Kryteria oceniania
z przedmiotu Informatyka
Klasy I-III
Gimnazjum nr 4
we Wrocławiu
opracowała: Joanna Kolk-Paruzel
Założenia ogólne ...................................................................................................................................... 3
Ocenianiu podlegają:...............................................................................................................................................................3
Formy aktywności ucznia podlegające ocenie: ....................................................................................................................3
Kryteria ustalania oceny..........................................................................................................................................................4
Postawy uczniów...................................................................................................................................... 4
Odpowiednia ............................................................................................................................................................................4
Dobra.........................................................................................................................................................................................4
Wyróżniająca ............................................................................................................................................................................5
Wzorowa ...................................................................................................................................................................................5
Klasa pierwsza.......................................................................................................................................... 6
Rozpoczęcie i praca z komputerem........................................................................................................................................6
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ................................................................................................................................................. 6
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:...................................................................................................................................................... 6
Poziom wymagań na ocenę dobrą: ................................................................................................................................................................ 8
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................... 9
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 10
Edytor grafiki. ......................................................................................................................................... 11
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 11
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 11
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 11
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 12
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 12
Edytory tekstu......................................................................................................................................... 12
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 12
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 12
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 13
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 13
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 14
Odbieranie i wysyłanie listu drogą elektroniczną. .............................................................................. 14
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 14
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 14
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 14
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 14
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 14
Klasa druga ............................................................................................................................................. 15
Zbieranie i opracowywanie danych przy użyciu arkusza kalkulacyjnego.........................................................................15
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 15
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 15
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 16
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 16
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 17
Multimedialne z
ródła informacji. ..........................................................................................................................................17
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 17
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 18
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 18
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 19
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 19
Przygotowanie prezentacji. Informacja, komunikacja, technologia informacyjna. ..........................................................19
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 19
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 20
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 20
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 21
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 22
Przygotowanie prezentacji w postaci strony WWW............................................................................................................22
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 22
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 22
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 23
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 23
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 23
Klasa trzecia............................................................................................................................................ 24
Sieci komputerowe ................................................................................................................................................................24
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 24
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 24
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 24
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 24
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 24
Gromadzenie i wyszukiwanie informacji  bazy danych. ...................................................................................................25
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 25
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 25
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 26
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 26
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 27
Rozwiązywanie problemów  algorytmy..............................................................................................................................27
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 27
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 27
Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 28
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 28
Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 28
Założenia ogólne
Ocenianiu podlegają:
1. Praca na lekcji:
- Ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania
celów operacyjnych lekcji,
- Odpowiedzi ustne,
- Jakość pracy i aktywność na lekcji,
- Podstawowa umiejętność poruszania się w środowisku systemowym,
- Znajomość zasad pracy z typowymi aplikacjami,
- Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych,
- Aktywność i kreatywność własna ucznia,
- Umiejętność pracy w zespole,
- Zaangażowanie i aktywność na lekcjach,
2. Sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale,
zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem, przeprowadzane z użyciem
specjalnych kart pracy;
3. Prace domowe
- bieżące  utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji,
- długoterminowe  stanowiące pracę nad projektem tematycznym,
4. Prace nieobowiązkowe  będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia
wiadomości i umiejętności np. prowadzenie stałego działu w gazetce szkolnej;
5. Osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych.
Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo
do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem.
Formy aktywności ucznia podlegające ocenie:
- Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową
terminologią informatyczną
- Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa
i higieny pracy
- Organizacja pracy
- Praca z programem  stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie
przewidzianych rezultatów
- Rozwiązywanie problemów  dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie
środowiska programu do rozwiązywanego zadania
- Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych
- Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach
przedmiotowych, w pracach redakcji gazetki szkolnej itp.
- Współpraca w grupie
Kryteria oceniania z Informatyki
3
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Wkład pracy ucznia.
- Stopień i rodzaj motywacji uczenia się
Kryteria ustalania oceny
Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę:
- Znajomość elementów konkretnego środowiska pracy - programu,
- Umiejętność wyszukania i poprawienia błędów,
- Sprawność w posługiwaniu się różnymi narzędziami,
- Umiejętność połączenia elementów pracy różnych środowisk - programów,
- Wykorzystanie wcześniej zdobytych umiejętności,
- Samodzielność w pracy,
- Zaangażowanie w pracę,
- Postępy ucznia i jego indywidualne możliwości
Postawy uczniów
Odpowiednia
- Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych uczeń potrzebuje
mobilizowania i pomocy ze strony nauczyciela i innych osób.
- Rzadko przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
- Praca ucznia cechuje się niewielką samodzielnością, wykonane zadania są niezbyt
estetyczne.
- Choć słabo zaangażowany w pracę klasy czy grupy, uczeń stara się jednak dostosować
do powstałych sytuacji.
- Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie umie okazywać szacunku innym
członkom grupy.
- Bywa, że nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem
Dobra
- Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych zazwyczaj stara się być
samodzielny, brak jednak mu jeszcze staranności i systematyczności w działaniu.
- Zazwyczaj przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
- Wybiera z dostępnych zbiorów informacji te, które wolno wykorzystać w pracy.
- Zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny i odpowiedzialny.
- Czasami zachęca do dobrej komunikacji w grupie, nie zawsze jednak umie okazać
szacunek innym członkom grupy.
- Jeszcze niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy.
- Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z
komputerem.
Kryteria oceniania z Informatyki
4
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
Wyróżniająca
- Podczas wykonywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych jest samodzielny,
nie zawsze jednak dość staranny, brak jeszcze czasem spójności w jego działaniu.
- Zawsze przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
- Zaangażowany w pracę klasy i grupy, zachęca innych do działania, zazwyczaj
odpowiedzialny i aktywny.
- Często zachęca do dobrej komunikacji w grupie, zwykle odnosi się z szacunkiem do
innych, jest skłonny do kompromisu.
- Racjonalnie wykorzystuje czas pracy.
- Prawidłowo organizuje stanowisko pracy oraz przeprowadza krótką gimnastykę
relaksacyjną.
Wzorowa
- Samodzielnie wykonuje wszystkie zadania teoretyczne i praktyczne przewidziane
programem oraz jest operatywny w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do
rozwiązywania zadań trudnych, w nowych sytuacjach.
- Bierze udział w ustalaniu zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i
jednocześnie dba o ich przestrzeganie przez innych uczniów.
- Zaangażowany w pracę klasy, grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, skutecznie
motywuje innych uczestników zajęć do pokonywania trudności.
- Zachęca do dobrej komunikacji w grupie, wyraża uznanie dla cudzych pomysłów i ich
autorów.
- Podczas wykonywania zadań wykazuje się dużą starannością i sumiennością.
- Przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia, wykonuje prace długoterminowe.
- Dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień.
- Dostosowuje stanowisko pracy do potrzeb, przestrzegając przy tym wszelkich zasad
bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.
- Przejawia inicjatywę, nauczyciel może na niego zawsze liczyć  jest niezawodny.
- Wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach.
- Startuje, a bywa nawet, że odnosi sukcesy, w konkursach informatycznych.
