WYPRAWA DO ZACZAROWANEJ KRAINY KRÓLA WÓD
WYPRAWA DO ZACZAROWANEJ KRAINY
KRÓLA WÓD
Ma"gorzata Stanik
Cele: Na kolejnÄ… przerw´ w muzyce dzieci przyjmu-
 rozwijanie twórczej ekspresji ruchowej, psy- jÄ… takÄ… pozycj´, aby jedna cz´Ä˜ç cia"a styka"a si´
chomotoryki i sprawnoĘci fizycznej, z drugÄ…, na przyk"ad "okieç wita si´ z pi´tÄ….
 kszta"towanie poczucia rytmu, Kiedy muzyka cichnie drugi raz, dzieci witajÄ…
 integracja ca"ej grupy, przestrzeganie norm si´ wybranymi cz´Ä˜ciami cia"a z drugÄ… osobÄ….
i zasad wspó"Życia w grupie,
 wyrabianie nawyku s"uchania i stosowania si´ 4. Rozplanowanie przestrzeni do çwiczeÅ‚

do poleceł
nauczyciela. dzieci wykonujÄ… przy muzyce wiatraczki.
Metody pracy: zabawy ruchowe, metoda Labana1. 5. åwiczenia kszta"tujÄ…ce mi´Ä˜nie szyi, ra-
mion, nóg, tu"owia w róŻnych pozycjach wyjĘcio-
Formy pracy: zbiorowa. wych.
Nauczycielka mówi, Że w Zaczarowanej Kra-
Ârodki dydaktyczne: magnetofon, nagranie z mu- inie Króla Wód kropelki taÅ‚
czÄ… deszczowy ta-
zyką Andreasa Vollenweidera (album  Trilo- niec. Przedszkolaki odk"adają wstąŻki na pod"o-
gy ), wstÄ…Å»ki. g´ i zamieniajÄ… si´ w kropelki. TaÅ‚
czÄ… wed"ug
w"asnej inwencji twórczej, poruszając róŻnymi
Miejsce çwiczeÅ‚
: sala gimnastyczna. cz´Ä˜ciami cia"a zgodnie z podawanÄ… przez na-
uczycielk´ kolejnoĘciÄ…:
Grupa: dzieci pi´cioletnie.
l
najpierw tał
czÄ… same r´ce,
Przebieg zaj´ç
l
potem same nogi,
l
nast´pnie g"owa,
1. Nauczycielka zaprasza dzieci do zabawy.
l
wreszcie  biodra,
Prosi, Å»eby stan´"y w kole. Przedszkolaki masze-
l
na zakoł
czenie tał
czy ca"e cia"o.
rujÄ… po okr´gu i ĘpiewajÄ… piosenk´ pt.  Spacer
po dywanie (muz. K. Kwiatkowska, s". D. Gell-
ner). PrzechodzÄ…c obok kosza, wyjmujÄ… z niego
wstÄ…Å»ki. 6. Wyczucie ĘwiadomoĘci w"asnego cia"a, çwi-
czenia mi´Ä˜ni grzbietu.
2. Zabawa oŻywiająca. Kropelki szukają Króla Wód. Nauczycielka
Nauczycielka zaprasza dzieci na wypraw´ do prosi dzieci, Å»eby po"oÅ»y"y si´ na pod"odze na
Zaczarowanej Krainy Króla Wód. W"Ä…cza muzy- brzuchu i reagowa"y ca"ym cia"em na muzyk´.
k´ Andreasa Vollenweidera. Przedszkolaki wy- Gdy s"yszÄ… dÄ™wi´ki wysokie, szukajÄ… Króla Wód
ruszajÄ…  biegajÄ… swobodnie, wykonujÄ…c róŻne wysoko  unoszÄ… si´, prostujÄ…, wyciÄ…gajÄ… r´ce
obroty i podskoki w dowolnych kierunkach. Ma- w gór´ aÅ» do podskoku. Na dÄ™wi´ki Ęrednie i ni-
chajÄ… wstÄ…Å»kami. Na przerw´ w muzyce witajÄ… skie dzieci przechodzÄ… do przysiadu i leÅ»enia,
si´ uk"onem: na lewo, na wprost, na prawo. pe"zajÄ…, kurczÄ… si´ i zwijajÄ…  szukajÄ… Króla Wód
tuŻ przy ziemi. Kiedy muzyka cichnie, to znak, Że
3. Wyczucie przestrzeni i p"ynnoĘci ruchu. dzieci dotar"y do pa"acu Króla Wód.
1
7. åwiczenia oddechowe, relaksujÄ…ce  wyczu-
M. Karwowska-Straczyk, Metody aktywne w przedszkolu,
 Studia Pedagogiczne , t. 17/85. cie p"ynnoĘci ruchów i ci´Å»aru cia"a.
