LITERATURA OBOWI
ZUJ
CA DO ZAJ
Ć Z
MEDYCYNY SPOA
ECZNEJ DLA VI ROKU WYDZ.LEK.
1. Organizacja opieki zdrowotnej w Polsce. Status praktyki prywatnej.
Materiały dydaktyczne powielone - 1A, 1B, 1C
2. Ocenianie stanu zdrowia populacji dla potrzeb lekarza praktyka.
Materiały dydaktyczne powielone - 5
H. Sułkowski: Materiały do ćwiczeń z epidemiologii - skrypt dla studentów
AM, A
ódz
1988. Rozdz. VI, s. 146-157
Narodowy Program Zdrowia.
Materiały dydaktyczne powielone - 4A, 4B
3. Metody wczesnego wykrywania chorób.
Materiały dydaktyczne powielone - 6A, 6B
4. Zasady orzekania o czasowej i trwałej niezdolności do pracy.
Materiały dydaktyczne powielone - 2
5. Potrzeby lekarza podstawowej opieki zdrowotnej w zakresie
stosowania metod epidemiologicznych.
Materiały dydaktyczne powielone - 7, 8
Z.J. Brzeziński, K. Szamotulska: Epidemiologia kliniczna, PZWL1997.
ss.: 11-25,68-78, 108-113.
H. Sułkowski: Materiały do ćwiczeń z epidemiologii - skrypt dla studentów
AM, A
ódz
1988. Rozdz. V, s. 104-145
6. EBM - Medycyna Oparta na Dowodach.
Materiały dydaktyczne powielone - 9
7. Podstawowa opieka zdrowotna - stan obecny.
Materiały dydaktyczne powielone - 10, 11
8. Komunikowanie siÄ™ lekarza z pacjentem.
Materiały dydaktyczne powielone - 3
M. Hebanowski, J. Kliszcz, B. Trzeciak: Poradnik komunikowania siÄ™
lekarza z pacjentem, Wyd. Lekarskie PZWL 1999, II wyd.
TEMATY ZAJ
Ć Z MEDYCYNY SPOA
ECZNEJ
1. Organizacja opieki zdrowotnej w Polsce.
Status praktyki prywatnej
/dr med. K. Frontczak/
2. Ocenianie stanu zdrowia populacji dla potrzeb lekarza
praktyka. Narodowy Program Zdrowia
/mgrM. Suwała/
3. Metody wczesnego wykrywania chorób
/dr med. A. Gerstenkom,
mgrM. Suwała/
4. Zasady orzekania o czasowej i trwałej niezdolności do
pracy
/dr med. K. Frontczak/
5. Potrzeby lekarza podstawowej opieki zdrowotnej w
zakresie stosowania metod badań epidemiologicznych
/dr med, A. Gerstenkom/
6. EBM - Medycyna Oparta na Dowodach
/dr med. 0. Kaleta/
7. Podstawowa opieka zdrowotna - stan obecny
/dr med. A. Gerstenkom/
8. Komunikowanie siÄ™ lekarza z pacjentem
/mgrM. Suwała/
9. Repetytorium
INFORMACJA W SPRAWIE
ORGANIZACJI ZAJ
Ć Z MEDYCYNY SPOA
ECZNEJ
DLA STUDENTÓW VI ROKU WYDZIAA
U LEKARSKIEGO
1. Cykl nauczania medycyny społecznej obejmuje 30 godzin realizowanych w
ramach 8 spotkań.
Zajęcia prowadzone są w systemie zblokowanym w godzinach od 900 do 1200.
2. Tematy i wymagany od studentów zakres literatury do zajęć podane są na tablicy
ogłoszeń.
3. Student obowiÄ…zany jest:
" uczestniczyć we wszystkich zajęciach,
" wykazać się dobrym przygotowaniem do zajęć.
W przypadku niedostatecznego przygotowania studenta do zajęć nie uzyskuje on
zaliczenia danego tematu. Obowiązany jest wówczas zaliczyć go indywidualnie u
asystenta prowadzącego dane ćwiczenie w innym uzgodnionym terminie.
