ZAJĘCIA

DOGOTERAPEUTYC

ZNE DLA DZIECI W

HOSPICJUM

ONKOLOGICZNYM

09.01.14r.

SKŁAD ZESPOŁU
KYNOTERAPEUTYCZNEGO



Pani A – kynoterapeutka, właściciel i
opiekun psa, licencjonowany treser
psów,



Pani B – asystentka, psycholog
dziecięcy,



Max – pies terapeuta, 6 lat.

WYBÓR PSA – CAVALIER
KING CHARLES SPANIEL

DLACZEGO CAVALIER
KING CHARLES SPANIEL?



Niewielkie rozmiary (wysokość ok. 35
cm, masa 4,4-8,8 kg)



Ciekawy wygląd



Cechy charakteru: żywy, wesoły, lubi
zabawę, łatwo się adaptuje do nowych
sytuacji, lubi być głaskany, łagodny,
łatwo się uczy

DOKUMENTACJA

Dokumenty kynoterapeutki i asystentki:



dokumenty potwierdzające kwalifikacje
(zaświadczenie o ukończeniu kursu
kynoterapeutycznego, zaświadczenie o
ukończeniu studiów z zakresu
psychologii)



ubezpieczenie OC



ubezpieczenie NW



zaświadczenie lekarskie o braku
przeciwwskazań do prowadzenia zajęć z
udziałem psa

Dokumenty psa terapeutycznego:



aktualne zaświadczenie o
szczepieniach



aktualne zaświadczenie o odrobaczeniu
psa



ważne zaświadczenie o zdaniu
egzaminu psa terapeutycznego



Karta psa ze szczegółowymi
informacjami o psie

Dokumenty dyrektora hospicjum:



zgoda na przeprowadzanie zajęć
kynoterapeutycznych na terenie
hospicjum

Dokumenty pacjenta:



zaświadczenie lekarskie o braku
przeciwwskazań do kontaktów z psem,



zgoda rodziców,



karta informacyjna,



karta zajęć.

PLAN
SPOTKANIA

CHARAKTERYSTYKA PACJENTA



Patryk ma 8 lat, choruje na białaczkę,
nieuleczalną chorobę. Jego stan
wymaga specjalistycznej opieki i
medycznego sprzętu. Rodzice nie są w
stanie zając się synkiem, mama
odwiedza go raz w tygodniu.

CEL SPOTKANIA



Dostarczenie pacjentowi pozytywnego
ładunku emocjonalnego i satysfakcji z
obcowania z psem.



Oderwanie pacjenta od otaczającej go
rzeczywistości.



Obniżenie poczucia samotności u
pacjenta.



Danie pacjentowi poczucia normalności.

SCHEMAT SPOTKANIA I

(PIERWSZE SPOTKANIE, MOŻE CHODZIĆ)
CZAS SPOTKANIA OK 35 MIN



6 min – przywitanie się przedstawienie
dziecku psa i położenie go na łóżko,
dziecko ma czas na swobodne
pogłaskanie psa, przytulenie się do
zwierzęcia i krótką zabawę z nim



3 min - dziecko i pies nadal są na łóżku
pytamy się o różne części ciała psa, a
dziecko je wskazuje



5 min - zdejmujemy psa i pacjenta z
łóżka, zakładamy psu smycz i dziecko
idzie na spacer z psem po korytarzu



3 min - zabawa z kostką dziecko liczy
wyrzucone oczka i taką samą liczbę
smakołyków daje psu



3 min - aportowanie, dziecko rzuca psu
piłeczkę



10 min - zabawa w fryzjera, dziecko
czesze psa, zakłada mu ozdoby i gumki
na sierść



5 min - pozycja relaksacyjna, dziecko
kładzie głowę na tułowiu psa, dziecko
żegna się z psem

SCHEMAT SPOTKANIA II

(PIERWSZE SPOTKANIE, DZIECKO SŁABIEJ SIĘ CZUJE
NIE MOŻE WSTAĆ Z ŁÓŻKA) CZAS ZAJĘĆ 35 MIN



6 min – przywitanie się przedstawienie
dziecku psa i położenie go na łóżko,
dziecko ma czas na swobodne
pogłaskanie psa, przytulenie się do
zwierzęcia



3 min – pytamy po różne części ciała
psa a dziecko je wskazuje



5 min – uczenie dziecka kilku komend
wydawanych psu, za każde dobrze
wykonane polecenie dziecko karmi psa



3 min – zabawa gdzie jest pies,
zasłaniamy dziecku oczy i prowadzimy
psa w jakąś część sali i wydajemy mu
komendę "daj głos" a dziecko ma
powiedzieć z której strony słyszało
dźwięk



10 min - zabawa w fryzjera, dziecko
czesze psa, zakłada mu ozdoby i gumki
na sierść



6 min - pozycja relaksacyjna, dziecko
kładzie głowę na tułowiu psa, dziecko
żegna się z psem

SCHEMAT SPOTKANIA III

(KOLEJNE SPOTKANIE, MOŻE WSTAWAĆ Z ŁÓŻKA)



3 min – przywitanie się dziecka z psem



2 min - karmienie psa z różnych części
ciała



5 min - spacer z psem po korytarzu



5 min – odrysowywanie psich łapek oraz
swoich rączek



3 min – rzucanie psich zabawek do
różnych celów



12 min – zabawa w salon mody
( dziecko ubiera psa w przyniesione
ubranka i wykonuje obrożę dla psa z
dostarczonych materiałów, na końcu
robimy pamiątkowe zdjęcie)



5 min - pozycja relaksacyjna, dziecko
kładzie głowę na tułowiu psa, dziecko
żegna się z psem

SCHEMAT SPOTKANIA IV

(DZIECKO NIE WSTAJE Z ŁÓŻKA)CZAS 35 MIN



3 min – przywitanie się dziecka z psem



7 min – uczenie dziecka kilku ras psów i
zabawa w fiszki



2 min - Terapeuta układa dziecko w
wygodnej pozycji, zapewniając
możliwość swobodnych ruchów kończyn
górnych. Zasłania mu oczy. Przed
dzieckiem kładzie psa. Naprowadza
dłonie pacjenta na wybraną część ciała
czworonoga. Zadaniem dziecka jest
odgadnięcie jakiej części ciała psa
dotyka.



3 min - Opiekun wręcza dziecku piłkę
na długim (około 40 cm) i miękkim
sznurku. Przewodnik podaje piłkę psu
do paszczy. Na komendę zwierzę
zaczyna ciągnąć piłkę. Opiekun
asekuruje dziecko przed upadkiem.
Zadaniem dziecka jest zabranie piłki
psu. Gdy dziecko własnymi siłami nie
może zabrać psu zabawki przewodnik
wydaje czworonogowi dyskretne
polecenie, aby ją wypuścił.



5 min – stawiamy przed dzieckiem
miseczkę wypełnioną smakołykami dla
psa (z dziurką), dziecko nawleka je na
sznureczek ze supełkiem i gotową
konstrukcje podaje psu do zjedzenia



10 min – dziecko otrzymuje od nas psa
ulepionego z masy solnej i maluje go
farbami lub pisakami



5 min - pozycja relaksacyjna, dziecko
kładzie głowę na tułowiu psa, dziecko
żegna się z psem