Nazwa przedmiotu

Dydaktyka przedmiotowa: etap III i IV

Kod przedmiotu

Jednostka prowadząca

Katedra Neofilologii

Kierunek studiów

Filologia w zakresie filologii angielskiej

Typ przedmiotu

Do wyboru

Poziom przedmiotu

Studia II stopnia magisterskie

Rok studiów

2

Semestr studiów

3

Liczba punktów ECTS

3

Imię i nazwisko
wykładowcy

Osoba odpowiedzialna za przedmiot

Tytuł 1

Imię

Nazwisko

dr

Małgorzata

Jedynak

Efekty kształcenia/uczenia
się przedmiotu

1.

W zakresie postaw: Słuchacze są w stanie krytycznie ocenić różne

podejścia do nauczania języka i dostosować swoje nauczanie w

zależności od specyfiki ucznia, jego trudności oraz oczekiwań.

2.

W zakresie wiedzy: Słuchacze są w stanie korzystać z dokumentów

Rady Europy podczas zajęć z uczniami, oceniać ich biegłość językową

według standardów narzuconych przez Radę Europy oraz Wydział

Polityki Językowej.

3.

W

zakresie

umiejętności:

Słuchacze

posiadają

umiejętność

krytycznego spojrzenia na standardy wymowy; są w stanie dopasować

model wymowy do bieżących potrzeb i oczekiwań ucznia w klasie.

Sposób realizacji

Zajęcia w e-learningu

Wymagania wstępne i
dodatkowe

Nie dotyczy

Zalecane fakultatywne
komponenty przedmiotu

Brak zaleceń

Treści przedmiotu

1.

Zapoznanie studentów z problemami współczesnej XXI w.

dydaktyki języków obcych co pozwoli im w bardziej efektywny

sposób prowadzić lekcje.

2.

Wskazanie na obowiązujące tendencje w nauczaniu wymowy

języka obcego w europejskiej przestrzeni edukacyjnej.

3.

Wskazanie na bardziej efektywne techniki nauczania gramatyki

oraz wymowy języka obcego.

4.

Omówienie nowoczesnych metod nauczania języków obcych z

wykorzystaniem technologii informacyjnej.

5.

Wskazanie na odpowiedzialność związaną z nauczaniem języka

obcego wśród uczniów z potrzebami specjalnymi.

6.

Doskonalenie krytycznego i refleksyjnego spojrzenia na warsztat

nauczyciela języka obcego.

7.

Ostatnie osiągnięcia w glottodydaktyce (zmiany w

funkcjonowaniu języka angielskiego jako obcego, angielski jako

Lingua Franca, wpływ innych dyscyplin na rozwój

glottodydaktyki).

Zalecana lista lektur

Literatura podstawowa:

Childs, David, 2007: Psychology and the Teacher. Trowbridge,

Witshire: Cromwell Press.

Cook, Vivien, 2001: Second Langauge Learning and Language

Teaching. New York: Oxford University Press.

Nunan, David, 2004: Second Langauge Teaching and Learning. Boston:

Heinle and Heinle Publishers.

Metody nauczania

1.

Wykład,

2.

praca własna studenta;

3.

e-learning.

Metody i kryteria
oceniania

Frekwencja

Testy

Prace pisemne

Odpowiedzi ustne

Praca na zajęciach

Praca w grupach

Prezentacje

Projekty

Końcowe zaliczenie pisemne

Końcowe zaliczenie ustne

Egzamin pisemny

Egzamin ustny

Inne:

Język wykładowy

polski i angielski

Praktyki zawodowe w
ramach przedmiotu

Nie dotyczy