4. Nieobecność studenta na zajęciach wymaga usprawiedliwienia i odrobienia
zaległości (uczestnictwo w ćwiczeniu z inną grupą lub zaliczenie go u asystenta
prowadzÄ…cego).
5. Zajęcia z medycyny społecznej kończą się zaliczeniem pisemnym obejmującym
test i pytanie opisowe.
6. Decyzje dotyczące zmiany terminu odrabiania bloku zajęć le\
Ä… w kompetencji
adiunkta dydaktycznego.
7. Przedmiot kończy się egzaminem pisemnym wspólnie z medycyną
zapobiegawczą. Szczegółowe zasady egzaminu przedstawiono odrębnie i podane
są na tablicy ogłoszeń.
8. Kierownikiem dydaktycznym przedmiotu jest dr n. med. Andrzej Gerstenkom.
Dy\
ur dydaktyczny - wtorek, godz. 1100 - 13°° w Katedrze Medycyny SpoÅ‚ecznej i
Zapobiegawczej UM przy ul. śeligowskiego 7/9, It p., pokój 202, tel. [phone].
9. Terminy dy\
urów pozostałych asystentów podane są na tablicy ogłoszeń.
10. Materiały do nauki medycyny społecznej mo\
na wypo\
yczyć na czas trwania
bloku zajęć z koniecznością zwrotu w dniu ostatniego ćwiczenia.
EGZAMIN Z MEDYCYNY SPOA
ECZNEJ
DLA VI ROKU WYDZIAA
U LEKARSKIEGO
ZAKRES WIADOMOÅšCI
TEMAT 1
Organizacja opieki zdrowotnej w Polsce. Status praktyki prywatnej.
f& wymienić i omówić funkcje główne i pomocnicze współczesnej ochrony zdrowia
( w tym wskazać ich profilaktyczny charakter)
f& znać podstawy prawne i główne zasady organizowania i działania publicznych oraz
niepublicznych zakładów opieki zdrowotnej
f& wymienić i omówić prawa pacjenta leczonego ambulatoryjnie w zakładzie zamkniętym
f& znać obowiązki szpitala wobec pacjenta, procedurę wypisu pacjenta ze szpitala
TEMAT 2
Ocenianie stanu zdrowia populacji dla potrzeb lekarza praktyka.
Narodowy Program Zdrowia.
f& znać pojęcie stanu zdrowia populacji i umieć wymienić cele oceny stanu zdrowia
f& wiedzieć jakie są z
ródła informacji o stanie zdrowia ludności oraz omówić ich wady
i zalety w aspekcie oceny stanu zdrowia populacji
f& znać najwa\
niejsze metody oceny stanu zdrowia populacji w skali makro i mikro,
w szczególności rozumieć istotę badania reprezentacyjnego
f& umieć wyjaśnić ró\
nicę między stanem zdrowia a sytuacją zdrowotną
f& wymienić czynniki wpływające na sytuację zdrowotną populacji
f& umieć przedstawić charakterystykę epidemiologiczną najwa\
niejszych problemów
zdrowotnych w Polsce
f& scharakteryzować stan zdrowia mieszkańców województwa łódzkiego na tle stanu
zdrowia ludności Polski
f& wymienić strukturę zgonów wg przyczyn w Polsce
f& wyjaśnić zjawiska nad umieralności mę\
czyzn i przedwczesnej umieralności
f& scharakteryzować strukturę zgonów z powodu nowotworów i chorób układu krą\
enia
w Polsce
f& znać epidemiologię uzale\
nień
f& przedstawić problem uzale\
nień na podstawie uzale\
nienia od alkoholu i nikotyny
f& omówić istotę, zało\
enia i budowÄ™ Narodowego Programu Zdrowia (NPZ) na lata
1996-2006
f& umieć podać cel strategiczny NPZ i kierunki jego realizacji
f& umieć krótko scharakteryzować cele operacyjne oraz planowane korzyści zdrowotne
Narodowego Programu Zdrowia do roku 2005
TEMAT 3
Metody wczesnego wykrywania chorób.
