pytanie od How much...? – ile...?
Np. How much milk is there in the glass? – ile mleka jest / znajduje się w szklance?
W odpowiedzi możemy użyć określenia a little – trochę ( w odpowiedzi na pytanie o konkretną ilość) lub some – jakieś, jakaś, jakiś/trochę
(w odpowiedzi na pytanie proste).
Spójrzmy na przykłady:
How much milk is there in the glass? – ile mleka jest w szklance?
There is a little milk in the glass – w szklance jest trochę mleka
Is there any milk in the glass? – czy w szklance (w ogóle) znajduje się jakieś/jakiekolwiek mleko?
Yes, there is some – tak, jest jakieś/trochę
(* Patrz: Konstrukcja There is / There are)
30
Ć
w.24. Literą P oznacz rzeczowniki policzalne, natomiast literami NP rzeczowniki niepoliczalne
1.
carrot
2.
butter
3.
water
4.
an orange
5.
an apple
6.
wine
7.
bread
8.
a bottle
Ć
w.25. Uzupełnij zdania wstawiając a/an, any some a few, a little
1.
I have got ... wine.
2.
There is ... apple on the plate.
3.
I want ...butter.
4.
Can I have ...orange, please?
5.
She doesn’t eat ... bread at all.
6.
There are ... oranges in my bag.
7.
How much sugar have you got? I’ve got ... .
8.
There is ... snow in outside.
31
Ć
w.26. Wstaw how much, how many, a few, a little, some lub any
1.
A: ...............bananas would you like, madam?
B: Just ............... , please.
2.
A: Can I have ............... milk?
B: Sorry, we haven’t ............... milk.
3.
A: ............... carrots do we need?
B: We need only ............... .
4.
A: ............... butter have we got?
B: We haven’t got ............... butter at all.
5.
A: ............... wine do we need?
B: I don’t know. We need ............... .
KEY.
ćw.24
1.
P
2.
NP
3.
NP
4.
P
5.
P
6.
NP
7.
NP
8.
P
32
ćw.25
1.
some
2.
an
3.
some
4.
an
5.
any
6.
a few
7.
a little
8.
a little
Ćw.26
1.
A.how many
B.a few
2. A.some
B.any
3. A.How many
B.a few
4. A.How much
B.any
5. A.How much
B.a little
33
TEMAT 9 - KONSTRUKCJA ‘THERE IS/ARE’
Używamy jej, gdy chcemy powiedzieć, że coś się gdzieś znajduje. W pytaniach i przeczeniach używamy ‘any’ a w zdaniach twierdzących
‘some’. Pytania tworzymy przez inwersję (there is - is there?)
Np.
There is a lift in the hotel – w hotelu jest/znajduje się winda
Użycie some i any
Any używamy w pytaniach prostych (typu’tak/nie’) i przeczeniach, natomiast some w zdaniach twierdzących.
Spójrzmy na przykłady:
Are there any cars in the street? – czy na ulicy są jakieś/jakiekolwiek samochody?
Yes, there are some – tak, sa jakieś / jest trochę ( nie sprecyzowana liczba)
No, there aren’t any – nie, nie ma żadnych
Is there any milk in the glass? – czy w szklance jest jakieś/jakiekolwiek mleko?
Yes, there is some – tak, jest trochę (nie sprecyzowana ilość)
No, there isn’t any – nie, nie ma żadnego
Uwaga!
Możemy użyć some w pytaniu pod warunkiem, że jest to zwrot grzecznościowy.
Np.: Would you like some tea? – czy masz ochotę na herbatę?/czy chciałbyś herbaty?
Can I have some biscuitsz? – czy mogę dostać trochę ciasteczek?
Spójrzmy na tabelę poniżej:
Zdania twierdzące –
rzeczowniki policzalne
There is a car in the street –
Zdania pytające –
rzeczowniki policzalne
Is there a car in the street? –
Zdania przeczące – rzeczowniki
policzalne
There isn’t a car in the street-
34
na ulicy jest/znajduje się
(jakiś) samochód
There are some cars in the
street – na ulicy są / znajdują
się (jakieś) samochody
Zdania twierdzące –
rzeczowniki niepoliczalne
There is some milk in the
glass – w szklance jest /
znajduje się trochę mleka
czy na ulicy jest / znajduje
się (jakiś/jakikolwiek)
samochód ?
Are there any cars in the
street? – czy na ulicy są /
znajdują się
(jakieś/jakiekolwiek)
samochody?
How many cars are there in
the street? – ile samochodów
jest / znajduje się na ulicy?
Zdania pytające –
rzeczowniki niepoliczalne
Is there any milk in the
glass? – czy w szklance jest /
znajduje się jakieś mleko?
How much milk is there in
the glass? – ile mleka jest /
znajduje się w szklance?
na ulicy niema / nie znajduje się
ż
aden samochód
There aren’t any cars in the
street – na ulicy nie ma żadnych
samochodów
Zdania przeczące – rzeczowniki
niepoliczalne
There isn’t any milk in the glass
– w szklance nie ma żadnego
mleka
35
Ć
w.27. Utwórz pytania i przeczenia
There is some sugar. Is there any sugar?. There isn’t any (sugar).
There are some people. Are there any people? There are some (people).
1.
There is a car.
2.
There are some cars.
3.
There is some beer.
4.
There are some bottles of beer.
5.
There is some cheese.
6.
There are some pieces of cheese.
7.
There is some time.
8.
There are a few hours.
Ć
w.28. Utwórz pytania szczegółowe według wzoru
The are a few people in the room. How many people are there?
There is a little wine in the glass. How much wine is there?
1.
There are a few cups of coffee.
2.
There is a little time.
3.
There are a few strawberries on my plate.
4.
There is a little cheese in the fridge.
5.
There are a few pieces of cake.
6.
There is a little cake on the table.
7.
There are a few women here.
8.
There is a little rain outside.
36
Ć
w.29. Podkreśl poprawną odpowiedź
1.
There aren’t any/some oranges in the fridge.
2.
There isn’t a/any sugar in the cupboard.
3.
Is/Are there any cars in front of the house?
4.
Is/Are there a tree in front of your house?
5.
How much/How many sugar do you need?
6.
How much/How many bottles of wine do you need?
7.
How much/ How many wine do you need?
8.
We want a few/a little bottles of wine.
9.
We want a few/a little wine.
10.
I’d like some/a few oil.
KEY.
Ćw.27
1.Is there any car? There isn’t any car.
2.Are there any cars? There aren’t any cars.
3.Is there any beer? There isn’t any beer.
4.Are there any bottles of beer? There aren’t any bottles of beer.
5.Is there any cheese? There isn’t any cheese.
6.Are there any pieces of cheese? There aren’t any pieces of cheese.
7.Is there any time? There isn’t any time.
8. Are there any hours? There aren’t any hours.
37
Ćw.28
1.How many cups of coffee are there?
2.How much time is there?
3.How many strawberries are there on the plate?
4.How much cheese is there in the fridge?
5.How many pieces of cake are there?
6.How much cake is there on the table?
7.How many women are there?
8.How much rain is there?
ćw.29.
1. There aren’t any/some oranges in the fridge.
2. There isn’t a/any sugar in the cupboard.
3. Is/Are there any cars in front of the house?
4. Is/Are there a tree in front of your house?
5. How much/How many sugar do you need?
6. How much/How many bottles of wine do you need?
7. How much/ How many wine do you need?
8. We want a few/a little bottles of wine.
9. We want a few/a little wine.
10. I’d like some/a few oil.
38
TEMAT 10 - KONSTRUKCJA ‘I’D LIKE’
W języku polskim wyrażona jest w trybie przypuszczającym – I’d like - chciałbym/ałabym. Pełna forma to I would like. Jednakże w mowie
stosujemy zazwyczaj formę skróconą.
