Operator urządzeń do prania,
prasowania i chemicznego czyszczenia
tekstyliów
(815701)
Operatorzy i monterzy maszyn i urządzeń
Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn.  Rozwijanie zbioru
krajowych standardów kompetencji zawodowych wymaganych przez
pracodawców . Priorytet I PO KL, Działanie 1.1
Krajowy standard kompetencji zawodowych
Operator urządzeń do prania,
prasowania i chemicznego czyszczenia
tekstyliów (815701)
© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013
Kopiowanie i rozpowszechnianie może być dokonane za podaniem z
ródła
ISBN 978-83-7951-000-9 (całość)
ISBN 978-83-7951-280-5 (280)
Nakład 1000 egz.
Publikacja bezpłatna
Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl
Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji  Państwowego Instytutu Badawczego
26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl
2
Spis treści
1. Dane identyfikacyjne zawodu ................................................... 4
1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-
cjach................................................................................. 4
1.2. Notka metodologiczna i autorzy....................................... 4
2. Opis zawodu................................................................................ 6
2.1. Synteza zawodu .............................................................. 6
2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wystÄ™-
powania zawodu ............................................................. 6
2.3. Środowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narzędzia
pracy, zagrożenia, organizacja pracy) ............................ 6
2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-
ciwwskazania do wykonywania zawodu ......................... 7
2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezbędne do podjęcia
pracy w zawodzie............................................................. 7
2.6. Możliwości rozwoju zawodowego, potwierdzania/wali-
dacji kompetencji ............................................................. 8
2.7. Zadania zawodowe .......................................................... 8
2.8. Wykaz kompetencji zawodowych .................................... 9
2.9. Relacje między kompetencjami zawodowymi a pozio-
mem kwalifikacji w ERK/PRK .......................................... 9
3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10
3.1. Wykonywanie procesu prania Kz1 .................................. 10
3.2. Wykonywanie procesu wykańczania czyszczenia tek-
styliów Kz2 ...................................................................... 11
3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 12
4. Profil kompetencji kluczowych ................................................. 13
5. SÅ‚ownik ....................................................................................... 14
3
1. Dane identyfikacyjne zawodu
1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu
w klasyfikacjach
Według Klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy
(KZiS 2010):
815701 Operator urządzeń do prania, prasowania i chemicznego
czyszczenia tekstyliów
Grupa wielka 8  Operatorzy i monterzy maszyn i urządzeń (w Mię-
dzynarodowej Klasyfikacji Standardów Edukacyjnych ISCED 2011 
poziom 3).
Grupa elementarna 8157  Operatorzy maszyn do prania (w MiÄ™-
dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08 odpowiada
grupie 8157 Laundry machine operators).
Według Polskiej Klasyfikacji Działalności (PKD 2007):
Sekcja S. Pozostała działalność usługowa, Dział 96. Pozostała
indywidualna działalność usługowa, Grupa 96.01. Pranie i czysz-
czenie wyrobów włókienniczych i futrzarskich.
1.2. Notka metodologiczna i autorzy
Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy z
ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, międzynarodowe)
oraz głównie wyników badań analitycznych na 15 stanowiskach pracy
w 5 przedsiębiorstwach (duże  5, w tym usługowe - 4, produkcyjno-
-usługowe  1), przeprowadzonych w lutym 2013 r.
Zespół Ekspercki:
" Cecylia Wyszomierska-Matczak  Samodzielny Publiczny Cen-
tralny Szpital Kliniczny w Warszawie,
" Mirosława Tuman  Zakład Pralniczy  MIR-Q w Gdańsku,
" Grzegorz Kunda  BAXTER S. J. Grzegorz Kunda, Andrzej Mali-
nowski w Tykocinie,
" Piotr Stępień  ekspert niezależny, były pracownik Instytutu
Technologii Eksploatacji  PIB w Radomiu.
Ewaluatorzy:
" Balbina Czerwińska  własna działalność pralnicza w A
odzi,
" Zbigniew Kadaj  UNIPRAL Spółka z o.o. w Olsztynie.
4
Recenzenci:
" Zdzisław Piber  UNITECHNIKA S.A. w Poznaniu,
" Marek Rudziński  Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwi-
nowie.
Komisja Branżowa (zatwierdzająca):
" Ryszard Lech (przewodniczÄ…cy)  Polska Izba Gospodarcza
Czystości w Bydgoszczy,
" Marian A
oś  Stowarzyszenie Włókienników Polskich Oddział
w Warszawie,
" Wanda Bukowska  ZarzÄ…d Regionu Ziemia Radomska NSZZ
 Solidarność w Radomiu.
