R-Z5 14. listopad 2006
R-ĆW5-PRZEBIEG
Przebieg
Aktywność:
 jako stan
 wyznacznik rozwoju
 co jest jednostką aktywności
 jak się zmienia?
 Jakie są rodzaje aktywności
 zabawa, eksploracja, twórczość, język, rysunek, nauka, praca
Czynności zabawowe:
-motywowanie wewn.
-spontaniczna
-dydaktyczne
DEF. Zabawy wg Batelheima czynności zabawowe to takie w których nie obowiązują żadne reguły
poza tymi jakie bawiący się sami sobie nałożyli i w których nie dąży się do żadnego zamierzonego
rezultatu końcowego w zewn. Rzeczywistości.
-spór Okon -
ludyczny=zobowiązany, sprawiające przyjemność
3. Rodzaje zabawy ze względu na różne kryteria
a) ze względu na poziom aktywności
 dowolne, podejmowane z inicjatywą dziecka i całkowicie samodzielne
 kierowane przez opiekuna lub starsze rodzeństwo
b) ze względu na liczbę dzieci biorących udział w zabawie
-indywidualne i grupowe
c) ze względu na poziom uspołecznienia:
- zabawy równoległe zbiorowe zespołowe
d) ze względu na przebieg zabawy
- chaotyczne i otwarte
- planowane i zamknięte
Kryterium aktywności-bierności
4. Zabawy  podstawowa forma aktywności wg Hurlock
Aktywne  wczesne i śr.dzieciństwo
Bierne  póz
ne dzieciństwo i adolescencji, np. Czytanie książek, oglądanie filmów, słucham,
muzyka
5. Buhler  klasyfikacja zabaw do 6 lat wg genezy
Funkcjonalne
konstrukcyjne
Strona 1 z 3
R-Z5 14. listopad 2006
Manipulacje - specyficzne (od 2 r.ż.) i niespecyficzne (do 2 r.ż.)
Wczesne dzieciństwo
Dominują zabawy manipulacyjne. Początkowo manipulacyjne związane z własnym ciałem dziecka,
czynności ruchowe prowadzące do zmiany położenia ciała lub przemieszczania się w przestrzeni
Niespecyficzne  proste postukiwania przedmiotem, przekładanie z ręki do ręki, wymachiwanie
przedmiotem w powietrzu
Specyficzne  otwieranie i zamykanie pudełek, wkładanie mniejszych przedmiotów do większych,
mieszanie przedmiotem w garnuszku
Zabawy manipulacyjne prowadzą do prostych zabaw konstrukcyjnych.
Piaget asymilacja dominuje nad akomodacją.
Zabawa-ćwiczenie 2-18 m.ż., od prostych do złożonych schematów ruchowych, reakcje okrężne
Zabawa symboliczna I faza 18-24m.ż. Schemat naśladowania/odwzorowania np. Usypia lalkę
II faza (4-7 r.ż. - uporządkowana struktura wierne naśladowanie sytuacji realnych, symbolika
kolektywna, różnicowanie i podział, np. Przedmiotów zastępowych
III faza schyłkowa 7-17 r.ż. - asymilacja deformująca prowadzi do przechodzenia do następnej fazy
Zabawa z regułami  póz
ne dzieciństwo i wiek adolescencji, Reguły pontaniczne a reguły umowne,
np. Gra w kule
Alan Leslie
Forma  wyobrażanie sobie że....
Odniesienie  coś jest czymś innym  banan to telefon
Prawdy  coś ma cechę, której naprawdę nie ma  stół jest mądry
Istnienia/egzystencji  jest coś czego nie ma  mama ma kapelusz
Piaget  ciągłość zabawy
Zabawy tematyczne (zabawy kukiełkowe, zmieniamy tematy)
Zmiany:
-od pojedynczych, stereotypowo wykonywanych czynnści do czynności o zróżnicowanym
przebiegu
 od odtwórczych do twórczych
 od indywidualnych do zespołowych
 od ograniczonej komunikacji między bawiącymi się dziećmi
Póz
ne dzieciństwo  zabawy konstrukcyjne
 rozwijają się w wieku przedszkolnym
 do 4-5r.ż. Działania bez wcześniejszego planu
 Powyżej 5 r.ż. Oprócz samorzutnych zabaw konstrukcyjnych układanie różnych dementów
według wzoru
Zmiany w przebiegu zabaw konstrukcyjnych
Strona 2 z 3
R-Z5 14. listopad 2006
-od spontanicznych do planowanych
od prostych konstrukcji do bardziej skomplikowanych
od samej czynności ba
różne formy zabaw np. Majsterkowanie
Póz
ne dzieciństwo i adolescencja
Rysunek
jako z
ródło informacji o rozwoju (cechy rysunku w wieku przedszkolnym)
 wzorcowość
 przejrzystość (nie zachodzą na siebie przed .. przekształcenia afektywne rysuje to a nie ..
 trudności z ujmowaniem trójwymiarowości
Zmiany rozwojowe 1 od idioplastyki do fizjoplastyki
2. od realizmu intelektualnego do wizualnego
Bazgroły przedstawiające: 1. układ pasowej, 2.układ topograficzny, 3.ukłąd kulisty.
Twórczość artystyczna
w dzieciństwie płynne granice zabawy i twórczości
Twórczość plastyczna
Szuman;
-umiejętność graficznego i kolorostycznego ukształowania budowy i wyglądu przedmiotu
 zainteresowanie i emocje wyrażające się w przedstawieniu graficznym
 przejrzystość i zwięzłość kompozycji
Stadia rozwoju rysunku:
1)bazgroły
2)schemat uproszczony
3)schemat wzbogacony
Twórcza aktywność słowna: tworzenie neologizmów monologowanie spontaniczne i
sprowokowanie oraz dialogi podczas zabaw i opowiadanie bajek
Twórczość literacka  pamiętniki wiersze itp.
Rola zabawy!
Strona 3 z 3