Oto przykłady zastosowania w połączeniu z czasownikiem (zawsze w bezokoliczniku) oraz rzeczownikiem:
I would like + bezokolicznik
I would like + rzeczownik
I’d like to go home – chciałbym pójśc do
domu.
I’d like a sandwich – chciałbym (poproszę o)
kanapkę
I’d like to have some Rest – chciałbym
troche odpocząć
I’d like two hamburgers – chciałbym
(poproszę o) dwa hamburgery
Oto przykład jak tworzymy zdania twierdzące, pytania i przeczenia:
Zdania twierdzące
Pytania
Przeczenia
I would like to go home
I’d like to go home
Would you like to go home
I would not like to go home
I wouldn’t like to go home
39
TEMAT 11 - PRZYIMKI OKREŚLAJĄCE MIEJSCE
on – na
in – w
under – pod
behind – za, z tyłu
between – pomiędzy, między
in front of – przed, z przodu
next to – przy, obok
Jeśli chcemy zapytać gdzie coś się znajduje, używamy zwrotu Where is ...? – gdzie jest (znajduje się ...?) lub Where are ...? -gdzie są
(znajdują się ...?). Odpowiadając na tego typu pytanie powiedzielibyśmy np. It is on the table – jest (znajduje się) na stole albo They are on
the table – są (znajdują się na stole).
Ć
w.30. Używając podanych w tabelce poniżej wyrazów i zwrotów, określ gdzie co się znajduje. Utwórz pytania i odpowiedzi według przykładu.
on the table – na stole
on the wall – na ścianie
in the kitchen – w kuchni
in the room – w pokoju
in the corner – w rogu
under the bed – pod łóżkiem
next to the computer – obok komputera
in the vase – w wazonie
in the drawer – w szufladzie
in front of the house – przed domem
behind the house – za domem
the pencil – ołówek
the boys - chłopcy
my bag – moja torba
your poster - twój plakat
my shoes – moje buty
the lamp – lampa
the flowers – kwiaty
the keys – klucze
their cars – ich samochody
the shoes – buty
the garden - ogród
40
Where is the pencil? It is on the table.
Where are the boys? They are in the kitchen.
1.
…
2.
…
3.
…
4.
…
5.
…
6.
…
7.
...
8.
...
9.
...
Ć
w.31. Uzupełnij zdania
1.
There is a poster (na ścianie) ............... .
2.
There are some flowers (w wazonie) ............... .
3.
There is a tree (w ogrodzie) ............... .
4.
There are two cars (przed domem) ............... .
5.
There is a TV set (w rogu) ............... .
6.
There is a pair of shoes (pod łóżkiem) ............... .
7.
There is a garage (za domem) ............... .
Ć
w.32. Opisz swój pokój używając słownictwa z tabeli powyżej
41
KEY.
Ćw.30
10.
Where are the boys? They are behind the house.
11.
Where is my bag? It is in the room.
12.
Where is your poster? It is on the wall.
13.
Where are my shoes? They are under the bed.
14.
Where is the lamp? It is next to the computer.
15.
Where are the flowers? They are in the vase.
16.
Where are the keys? They are in the drawer.
17.
Where are their cars? They are in front of the house.
18.
Where is the garden? It is behind the house.
Ćw.31.
1. There is a poster on the wall.
2. There are some flowers in the vase
3. There is a tree in the garden
4. There are two cars in front of the house.
5. There is a TV set in the corner.
6. There is a pair of shoes under the bed.
7. There is a garage behind the house.
Ćw.32.
Np.
In the middle of my room there is a table. On the table there are flowers in the vase. Next to the table there is a big bed. On the wall above the
bed there are a lot of posters. Just in the corner of the room there is a small lamp.
42
TEMAT 12 - CZASOWNIK ‘HAVE GOT’
Czasownik ‘have got’ oznacza ‘mieć, posiadać’. Czasownik ‘to have’ może występować w formach nie oznaczających posiadania, zastępując
inne czasowniki. * Patrz Czas Present Continuous i Present Simple.
Forma pełna – zdania twierdzące
I have got – ja mam
you have got – ty masz
she has got – ona ma
he has got – on ma
it has got – ono ma
we have got – my mamy
you have got – wy macie
they have got – oni/one mają
Forma skrócona - zdania twierdzące
I’ve got
you’ve got
she’s got
he’s got
it’s got
we’ve got
you’ve got
they’ve got
Zdania przeczące – forma pełna
I have not got – ja nie mam
you have not got – ty nie masz
she has not got – ona nie ma
he has not got – on nie ma
it has not got – ono nie ma
we have not got – my nie mamy
you have not got – wy nie macie
they have not got – oni/one nie mają
43
Zdania przeczące – forma skrócona
I haven’t got
she hasn’t got
he hasn’t got
it hasn’t got
we haven’t got
you haven’t got
they haven’t got
Zdania pytające
have I got? – czy ja mam?
have you got? – czy ty masz?
has she got? – czy ona ma?
has he got? – czy on ma?
Has it got? – czy ono ma?
have we got – czy my mamy?
have you got? – czy wy macie?
have they got? – czy oni/ one mają?
Spójrzmy na przykłady:
Have you got a car?- czy masz samochód?
I’haven’t got a car – nie mam samochodu
I’ve got a car – mam samochód
Has she got a dog? – czy ona ma psa?
She hasn’t got a dog – ona nie ma psa
She’s got a dog – ona ma psa
44
Ć
w.33. Wstaw odpowiednią formę czasownika ‘to have’
1.
My mother ... got fair hair.
2.
Betty and Tom ... a new computer.
3.
She ... a cat and two dogs.
4.
Linda and I ... many brothers and sisters.
5.
How much money ... she got?
6.
Tim ... a lot of friends.
Ć
w.34. Do każdego ze zdań twierdzących dopisz pytanie oraz przeczenie.
I’ve got a new car. Have you got a new car?
You haven’t got a new car.
1.
She’s got a beautiful blouse.
2.
We’ve got a few friends.
3.
Frank’s sister has got a new job.
4.
We’ve got a little cheese.
5.
I’ve got a pen.
6.
She ‘s got a big house.
Ć
w.35. Uzupełnij pytania.
I’ve got a few friends. How many friends have you got?
1.
She’s got some time. How much ...?
2.
We’ve got a few bedrooms. How many ...?
3.
They’ve got a little time. How much ...?
4.
He’s got two girlfriends. How many ...?
5.
I’ve got some orange juice. How much ...?
45
KEY.
Ćw.33.
1.My mother has got fair hair.
2. Betty and Tom have a new computer.
3.She has a cat and two dogs.
4.Linda and I have many brothers and sisters.
5.How much money has she got?
6.Tim has a lot of friends.
Ćw.34
1.
Has she got a beautiful blouse? She hasn’t got a beautiful blouse.
2.
Have we got a few friends? We haven’t got a few friends.
3.
Has Frank’s sister got a new job? Frank’s sister hasn’t got a new job.
4.
Have we got a little cheese? We haven’t got a little cheese.
5.
Have I got a pen? I haven’t got a pen.
6.
Has she got a big house? She hasn’t got a big house.
Ćw.35
I’ve got a few friends. How many friends have you got?
1.
How much time has she got?
2.
How many bedrooms have you got ?
3.
How much time have they got ?
4.
How many girlfriends has he got?
5.
How much orange juice have you got?