Data zatwierdzenia:
" 07.10.2013 r.
5
2. Opis zawodu
2.1. Synteza zawodu
Operator urządzeń do prania, prasowania i chemicznego czyszcze-
nia tekstyliów wykonuje pranie tekstyliów na mokro lub czyszczenie
chemiczne zgodnie z określoną technologią.
2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,
obszary występowania zawodu
Zawód operatora urządzeń do prania, prasowania i chemicznego
czyszczenia tekstyliów jest zawodem o charakterze usługowym. Opera-
tor urządzeń do prania, prasowania i chemicznego czyszczenia teksty-
liów przyjmuje tekstylia i klasyfikuje według: rodzaju, technologii prania
(wodne, chemiczne), sortuje według: z
ródła pochodzenia, rodzaju za-
brudzeń, rodzaju włókien, koloru, a następnie dokonuje wyboru techno-
logii prania, suszenia i prasowania. Operator urządzeń do prania, pra-
sowania i chemicznego czyszczenia tekstyliów, dobiera i stosuje tech-
nologie, środki chemiczne, przestrzega norm i rygorów czasu i tempe-
ratury na poszczególnych etapach cyklu technologicznego, obsługuje
i nadzoruje maszyny i urządzenia użytkowane na wszystkich etapach
procesu prania /czyszczenia. Ponadto ocenia jakość wykonanej usługi.
W zależności od profilu działalności pralni może również wykonywać
usługę uszlachetniania tekstyliów zgodnie z zaleceniem klienta przez:
dekatyzację, zmiękczanie, teflonowanie itp.
2.3. Åšrodowisko pracy (warunki pracy, maszyny
i narzędzia pracy, zagrożenia, organizacja pracy)
Miejscem pracy operatora urządzeń do prania, prasowania i che-
micznego czyszczenia tekstyliów jest pralnia, którą tworzy zintegrowa-
ny zespół maszyn i urządzeń służących do wykonania usługi. Praca
operatora urządzeń do prania, prasowania i chemicznego czyszczenia
odbywa się w następujących działach pralni: prania, gdzie pracownik
ma kontakt z tekstyliami zabrudzonymi, tu występuje kontakt z materia-
łem brudnym, skażonym; suszenia i prasowania, gdzie pracownik wy-
konuje zadania związane z należytym wykończeniem tekstyliów (su-
szenie, prasowanie, fasonowanie, maglowanie), tu występuje: hałas,
wysoka wilgotność, wysoka temperatura, zapylenie; wydawania asor-
tymentu  pracownik poddaje tekstylia kontroli jakości, następnie paku-
je i wydaje klientowi. Praca operatora urządzeń do prania, prasowania
6
i chemicznego czyszczenia tekstyliów przebiega w systemach jedno-
(małe pralnie) lub wielozmianowych (duże pralnie). Operator obsługuje
i nadzoruje przebieg całego procesu technologicznego lub jego wyci-
nek, pracujÄ…c w zespole, gdzie jego praca jest nadzorowana. Praca
operatora urządzeń do prania, prasowania i chemicznego czyszczenia
tekstyliów jest sekwencją powtarzających się czynności, jednak zmien-
ność rodzajów tekstyliów, rodzaju zabrudzeń, jak i technologia prania
wymuszają stałą koncentrację.
2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,
w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu
Wykonywanie zawodu operatora urządzeń do prania, prasowania
i chemicznego czyszczenia tekstyliów wymaga umiejętności rozpozna-
nia rodzaju tekstyliów, znajomości podstawowych zasad selekcji brud-
nych tekstyliów do odpowiednich technologii prania, spostrzegawczości
i koncentracji. Operator urządzeń do prania, prasowania i chemicznego
czyszczenia tekstyliów powinien mieć dobry wzrok i posiadać sprawny
zmysł dotyku, umieć odróżniać kolory i rodzaj tkaniny. Powinien posia-
dać wrażliwość estetyczną. Bardzo ważna jest pamięć, zdolność kon-
centracji i podzielność uwagi. Operator urządzeń do prania, prasowania
i chemicznego czyszczenia tekstyliów powinien cechować się dokład-
nością, starannością, zmysłem estetyki oraz dbałością o czystość
i porządek. Specyfika zawodu wymaga umiejętności pracy w zespole.
