Zielono nam, czyli o roli drzew w ekosystemie
1 2 3
1) Cele:
- uczeń umie korzystać z atlasów i przewodników do oznaczania drzew
- uczeń umie prawidłowo rozpoznać 10 gatunków drzew liściastych i 5 gatunków drzew iglastych
2) Środki dydaktyczne:
- zajęcia w parku lub lesie
- przewodniki i atlasy drzew
- owoce i liście drzew
- karty pracy
- kartki papieru, kredki, klamerki, sznurek
- karteczki z nazwami drzew
3) Przebieg zajęć:
Wyjaśnienie celu tematu zajęć, przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa w czasie pracy
w terenie. Uczniowie stają w kole, twarzami do siebie i rękoma z tyłu. Nauczyciel daje każdemu
losowo wybrany przedmiot (jeden z pięciu: np. kasztan, żołądz
, szyszka sosny, liść klonu,
gałązka świerku). Uczniowie za pomocą dotyku  nie wolno oglądać przedmiotów  rozpoznają
ich cechy. Nauczyciel prosi pięciu uczniów (każdy ma inny przedmiot) o opisanie cech przedmiotu
który otrzymał. W ten sposób uczniowie którzy rozpoznali cechy opisywanego przedmiotu tworzą
grupy, w których będą pracować. Rozdanie uczniom potrzebnych pomocy oraz kart pracy
z instrukcjami. Każda grupa wykonuje te same polecenia dotyczące dwóch gatunków drzew
liściastych i jednego gatunku drzewa iglastego (nazwy drzew nauczyciel przydziela każdej grupie).
Karta pracy
1 2 3
1) W atlasie lub przewodniku odszukaj nazwy  swoich drzew i zbierz najpotrzebniejsze informacje
na ich temat: wysokość maksymalna, kolor i  wzór kory, kształt liści, rodzaj owoców
Nazwa drzewa
Narysuj kwiat, owoc lub szyszkę Narysuj gałązkę z liśćmi. Opisz, jakie są liście: kształt, wielkość,
barwa itp.
Stań w pewnej odległości od drzewa i narysuj jego sylwetkę. Kora. Przyłóż kartkę do drzewa i pomaluj kredką tak, aby otrzymać
odcisk kory
2) Spróbuj znalez
ć liście twoich drzew. Obrysuj na kartce w kratkę kształt liścia. Wiedząc, że 4 kratki
to 1 cm2 oblicz powierzchnię liścia.
Powierzchnia liścia& & & & & & & .....= & & & & & & ....cm2
Odpowiedz na następujące pytania:
Do czego służą liście?
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Jaka jest zależność miedzy ilością drzew a wilgotnością powietrza?
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...........................
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...........................
3) Określ własnymi słowami wysokość drzewa.
Wysokość mojego drzewa wynosi około& & & & & & & & m
Karta pracy
1 2 3
4) Obejrzyj dokładnie korę swoich drzew i określ jaka ona jest:
Szorstka Twarda Błyszcząca Sucha
Gładka A
uskowata Omszona Matowa
Zimna Wilgotna Brązowa Biała
Ciepła Śliska Szara Woskowa
5) Za pomocą kredek świecowych lub pasteli odrysuj  wzór kory swoich drzew przykładając do
niej kartkę papieru.
6).Jak myślisz po co jest kora?
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
7) Jakie rośliny i zwierzęta znajdują się pod twoim drzewem? Czy bez drzew mogłyby żyć?
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
8) Określ, czy twoje drzewo rośnie samo czy w grupie z innymi osobnikami tego samego gatunku
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
9) Jaki jest nastrój pod twoim drzewem?
Przyjemnie Tajemniczo
Strasznie Chłodno
Słonecznie Wesoło
Spokojnie Cicho
10) Przygotuj się do prezentacji wyników pracy.
Podsumowanie:
Prezentacje wszystkich grup przy swoich drzewach na podstawie wypełnionych kart pracy.
Podsumowanie i utrwalenie wiadomości:  Opowiedz mi coś o drzewie .
Uczniowie stoją wokół dwóch drzew pomiędzy którymi został rozciągnięty sznurek; na nim
zawieszają za pomocą klamerek liście swoich drzew. Losowo wybrani uczniowie rozpoznają drzewa,
na podstawie zapamiętanych wiadomości i krótko je charakteryzują. Następnie, przy pomocy
nauczyciela, uczniowie wykazują wzajemne związki pomiędzy drzewem a nieożywionymi
i ożywionymi elementami środowiska.
Praca domowa: Zaprojektuj i wykonaj plakat ze swoim drzewem, uwzględniając
!
wszystkie funkcje jakie pełni w ekosystemie.