46
TEMAT 13 - CZASOWNIK ‘CAN’
Czasownik ‘can’ należy do grupy czasowników modalnych.
Oto wspólne cechy casownków modalnych:
-
tworzą pytania zawsze przez inwersję
-
w przeczeniach łączą się z ‘not’, ( ‘can’ łączy się z ‘not’ tworząc jeden wyraz)
-
w bezokoliczniku nie poprzedza ich’to’
-
nie przyjmują formy ciągłej (-ing)
-
we wszystkich osobach mają tę samą formę (nie przyjmują końcówki –s w trzeciej osobie liczby pojedynczej)
-
nie występują w czasach przyszłych ani w perfect
Czasownik ‘can’ oznacza ‘móc, umieć, potrafić’. Możemy przy jego pomocy wyrazić naturalną zdolność, nabytą umiejętność, możliwość
zrobienia czegoś lub prośbę. Jest również używany do wyrażania pozwolenia.
Spójrzmy na przykłady:
Can you speak English? – czy umiesz mówić po angielsku?
I can speak English – umiem mówić po angielsku
I cannot (can’t) speak English – nie umiem mówić po angielsku
Can you help me? – czy możesz mi pomóc?
I can help you – mogę ci pomóc
I cannot (can’t) help you – nie mogę ci pomóc
Can you run fast? – czy umiesz szybko biegać?
I can run fast – umiem szybko biegać
I cannot (can’t) run fast – nie umiem szybko biegać
Can I go out? – czy mogę wyjść?
Yes, you can / No, you can’t – tak, możesz / nie, nie możesz
Ć
w.36. Do zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
47
He can do it. Can he do it? He can’t do it.
1.
I can drive a car very well.
2.
She can swim a little.
3.
They can read and write.
4.
My friends can speak English fluently.
5.
I can give you this book.
6.
I can smoke cigarettes.
7.
They can be our friends.
8.
I can open the window.
9.
They can lend us money.
10.
We can do the shopping.
Ć
w.37. Uzupełnij pytania
1.
He can come at 6 pm. What time ...?
2.
She can speak French. What foreign language ... ?
3.
We can invite Tom and Nancy. Who ... ?
4.
They can read ten books a month. How many books ...?
KEY.
ćw.36
1.Can he drive a car very well? He can’t drive a car very well.
2.Can she swim a little? She can’t swim .
3.Can they read and write? They can’t read and write.
4.Can your friends speak English fluently? My friends can’t speak English fluently.
5.Can I give you this book? I can’t give you this book.
6.Can I smoke cigarettes? I can’t smoke cigarettes.
7.Can they be our friends? They can’t be our friends.
8.Can I open the window? I can’t open the window.
9.Can they lend us money? They can’t lend us money.
10.Can we do the shopping? We can’t do the shopping.
48
ćw.37
1.
He can come at 6 pm. What time can he come home?
2.
She can speak French. What foreign language can she speak ?
3.
We can invite Tom and Nancy. Who can invite Tom and Nancy ?
4.
They can read ten books a month. How many books a month can they read?
TEMAT 14 - CZASOWNIK ‘MUST’
Czasownik ‘must ‘wyraża przymus, obowiązek, konieczność.
Również, podobnie jak ‘can’ jest czasownikiem modalnym.
Charakterystyczna cechą tego czasownika jest jego forma przecząca.
Nie oznacza ona ‘nie musieć’, lecz ‘nie wolno’.
Jeśli chcemy wyrazić brak przymusu, użyjemy czasownika ‘needn’t
Spójrzmy na przykłady:
I must go to work – muszę iść do pracy
Must you go to work? – czy musisz iść do pracy?
I needn’t go to work – nie muszę iść do pracy
I mustn’t smoke – nie wolno mi palić
Ć
w.38. Do podanych zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
I must go. Must you go? You needn’t go.
1.
She must hurry.
2.
We must clean the room.
3.
They must be at home at 5 .30.
4.
I must go to work.
5.
They must tell you everything.
49
Ć
w.39. Uzupełnij pytania.
1.
She must go at 3 pm. What time ...?
2.
They must be here in the afternoon. When ...?
3.
He must ask her for help. Who ...?
4.
They must do the shopping. What ...?
5.
You must learn English every day. How often ...?
KEY.
Ćw.38
1.
Must she hurry? You needn’t hurry.
2.
Must we clean the room? We needn’t clean the room.
3.
Must they be at home at 5.30? They needn’t be at home at 5.30.
4.
Must I go to work? I needn’t go to work.
5.
Must they tell you everything? They needn’t tell you everything.
Ćw.39
1.
What time must she go?
2.
when must they be here?
3.
Who must ask for help?
4.
What must they do?
5.
How often must you learn English?
50
TEMAT 15 - CZASOWNIK ‘SHOULD’
Czasownik ‘should’, podobnie jak ‘must’ oraz ‘can’ jest czasownikiem modalnym. Wyraża powinność i stosowany jest do udzielania rad.
Spójrzmy na przykłady:
You should meet him – powinieneś się z nim spotkać
Should we go there? – czy powinniśmy tam iść?
You shouldn’t be late – nie powinieneś się spóźniać
Ć
w.40. Do podanych zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
He should give up smoking. Should he give up smoking? He shouldn’t give up smoking.
1.
She should drive fast.
2.
They should learn English.
3.
We should drink more mineral water.
4.
You should take regular exercises.
5.
Their neighbour should visit them on Sundays.
6.
Her husband should look for a new job.
7.
We should pay them.
Ć
w.41. Uzupełnij zdania wstawiając should lub shouldn’t
1.
You ............... eat a lot of fruit and vegetables.
2.
You ............... work late at night.
3.
You ............... stay in bed if you have temperature.
4.
People who want to be slim ............... eat less sweets.
5.
If you want to pass the exam you ............... learn more.
51
Ć
w.42. Przetłumacz na język polski
1.
Oni nie powinni pracować w niedziele.
2.
Ona powinna z nami porozmawiać (talk to us).
3.
Powinniście zapytać recepcjonistkę (ask).
4.
On nie powinien jeździć moim samochodem.
5.
Powinnam pójść na spacer.
KEY.
Ćw.40
1.Should she drive fast? She shouldn’t drive fast.
2.Should they learn English? They shouldn’t learn English?
3.Should we drink more mineral water? We shouldn’t drink more mineral water.
4.Should you take regular exercises? You shouldn’t take regular exercises.
5.Should they neighbour visit them on Sundays? Their neighbour shouldn’t visit them on Sundays.
6.Should her husband look for a new job? Her husband shouldn’t look for a new job.
ćw.41.
1.
You should eat a lot of fruit and vegetables.
2.
You shouldn’t work late at night.
3.
You should stay in bed if you have temperature.
4.
People who want to be slim should eat less sweets.
5.
If you want to pass the exam you should learn more.
Ćw.42
1.
They shouldn’t work on Sundays.
2.
She should talk to us.
3.
You should ask the receptionist.
4.
He shouldn’t drive my car.
5.
I should go for a walk.
52
TEMAT 16 - LICZEBNIKI
Liczebniki główne
0. zero Cyfra ‘0’ wymawiana jest jako [zireu] lub [eu]. Podając numery telefonów mówimy [eu], podając temperature mówimy [zireu]
1.
one
2.
two
3.
three
4.
four
5.
five
6.
six
7.
seven
8.
eight
9.
nine
10.
ten
11.
eleven
12.
twelve
13.
thirteen
14.
fourteen
15.
fifteen
16.
sixteen
17.
seventeen
18.
eighteen
19.
nineteen
20.
twenty
30. thirty
40. fourty
50. fifty
60. sixty
70. seventy
80. eighty
90. ninety
53
100. a hundred / one hundred
1000. a thousand / one thousand
1000 000. a million / one million
Liczebniki porządkowe
Liczebniki porządkowe tworzymy dodając do liczebnika głównego końcówkę –th.