f& umieć podać najwa\
niejsze ró\
nice pomiędzy diagnozowaniem klinicznym
a epidemiologicznym
f& podać przykłady chorób objętych badaniami skriningowymi i uzasadnić ich wybór
do tych badań
f& potrafić scharakteryzować testy diagnostyczne, które mogą być zastosowane
w masowych badaniach
f& umieć podać trafne testy diagnostyczne w wybranych chorobach
f& umieć wymienić i scharakteryzować metody wczesnego wykrywania chorób
f& znać zastosowanie wywiadów celowanych z u\
yciem skal ryzyka we wczesnym
wykrywaniu chorób
f& podać kryteria diagnostyczne problemów alkoholowych wg WHO
f& omówić budowę kwestionariusza AUDIT
f& znać zastosowanie kwestionariusza AUDIT w podstawowej opiece zdrowotnej
i korzyści wynikające z jego stosowania
f& umieć zinterpretować wyniki uzyskane przy zastosowaniu testu AUDIT
f& znać i omówić testy diagnostyczne stosowane do wczesnego wykrywania problemów
alkoholowych
f& umieć przeprowadzić krótką interwencję towarzyszącą zastosowaniu testu AUDIT
w podstawowej opiece zdrowotnej
TEMAT 4
Zasady orzekania o czasowej i trwałej niezdolności do pracy.
f& wymienić klasyfikację orzeczeń lekarskich
f& znać zasady orzekania o czasowej niezdolności do pracy z powodu choroby lub
konieczności sprawowania opieki nad chorym członkiem rodziny
f& znać zasady orzekania o niepełnosprawności
f& znać zasady nabywania prawa do zasiłku chorobowego i świadczeń rehabilitacyjnych
TEMAT 5
Potrzeby lekarza podstawowej opieki zdrowotnej w zakresie
stosowania metod badań epidemiologicznych.
f& podać cele epidemiologii opisowej i analitycznej, scharakteryzować ró\
nice pomiędzy
tymi działami epidemiologii
f& przedstawić podział badań epidemiologicznych i scharakteryzować podstawowe
~~^ metody i typy badań
f& wymienić cele, sposób realizacji i podać przykład epidemiologicznego badania
opisowego
f& wyjaśnić pojęcie  epidemiologicznej triady opisowej" (osoba, miejsce, czas)
f& wymienić cele, sposób realizacji oraz podać przykład badania kohortowego
f& wymienić cele, sposób realizacji oraz podać przykład badania kliniczno-kontrolnego
f& wyjaśnić zasady doboru ró\
nego typu badań epidemiologicznych w celu oceny
i uwarunkowań stanu zdrowia
f& podać zasady formułowania hipotez przyczyn owo-skutkowych
f& wymienić kryteria Hill'a stosowane w ocenie związków przyczynowo-skutkowych
f& podać definicję i przykład czynnika zakłócającego
f& podać podstawowe miary ryzyka stosowane w badaniach epidemiologicznych
(OR, RR)
f& przedstawić cele, wyjaśnić strukturę i sposób prowadzenia badania RTC (LBK)
na podstawie wybranego przykładu
f& podać powody stosowania tzw. ślepej próby w badaniach lekarskich i wymienić
strategie powoływania ślepych prób
f& umieć uzasadnić konieczność stosowania  placebo" w klinicznych badaniach
eksperymentalnych i wyjaśnić znaczenie  efektu placebo" wraz z podaniem przykładu
f& omówić ograniczenia mo\
liwości uogólniania wyników badań naukowych w medycynie
f& wymienić główne zasady badań eksperymentalnych
TEMAT 6
EBM - Medycyna Oparta na Dowodach.
f& wyjaśnić znaczenie pojęcia  evidence based medicine"
f& wymienić cele i zadania Polskiego Instytutu EBM
f& przedstawić zastosowanie wytycznych praktyki klinicznej
f& wymienić cechy artykułu naukowego spełniającego wymogi  medycyny opartej na
dowodach"
TEMAT 7
Podstawowa opieka zdrowotna - stan obecny.