Kryteria oceniania z Informatyki
5
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
Klasa pierwsza
Rozpoczęcie i praca z komputerem.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Przestrzega zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej (nie uruchamia i nie
instaluje w pracowni żadnych programów bez zgody nauczyciela, dba o porządek
na swoim miejscu pracy, szanuje cudzą pracę)
- Stosuje zasady bhp dotyczące obsługi sprzętu komputerowego i używanych nośników
informacji (chroni dyskietki przed promieniowaniem magnetycznym i uszkodzeniami
mechanicznymi oraz przed brudem i kurzem, tak samo chroni powierzchnię płyt
CD-ROM, prawidłowo włącza i wyłącza komputer)
- Wyjaśnia, czym zajmuje się informatyka
- Wymienia, do czego może być wykorzystany komputer w szkole i w najbliższym
otoczeniu i wymienia korzyści, jakie stąd płyną
- Prawidłowo włącza i wyłącza komputer
- Wie, na czym polega piractwo komputerowe
- Zna pojęcia: pulpit, ikona, folder, katalog, plik, kursor, okno, aplikacja
- Korzysta ze stacji dyskietek i napędu CD-ROM w jednostce centralnej zgodnie
z poznanymi zasadami.
- Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z systemem.
- Wykorzystuje mysz do pracy w systemie Windows.
- Określa podstawowe elementy Pulpitu.
- Uruchamia programy, korzystając z ikony skrótu na Pulpicie.
- Poprawnie kończy pracę programów.
- Obsługuje programy uruchomione automatycznie z płyty CD-ROM.
- Otwiera plik.
- Zapisuje plik, dobierając nazwy tworzonych plików do ich zawartości według wskazówek.
- Otwiera okno folderu.
- Zakłada folder.
- Kopiuje plik lub folder.
- Usuwa wskazany plik lub folder.
- Porusza się po strukturze folderów.
- Sprawdza dyskietkę programem antywirusowym według wskazówek.
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Prawidłowo ustawia swoje stanowisko pracy z komputerem
Kryteria oceniania z Informatyki
6
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Wyjaśnia, co to jest komputerowy program edukacyjny, edytor tekstu i program graficzny
i jakie te programy mają zastosowanie w szkole
- Poprawnie nazywa elementy zestawu komputerowego (monitor, drukarka, jednostka
centralna, myszka, drukarka, skaner) oraz wyjaśnia, do czego one służą
- Poprawnie rozróżnia urządzenia wyjścia i wejścia
- Samodzielnie łączy elementy zewnętrze zestawu komputerowego i umie wskazać
przycisk zasilania sieciowego na jednostce centralnej i monitorze, zna ich funkcje
i stosuje je przy włączaniu i wyłączaniu zestawu komputerowego, wie, że przy
podłączaniu urządzeń komputerowych należy korzystać z instrukcji obsługi dostępnej
z danym urządzeniem
- Wskazuje stację dyskietek i napęd CD-ROM na jednostce centralnej oraz prawidłowo
korzysta z przycisków do ich prawidłowej obsługi, prawidłowo interpretuje wskazania
kontrolek (nie wyciąga nośników, gdy świeci się kontrolka)
- Wie, co to jest oprogramowanie legalne i dlaczego należy szanować własność
intelektualną
- Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z wybranym programem komputerowym
- Zna ogólną budowę okna oraz nazwy elementów w nim występujące: pasek tytułu, pasek
menu, pasek stanu, pasek przesuwu
- Potrafi wskazać okno aktywne
- Potrafi dokonać zmian rozmiaru i położenia okna poprzez jego rozciąganie i przyciski
sterujące na pasku tytułu
- Potrafi poruszać się po strukturze katalogów
- Potrafi zapisać wyniki swojej pracy w formie pliku na dysku
- Porównuje pojemności różnych rodzajów pamięci komputera.
- Obsługuje klawiaturę z wykorzystaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków
diakrytycznych.
- Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów.
- Zmienia rozmiar i położenie okna wg potrzeb oraz odkłada okno na pasek zadań
i przywraca je na Pulpit.
- Obsługuje menu programu i okna dialogowe.
- Uruchamia programy, korzystając z przycisku START.
- Przegląda zasoby komputera, korzystając z drzewa folderów w oknie Eksploratora
Windows.
- Zapisuje pliki na dysku we wskazanym folderze.
- Wyszukuje zapisane pliki ze wskazanych folderów.
- Tworzy nowe foldery i struktury folderów (jednym z poznanych sposobów) na podstawie
wzoru.
- Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, foldery.
- Sprawdza wybrany dysk programem antywirusowym i niszczy ewentualnie wykryte
wirusy według wskazówek.
Kryteria oceniania z Informatyki
7
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej oraz przestrzega przepisów bhp
dotyczące obsługi sprzętu komputerowego
- Potrafi uzasadnić zasadność stosowania tych zasad
- Świadomie się do nich stosuje
- Potrafi wskazać szkodliwe czynniki występujące podczas pracy z komputerem oraz
omówić ich wpływ na człowieka
- Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami informatyka, informacja oraz potrafi
zdefiniować te pojęcia
- Wymienia podstawowe elementy wewnętrzne komputera i opisuje ich przeznaczenie
- Rozróżnia oraz nazywa elementy jednostki centralnej
- Potrafi odczytać z dokumentacji technicznej podstawowe parametry elementów
komputerowych
- Wie, jaką pojemność ma płyta CD-ROM, DVD i dysk twardy
- Wyjaśnia, co to znaczy budowa modułowa komputera i jej znaczenie
- Opisuje różnice pomiędzy pamięcią RAM i ROM
- Wie, jakie wielkości danych mieszczą się na standardowych nośnikach danych
(dyskietka, CD-ROM, DVD, dysk twardy) i potrafi w przybliżeniu określić ile zajmują
miejsca na dysku standardowe pliki (grafika, tekst, film, muzyka, program)
- Uzasadnia społeczną szkodliwość piractwa komputerowego i jej wpływ na cenę
legalnego oprogramowania
- Potrafi wskazać, jakie korzyści płyną z zakupu legalnego oprogramowania
- Potrafi utworzyć dowolną strukturę katalogów w dowolnym miejscu dysku
- Szanuje pracę innych - nie usuwa cudzych wyników pracy
- Poprawnie operują myszką; zaznaczają obiekty, przenoszą je, rozciągają okna stosując
metodę  ciągnij i upuść
- Potrafi odszukać wcześniej zapisane dane i je otworzyć
- Modyfikuje dane w dokumencie i dokonuje uaktualnienia tych zmian na dysku
- Potrafi rozmieszczać okna na pulpicie kaskadowo, w pionie i w poziomie tak, aby było
wygodniej mu pracować
- Porządkuje wyświetlane pliki i katalogi w bardziej czytelnej i przydatnej dla niego formie
- Poprzez opcję  właściwości potrafi dowiedzieć się więcej szczegółów o interesującym go
pliku czy katalogu
- Potrafi sprawdzić ile wolnego miejsca pozostało na danym dysku
- Potrafi uzyskać informacje o zasobach programowych komputera
- Opisuje różnicę opcji  zapisz i  zapisz jako
- Porównuje rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z
komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM).