Należy pamiętać, że inaczej powstają liczebniki: pierwszy (końcówka –st), drugi (końcówka-nd) i trzeci (końcówkar –rd.
Liczebniki porządkowe zawsze poprzedzone są przedimkiem określonym the.
Czytając lub zapisując liczby zaczynamy od wartości najwyższych, a więc najpierw podajemy ilość milonów, potem tysięcy, następnie setek,
dziesiątek i jedności.
Oto przykłady:
35 437 – thirty five thousand four hundred (and) thirty seven
1 346 – one thousand three hundred (and) fourty six
365 – three hundred (and) sixty five
69 – sixty nine
1
st
– the first – pierwszy
2
nd
– the second
3
rd
– the third
4
th
– the fourth
5
th
– the fifth
6
th
– the sixth
7
th
– the seventh
8
th
– the eight
9
th
– the nineth
10
th
– the tenth
11
th
- the eleventh
12
th
– the twelfth
54
20
th
– the twentieth
21
st
– the twenty first
30
th
– the thirtieth
37
th
– the thirty seventh
40
th
– the fourtieth
50
th
– the fiftieth
60
th
– the sixtieth
70
th
– the seventieth
80
th
– the eightieth
90
th
– the ninetieth
Daty
Zapisując daty korzystamy z liczebników porządkowych.
Oto przykłady:
2
nd
May – the second of May lub May 2
nd
– May the second
26
th
July – the twenty sixth of July lub July 26
th
– July the twenty sixth
Ć
w.43. Przetłumacz na angielski
1 maja.
3 stycznia.
27 lutego.
19 marca.
30 kwietnia
14 października.
28 grudnia.
55
Ć
w.44. Napisz poniższe liczby słownie
345
1 246
12 789
3 000 000
Ć
w.45. Napisz słownie (na dwa sposoby), która jest godzina. (Patrz: Praktyczne zastosowanie języka)
It’s twenty five past seven / It’s seven twenty five.
4.36
9.17
10.30
11.45
19.02
2.00
17.58
KEY.
ćw.43
1.the first of May
2.The third of January
3.The twenty seventh of February
4.The nineteenth of March
5.The thirtieth of April
6.The fourteenth of October
7.The twenty eight of December
56
Ćw.44.
1.three hundred and forty five
2.One thousand, two hundred and forty six
3.twelve thousand, seven hundred and eighty nine
4.three milion
Ćw.45
1. It’s twenty four to five./It’s four thirty six.
2. It’s seventeen past nine. /It’s nine seventeen.
3. It’s half past ten. /It’s thirty past ten.
4. It’s fifteen to twelve. /It’s eleven fourty five.
5. It’s two past seven. /It’s seven two.
6. It’s two a.m./It’s two a.m
7. It’s two to six. /It’s five fifty eight.
57
TEMAT 17 - STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW
Jednosylabowe przymiotniki stopniujemy dodając:
W stopniu wyższym końcówkę –er,
W stopniu najwyższym przedimek the oraz końcówkę –est.
Oto przykład:
fast – szybki
faster – szybszy
the fastest – najszybszy
Przymiotniki jednosylabowe zakończone krótką samogłoską i pojedynczą spółgłoską, w stopniu wyższym i najwyższym podwajają tę
spółgłoskę.
Oto przykłady:
big – duży
bigger – większy
the biggest – największy
fat – gruby
fatter – grubszy
the fattest – najgrubszy
Jeśli jednosylabowy przymiotnik zakończony jest samogłoską –y, w stopniu wyższym i najwyższym ta samogłoska zamienia się w –i.
Oto przykład:
pretty - ładna
prettier – łaniejsza
the prettiest – najładniejsza
58
funny – śmieszny, zabawny
funnier – śmieszniejszy
the funniest – najśmieszniejszy
Stopień wyższy przymiotników wielosylabowych tworzymy, stawiając przed przymiotnikiem słówko more – bardziej lub less - mniej, a stopień
najwyższy, stawiając przed przymiotnikiem słówko most – najbardziej lub least – najmniej.
Oto przykłady:
beautiful – piękny
more beautiful – piękniejszy (dosł. bardziej piękny)
the most beautiful – najpiękniejszy
expensive – drogi, kosztowny
less expensive – mniej kosztowny, tańszy
the least expensive – najmniej kosztowny, najtańszy
Niektóre przymiotniki i przysłówki stopniuje się w sposób nieregularny.
Spójrz na tabelę:
Stopień równy
Stopień wyższy
Stopień najwyższy
good – dobry
bad – zły
much / many – dużo/wiele
little – mało (do
rzeczowników
niepoliczalnych)
better – lepszy
worse – gorszy
more – więcej
less - mniej
the best – najlepszy
the worst – najgorszy
the most – najwięcej
the least - najmniej
Dokonując porównań i używając przymiotników w stopniu wyższym, używamy często słówka than – niż, od.
59
Oto przykłady:
He is more intelligent than his brother – on jest bardziej inteligentny od swojego brata / niż jego brat
The car is faster than the bike – samochód jest szybszy niż rower / od roweru
This girl is less beautiful than that one – ta dziewczyna nie jest tak piękna jak tamta (dosł. mniej piękna od tamtej).
W stopniu najwyższym używamy zazwyczaj konstrukcji the + przymiotnik w stopniu najwyższym + of/in.
Oto przykłady:
He is the tallest of all – on jest najwyższy ze wszystkich
She is the most intelligent girl in the class – ona jest najbardziej inteligentną dziewczyną w klasie.
Porównując dwie osoby lub rzeczy, możemy użyć konstrukcji (not) as + przymiotnik + as.
Oto przykłady:
He is as intelligent as my father – on jest równie/tak samo inteligentny jak mój ojciec
They are as tall as we are / as us – oni są tego samego wzrostu co my (dosł. tak wysocy jak my).
Porównując osoby lub przedmioty, możemy użyć słowa much – o wiele.
Oto przykłady:
They are much better than he is / than him – oni są o wiele lepsi od niego / niż on
She is much more beautiful than I am / than me – ona jest o wiele piękniejsza ode mnie / niż ja
Używając przymiotników w stopniu równym, możemy użyc słów quite – dośc, very – bardzo, too – zbyt, za.
Oto przykłady:
He’s quite tall – on jest dość wysoki
He’s very tall – on jest bardzo wysoki
He’s too tall – on jest za wysoki
60
Ć
w.46. Podaj stopień wyższy i najwyższy następujących przymiotników oraz przetłumacz te przymiotniki na język polski
1.
careless - ...
2.
small - ...
3.
quick - ...
4.
short - ...
5.
attractive - ...
6.
expensive - ...
7.
cheap - ...
8.
bad - ...
9.
good - ...
10.
interesting - ...
Ć
w.47. Uzupełnij zdania odpowiednią formą przymiotnika podanego dużymi literami oraz przetłumacz zdania na język polski
1.
The Sahara is ............... LARGE desert in the world.
2.
Food is ............... EXPENSIVE in Poland than in Canada.
3.
My brother is 26 and I’m 28. He is 2 years ............... YOUNG than me / I am.
4.
Our new house is ............... SMALL than our old one.
5.
Sheila is ............... BEAUTIFUL woman in the company.
6.
Betty is ............... GOOD friend of all.
7.
This blouse is much ............... CHEAP than that one.
61
Ć
w.48. Przetłumacz na polski.