f& przedstawić kompetencje i zakres działania lekarza rodzinnego
f& omówić formy praktyki lekarza rodzinnego
f& przedstawić koncepcję podstawowej opieki zdrowotnej (p.o.z) wg WHO
f& omówić warunki prowadzenia indywidualnej praktyki lekarskiej
f& umieć scharakteryzować miejsce podstawowej opieki zdrowotnej (p.o.z) w systemie
opieki zdrowotnej w Polsce (cele, zadania, zakres, organizacja)
f& przedstawić zasady finansowania podstawowej opieki zdrowotnej (p.o.z)
)
TEMAT 8 Komunikowanie siÄ™ lekarza z
pacjentem.
f& umieć omówić korzyści lekarza z umiejętności komunikowania się z pacjentem
f& wymienić role jakie pełni komunikowanie się lekarza z pacjentem
f& umieć przedstawić teoretyczne modele relacji - lekarz pacjent pod kątem ich zmian
od modeli paternalistycznych do modeli partnerskich
f& wymienić czynniki kształtujące proces komunikowania się
f& wymienić składowe procesu komunikacji
f& wymienić jakie informacje powinien przekazać lekarz pacjentowi w czasie wizyty
f& znać zasady prowadzenia rozmowy z pacjentem przy wykorzystaniu technik
parafrazowania, konfrontacji, werbalizacji i wyjaśniania
f& przedstawić ró\
nice między pytaniami otwartymi, pytaniami wprost i pytaniami
pogłębiającymi w kontekście procesu komunikowania się z pacjentem
f& umieć zaprezentować błędy popełniane przez lekarzy w komunikowaniu się
z pacjentem (tzw.  drogi donikÄ…d") oraz bariery komunikacji
f& umieć wymienić i omówić czynniki sprzyjające dobrej komunikacji lekarz-pacjent
f& wyjaśnić pojęcie komunikacji niewerbalnej i paralingwistycznej
f& znać czynniki, które utrudniają pacjentowi zapamiętanie informacji przekazywanych
przez lekarza w trakcie wizyty
Zasady egzaminu z medycyny społecznej i zapobiegawczej
dla VI roku wydziału lekarskiego
w roku akad.2005/2006
1. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z obu przedmiotów.
2. Egzamin jest pisemny.
3. Studenci wyró\
niający się w nauce mogą uzyskać :
a) zwolnienie z egzaminu z wpisaniem oceny bardzo dobrej
b) podwy\
szenie oceny z egzaminu pisemnego o pół stopnia.
4. Zwolnienie z egzaminu przysługuje, jeśli student uzyskał łącznie 30 - 35 punktów ^
za aktywność na zajęciach, oceny z kolokwium i obecność na wykładach. .
5. Podwy\
szenie oceny przysługuje, jeśli student uzyskał łącznie 24 - 29 punktów.
6. Punktacja obejmuje:
a) oceny z kolokwium z medycyny społecznej i zapobiegawczej w pierwszym terminie:
bdb- 10 punktów
db+ - 8 punktów
db - 7 punktów
b) obecność na wykładach z medycyny zapobiegawczej: za udział w pięciu wykładach - 5
punktów, za udział w czterech - 4 punkty
c) aktywność na zajęciach - mo\
e być przyznany 1 punkt na ka\
dym zajęciu, oprócz
pierwszych. W ramach jednego przedmiotu student mo\
e zebrać maksymalnie 5
punktów.
7. Podstawą oceny aktywności na zajęciach jest przygotowanie się do zajęć w oparciu o
zalecaną literaturę podaną na początku roku akademickiego, jak równie\
przygotowanie
krótkiego wystąpienia.
8. Punkty za aktywność na zajęciach przyznają kierownicy dydaktyczni przedmiotów na
wniosek asystentów prowadzących ćwiczenia.