Kryteria oceniania z Informatyki
8
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Określa zastosowanie skanera, plotera, mikrofonu, głośnika, słuchawek, modemu w
zestawie komputerowym.
- Porównuje różne sposoby zmiany rozmiarów okna programu.
- Charakteryzuje elementy okien dialogowych.
- Kojarzy rodzaj pliku z ikoną, która go reprezentuje.
- Przegląda zawartość folderów w różnych widokach.
- Uruchamia programy za po-mocą aplikacji Mój komputer.
- Przełącza się między uruchomionymi aplikacjami.
- Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę.
- Dokonuje poprawek w pracy i zapisuje zmiany na dysku ze zmianą lokalizacji.
- Tworzy strukturę folderów według potrzeb.
- Zmienia nazwę folderu i pliku.
- Wybiera optymalną metodę kopiowania, przenoszenia i usuwania folderów oraz plików.
- Charakteryzuje szkodliwe działania wirusów komputerowych.
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Zna ergonomiczne zasady organizacji komputerowego stanowiska pracy
- Opisuje poprawnie zorganizowane stanowisko pracy
- Potrafi opisać wpływ komputerów na pracę w szkolnym sekretariacie, pracę nauczyciela
oraz w bibliotece szkolnej
- Wymienia i opisuje przeznaczenie podstawowych programów komputerowych
użytecznych w szkole (edytor tekstu, program graficzny, arkusz kalkulacyjny, baza
danych, encyklopedia, słownik, komputerowy program edukacyjny)
- Potrafi krótko opisać historię rozwoju komputerów i wymienić w przybliżeniu
najważniejsze daty powstawania przełomowych osiągnięć w rozwoju komputeryzacji
- Potrafi omówić przeznaczenie oraz zasadę działania urządzeń zewnętrznych zestawu
komputerowego (monitor, drukarka, skaner, klawiatura, myszka, ploter, modem)
- Potrafi omówić znaczenie poszczególnych elementów wewnętrznych komputera
(pamięci RAM i ROM, dysk twardy, procesor, karty rozszerzeń, napęd dyskietek
i CD-ROM, porty)
- Potrafi wyjaśnić wpływ elementów wewnętrznych na szybkość pracy komputera
- Wyjaśnia pojęcia grup programów freeware i shareware oraz programów demo
- Zna pojęcie licencji i jej odmian na pojedyncze stanowisko i grupowe
- Posługuje się poprawną terminologią podczas wykonywania czynności
- Sprawnie porusza się pomiędzy otwartymi oknami
- Poprawnie dobiera nazwy plików i katalogów
- Potrafi tworzyć skróty do programów i wyjaśnia ich przydatność
- Umie korzystać z zaawansowanych metod podczas wyszukiwania plików i folderów
w opcji  znajdz

Kryteria oceniania z Informatyki
9
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Rozróżnia typy plików po ich rozszerzeniu
- Potrafi wyjaśnić zasady tworzenia nazw plików
- Operacje na plikach i katalogach wykonuje na różne sposoby
- Zna skróty klawiszowe i potrafi je stosować
- Wyjaśnia zastosowanie i potrafi zastosować programy systemowe dostępne
standardowo w Windowsie (ScanDisc, defragmentator)
- Potrafi wyjaśnić, na czym polega skojarzenie aplikacji z nadawanym przez nią
rozszerzeniem
- Konserwuje myszkę.
- Analizuje różnice między pamięciami wewnętrznymi a zewnętrznymi komputera.
- Charakteryzuje nośniki pamięci zewnętrznych (płyty CD-R, CD-RW, DVD).
- A
ączy elementy zestawu komputerowego.
- Prawidłowo reaguje na zawieszenie się komputera.
- Stosuje optymalne metody zmiany położenia i rozmiaru okna.
- Prawidłowo reaguje na pojawiające się w programie komunikaty.
- Rozpoznaje rodzaj pliku na podstawie rozszerzenia jego nazwy (TXT, BMP, DOC).
- Przewiduje na podstawie po-znanych rozszerzeń lub ikony reprezentującej plik, z jaką
aplikacją jest on skojarzony.
- Wyszukuje na dysku ikony plików wykonywalnych i uruchamia za ich pomocą programy.
- Uruchamia programy, korzystając z polecenia uruchom z menu START.
- Uruchamia program, otwierając utworzony w nim dokument.
- Tworzy na Pulpicie skrót do dysku, dokumentu i folderu oraz zmienia jego nazwę.
- Tworzy nowy folder podczas zapisu pliku.
- Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą
lokalizacji lub nazwy pliku.
- Wybiera optymalną metodę do kopiowania, przenoszenia i usuwania grupy folderów lub
plików.
- Porządkuje pliki i foldery na dysku.
- Porządkuje ikony na Pulpicie według własnego wyboru.
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Sam bez pomocy nauczyciela, czytając wyświetlane komunikaty rozwiązuje problemy
napotkane przy pracy z komputerem
- Potrafi wykazać, że szczegółowo orientuje się w budowie komputera, zna szczegółową
zasadę działania urządzeń komputerowych
- Przewiduje wpływ doboru monitora na komfort pracy użytkownika komputera.
- Charakteryzuje normy odpowiedzialnego i etycznego za-chowania użytkowników
systemów informatycznych.
Kryteria oceniania z Informatyki
10
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Analizuje zalety (np.: ułatwia pracę, dostarcza rozrywki) i zagrożenia (np.: powoduje
chorobę zawodową RSI), jakie niesie komputeryzacja życia.
- Ocenia wpływ komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej na jakość życia
człowieka.