1.
Monika jest najmłodsza w rodzinie. YOUNG
2.
Jego samochód jest najszybszy ze wszystkich. FAST
3.
On jest lepszy od swojej siostry. GOOD
4.
Jego sekretarka jest ładniejsza od mojej. PRETTY
5.
Nasza forma jest zbyt duża. BIG
6.
Oni są dość szczupli. SLIM
7.
Jej angielski jest dużo gorszy niż nasz. BAD
8.
Ta sukienka jest równie droga jak tamta. EXPENSIVE
KEY.
ćw.46.
1.
more careless – ostrożniejszy
the most careless – najostrożniejszy
2.
smaller – mniejszy
the smallest – najmniejszy
3.
quicker – szybszy
the quickest – najszybszy
4.
shorter – krótszy
the shortest – najkrótszy
5.
more attractive – atrakcyjniejszy
the most attractive – najatrakcyjniejszy
6.
more expensive – droższy
the most expensive – najdroższy
7.
cheaper – tańszy
the cheapest – najtańszy
8.
worse- gorszy
the worst –najgorszy
9.
better – lepszy
62
the best – najlepszy
10.
more interesting – bardziej interesujący
the most interesting – najbardziej interesujący
Ćw.47.
1.
The Sahara is the largest desert in the world.
2.
Food is more expensive in Poland than in Canada.
3.
My brother is 26 and I’m 28. He is 2 years younger than me / I am.
4.
Our new house is smaller than our old one.
5.
Sheila is the most beautiful woman in the company.
6.
Betty is the best friend of all.
7.
This blouse is much cheaper than that one.
Ćw.48.
1. Monika is the youngest in family.
2. His car is the fastest of all.
3. He is better than his sister.
4. His secretary is prettier than mine.
5. Our form is too big.
6. They are slim enough.
7. Her English is much worse than ours.
8. This dress is as expensive as that one.
63
TEMAT 18 - PRESENT CONTINUOUS TENSE – CZAS TERAŹNIEJSZY CIĄGŁY
Używamy go do opisania czynności wykonywanych w danym momencie. Np. Oni teraz/w tej chwili czytają – They are reading now / at the
moment
Schemat tworzenia tego czasu wygląda następująco:
Podmiot
Orzeczenie
Reszta zdania
I
am
reading a book
He
is
reading a book
you
are
reading a book
Pytania w czasie Present Continuous tworzymy przez inwersję czyli przeniesienie przed podmiot odpowiedniej formy czasownika ‘to be’ (czyli
is, am are)
Zdania przeczące powstają gdy do właściwej formy czasownika ‘to be’ dodamy człon przeczący ‘not’.
Oto schemat tworzenia pytań i przeczeń:
Zdania twierdzące
Zdania pytające
Zdania przeczące
I am reading a book now – ja
czytam teraz książkę
You are reading a book – ty
czytasz
He/she/it is reading a book –
on/ona/ono czyta
Am I reading a book now? –
czy zcytam teraz książkę?
Are you reading a book? –
czy ty czytasz ... ?
He/she/it is reading a book –
czy on/ona/ono czyta ...?
I’m not reading a book now –
nie czytam książki teraz
You are not (aren’t) reading a
book – nie czytasz
He/she/it is not (isn’t) reading
a book – on/ona/ono nie czyta
64
We are reading a book – my
czytamy
You are reading a book – wy
czytacie
They are erading a book –
oni/one czytają
Are we reading a book? – czy
czytamy ...?
Are you reading a book? –
czy wy czytacie?
Are they reading a book? –
czy oni/one czytają ...?
We are not (aren’t) reading a
book – my nie czytamy
You are not (aren’t) reading a
book – wy nie czytacie
They are not (aren’t) reading
a book – oin/one nie czytają
Jak widać, czasownik główny posiada zawsze końcówkę – ing.
Pytania tworzone są przez inwersję czyli przeniesienie przed podmiot odpowiedniej formy czasownika ‘to be’. Np. Tom is sleeping – Tomek śpi
Is Tom sleeping? – czy Tomek śpi?
Okoliczniki czasu używane najczęściej to:
now- teraz,
at the moment – w tej chwili
Można je opuścić, ponieważ sama konstrukcja zdania informuje nas otym, że czynność, o której mowa trwa aktualnie.
Na pytania ogólne ( w wersji polskiej zaczynające się od ‘czy’) odpowiadamy krótko: tak lub nie.
Np. Is Sheila sleeping now? – czy Sheila teraz śpi?
No, she isn’t – nie
Yes, she is – tak
Are you reading a newspaper? – czy czytasz gazetę?
No, I’m not – nie
Yes, I am - tak
65
Możemy zadać pytanie szczegółowe, na które trzeba udzielić dłuższej odpowiedzi.
Np. What are you reading? – co czytasz? I’m reading a novel – czytam powieść
Where are you going? – gdzie idziesz? I’m going to work – idę do pracy
Who are you looking at? – na kogo patrzysz? I’m looking at you – patrzę na ciebie
Czasu Present Continuous używamy też wówczas, gdy mamy na myśli czynności obecne, ale nie dziejące się w chwili mówienia o nich, np. I’m
working here currently – obecnie tu pracuję (jest to prawdopodobnie sytuacja tymczasowa).
Czasu Present Continuous możemy również używać mówiąc o ustaleniach na najbliższą przyszłość.
Np. What are you doing on Sunday? – co porabiasz w niedzielę?
On Sunday I’m going on a trip to the country – w niedzielę jadę na wycieczkę na wieś
Oczywiście mamy na mysli nadchodzącą, najbliższą niedzielę.
Ć
w.49. Do podanych zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
She is playing football. Is she playing football? She isn’t playing football.
I’m going ona picnic.
It is raining today.
You are doing shopping now.
They are sleeping at the moment. She is going on holiday next week.
Ć
w.50. Uzupełnij pytania
They ar going on a trip to Greece. Where ... ?
She is playing tennis now. What ...?
He is talkint to Betty. Who ... to?
They are looking for the keys. What ... to?
We are watching a horror film now. What kind of film ... ?
Betty is singing a popular song. What song ...?
66
Ć
w.51. Udziel krótkiej odpowiedzi na pytania poniżej
Are you sleeping? No, I’m not.
Is she listening? Yes, she is.
Are they watching TV? Yes, ...
Is he playing chess? No, ...
Are we going home? Yes, ...
Are they having a good time? No, ...
Is your sister looking at us? Yes, ...
Are their friends listening to BBC? No, ...
Is your wife waiting for you? Yes, ...
KEY.
Ćw.49.
1.Is she going on a picnic? She isn’t going on a picnic.
2.Is it raining today? It isn’t raining today.
3.Are you doing shopping now? You aren’t doing shopping now.
4.Are they sleeping at the moment? They aren’t sleeping at the moment.
Ćw.50
1.Where are they going?
2.What is she playing?
3.Who is he talking to?
4.What are they looking for?
5.What kind of film are we watching?
6.What song is Betty singing?
67
Ćw.51.
1.Yes,they are.
2.No, he isn’t.
3.Yes,we are.
4.No they aren’t
5.Yes, she is.
6.No,they aren’t
7.Yes,she is.
68
TEMAT 19 - ZWROT ‘TO BE GOING TO’
Zwrotu tego używamy do wyrażania przyszłych planów i zamierzeń.
Oto przykłady:
I’m going to go on holiday – zamierzam pojechać na wakacje
Who are you going to call? – do kogo zamierzasz zadzwonić?