W tym zawodzie nie mogą pracować osoby chorujące na alergie i inne
schorzenia związane z niewydolnością układu oddechowego (wysokie
zapylenie, kurz, skoncentrowane środki chemiczne), jak też z upośle-
dzeniem czynności ruchowych  zadania wykonywane są w pozycji
stojącej, często wymuszonej, w dłuższym czasie. W dużych pralniach
część stanowisk charakteryzuje się znaczną monotonią i monotypią
wykonywanych czynności. Obsługa maszyn i urządzeń w jakie wypo-
sażone są współcześnie zakłady pralnicze, wymaga od pracowników
szybkiej orientacji, refleksu, znajomości uwarunkowań technicznych,
a obsługa procesu technologicznego dodatkowo wiedzy z zakresu
chemii oraz ochrony środowiska.
2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezbędne do podjęcia
pracy w zawodzie
Kompetencje w zawodzie operatora urządzeń do prania, prasowa-
nia i chemicznego czyszczenia tekstyliów można uzyskać poprzez
praktykę w zakładzie pralniczym. Pracodawcy zatrudniają również oso-
7
by z wykształceniem zawodowym (technicznym, zasadniczym) w za-
wodach związanych z przemysłem chemicznym i włókienniczym. Naj-
częściej stosuje się przyuczenie na stanowisku pracy i zdobywanie
doświadczenia w trakcie pracy. Operator winien brać udział w szkole-
niach organizowanych przez pracodawcÄ™ w pralniach przez przedsta-
wicieli firm dostarczających maszyny, urządzenia pralnicze oraz środki
piorące i chemiczne. Operator urządzeń do prania, prasowania i che-
micznego czyszczenia tekstyliów powinien uczestniczyć w szkoleniach
organizowanych przez stowarzyszenia i inne organizacje branżowe.
2.6. Możliwości rozwoju zawodowego, potwierdzania/
/walidacji kompetencji
Aktualnie nie ma możliwości potwierdzenia kompetencji w zawodzie
operatora urządzeń do prania, prasowania i chemicznego czyszczenia
tekstyliów. Pozostają certyfikaty potwierdzające udział w różnorod-
nych szkoleniach i seminariach branżowych. Dużą uwagę przywiązuje
się do szkoleń prowadzonych przez producentów urządzeń do prania,
prasowania i chemicznego czyszczenia tekstyliów. Odbyte szkolenia
potwierdzane sa zaświadczeniami wystawianymi przez producenta.
2.7. Zadania zawodowe
Z1. Przyjmowanie i klasyfikowanie brudnego asortymentu do prania
(niezbędne kompetencje: Kz1, KzS).
Z2. Przygotowywanie i ważenie wsadów do procesu technologiczne-
go prania (niezbędne kompetencje: Kz1, KzS).
Z3. Wybieranie technologii, uruchamianie i nadzorowanie procesu
prania (niezbędne kompetencje: Kz1, KzS).
Z4. Obsługiwanie i nadzorowanie pracy maszyn i systemów pralni-
czych (niezbędne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).
Z5. Wybieranie technologii wykańczania, uruchamianie procesu su-
szenia, prasowania, maglowania (niezbędne kompetencje: Kz2,
KzS).
Z6. Sortowanie, odbiór ilościowy i pakowanie tekstyliów do wydania
klientowi (niezbędne kompetencje: Kz2, KzS).
Z7. Prowadzenie dokumentacji procesu prania (niezbędne kompe-
tencje: Kz1, Kz2, KzS).
Z8. Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z przepisami BHP,
ochrony ppoż., ergonomią i ochroną środowiska (niezbędne
kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).
8
2.8. Wykaz kompetencji zawodowych
Kz1  Wykonywanie procesu prania (potrzebne do wykonania zadań:
Z1, Z2, Z3, Z4, Z7, Z8).
Kz2  Wykonywanie procesu wykańczania czyszczenia tekstyliów (po-
trzebne do wykonania zadań: Z4, Z5, Z6, Z7, Z8).
KzS  Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zadań:
Z1÷Z8).
2.9. Relacje między kompetencjami zawodowymi
a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK
Kompetencje potrzebne do wykonywania zadań w zawodzie sugeru-
je się wykorzystać do opisu kwalifikacji na poziomie 3 właściwym dla
wykształcenia zasadniczego zawodowego w Europejskiej i Polskiej
Ramie Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miejscem usytuowania
zawodu w Klasyfikacji zawodów i specjalności (grupa wielka 8 i jej od-
powiednik w ISCED 2011).