35
Wychowanie Przedszkolne 72005
WYPRAWA DO ZACZAROWANEJ KRAINY KRÓLA WÓD
Kropelki rysują pa"ac Króla Wód. KaŻde 10. Zabawa w parach  dostosowanie ruchów
dziecko bierze do r´ki wstÄ…Å»k´ i rysuje niÄ… w po- w"asnych do ruchów partnera.
wietrzu i na pod"odze róŻne kszta"ty  figury Kropelka przeglÄ…da si´ w wodzie. Znów gra mu-
geometryczne, litery, cyfry zgodnie z polece- zyka. Jedno dziecko jest kropelkÄ…. Pozostaje w po-
niem nauczycielki. Przeskakuje nad narysowa- zycji stojÄ…cej i wykonuje dowolne miny, gesty, ru-
nymi na pod"odze za pomocÄ… wstÄ…Å»ek liniami. chy ca"ym cia"em. Partner, który kl´ka lub kuca,
Nast´pnie przedszkolaki nabierajÄ… powietrza jest lustrzanym odbiciem kropelki i naĘladuje ko-
i dmuchajÄ… na chmury, aby przegoniç burz´. Po- leg´. Po jakimĘ czasie nast´puje zmiana ról.
tem siadajÄ… przed swoim rysunkiem i chwil´ po-
zostajÄ… w bezruchu. WstajÄ… i wykonujÄ… ma"e 11. åwiczenia oddechowe relaksujÄ…ce.
podskoki, rozluęniając ca"e cia"o. Dzieci-kropelki uk"adają wstąŻki na Ęrodku
sali, tworząc ognisko. Siadają wokó" niego i dmu-
8. Muzyka si´ zmienia. Dzieci wykonujÄ… çwi- chajÄ…, aby ognisko dobrze si´ rozpali"o. Ogrzewa-
czenie, które pozwala na wyczucie p"ynnoĘci ru- jÄ… si´ przy nim. Dla relaksu i rozgrzewki robiÄ… so-
chu i czasu. bie nawzajem masaŻ pleców.
Pada deszcz. Dzieci w rytm muzyki naĘladują
padanie deszczu, pokonujÄ… przeszkody (wstÄ…Å»- 12. Czas opuĘciç ZaczarowanÄ… Krain´ Króla
ki). Kiedy rytm si´ zmienia, dzieci dostosowujÄ… Wód. Dzieci delikatnie uderzajÄ… palcami lub ca-
do niego swoje ruchy. Nast´pnie przykucajÄ…  "Ä… d"oniÄ… w plecy partnera zgodnie z wierszy-
wszystkie krople spad"y na ziemi´. kiem znanym z warsztatów Klanzy:
9. Wyczucie ci´Å»aru. IdÄ… s"onie, p´dzÄ… konie.
Muzyka przesta"a graç. Król Wód buduje pa- Idzie pani na szpileczkach.
"ac z p"atków Ęniegu. Dzieci podnoszÄ… i przesu- P"ynie sobie kr´ta rzeczka.
wajÄ… wyimaginowany ci´Å»ar (wstÄ…Å»ki). PracujÄ… Pada, pada drobny deszczyk.
r´ce i nogi. åwiczenie jest wykonywane indywi- Czujesz dreszczyk?
dualnie, a nast´pnie w parach.
ÂnieÅ»ynka jest zanieczyszczona  dziecko Nast´pnie przedszkolaki maszerujÄ… pojedynczo
zdejmuje z partnera py"ek bardzo delikatnie po okr´gu ko"a.Wk"adajÄ… do kosza wstÄ…Å»ki. Úegna-
palcami. jÄ… si´ deszczowym okrzykiem: kap, kap, kap!
Spacer po dywanie
Kiedy niebo p"acze, idziemy na spacer,
dooko"a sto"u, z piosenkÄ… weso"Ä….
IdÄ… parami lalki z misiami,
depczÄ… dywan, depczÄ… dywan z fr´dzelkami.
IdÄ… parami lalki z misiami,
a gumowe pi"ki po dwie po dywanie toczÄ… si´.
Choç za oknem dmucha, nikt wiatru nie s"ucha,
chodzi dooko"a wycieczka weso"a.
Dorota Gellner
36
Wychowanie Przedszkolne 7/2005