They aren’t going to do it – oni nie zamierzają tego robić
Używamy go także dla wyrażenia przekonania lub pewności co do przyszłych wydarzeń w oparciu o istniejące przesłanki .
Oto przykłady:
There are dark clouds in the sky. It’s going to rain. – na niebie są ciemne chmury. Zanosi się na deszcz
Look at the woman’s belly. She is going to have a baby – spójrz na brzuch tej kobiety. Zanosi się na to, że będzie miała dziecko
Oto schemat tworzenia pytań i przeczeń:
Zdania twierdzące
Zdania pytające
Zdania przeczące
I am going to see him
You are ...
He is ...
She is ...
It is ...
We are ...
You are ...
They are ...
Am I going to see
him?
Are you ...?
Is he ...?
Is she ...?
Is it ...?
Are we ...?
Are you ...?
Are they...?
I’m not going to see
him
You aren’t ...
He isn’t ...
She isn’t ...
It isn’t ...
We aren’t ..
You aren’t ...
They aren’t ...
69
Ć
w.52. Do podanych zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
He is going to have a good time. Is he going to have a good time? He isn’t going to have a good time.
1. I am going to visit my friends.
2. She is going to buy some bread.
3. My neighbour is going to have a party.
4. We are going to travel all over the world.
Ć
w.53. Przetłumacz zdania na język polski
1.
Ona zamierza zjeść obiad.
2.
Oni nie zamierzają zostać w domu.
3.
Co zamierzasz robić po południu?
4.
Gdzie zamierzacie spędzić wakacje?
5.
Czy zamierzasz porozmawiać ze swoim szefem?
6.
Jak zamierzasz podróżować?
7.
Nie zamierzam z nią rozmawiać.
KEY.
Ćw.52
1.
Are you going to visit your friends? I’m not going to visit my friends.
2.
Is she going to buy some bread? She isn’t going to buy any bread.
3.
Is you neighbour going to have a party? My neighbour isn’t going to have any party.
4.
Are we going to travel all over the world? We aren’t going to travel all over the world.
70
Ćw.53
1.She is going to eat dinner.
2.They are not going to stay at home.
3.What are you going to do in the afternoon?
4.Where are you going to spend your holidays?
5.Are you going to talk to your boss?
5.How are you going to travel?
6.You aren’t going to talk to her.
71
TEMAT 20 - PRESENT SIMPLE TENSE – CZAS TERAŹNIEJSZY PROSTY
Używamy go do opisywania czynności mających charakter regularny oraz stanów mających charakter stały. Możemy, używając tego czasu
określac stany uczuć lub umysłu, przy wykorzystaniu czasowników takich jak ‘to love’ – ‘kochać’, ‘to like’ – ‘lubić’, ‘to hate’ – ‘nienawidzić’,
‘to understand’ – ‘rozumieć’, ‘to know’ – ‘znać, wiedzieć’.
Spójrzmy na przykłady:
Codziennie chodzę do pracy (czynność wykonywana regularnie) – I go to work every day.
Lubię filmy przygodowe (określenie stanu) – I like adventure films.
I don’t know that man (określenie stanu) – Nie znam tego człowieka
Schemat tworzenia tego czasu wygląda następująco:
Podmiot
Orzeczenie
Reszta zdania
I / you / we / they
go
to work
He / She / It
goes
to work
Uwaga!
W trzeciej osobie liczby pojedynczej czasownik przyjmuje końcówkę –s.
Oto kilka przykładów:
work – works
drive – drives
do – does
watch – watches
try – tries [trai(s)]
play – plays [plei(s)]
72
Pytania i przeczenia w czasie Present Simple tworzymy przy pomocy wyrazów posiłkowych. Są to słowa, które nie mają znaczenia
słownikowego i są jedynie częścią struktury zdania.
W Present Simple wyrazy posiłkowe to:
Do – dla wszystkich osób oprócz 3 os. l. poj.
Does – tylko dla 3 os. l. poj
W zdaniach przeczących do słówek posiłkowych ‘do’, ‘does’ dodajemy człon przeczący ‘not’:
do not (don’t)
does not (doesn’t
Oto schemat tworzenia pytań i przeczeń:
Zdania twierdzące
Zdania pytające
Zdania przeczące
I go to work
You go
They go
We go
He goes to work
She goes
It goes
Do I go to work?
Do you go ...?
Do they go ...?
Do we go ...?
Does he go to work?
Does she go ...?
Does it go ...?
I do not (don’t) go to work
You do not (don’t) go
They do not (don’t) go
We do not (don’t) go
He does not (doesn’t) go
She does not (doesn’t) go
It does not (doesn’t) go
73
Teraz prześledźmy przykłady pytań szczegółowych:
What kind of music do you like? – jakiego typu muzykę lubisz?
I like popp music – lubię muzykę rozrywkową
Where do you usually go on holiday? – gdzie zazwyczaj wyjeżdżasz na wakacje?
I usually go to the seaside – zazwyczaj jade nad morze
Typowe okoliczniki czasu Present Simple oraz przysłówki częstotliwości
Do najczęściej stosowanych przysłówków częstotliwości należą:
always – zawsze
often – często
usually – zazwyczaj
sometimes –czasami
Tutaj również istnieją pytania proste (typu tak/nie) oraz pytania szczegółowe, wymagające dłuższej odpowiedzi.
Spójrzmy na przykład pytania prostego:
Do you like music? – czy lubisz muzykę/
Yes, I do – tak
No, I don’t – nie
74
from time to time – od czasu do czasu
seldom (rarely) – rzadko
never – nigdy
once a day/week/month/year – raz dziennie/na tydzień/miesiąc
twice a day/week/month/year – dwa razy
three/four/five etc. Times a day/week/month/year – trzy/cztery/pięć razy etc
every morning/evening – każdego ranka/wieczora , codziennie rano/wieczorem
every day codziennie
every week – co tydzień
every month – co miesiąć
every year – co rok
every spring/winter etc – każdej wiosny/zimy etc.
Przysłówki częstotliwości odpowiadają na pytanie How often...? – jak często?
Np. How often do you meet your friends? – jak często spotykasz się ze swoimi przyjaciółmi?
Uwaga! Jeżeli w zdaniu występuje never, to nie ma żadnej innej negacji, nie możemy zatem użyć don’t ani doesn’t.
Spójrzmy na przykłady:
We don’t go to work on Sundays – nie chodzimy do pracy w niedziele
We never go to work on Sundays – nigdy nie chodzimy do pracy w niedziele
Przysłówki częstotliwości występują zazwyczaj przed czasownikiem głównym.
Spójrzmy na przykłady:
We usually get up at 6 am – my zazwyczaj wstajemy o 6 rano
They often go to work at weekends – oni często w weekendy chodzą do pracy
I seldom watch TV – rzadko glądam telewizję
Jeśli w zdaniu występuje czasownik’to be, ‘can – móc, umieć’ lub ‘must - musieć’, powyższe przysłówki znajdują się po czasowniku głównym.
Spójrzmy na przykłady:
75
We must always get up at 6 am – zawsze musimy wstawać o 6 rano
I am never hungry in the evening – nigdy nie jestem głodna wieczorem
Najczęściej występujące okoliczniki czasu to:
*on Monday(s) – w poniedziałek (ki)
*in January – w styczniu
*in spring – na wiosnę
*at five o’clock – o piątej
*at midnight – o północy
Oto przykłady innych określeń czasowych stosowanych często z czasem Present Simple:
Dni tygodnia
Nazwy dni tygodnia piszemy zawsze wielkimi literami.