Osoba wykonująca zawód operatora urządzeń do prania, prasowa-
nia i chemicznego czyszczenia tekstyliów:
1) w zakresie wiedzy: zna zasady, procesy i pojęcia towarzyszące
wykonywaniu zawodu operatora urządzeń do prania, prasowania
i chemicznego czyszczenia tekstyliów, zna i rozumie podstawowe
zależności w zawodzie oraz w szerszym zakresie uwarunkowania
prowadzonej działalności zawodowej;
2) w zakresie umiejętności: ma umiejętności wymagane do realizacji
niezbyt prostych zadań i rozwiązywania prostych typowych proble-
mów podczas prania i czyszczenia tekstyliów. Potrafi wykonywać
zadania według ogólnej instrukcji; umie odbierać i formułować nie-
zbyt złożone wypowiedzi.
9
3. Opis kompetencji zawodowych
Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-
wanych w badaniach na stanowiskach pracy.
Wykonanie zadań zawodowych Z1, Z2, Z3, Z4, Z7, Z8 wymaga po-
siadania kompetencji zawodowej Kz1.
3.1. Wykonywanie procesu prania Kz1
Wiedza  zna zasady, procesy Umiejętności  ma umiejętności
i pojęcia towarzyszące wykony- wymagane do realizacji niezbyt
waniu procesu prania, w szcze- prostych zadań i rozwiązywania
gólności zna:
prostych typowych problemów
- zasady i przepisy BHP, ochro- podczas procesu prania, w szcze-
ny ppoż., ergonomii, ochrony
gólności potrafi:
środowiska, wymagania doty-
- przestrzegać zasad i przepi-
czące przepisów sanitarno-
sów BHP, ochrony ppoż., er-
-epidemiologicznych oraz reżi-
gonomii, ochrony środowiska
mu sanitarnego w postępowa-
i zasad sanitarnych, w zakresie
niu z materiałem skażonym
doboru środków ochrony oso-
w pralni;
bistej do obsługi określonych
- podstawy przyjmowania teksty-
partii tekstyliów;
liów;
- dobierać technologię prania
- zasady dostarczania tekstyliów
gwarantujÄ…cÄ… oczekiwany efekt
z różnych z
ródeł ich pocho-
sanitarny (pełną czystość bak-
dzenia i zabrudzeń;
teriologicznÄ…);
- rodzaje zabrudzeń;
- rozróżniać włókna w wyrobie
- rodzaje materiałów przekazy-
tekstylnym;
wanych do prania;
- dobierać metody prania/czy-
- zasady postępowania z teksty-
szczenia do rodzaju włókien;
liami z uwzględnieniem wła-
- dobierać technologię prania/
ściwości fizycznych włókien,
/czyszczenia do zaleceń pro-
ich reakcji na zmienne warunki
ducenta tekstyliów oraz stopnia
obróbki technologicznej;
ich zabrudzenia;
- typy maszyn i urządzeń stoso-
- obsługiwać sprzęt podczas
wanych w procesie prania;
wykonywania procesu prania;
- zasady postępowania ze środ-
- dobierać środki chemiczne do
kami chemicznymi stosowa-
wybranego procesu technolo-
nymi w technologii prania;
gicznego, ewentualnie do za-
- normy obowiÄ…zujÄ…ce w miÄ™-
pierania uporczywych zabru-
dzynarodowym systemie zna-
dzeń;
kowania wyrobów tekstylnych;
10
- podstawy wyboru technologii - przestrzegać norm międzyna-
prania; rodowego systemu znakowa-
- zasady obsługi systemów au- nia wyrobów tekstylnych;
tomatycznych. - dobierać sprzęt (maszyny
i urządzenia) oraz wybrać pro-
ces prania (program);
- obsługiwać maszyny i urzą-
dzenia podczas wykonywania
zadań;
- nadzorować przebieg procesu,
monitorować systemy automa-
tyczne;
- oceniać jakość wykonanego
procesu.
Wykonanie zadań zawodowych Z4, Z5, Z6, Z7, Z8 wymaga posia-
dania kompetencji zawodowej Kz2.
