LABORATORIO DI SCRITTURA: IL RACCONTO GIALLO
CE.SE.DI. in collaborazione con Prof. Tullia Margherita Piccoli e Caterina Pagliasso
Destinatari: Allievi del biennio delle istituzioni scolastiche (secondo grado).
Il Giallo, sia nelle vesti del romanzo o del racconto poliziesco sia in quelle del telefilm d azione o psi-
cologico, Ł un genere che affascina un po tutti.
C Ł chi Ł attratto dalla sfida intellettuale che comporta lo scioglimento dell enigma, da risolvere insie-
me al detective, chi dagli aspetti intricati della trama costellata di indizi, chi dalla personalitą dell eroe
solutore e via discorrendo.
Anche i ragazzi hanno dimostrato il loro interesse nel praticare questo genere, sia nella fruizione di
film gialli, sia nella lettura di racconti polizieschi; pochi sanno che su istruzione, sono in grado di scri-
vere degli avvincenti racconti gialli.
Questa proposta didattica invita alla scrittura di un racconto giallo, partendo da istruzioni di base,
dalla descrizione del luogo del delitto, all intervento del detective: attraverso gli interrogatori e i risul-
tati della  scientifica si riuscirą ad incastrare il colpevole.
Grazie alle istruzioni progressive e ad un ricco apparato lessicale ed esemplificativo, l allievo Ł indot-
to a scrivere brevi testi di circa 100-150 parole, arrivando a costruire un testo complesso coerente
e coeso di circa 20 pagine di racconto giallo.
Egli sarą in grado di percorrere, sapendo controllarli: il testo descrittivo, il testo narrativo, il testo dia-
logico e quello riflessivo, creando da s� i propri personaggi, le proprie atmosfere e i propri moven-
ti, muovendosi liberamente nell affascinante mondo del genere poliziesco.
OBIETTIVI
 Acquisire gli strumenti per la scomposizione e ricomposizione delle sequenze narrative di un testo
di genere.
 Conoscere e controllare gli  oggetti del genere letterario e le tipologie di detective.
 Costruire in laboratorio un testo complesso sia per la struttura sia per la varietą linguistica, aven-
do come materiale plastico l ingegno, la creativitą e la  parola .
 Saper utilizzare il lessico, la morfologia, la sintassi, la coesione e la coerenza al fine di creare un
testo letterario/espressivo completo e soddisfacente.
 Laddove possibile, saper trascrivere il racconto corretto su file di scrittura, dando le necessarie
istruzioni.
 Riuscire a dare all allievo una gratificazione morale per il suo impegno nella composizione rico-
noscendone il lavoro e pubblicando sul sito della scuola i racconti meglio riusciti.
PROGRAMMA DELL ATTIVITĄ
Il progetto si articola in un modulo (18 istruzioni) che impegna la classe per circa due mesi, in sin-
tonia con l attivitą didattica dell insegnante di Italiano.
Oltre alle istruzioni, viene fornito l uso della piattaforma di Moodle (Scrivere un racconto giallo  inse-
gnamento a distanza) che contiene le lezioni e le modalitą di utilizzo, anche in assenza del docente-
formatore.
1. incontro preliminare con gli insegnanti referenti dell iniziativa presso il CE.SE.DI.
2. incontri con la classe:
 presentazione del progetto e avvio del lavoro di scrittura;
 discorso teorico sul genere e presentazione delle varie tipologie di detective;
 verificare lo stato dei lavori e ragionare insieme sulle scelte operate dagli allievi.
Ai fini del laboratorio pu� essere utile vedere insieme il film  Invito a cena con delitto di Neil Simon
che presenta la parodia di vari tipi di detective e la lettura dei racconti di Sherlock Holmes.
METODOLOGIA
Lezioni teoriche, confronti, filmati, letture di esempi letterari ed esempi tratti da lavori di altri allievi per cia-
scuna tappa della costruzione del racconto giallo; lavoro di scrittura laboratoriale individuale e collettivo.
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ATTREZZATURE OCCORRENTI
� necessaria la dotazione di un aula con proiettore e connessione a internet.
ADESIONI
Le adesioni dovranno pervenire al CE.SE.DI. tramite apposita scheda entro il 15 ottobre 2010.
REFERENTE
Patrizia ENRICCI BAION
Tel. [phone] fax [phone]
e-mail:[e-mail]
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