Sprawdzian kompetencji po klasie szóstej
KOMENTARZ DO ZESTAWU ZADAC
Jan Kochanowski
Zestaw zadań Jan Kochanowski jest polonistycznym sprawdzianem tematycznym.
Ma on charakter testu sumującego. Uczniowie powinni go rozwiązać tuż przed
sprawdzianem właściwym i potraktować jako ostateczną próbę własnych sił. Jego
zadaniem jest sprawdzenie u szóstoklasistów stopnia opanowania umiejętności
opisanych w standardach egzaminacyjnych. Test został skonstruowany na wzór
sprawdzianów przygotowywanych przez CKE w Warszawie dla uczniów kończą-
cych szkołę podstawową. Sprawdzian, jako że jest testem  typowo polonistycz-
nym, uwzględnia tylko trzy standardy: czytanie, pisanie, korzystanie z informacji.
Skupia się więc na umiejętnościach, które kształci się w dużej mierze głównie na
lekcjach języka polskiego. W związku z pominięciem dwóch standardów zmniej-
szona została liczba punktów możliwych do uzyskania przez uczniów  z 40 do 30.
Za pisanie uczeń może uzyskać 12 punktów (na sprawdzianie zewnętrznym uczeń
uzyskuje 10 punktów), za korzystanie z informacji 4 punkty (tak jak na sprawdzia-
nie zewnętrznym), za czytanie 14 punktów (na sprawdzianie zewnętrznym uczeń
uzyskuje 10 punktów). Różnica w liczbie możliwych do uzyskania punktów doty-
czy więc standardów czytanie i pisanie. Jest to jednak celowy zabieg, wynikający
z funkcji, jaką ma pełnić zaproponowany zestaw zadań.
Proponowany sprawdzian, tak jak każdy test sumujący, bada jedynie wybiór-
czo (losowo) pewien zakres umiejętności, które uczeń powinien opanować w toku
nauki w szkole podstawowej. Ich wybór wynika w dużej mierze z motywu prze-
wodniego, wokół którego konstruowano polecenia. Z taką sytuacją mamy też do
czynienia na sprawdzianie zewnętrznym. Uczniowie do końca nie wiedzą, jaki
rodzaj tekstów będą musieli czytać czy z jaką formą wypowiedzi przyjdzie im się
zmierzyć. W związku z tym sprawdzian nie powinien być poprzedzony lekcjami
powtórzeniowymi. (Tym bardziej ukierunkowanymi na redagowanie form zapro-
ponowanych w teście czy utrwalanie zagadnień, pojęć, wokół których konstruo-
wane są pytania do tekstów.) Chodzi o to, aby wyniki były jak najbardziej obiek-
tywne, wskazywały na rzeczywisty poziom opanowania danych umiejętności przez
naszych uczniów.
Analiza wyników sprawdzianu powinna pokazać rzeczywisty stan opanowa-
nia przez naszych uczniów kluczowych umiejętności. Wyniki sprawdzianu można
wykorzystać również doraz
nie. Uznać sprawdzian za pracę klasową, przeliczyć
ogólną liczbę zdobytych punktów na stopnie szkolne (na przykład: 90%  100%
 ocena bardzo dobra; 75%  89%  ocena dobra; 60%  74%  ocena dostatecz-
www.wsip.pl
217
na; 45%  59%  ocena dopuszczająca) i wpisać je do dziennika. Istnieje również
możliwość oddzielnego ocenienia czytania i pisania. Wówczas punkty uzyskane za
pisanie i czytanie należy przeliczyć wg zaproponowanego przelicznika procento-
wego i wpisać do dziennika po dwa stopnie. Tabela zamieszczona poniżej pozwoli
na rozdzielenie punktów przyznanych za poszczególne umiejętności.
Można również poinformować rodziców o wynikach sprawdzianu, wykorzy-
stując poniższy schemat:
WYNIK PRÓBNEGO SPRAWDZIANU
............................................................ , klasa VI .....
imię i nazwisko ucznia
Liczba uzyskanych punktów
Standard / liczba punktów możliwych
do uzyskania
Czytanie ..... / 14 p.
Pisanie ..... / 12 p.
Korzystanie z informacji ..... / 4 p.
Udział punktów do uzyskania za poszczególne umiejętności
Kategoria umiejętności Liczba punktów Numery zadań
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 14,
Czytanie 14
15, 16, 17, 18,
Pisanie 12 9, 20
Korzystanie z informacji 4 6, 7, 8, 19
218
KARTA ODPOWIEDZI
WPISUJE UCZEC

KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA
dzień miesiąc rok
WYPEA
NIA UCZEC