Edytor grafiki.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Z pomocą nauczyciela uruchamia program graficzny
- Poprawnie posługuje się myszką przy operacjach związanych z pracą w edytorze
graficznym (zmienia narzędzia, poprawnie nimi operuje)
- Rysuje proste i krzywe
- Za pomocą wałka i rozpylacza w zależności od potrzeb wypełnia obszar kolorem
- Rysuje figury płaskie za pomocą gotowych narzędzi do ich rysowania
- Edytuje rysunek narzędziem  gumka
- Koloruje tworzone rysunki za pomocą poznanych narzędzi
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Zna elementy okna edytora grafiki (przybornik, pole stanu, pole koloru, pasek narzędzi
tekstowych)
- Poprawnie korzysta z menu głównego
- Zmienia kolory rysowanych linii
- Wstawia do rysunku tekst i zmienia jego wielkość i kolor
- Kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora i
jego narzędzi edycyjnych
- Nadaje nazwę dokumentowi i zapisuje go w wybranym przez siebie miejscu
- Otwiera istniejący dokument graficzny w celu jego edycji
- Potrafi powiększać rysunek oraz dokonuje jego korekty wykorzystując do tego celu lupę
- Prawidłowo kończy pracę z edytorem
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Stosuje podgląd wydruku
- Samodzielnie uruchamia edytor grafiki
- Dobiera grubość i kolor linii w zależności od potrzeb
- Zmienia atrybuty czcionki przy wstawianiu do rysunku tekstu
- Dokonuje korekty popełnionych błędów z pomocą lupy
Kryteria oceniania z Informatyki
11
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora i
jego narzędzi edycyjnych
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Uzyskują za pomocą prostych narzędzi złożone efekty wyrazu
- Omawia oraz potrafi wykazać możliwości poznanego edytora grafiki
- Dokonuje zmian we wcześniej wykonanej pracy
- Wykonuje rysunki według swojego pomysłu
- Potrafi zaplanować tak wykonywany rysunek, aby był ładny i estetyczny
- Zmienia parametry wstawianych fragmentów rysunków takie jak wielkość i położenie
- Samodzielnie odkrywa możliwości wykorzystywanego edytora
- Stosuje prostsze sposoby wykonywania tej samej operacji
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Wykazuje szczególne zainteresowania tworzeniem grafiki komputerowej  prezentuje
przed klasą swoje prace graficzne w  profesjonalnym programie graficznym
- Zmienia parametry tworzonych grafik optymalizując ich jakość względem wielkości pliku
- Tworzy grafikę na strony WWW
Edytory tekstu.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Potrafi samodzielnie uruchomić poznany edytor tekstowy
- Rozpoczyna pracę z nowym dokumentem
- Otwiera istniejący dokument tekstowy w celu edycji
- Pisze krótki tekst na podstawie wzorca
- Pisze prosty polski tekst z zachowaniem zasad interpunkcyjnych
- Prawidłowo zamyka okno i kończy pracę z programem
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Zapisuje wyniki swojej pracy w dokumencie w odpowiednim miejscu na dysku
- Wskazuje i nazywa elementy strony dokumentu (marginesy: dolny, górny, prawy, lewy,
akapit, nagłówek
- Potrafi wymienić zastosowanie i korzyści płynące z zastosowania komputerowych
programów tekstowych
Kryteria oceniania z Informatyki
12
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Używa i wyjaśnia przeznaczenie podstawowych klawiszy takich jak: Shift, alt, enter,
spacja, backspace
- Umie pisać duże i małe polskie litery oraz podstawowe znaki z klawiatury
- Porusza się po tekście używając myszki
- Stosują w tekście różne czcionki, kolory i wielkości liter
- Redaguje tekst o pożądanym wyglądzie: pogrubienie, kursywa, podkreślenie,
wyjustowanie, wyśrodkowanie, wyrównanie do lewej i prawej
- Drukuje dokument w oparciu o domyślne ustawienia drukarki
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Zaznacza myszką całe bloki tekstu i nadaje mu odpowiedni format oraz kopiuje i
przenosi go w inne miejsce dokumentu
- Korzystają z podglądu wydruku przed drukowaniem
- Poprawnie nazywa podstawowe znaki i symbole na klawiaturze
- Potrafi wstawić do tekstu dowolny symbol dostępny w edytorze
- Wyjaśnia pojęcie schowka i zasadę jego działania
- Zapisuje dokument na dysku określając jego położenie na dysku i nazwę
- Dostrzega zalety tekstu pisanego komputerowo
- Redaguje tekst o pożądanym wyglądzie
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Sprawnie posługuje się klawiszami sterowania kursora poruszając się po strukturze
tekstu
- Potrafi wymienić podstawowe grupy klawiszy dostępne na klawiatura
- Potrafi skorzystać z gotowych szablonów
- Do korekty tekstu używa klawisza  delete oraz  backspace
- Poprawnie nazywa wykonywane operacje podczas edycji tekstu: pogrubienie, kursywa,
podkreślenie, wyjustowanie, wyśrodkowanie, wyrównacie do lewej i prawej strony
- Modyfikuje bloki tekstu: zaznacza fragmenty tekstu i zmienia jego wygląd, przenosi,
kopiuje, usuwa fragmenty tekstu, zmienia formaty rozmieszczenia tekstu w linii
- Przenosi tekst pomiędzy różnymi dokumentami tekstowymi
- Potrafi wykonać część operacji edycyjnych różnymi sposobami
- Korzysta z podglądu strony by stworzyć czytelny i estetyczny dokument
- Potrafi ustalić odpowiednie parametry wydruku dokumentu
- Potrafi drukować dokument (ze zmianą parametrów wydruku) oraz obsługiwać drukarkę
- Potrafi zaprojektować dla danego dokumentu układ strony dzieląc tekst na akapity
- Nadaje akapitowi określony format
Kryteria oceniania z Informatyki
13
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Pomaga w komputerowym redagowaniu gazetki szkolnej
- Wzorcowo opracowuje skomplikowane dokumenty tekstowe
Odbieranie i wysyłanie listu drogą elektroniczną.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
- Zna mechanizm funkcjonowania poczty elektronicznej
- Przy pomocy nauczyciela potrafi założyć konto i korzystać z poczty elektronicznej za
pośrednictwem portalu
- Nazywa program pocztowy wykorzystywany na lekcji.
- Wskazuje poznane elementy okna redagowania wiadomości.
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
- Potrafi założyć konto i korzystać z poczty elektronicznej za pośrednictwem portalu
- Potrafi efektywnie korzystać z możliwości oferowanych przez portale Internetowe
- Stosuje zasady netykiety
- Odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną.
- Wymienia charakterystyczne elementy okna programu pocztowego.
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
- Potrafi korzystać z programów obsługujących pocztę elektroniczną
- Potrafi samodzielnie rozwiązywać podstawowe problemy związane z obsługą poczty
elektronicznej
- Porównuje pocztę tradycyjną i elektroniczną.
- Redaguje i wysyła list elektroniczny.
- Wyjaśnia pojęcia: serwer, serwer pocztowy, skrzynka pocztowa.
- Omawia elementy okna redagowania wiadomości.
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
- Umie prowadzić książkę adresową i wysyłać za jej pośrednictwem korespondencje
- Przesyła różnego rodzaju dokumenty w formie załączników do listów e-mail.