Np. on Monday – w poniedziałek
Monday – poniedziałek
Tuesday – wtorek
Wednesday – środa
Thursday – czwartek
Friday – piątek
Saturday – sobota
Sunday - niedziela
Miesiące
Nazwy miesięcy piszemy zawsze wielkimi literami.
Np. in January – w styczniu
January – styczeń
76
February – luty
March – marzec
April – kwiecień
May – maj
June – czerwiec
July – liiec
August – sierpień
September – wrzesień
October – październik
November – listopad
December – grudzień
Pory dnia
in the morning – rano
in the afternoon – po południu
in the evening – wieczorem
at noon – w południe
at modnight – o północy
at night – nocą
Pory roku
in winter – zimą
in spring – wiosną
in summer – latem
in autumn - jesienią
77
Ć
w.54. Do podanych zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
I often go to the cinema. Do you often go to the cinema? I don’t often go to the cinema.
1.
I like thrillers.
2.
She prefers tea to coffee.
3.
They always come late.
4.
We sometimes play football.
5.
He speaks German very well.
6.
They know many people here.
7.
It rains every day in autumn.
Ć
w.55. Uzupełnij pytania
1.
She goes to the cinema every week. How often ...?
2.
We like football and basketball. What ...?
3.
I know three people here. How many ...?
4.
I eat half a kilo of fruit every day. How much ...?
5.
They always watch romantic comedies on TV. What kind of films ...?
6.
She cooks tomato soup every day because her family love it. Why ...?
7.
I always get up at 6.00. What time ...?
8.
We usually travel by car. How ...?
9.
We often have a party on Saturdays. When ...?
10.
He goes to the cinema twice a week. How often ...?
78
KEY.
Ćw.54
1.Do you like thrillers? I don’t like thrillers.
2.Does she prefer tea or coffee? She doesn’t prefer tea to coffee.
3.Do they often come late? They don’t often come late.
4.Do you sometimes play football? I don’t play football.
5.Does he speak German well? He doesn’t speak German well.
6.Do they know many people here? They don’t know many people here.
7.Does it rain every day in Autumn? It doesn’t rain every day in Autumn.
Ćw.55.
1.How often does she go to the cinema?
2.What disciplines of sport do you like?
3.How many people do you know here?
4.How much fruit do you eat every day?
5.What kind of films do they often watch on TV?
6.Why does she cook tomato soup every day?
7.What time do you always get up?
8.How do you usually travel?
9.When do you have a party?
10.How often does he go to the cinema?
79
TEMAT 21 - PORÓWNANIE CZASU PRESENT CONTINUOUS I PRESENT SIMPLE
Present Continuous
Present Simple
Używamy dla wyrażenia czynności
odbywających się w chwili mówienia o nich
I’m going to work now – idę do pracy
(właśnie w tej chwili).
Używamy do opisu czynności odbywających
się regularnie
I go to work every day – chodzę do pracy
codziennie
Używamy do wyrażenia czynności, które
odbywają się obecnie, ale niekoniecznie w tej
chwili
I’m currently working here – obecnie tu
pracuję (może to być sytuacja przejściowa,
która ulegnie zmianie)
Używamy do określenia czynności o
charakterze stałym
He works here – on tu pracuje
We live in Łódź – mieszkamy w Łodzi
Używamy gdy mówimy o ustaleniach na
najbliższą przyszłość
I’m meeting Kate tomorrow – jutro spotykam
się z Kate
Używamy do określania czynności.
Używamy do określania stanów
Spójrzmy na przykłady:
I’m reading a book at the moment – właśnie czytam książkę
I always read a book in the evenings – zawsze wieczorami czytam książkę
I’ living here this year – w tym roku mieszkam tutaj (w następnym mogę mieszkać gdzie indziej)
I live here – mieszkam tu (jest to moje stałe miejsce zamieszkania)
I’m seeing Tom on Saturday – w sobotę widzę się z Tomem
I rarely see Tom – rzadko widuję się z Tomem
I’m speaking to Tom – rozmawiam teraz z Tomem (czynność)
I love Tom – kocham Toma (stan)
80
Ć
w.56. Czasowniki w nawiasach podaj w czasie Present Continuous lub Present Simple
1.
Kate usually (get) ... up very early.
2.
I (listen) ... to music now.
3.
They (work) ... in the garden at the moment.
4.
Suzie (meet) ... her boyfriend tomorrow.
5.
Tom always (meet) ... his girlfriend at weekends.
6.
Currently she (live) with us .
7.
They (live) in London.
8.
He (speak) ... to his boss at the moment.
9.
He (like) swimming.
KEY.
Ćw.56
1.gets
2.am listening
3.are working
4.is meeting
5.meets
6.is living
7.live
8.is speaking
9.likes
81
TEMAT 22 - FUTURE SIMPLE TENSE – CZAS PRZYSZŁY PROSTY
Czasu tego używamy do wyrażania przewidywań.
Oto przykłady:
It will rain tomorrow – jutro będzie padać
Używamy go również do wyrażania nagłych decyzji:
A: The phone is ringing. B: I’ll answer it.
Przydatny jest tez gdy chcemy wyrazić obietnicę:
I’ll help you – pomogę ci
Schemat tworzenia tego czasu wygląda następująco:
Podmiot
Orzeczenie
Reszta zdania
I/you/he/she/it/we/they
will
go home
Struktura tego czasu pokazana jest w tabeli poniżej:
Zdania twierdzące
Zdania pytające
Zdania przeczące
I will go there (I’ll)
You ... (you’ll)
He ...(he’ll)
She ... (she’ll)
It ... (it’ll)
We ... (we’ll)
You ... (you’ll)
They ... (they’ll)
Will I go there?
Will you ...?
Will he ..?
Will she ...?
Will it ...?
Will we ...?
Will you ...?
Will they ...?
I will not go there (I won’t)
You will not ... (you won’t)
He will not ... (he won’t)
She will not ... (she won’t)
It will not ... (it won’t)
We will not ... (we won’t)
You will not ... (you won’t)
They will not ... (they won’t)
Określenia czasu stosowane z Future Simple to:
tomorrow – jutro
soon – wkrótce
next week/month/year – w przyszłym tygodniu/miesiącu/roku
the day after tomorrow – pojutrze
82
Ć
w.57. Do podanych zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
We will help him clean the room. Will we help him clean the room? We will not (won’t) help him clean the room.
1.
It will rain tomorrow.
2.
He will pass the exam.
3.
She will find a new job soon.
4.
They will tell us the truth.
5.
They will get married.
Ć
w.58. Uzupełnij pytania
1.
I will go to work. Where ...?
2.
She will meet Tom tomorrow. Who ...?
3.
They will teach you how to swim. What ...?
4.
We will talk to Sam. Who ...?
5.
The train will arrive at six. What time ...?
6.
I will open the window. What ...?
7.
There is something wrong with the car I will call a mechanic. Who ...?
8.
It’s raining. I’ll take a taxi. What ...?
83
Ć
w.59. Przetłumacz zdania na język polski
1.
Kupię ci trochę słodyczy (sweets).
2.
Pomogę ci posprzątać pokój (to tidy).
3.
Oni nie przyjadą dzisiaj (to come)
4.
Jutro będzie padać śnieg (to snow).
5.
W sobotę nie będzie padać deszcz (to rain).
6.
Jutro wstanę o szóstej rano (to get up).
7.
Zadzwonię do ciebie (to call).
KEY.
Ćw.57.
1. Will it rain tomorrow? It will not (won’t) rain.
5.
Will he pass the exam? He will not (won’t) pass the exam.
6.
Will she find a new job soon? She will not (won’t) find a new job soon.
7.
Will they tell us the truth? They will not(won’t) tell us a truth.
8.