3.2. Wykonywanie procesu wykańczania czyszczenia
tekstyliów Kz2
Wiedza  zna zasady, procesy Umiejętności  ma umiejętności
i pojęcia towarzyszące wykonywa- wymagane do realizacji niezbyt
niu procesu wykańczania czysz- prostych zadań i rozwiązywania
czenia tekstyliów, w szczególności prostych typowych problemów
zna: procesu wykańczania czyszczenia
- zasady międzynarodowego sys- tekstyliów, w szczególności potrafi:
temu znakowania wyrobów tek- - dobierać odpowiednią techno-
stylnych; logię wykańczania, zgodną
- zasady wykańczania tekstyliów z zaleceniami producenta;
w zależności od rodzaju włó- - dobierać sprzęt do wykonania
kien, przeznaczenia wyrobów, zadań;
sposobu użytkowania; - obsługiwać i nadzorować sprzęt
- zakładowe procedury dotyczą- przy wykonywaniu zadań;
ce procesu czyszczenia; - dokonać oceny jakości wyko-
- typy maszyn i urządzeń stoso- nanej usługi;
wanych w procesie wykańcza- - obsługiwać elektroniczne noś-
nia; niki informacji, zbierać dane
- administrowanie procesów z procesu czyszczenia;
wspomagających zarządzanie - interpretować odczytane pa-
w pralni; rametry przebiegu procesu
technologicznego;
11
- systemy informatyczne, pro- - wypełniać dokumenty, uru-
gramy specjalistyczne wykorzy- chamiać procedury związane
stywane w pralni. z ich obiegiem;
- archiwizować dane;
- prowadzić dokumentację jako-
ści wykonanej usługi pralni-
czej.
Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zadań
zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.
3.3. Kompetencje społeczne KzS:
- ponosi odpowiedzialność za realizację zadań związanych z proce-
sem prania,
- pracuje częściowo samodzielnie i podejmuje współpracę w zorgani-
zowanych warunkach w pralni,
- potrafi oceniać swoje działania związane z procesem prania,
- dostosowuje zachowanie do okoliczności podczas wykonywania
zadań w pralni.
12
4. Profil kompetencji kluczowych
Ocenę ważności kompetencji kluczowych dla zawodu operatora urzą-
dzeń do prania, prasowania i chemicznego czyszczenia tekstyliów
przedstawia rys. 1.
Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu
stosowanego w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Doro-
słych - projekt PIAAC (OECD).
Rozwiązywanie problemów
Współpraca w zespole
Komunikacja ustna
Wywieranie wpływu/przywództwo
Serie1
Planowanie i organizowanie pracy
Sprawność motoryczna
Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania
Umiejętności matematyczne
Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu
1 2 3 4 5
Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne
Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 815701 Operator urządzeń
do prania, prasowania i chemicznego czyszczenia tekstyliów
13
5. SÅ‚ownik
Zawód - zbiór zadań (zespół czynności) wyodrębnionych w wyniku społecz-
nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagających odpowiednich kwalifikacji
i kompetencji (wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych)
zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi z
ródło dochodów.
Specjalność - jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera część
czynności o podobnym charakterze (związanych z wykonywaną
funkcją lub przedmiotem pracy) wymagających pogłębionej lub do-
datkowej wiedzy i umiejętności zdobytych w wyniku dodatkowego
szkolenia lub praktyki.
Zadanie - logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyraz
nie okre-
zawodowe
ślonym początku i końcu, wyodrębniony ze względu na rodzaj lub
sposób wykonywania czynności zawodowych powiązanych jednym
celem, kończący się produktem, usługą lub decyzją.
Kompetencje - wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykonać, odpowied-
zawodowe
nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane sÄ… trzema zbiorami: wie-
dzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych.
Wiedza - zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie
uczenia się, odnoszących się do dziedziny uczenia się lub działalno-
ści zawodowej.
Umiejętności - zdolność wykonywania zadań i rozwiązywania problemów właści-
wych dla dziedziny uczenia się lub działalności zawodowej.
Kompetencje - zdolność autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w życiu
społeczne
zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzględnieniem kontekstu etycznego.
Kompetencje - wiedza, umiejętności i postawy odpowiednie do sytuacji, niezbędne
kluczowe
do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.
Standard - norma opisujÄ…ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania
kompetencji
zadań zawodowych wchodzących w skład zawodu, akceptowana
zawodowych
przez przedstawicieli organizacji zawodowych i branżowych, praco-
dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.
Kwalifikacja - zestaw efektów uczenia się (zasób wiedzy, umiejętności oraz kompe-
tencji społecznych), których osiągnięcie zostało formalnie potwier-
dzone przez uprawnionÄ… instytucjÄ™.
Europejska - przyjęta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,
Rama
umożliwiający porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w różnych
Kwalifikacji
krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyróżniono 8 poziomów
kwalifikacji opisywanych za pomocą efektów uczenia się; stanowią
one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.
Polska Rama - opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-
Kwalifikacji
go rejestru kwalifikacji w Polsce.
Krajowy - ogół rozwiązań służących ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji
System
(potwierdzaniu efektów uczenia się) oraz zapewnianiu ich jakości.
Kwalifikacji
14