- Omawia zalety i wady poczty elektronicznej
Poziom wymagań na ocenę celującą:
- Samodzielnie potrafi skonfigurować program pocztowy
- Przy jego użyciu wysyła pocztę seryjną
- Tworzy własne szablony korespondencji
Kryteria oceniania z Informatyki
14
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
Klasa druga
W klasie drugiej obowiązują umiejętności z klasy pierwszej
Zbieranie i opracowywanie danych przy użyciu arkusza kalkulacyjnego.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Uruchamia i prawidłowo kończy pracę z arkuszem
- Potrafi wskazać komórkę, kolumnę i wiersz w arkuszu
- Wymienia znaczenie i zastosowanie arkuszu kalkulacyjnego w codziennym życiu
- Zna budowę okna arkusza kalkulacyjnego i potrafi nazwać poszczególne elementy
(komórka, adres komórki, linia poleceń, menu)
- Wypełnia arkusz różnymi danymi
- Wykonuje podstawowe operacje formatowania zawartości komórki: pogrubienie,
pochylenie, podkreślenie, wybór kroju i wielkość czcionki
- Zna budowę okna arkusza kalkulacyjnego i potrafi nazwać poszczególne elementy
(komórka, adres komórki, linia poleceń, menu)
- Odczytuje adres komórki
- Czyta informacje zawarte na wykresach
- Wprowadza i edytuje dane w arkuszu
- Wykonuje symulację w wykorzystywanym programie
- Zmienia parametry badanego zjawiska fizycznego według wskazówek
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Wymienia zalety arkusza kalkulacyjnego
- Rozróżnia podstawowe typy danych (liczbowe, tekstowe, data oraz sposób ich
przedstawienia w arkuszu)
- Wykonuje podstawowe operacje formatowania zawartości komórki: pogrubienie,
pochylenie, podkreślenie, wybór kroju i wielkość czcionki
- Odczytuje arkusz zapisany na dysku
- Nadaje nazwę dokumentowi i zapisuje utworzony arkusz na wyznaczonym miejscu
- Swobodnie poruszają się po komórkach arkusza
- Wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, pasek formuły, komórka, obszar,
pole nazwy, obszar roboczy, siatka, zakładka, adres komórki, zakres komórek, komórka
aktywna, formuła, operator działań, seria danych (ciąg wartości)
- Projektuje prosty arkusz z zestawieniem danych
- Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna arkusza kalkulacyjnego
- Rozwiązuje proste zadania matematyczne
Kryteria oceniania z Informatyki
15
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Formatuje dane w celach estetycznych i wykorzystania ich w obliczeniach
- Potrafi wskazać przykłady zastosowań arkusza w różnych dziedzinach życia
społecznego
- Rozwiązuje proste zadania matematyczne i problemy z życia codziennego
- A
ączy wykres z arkuszem
- Opisuje wykonywane wykresy (opis danych, serii, zaznacza obszar zawierający dane)
- Wstawia tabele do tekstu przez schowek
- Zmienia format danych według wzorca
- Bada w programie symulacyjnym zjawisko dobierając różne parametry
- Odczytuje wnioski sformułowane w programie
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Projektuje prosty arkusz z zestawieniem danych
- Rozwiązuje proste zadania matematyczne
- Kopiuje, usuwają i wklejają zwartości komórek
- Formatuje całe grupy danych
- Potrafi wskazać przykłady zastosowań arkusza w różnych dziedzinach życia
społecznego
- Rozwiązuje proste zadania matematyczne i problemy z życia codziennego
- Projektuje arkusz by był czytelny, estetyczny i można było łatwo wstawiać do niego dane
- Definiuje proste formuły
- Wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza
- Modyfikuje wykresy, dodaje serie i zmienia opisy według swoich pomysłów
- Charakteryzuje różnicę między odpowiednimi typami danych
- Wskazuje, jakie zmiany zachodzą w formule po jej skopiowaniu
- Dobiera właściwy format danych
- Włącza tabele oraz wykresy do dokumentu tekstowego z wykorzystaniem mechanizmu
OLE
- Interpretuje otrzymane wyniki obliczeń
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Wskazuje i wyjaśnia w arkuszu, co to jest: menu, linia poleceń, zakres danych, formuła
- Projektuje arkusz by był czytelny, estetyczny i można było łatwo wstawiać do niego dane
- Potrafi zastosować różne typy obramowania komórek
- Potrafi stosować autowypełnianie danych
- Wypełnia arkusz przez kopiowanie danych z innych komórek
- Definiuje proste formuły
- Planuje wzory konieczne do rozwiązania prostego zadania z życia codziennego
Kryteria oceniania z Informatyki
16
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Wykonuje formatowanie zawartości komórek (wyrównywanie do lewej i prawej,
centrowanie, zmiana koloru tła, tworzenie obramowania)
- Zapisuje wzory podstawowych działań matematycznych z użyciem operatorów
matematycznych; +,-,*,/,^
- Potrafi przenosić dane i formuły
- Planuje wzory konieczne do rozwiązania prostego zadania z życia codziennego
- Oblicza zestawienia w samodzielnie zaprojektowanym i wykonanym przez siebie arkuszu
- Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z arkuszem
kalkulacyjnym
- Samodzielnie analizuje problem do rozwiązania (określa dane, cele do osiągnięcia,
metody rozwiązania)
- Planuje arkusz obliczeń realizujący prosty algorytm
- Wyjaśnia istotę adresowania względnego komórek
- Przygotowuje, wybierając parametry wydruku, arkusz wraz z ilustracją graficzną do druku
- Stosuje adresowanie względne i bezwzględne
- Korzysta z standardowych formuł dostępnych w programie
- Analizuje informacje zawarte w arkuszu
- Ustala warunki początkowe przeprowadzanych symulacji w arkuszu i przewiduje
otrzymane wyniki
- Analizuje przebieg badanych zjawisk na podstawie przeprowadzonej symulacji
- Dostrzega związek między początkowym układem symulacji a końcowym wynikiem
obliczeń
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Oblicza zestawienia w samodzielnie zaprojektowanym i wykonanym przez siebie arkuszu
- Wykonuje obliczenia w innym od omawianego na lekcji arkuszu kalkulacyjnym
- Samodzielnie projektuje arkusz i formuły potrzebne do rozwiązywania problemów
z innych przedmiotów szkolnych i różnych dziedzin życia
- Na podstawie danych w arkuszu symuluje zjawiska z różnych dziedzin życia
Multimedialne z
ródła informacji.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Obsługuje według wskazówek programy multimedialne poznawane na lekcji.
- Uruchamia wybraną przeglądarkę internetową.
- Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy.
- Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie.
- Przegląda otwartą stronę WWW.
Kryteria oceniania z Informatyki
17
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Określa z
ródło informacji: program edukacyjny, encyklopedia, słownik, strona WWW.
- Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne, Internet.
- Wymienia rodzaje programów multimedialnych.
- Nazywa przeglądarkę internetową wykorzystywaną na lekcji.
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Obsługuje programy multimedialne.
- Wykorzystuje właściwości dokumentów hipertekstowych.
- Rozpoznaje stronę główną (domową).
- Korzystając z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na stronach WWW.
- Otwiera strony WWW z dysku i przegląda je w trybie offline.
- Odpowiada na zadane pytania, korzystając ze zdobytych informacji.
- Wyjaśnia pojęcia: interaktywność programu, hipertekst, odsyłacz (hiperłącze), sieć
WWW, strona WWW, adres strony WWW, przeglądarka, wyszukiwarka, poczta
elektroniczna, e-mail, program pocztowy, adres e-mail.
- Omawia budowę dokumentów hipertekstowych.
- Opisuje charakterystyczne cechy programów multimedialnych.
- Omawia ogólne zasady pracy z programami multimedialnymi.
- Wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek.
- Omawia przeznaczenie paska adresowego w oknie przeglądarki.
- Rozróżnia charakterystyczne elementy strony WWW.
- Wyjaśnia znaczenie słowa kluczowego.
- Rozróżnia tryby pracy przeglądarki internetowej.
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Wybiera i wykorzystuje dostępne opcje w programach multimedialnych.
- Charakteryzuje elementy strony WWW.
- Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW.
- Otwiera i obsługuje wskazane wyszukiwarki internetowe.