Will they get married? They will not (won’t) get married.
Ćw. 58
1.Where will you go?
2.Who will she meet tomorrow?
3.What will they teach you?
4.Who will you talk to?
5.What time will the train arrive?
6.What will you open?
7.Who will you call?
8.What will you take?
84
Ćw.59
1.I will buy some sweets for you.
2.I will help you to tidy your room.
3.They will not come today.
4.It will snow tomorrow.
5.It will not rain on Saturday.
6.I will get up at 6a.m.tomorrow.
7.I will call you.
85
TEMAT 23 - PAST SIMPLE TENSE – CZAS PRZESZŁY PROSTY
Czasu Past Simple używamy mówiąc o zdarzeniach i stanach przeszłych niezależnie od tego o jak odległą przeszłość nam chodzi.
Użyjemy go mówiąc zarówno o tym, co zdarzyło się przed sekundą, jak i dwadzieścia lat temu.
Wypowiadając zdanie w czasie Past Simple informujemy rozmówcę o zdarzeniach przeszłych w kontekście dokonanym (a więc o tym, co się
zdarzyło, stało a nie o tym, co się w danym momencie działo). Czasu Past Simple często stosujemy do relacjonowania wydarzeń.
Przeszłość wyrażana przy pomocy tego czasu ma charakter określony. Istotny bowiem jest moment, w którym dana czynność została wykonana.
A zatem, używając czasu Past Simple, poinformujemy rozmówcę kiedy dana sytuacja miała miejsce.
Oto przykłady:
He came here in 1990 – on tu przyjechał w 1990
She was born in July – ona urodziła się w lipcu
He went to work an hour ago – on wyszedł do pracy godzinę temu
W przypadku czasowników regularnych dodajemy –ed do bezokolicznika.
Np.
work – worked
play – played
watch – watched
Jeśli czasownik w bezokoliczniku kończy się na –e, dodajemy tylko –d.
Np.
live – lived
Do czasowników kończących się w bezokoliczniku spółgłoską + samogłoską –y, opuszczamy –y i dodajemy –ied.
Np.
marry – married
carry – carried
deny - denied
86
W przypadku czasowników nieregularnych (patrz: Materiały Dodatkowe na końcu książki – druga forma czasownika) zasada ta nie ma
zastosowania i konieczne jest pamięciowe przyswojenie sobie form czasowników nieregularnych.
Określenia czasu stosowane najczęściej z Past Simple to np:
yesterday – wczoraj
last week/month/year – w zeszłym tygodniu/miesiącu/roku
a week/month/year ago – tydzień/miesiąc/rok temu
(three) weeks/months/years ago – (trzy) tygodnie/miesiące/lata temu
in (1999) – w (1999) roku
when I was five – kiedy miałem/am pięć lat
when she was young – kiedy była młoda, etc.
Schemat tworzenia tego czasu wygląda następująco:
Podmiot
Orzeczenie
Reszta zdania
I/you/he/she/it/we/they
met
Tom last week
Struktura tego czasu pokazana jest w tabeli poniżej:
Zdania twierdzące
Zdania pytające
Zdania przeczące
I/you he/she/it/we/they went
to Paris last week – ja, etc.
pojechałem/am do Paryża w
zeszłym tygodniu
Did I/you/he/she/it/we/they
go to Paris last week? – czy
ja,etc. pojechałem/am do
Paryża w zeszłym tygodniu?
I/you/he/she/it/we/they did
not (didn’t) go to Paris last
week – ja, etc. nie
pojechałem/am do Paryża w
zeszłym tygodniu
Jak widać, pytania tworzymy używając konstrukcji did + podmiot + forma podstawowa czasownika.
87
Oto przykłady:
I saw John at work yesterday – wczoraj w pracy widziałam Johna
Did you see John at work yesterday? – czy widziałeś wczoraj Johna?
When did you see John? – kiedy widziałeś Johna ?
Where did you see John yesterday? – gdzie wczoraj widziałeś Johna?
Przeczenia tworzymy przy pomocy konstrukcji didn’t + podstawowa forma czasownika.
Oto przykłady:
I didn’t see John yesterday – nie widziałam wczoraj Johna
She didn’t sleep well last night – ona nie spała dobrze zeszłej nocy
Uwaga!
Forma didn’t jest oczywiście forma skróconą od did not.
Uwaga!
Używając formy przeszłej czasownika ‘to be’ (czyli was lub were), tak samo jak w przypadku formy teraźniejszej, przy tworzeniu pytań
stosujemy inwersję, a przy tworzeniu przeczeń dostawiamy not bezpośrednio do czasownika. Spójrzmy na przykłady:
I was born in July. Where you born in July? You were not (weren’t) born in July.
Ć
w.60. Do podanych zdań twierdzących ułóż pytania i przeczenia
She did her homework half an hour ago. Did she do her homework half an hour ago?
She didn’t do her homework half an hour ago.
1.
I went to work last Saturday.
2.
She visited us a week ago.
3.
They often played football
4.
He returned home at midnight yesterday.
5.
His wife died n 1997.
6.
She got married two days ago.
88
Ć
w.61. Uzupełnij pytania
1.
I bought a new dress yestaerday. What ...?
2.
She told me about her holiday yesterday. When ...?
3.
He got married to Isaura last week. Who ...?
4.
We lived there when we were younger. When ...?
5.
She promised to help us. What ...?
6.
They went to Greece last month. Where ...?
7.
She was born in 1980. When ...?
Ć
w.62. Zadaj pytania dotyczące podkreślonych fragmentów zdań
I sold the car last week. When did you sell the car?
1.
My friend bought me flowers yesterday.
2.
Stella forgot her keys.
3.
I talked to Mr Smith an hour ago.
4.
Last winter we went to the mountains.
5.
We met at 3 o’clock.
KEY.
ćw.60
1.Did you go to work last Saturday? She didn’t go to work last Saturday.
2.Did she visit us a week ago? She didn’t visit us a week ago
3.Did they often play football? They didn’t often play football.
4.Did he return home at midnight yesterday? He didn’t return home at midnight yesterday.
5.Did his wife die in 1997?His wife didn’t die in 1997.
6.Did she get married two days ago? She didn’t get married two days ago.
89
Ćw.61
1.What did you buy yesterday?
2.When did she tell you about her holiday?
3.Who did he get married to?
4.When did we live there?
5.What did she promise to do?
6.Wher did they go last month?
7.When was she born?
Ćw.62
1.When did your friend buy you flowers?
2.What did Stella forget?
3.Who did you talk to an hour ago?
4.Where did you go last winter?
5.What time did you meet?
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
modul14
PREZENTACJA ĆWICZENIA GRAMATYCZNE
Jodlowski S , Gramatyczny
Praktyczna Nauka Języka Rosyjskiego Moje notatki (gramatyka)4
GRAMATYKA angielska
gramatyka opisowa formy fleksyjne id 195153
gramatyka lacinska super zabaw Nieznany
BLEDY JEZYKOWE, GRAMATYKA
Morfemy, Filologia polska, Gramatyka opisowa języka polskiego
sprawdzian gramatyka, testy klasa 3
Części mowy(1), Filologia polska, GRAMATYKA
Stopień wyższy i najwyższy przymiotnika, ITALIANO, gramatyka, Gramatyka(1)
co vieme2, SCS starocerkiewnosłowiański, gramatyka(1)
odmiana rzeczownika, Pomoce dydaktyczne, Gramatyka, ortografia
PRZYMIOTNIKI, Gramatyka - kompendium wiedzy (kala101)
Als oder wenn, Deutsch, Gramatyka
więcej podobnych podstron