Nr zad. Odpowiedzi Nr zad. Odpowiedzi
1. A B C D 11.
A B C D
2. 12.
A B C D A B C D
3. 13.
A B C D A B C D
4. 14.
A B C D A B C D
5. 15.
A B C D A B C D
6. 16.
A B C D A B C D
A B C D
7. 17.
A B C D
A B C D
8. 18.
A B C D
A B C D
10. 19.
A B C D
226
Kartoteka sprawdzianu Jan Kochanowski
Kategoria Sprawdzana umiejętność Liczba
Numer Typ
standardów (z numerem kategorii standardu) punk-
zadania zadania
wymagań Uczeń tów
odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1)
1. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1)
2. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1)
3. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1)
4. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1)
5. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
Korzystanie wskazuje właściwe z
ródło informacji
6. WW 0 1
z informacji (4.1)
Korzystanie wskazuje odpowiedni tom encyklopedii
7. WW 0 1
z informacji (4.1)
Korzystanie zna zasady posługiwania się katalogiem
8. WW 0 1
z informacji rzeczowym (4.1)
9. Pisanie sporządza notatkę w formie tabeli (2.1) KO 0 2
odczytuje tekst literacki (1.1)
10. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
odczytuje tekst literacki (1.1)
11. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
odczytuje tekst literacki (1.1)
12. Czytanie WW 0 1
[odczytuje informację podaną w tekście]
odczytuje tekst literacki, określając funk-
13. Czytanie cje elementów charakterystycznych dla WW 0 1
danego tekstu (1,2)
odczytuje utwór poetycki, określając
14. Czytanie funkcje elementów charakterystycznych WW 0 1
dla danego tekstu (1.2)
odczytuje utwór poetycki (1.1)
15. Czytanie WW 0 1
[określa sensy przenośne]
16. Czytanie odczytuje utwór poetycki (1.1) WW 0 1
odczytuje utwór poetycki (1.1)
17. Czytanie WW 0 1
[określa sensy przenośne]
www.wsip.pl
227
odczytuje utwór poetycki, określając
18. Czytanie funkcje elementów charakterystycznych WW 0 1
dla danego tekstu (1,2)
Korzystanie wskazuje odpowiednie z
ródło informacji
19. WW 0 1
z informacji (4.1)
redaguje opowiadanie (2.1); pisze tekst
poprawny kompozycyjnie, przestrzega-
20. Pisanie RO 0 10
jąc norm gramatycznych, ortograficz-
nych i interpunkcyjnych (2.3)
Klucz odpowiedzi zadań zamkniętych
Poprawna Poprawna
Nr zadania Nr zadania
odpowiedz
odpowiedz

1. C. 11. C.
2. D. 12. D.
3. B. 13. A.
4. A. 14. B.
5. B. 15. A.
6. C. 16. C.
7. B. 17. D.
8. A. 18. B.
10. D. 19. A.
Schemat punktowania zadań otwartych
Liczba Numer
Kryteria i zasady przyznawania punktów
punktów standardu
ZADANIE 7.
sporządza notatkę w formie tabeli:
 dopisuje brakujący nagłówek  1 punkt
[Uznajemy zapisy: ROK, DATA.]
 poprawnie wpisuje brakujące informacje  1 punkt
(dopuszczalny 1 błąd)
MIEJSCOWOŚĆ FAKT Z ŻYCIA
0 2 2.1
Sycyna 1530 (np.) Narodziny poety
(np.) Studia na Akademii Kra-
Kraków 1544
kowskiej
Zamieszkanie w majątku po
Czarnolas 1574
ojcu
228
ZADANIE 20.
I nawiązuje (choćby w części pracy) do sytuacji przedstawio-
0 1 2.1
nej w wierszu
II realizuje temat
Jeżeli uczeń uwzględni następujące elementy treści:
 przybycie Urszulki (po śmierci) do nieba
 spotkanie z Bogiem
 prośba dziewczynki
 stworzenie domu jak w Czarnolesie
 zapowiedz
odwiedzin
0 2 2.1
 przygotowania Urszulki
 rozczarowanie, przyznajemy 2 punkty.
Jeżeli uczeń pominął któryś z elementów, przyznajemy 1
punkt.
Uwaga!
Jeżeli uczeń wymyśla i opowiada zupełnie inną historię o Ur-
szulce, przyznajemy 0 punktów.
III stosuje wyrazy (minimum 2) nazywające przeżycia, uczucia
0 1 2.1
dziewczynki
IV zachowuje trójdzielność wypowiedzi, z uwzględnieniem
0 1 2.1
właściwych proporcji
V zachowuje spójność wypowiedzi i przyczynowo-skutkową
0 1 2.1
zależność między zdarzeniami
VI opowiada treść swoimi słowami
Uwaga!
Uczeń może zaczerpnąć z wiersza pojedyncze wyrażenia lub
0 1 2.1
zwroty.
Sformułowania wprost zaczerpnięte z wiersza nie mogą sta-
nowić więcej niż ok. 1/4 pracy.
VII przestrzega poprawności językowej
0 1 2.3
Dopuszcza się 2 błędy językowe.
VIII przestrzega poprawności ortograficznej
Dopuszcza się 2 błędy ortograficzne.
0 1 2.3
Uczeń z dysleksją:
Czytelny zapis.
IX przestrzega poprawności interpunkcyjnej
Dopuszcza się 3 błędy interpunkcyjne.
0 1 2.3
Uczeń z dysleksją:
Wypowiedz
jest komunikatywna.
Dodatkowe uwagi:
Jeżeli uczeń napisał mniej niż 10 linijek tekstu, nie przyznajemy punktów za kryteria
VII, VIII i IX.
Jeśli uczeń nie potrafi wyznaczać granic zdania, w kryteriach VII oraz IX otrzymuje
0 punktów.
www.wsip.pl
229