- Wykorzystuje programy multimedialne i dostępne strony internetowe do znalezienia
informacji na zadany temat.
- Tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat z wykorzystaniem zgromadzonych
informacji.
- Omawia rolę elementów multimedialnych programów edukacyjnych, encyklopedii i
słowników multimedialnych w przekazywaniu informacji.
- Omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki.
- Objaśnia rolę strony głównej.
- Wymienia poznane wyszukiwarki.
Kryteria oceniania z Informatyki
18
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Omawia zasady korzystania z wyszukiwarki internetowej.
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Obsługuje dowolne programy multimedialne.
- Wyszukuje w Internecie informacje z różnych dziedzin według zainteresowań.
- Optymalnie dobiera sposób pozyskiwania informacji z programów multimedialnych i
Internetu na dowolny temat.
- Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych.
- Wykorzystuje programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania, utrwalania i
weryfikowania swoich wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin.
- Pozyskuje i gromadzi elementy multimedialne z różnych z
ródeł.
- Korzysta ze zgromadzonych informacji w celu opracowania własnych różnych form
wypowiedzi.
- Tworzy dokumenty multimedialne na zadany temat.
- Omawia korzyści wynikające z zastosowania programów edukacyjnych do zgłębiania,
rozszerzania i sprawdzania swojej wiedzy i umiejętności.
- Wyjaśnia pojęcie: skrót HTTP.
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Dobiera programy multimedialne do rozwiązywania problemów z różnych dziedzin.
- Wybiera sposób wyszukiwania informacji w Internecie i ocenia skuteczność tego
sposobu.
- Charakteryzuje inne niż strony WWW sposoby sięgania do zasobów i usług Internetu
oraz wykorzystuje je do pozyskiwania informacji i komunikacji internetowej.
- Wykorzystuje do tworzenia własnych prezentacji informacje wyszukane w zbiorach
multimedialnych oraz Internecie.
- Tworzy własną stronę WWW.
- Omawia historię Internetu oraz sieci stron WWW.
- Omawia typy plików (np.: MP3, AVI, WAV) stosowanych w dokumentach
multimedialnych.
Przygotowanie prezentacji. Informacja, komunikacja, technologia
informacyjna.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- A
ączy tekst i grafiką we wspólnym dokumencie
- Obsługuje i stosuje do prezentacji wyników swojej pracy znany program multimedialny
Kryteria oceniania z Informatyki
19
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Dodaje nowe slajdy do prezentacji
- Zaczyna i kończy pracę z programem
- Otwiera i zapisuje dokumenty programu
- Przy użyciu szablonu projektu tworzy prezentację składająca się z kilku slajdów.
- Wstawia teksty i obrazy, stosuje proste animacje.
- Zna ogólne zasady tworzenia prezentacji. Potrafi dobrać tło, atrybuty czcionek,
odpowiednio rozmieścić tekst i grafikę na slajdach
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- A
ączy we wspólnym dokumencie materiały w różnych formatach
- Podczas przemieszczania obiektów korzysta ze schowka systemowego
- Pozyskuje materiały z dostępnych programów multimedialnych
- Nagrywa z pomocą komputera)rejestratora dz
więku) materiał dz
więkowy
- Rozpoznaje podstawowe rodzaje formatów plików multimedialnych (grafika, dz
więk,
animacja, tekst itp.)
- Stosuje  ozdobne elementy (kolorowanie, różne formaty czcionki, Wordart, tło slajdu itp.)
dostępne w programie
- Pozyskuje materiały do prezentacji z różnych dostępnych z
ródeł (CD-ROM, Internet)
- Używając wyszukiwarki wyszukuje informacje w Internecie
- Rozróżnia sposoby przygotowania prezentacji wspomagającej wystąpienie prelegenta
oraz prezentacji typu kiosk.
- Wie, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji.
- Zna i stosuje poprawne zasady tworzenia prezentacji wspomagającej wystąpienie
prelegenta.
- Potrafi zaprojektować prezentację wspomagająca własne wystąpienie.
- Posługuje się szablonem projektu.
- Wyszukuje i gromadzi gotowe materiały( teksty) i obrazy, dz
więk).
- Komponuje układ slajdów ich animację.
- Stosuje zasady prezentowania pokazu slajdów.
- Zna zasady przygotowania prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę
oraz prezentacji samouruchamiajacej się.
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Wyjaśnia pojęcia i stosuje metody wstawiania do dokumentu obiektów za pomocą
mechanizmu OLE i za pomocą schowka
- Dodaje efekty specjalne dostępne w programie (np. przejście slajdów, animacja napisów)
- Posługuje się szkolnym skanerem do pozyskiwania materiałów
- A
ączy oddzielne dokumenty w jedną całość
Kryteria oceniania z Informatyki
20
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Edytuje pliki graficzne jako materiał do prezentacji
- Zmienia parametry wstawianych obiektów
- Zna i stosuje metody projektowania różnych rodzajów prezentacji.
- Potrafi zaprojektować prezentacje wspomagającą własne wystąpienie.
- Wybiera temat, przygotowuje scenariusz, wyszukuje oraz tworzy własne materiały
(teksty, i obrazy, dz
więk).
- Komponuje układ slajdów i ich animację.
- Posługuje się widokiem sortowania slajdów.
- Stosuje zasady referowania konkretnego tematu wspomaganego prezentacją.
- Zna i stosuje zasady przygotowania prezentacji do samodzielnego przeglądania przez
odbiorcę oraz prezentację samouruchamiającą się.
- Dodaje efekty multimedialne animacje, grafiki, dz
więki, podkład muzyczny.
- Ustawia i testuje chronometraż.
- Stosuje hiperłącza.
- Aktywnie współpracuje z grupa przy projektowaniu prezentacji.
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Osadza w dokumencie prezentacji obiekty z innych aplikacji
- Dobrze organizuje swoją pracę oraz kieruje pracą kolegów w zespole
- Wykorzystuje wszelkie dostępne możliwości programu
- Korzysta z szablonów programu
- Tworzy hiperłącza pozwalające dowolnie poruszać się po strukturze prezentacji
- Sprawnie prezentuje publicznie przed klasą gotowy materiał prezentacji
- Samodzielnie zdobywa materiały do prezentacji i tworzy ją według własnego projektu
- Optymalizuje elementy prezentacji by zajmowała mniej miejsca w pamięci komputera
oraz szybciej działała
- Na gotowym, poprawnie wykonanym przykładzie przedstawia zasady tworzenia
prezentacji multimedialnych.
- Wyjaśnia, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji.
- Wyjaśnia różnice w zasadach projektowania prezentacji wspomagającej wystąpienie
prelegenta, prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz prezentacji
samouruchamiajacej się.
- Potrafi organizować prezentację w widoku konspektu.
- Wykorzystuje możliwości tworzenia schematu organizacyjnego oraz możliwości
tworzenia wykresów.
- Nagrywa narrację. Poprawnie ustawia i testuje chronometraż, stosuje hiperłącza.
- Zwraca uwagę na różnice między opracowaniem prezentacji za pomocą Kreatora
zawartości szablonu i szablonu projektu a opracowaniem tzw. Prezentacji pustej.
Kryteria oceniania z Informatyki
21
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Uczestniczy w przygotowaniu w formie projektów grupowych: prezentacji do
samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz samouruchamiajacej się.
- Zna sposoby umieszczania prezentacji w Internecie.
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Wykonuje prezentacje multimedialną związaną z tematem pozwalającym użyć
prezentacji jako pomoc dydaktyczną z przedmiotu nauczania
- Wykorzystuje różne dostępne programy komputerowe do przygotowania materiałów do
prezentacji
- Dodaje do prezentacji materiały ze skanera, aparatu cyfrowego i kamery cyfrowej.
- Publikuje prezentacje w Internecie. Dopasowuje parametry konwersji do formatu HTML.
- Przygotowuje materiały ułatwiające opracowanie prezentacji, np. wydruk miniaturek
slajdów wraz notatkami.
- Nagrywa narrację i dodaje ja do prezentacji.
Przygotowanie prezentacji w postaci strony WWW.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Wymienia przykładowe programy do projektowania i tworzenia stron internetowych.
- Potrafi wymienić podstawowe elementy, z których składa się WWW.
- W stopniu podstawowym posługuje się wybranym programem do tworzenia stron.
- Tworzy nieskomplikowaną stronę, np. o sobie samy. Wstawia tytuł, formatuje tekst,
umieszcza obraz.
- Zna i rozumie pojęcia serwera WWW, przeglądarki WWW i adresu internetowego (URI).
- Potrafi wskazać podobieństwa i różnice pomiędzy dokumentem tekstowym
a hipertekstowym
- Potrafi rozszyfrować skrót HTML
- Rozumie pojęcie i funkcję znacznika
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Wie, co to jest język HTML, i potrafi omówić strukturę pliku w tym języku.
- Zna podstawy języka znaczników HTML i potrafi wykonać prostą stronę na zadany przez
nauczyciela temat.
- Z pomocą nauczyciela projektuje wygląd strony.
- Planuje jej zawartość ( teksty, rysunki, dz
więki, animacje) i umieszcza na niej ww.
elementy.
- Rozróżnia nagłówek od ciała dokumentu hipertekstowego i potrafi wyjaśnić ich funkcje
Kryteria oceniania z Informatyki
22
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Zna podstawowe znaczniki HTML służące do formatowania tekstu, osadzania obrazków,
deklarowania odnośników, strony kodowej i koloru tła i potrafi za ich pomocą tworzyć
proste dokumenty internetowe zawierające tekst, grafikę i odsyłacze.
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Potrafi samodzielnie zaprojektować wygląd strony.
- Zna reguły poprawnego projektowania układu strony, m.in. dba o jej czytelność i
przejrzystość, o poprawność merytoryczną oraz prawną umieszczanych na niej tekstów
i materiałów.
- Zna zaawansowane możliwości języka HTML: tabele, ramki i style.
- Zna sposoby publikowania stron w Internecie oraz wady i zalety tych sposobów.
- Uczeń zna i stosuje znaczniki potrzebne do zadeklarowania listy numerowanej
i wypunktowanej, linii rozdzielającej, złamania linii, zadeklarowania czcionki pogrubionej,
pochyłej i podkreślonej. Potrafi zadeklarować kolor i wielkość czcionki.
- Rozumie pojecie skryptu i potrafi je wyjaśnić na przykładzie prostego programu
napisanego w języku JavaScript.
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Samodzielnie korzysta z wybranego programu do tworzenia stron.
- Potrafi wykorzystać nowo poznane funkcje języka HTML. Wykorzystuje je do
udoskonalenia istniejących już, swoich własnych stron.
- Włącza licznik odwiedzin na stronie. Dodaje inne typowe elementy: forum, księgę gości.
- Zna podstawy języka JavaScript.
- Używa go dla osiągnięcia nieskomplikowanych efektów wizualnych na stronie.
- Potrafi deklarować tabele i wykorzystywać je do rozmieszczania tekstów i grafiki na
stronach internetowych
- Zna pojęcie arkusza stylów i potrafi używać styli do formatowania grup dokumentów
hipertekstowych
- Potrafi opublikować stronę w Internecie.
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Potrafi samodzielnie zapoznać się z nowym programem do tworzenia stron
internetowych.
- Potrafi posługiwać się językiem JavaSCript w tworzeniu tzw. stron dynamicznych.
- Potrafi wykorzystać gotowe lub własne skrypty serwerowe: PHP. CGI. PERL. SSI., ASP.
- Umie kreować bazy danych  np. MySQL- w połączeniu z językiem skryptowym.
Kryteria oceniania z Informatyki
23
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
Klasa trzecia
W klasie trzeciej obowiązują umiejętności z klasy pierwszej i drugiej
Sieci komputerowe
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Zna pojęcie sieci komputerowych
- Potrafi wymienić jej rodzaje
- Potrafi wymienić kilka cech pracy w sieci,
- Odróżniających pracę w sieci od pracy na autonomicznym komputerze.
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Wymienia korzyści płynące z korzystania z sieci
- Zna podstawowe klasy i topologie sieciowe
- Potrafi wymienić urządzenia i elementy sieciowe oraz omówić ich ogólne przeznaczenie.
- Zna cechy systemu działającego w szkolnej pracowni komputerowej.
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Zna znaczenie protokołu w sieciach ( w tym TCP/IP)
- Wie, na czym polega wymiana informacji w sieci
- Zna zasady pracy w sieci, m.in. zasady udostępniania zasobów
- Potrafi omówić zagrożenia płynące z sieci
- Charakteryzuje różne połączenia z Internetem
- Potrafi omówić przesyłanie pakietów danych w Internecie.
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Zna schemat działania sieci komputerowych
- Potrafi wymienić zalety w wady różnych topologii sieci
- Charakteryzuje topologie gwiazdy, magistrali i pierścienia
- Umie z pomocą nauczyciela zrealizować małą siec komputerową  skonfigurować jej
składniki, udostępnić pliki, dyski, drukarki, dodać użytkowników
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Omawia szczegółowo model warstwowy sieci
Kryteria oceniania z Informatyki
24
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Omawia różne systemy sieciowe
- Dokonuje ich analizy porównawczej
- Potrafi samodzielnie zbudować małą sieć domową.
Gromadzenie i wyszukiwanie informacji  bazy danych.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Wyjaśnia pojęcie baza danych
- Podaje przykłady zastosowania baz danych i korzyści, jakie płyną z ich zastosowań
- Wypełniają prostą bazę danych danymi
- Czytają zawarte w niej informacje
- Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z programem obsługi baz danych
wykorzystywanym na lekcji.
- Otwiera gotową bazę danych.
- Pracuje w bazie danych we wskazanym przez nauczyciela widoku.
- Przegląda bazę danych z wykorzystaniem przycisków przeglądania rekordów oraz
sterowania kursorem.
- Odczytuje informacje z wybranego rekordu.
- Modyfikuje zawartość bazy danych, wpisując nowe lub poprawiając istniejące dane
w polach bazy.
- Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych.
- Wymienia zalety komputerowego gromadzenia i przetwarzania danych.
- Podaje przykłady kartotekowej bazy danych znanych z życia codziennego.
- Rozróżnia elementy bazy danych: rekord, pole.
- Nazywa wykorzystywany na lekcji program do obsługi baz danych.
- Wskazuje charakterystyczne elementy okna programu obsługi baz danych.
- Wskazuje pola i rekordy w bazie danych wykorzystywanej na lekcji.
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Odczytuje istniejący plik bazy danych oraz zapisuje go po wprowadzeniu zmian
- Wyjaśniają pojęcia baza danych, pole, rekord
- Wymienia korzyści z zastosowań baz danych
- Porównuje sposoby korzystania z  papierowych i komputerowych baz danych.
- Charakteryzuje kartotekową bazę danych.
- Określa typy pól i ich zawartość.
- Przegląda bazę danych z wy-korzystaniem polecenia IDy
DO z menu EDYCJA.
- Wyszukuje w bazie danych informacje na podstawie za-wartego w nich ciągu znaków.
- Sortuje bazę danych według podanego klucza.
Kryteria oceniania z Informatyki
25
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Oznacza rekordy baz danych.
- Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy według podanych wskazówek.
- Modyfikuje bazę danych, do-dając i usuwając z niej rekordy.
- Rozróżnia pojęcie bazy danych rozumianej jako zbiór danych i jako program (system)
obsługi danych.
- Omawia przeznaczenie baz danych.
- Wymienia podstawowe operacje wykonywane przez programy obsługi bazy danych.
- Wyjaśnia pojęcia: formularz, tabela, rekord, pole.
- Omawia cechy pól baz danych.
- Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna programu obsługi baz
danych.
- Omawia sposoby przeglądania baz danych.
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Porusza się po prostej strukturze bazy danych
- Wyszukuje informacje zawarte w bazach danych
- Wyszczególnia typy baz danych
- Potrafi modyfikować dane
- Charakteryzuje operacje wykonywane w bazach za pomocą programów ich obsługi.
- Dostosowuje sposób przed-stawiania danych w bazach danych (widok: tabela lub for-
mularz) w zależności od informacji, jaką chce odczytać.
- Dobiera klucz sortowania.
- Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy w zależności od potrzeb.
- Buduje filtr według podanego wzoru.
- Wyszukuje informacje, stosując filtry.
- Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych.
- Wyjaśnia rolę rekordu i rolę pola w bazie danych.
- Omawia strukturę kartotekowej bazy danych.
- Objaśnia rolę operacji sortowania w wyszukiwaniu danych.
- Wymienia sposoby wyszukiwania danych w bazie danych.
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Określa pojęcia pola indeksowego i informacyjnego oraz rekordu
- Potrafi połączyć (skopiować) odszukane informacje w bazie danych w jeden plik
tekstowy
- Przemieszcza się pomiędzy rekordami
- Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z bazą danych.
- Analizuje wykorzystanie karto-tekowej bazy danych.
Kryteria oceniania z Informatyki
26
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
- Buduje filtr, dostosowując go do określonego przypadku wyszukiwania informacji.
- Stosuje spójnik ORAZ i LUB w filtrach.
- Wybiera optymalną metodę przeglądania, wyszukiwania i modyfikowania informacji
w bazie danych.
- Porównuje poznane sposoby przeglądania i wyszukiwania informacji.
- Porównuje znane sposoby wyszukiwania informacji  wskazuje ich wady i zalety.
- Omawia zastosowanie filtru w wyszukiwaniu informacji w bazie danych.
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Prezentuje i omawia wykonaną przez siebie bazę danych
- Porównuje bazy danych różnych typów.
- Uzasadnia konieczność stosowanie różnych typów baz danych.
- Posługuje się programem do obsługi relacyjnej bazy danych.
- Tworzy filtry złożone z wielu warunków.
- Wprowadza do pól baz danych formuły obliczające ich zawartość.
- Podaje przykłady i zastosowanie różnych typów baz danych.
- Omawia struktury relacyjnej i hierarchicznej bazy danych.
Rozwiązywanie problemów  algorytmy.
Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:
Uczeń:
- Potrafi wyjaśnić pojęcia algorytm, dane, zmienna, deklaracja zmiennej
- Konstruuje proste algorytmy sekwencyjne czynności z życia codziennego
- Potrafi wyodrębnić z procesu rozwiązywania zadania (problemu) czynności elementarne
- Potrafi przedstawić algorytm czynności w postaci przepisu słownego
- Deklaruje stałe i zmienne
Poziom wymagań na ocenę dostateczną:
Uczeń:
- Kompiluje i uruchamia gotowy (napisany) algorytm w poznanym języku programowania
- Wyjaśnia funkcję kompilatora i interpretatora
- Zna podstawowe zasady tworzenia schematów blokowych
- Potrafi wyjaśnić działanie prostego algorytmu na podstawie schematu blokowego
- Zna najbardziej potrzebne polecenia języka programowania
- Zapisuje instrukcję warunkową oraz iteracyjną w postaci słownego opisu ciągu czynności
- Wskazuje różnice pomiędzy iteracją a rekurencją
Kryteria oceniania z Informatyki
27
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II
Poziom wymagań na ocenę dobrą:
Uczeń:
- Zna i potrafi stosować podstawowe procedury języka Logo: (NP, LW, PW, CS, POD,
OPU, WS, POWTÓRZ), ich parametry i sposób ich zapisu
- Potrafi wyjaśnić pojęcia: rekurencja i iteracja
- Zna zasady tworzenia procedur bez parametrowych oraz procedury  pisz i  przypisz
- Potrafi posługiwać się schematem blokowym do zapisu algorytmu i rozwiązania prostego
problemu
- Sprawdza poprawność działania algorytmu
- Stosuje pętlę do budowy algorytmów składającego się z czynności wielokrotnie
powtarzalnych  określa krok iteracji
- Modyfikuje gotowe algorytmy
- Konstruuje w programie algorytmy rozwiązujące problemy liczbowe
Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:
Uczeń:
- Poprawnie reaguje na błędy wyświetlane przez program, podczas  uruchamiania
algorytmów
- Swobodnie stosuje instrukcje języka Logo przy tworzeniu algorytmów
- Zapisuje, testuje i wykonuje za pomocą komputera samodzielnie skonstruowane
algorytmy
- Zna najczęściej używane typy i struktury danych
- Potrafi definiować takie procedury jak: okrąg, kwadrat, trójkąt, prostokąt, wielokąt
- Zna i definiuje procedury z parametrami
- Potrafi użyć podprogramu, parametru formalnego i aktualnego, przekazywać parametry
Poziom wymagań na ocenę celującą:
Uczeń:
- Konstruuje bardziej zaawansowane algorytmy sprawnie posługując się różnymi
technikami programowania
- Samodzielnie konstruuje procedury rozwiązujące problemy z różnych dziedzin wiedzy
- Samodzielnie buduje algorytm rozwiązania problemu i bada poprawność otrzymanych
rezultatów
Kryteria oceniania z Informatyki
28
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II