PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Ewaluacja jako rodzaj stosowanych badań społecznych
Ewaluacja jako rodzaj stosowanych badań społecznych
Henryk Mizerek
o Kontrowersję wokół pojmowania
istoty ewaluacji
Ewaluacja jako o Podejścia metodologiczne
Ewaluacja jako
o Ewaluacja jako dialog
rodzaj stosowanych
rodzaj stosowanych o Generacje ewaluacji
o Przykłady zastosowań ewaluacji w
badań społecznych
badań społecznych
edukacji
o Konkluzja
MODUA
III sesja 0
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Kontrowersje wokół pojmowania istoty Ewaluacja jako badanie  zbli\
enie #1
ewaluacji
proces gromadzenia i
komunikowania
Słownik łacińsko - polski Słowni
informacji
 e-valesco, -ere, -ui  stawać
ułatwiających
się silnym, potę\
nieć oraz podejmowanie decyzji,
ustalania wartości
 evaeleo, -ere  móc, zdołać;
działań oraz
e-valesco, - ere, -ui 
ustanawiania
wzmocnić się, nabrać siły,
publicznego zaufania do
spotę\
nieć; móc, być szkoły
Słowa klucze - jawność,
zdolnym, zdołać, potrafić
wartość, komunikacja i
cel
Helen Simons
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Ewaluacja jako badanie  zbli\
enie #2 Ewaluacja jako badanie  zbli\
enie #3
Ewaluacja jest systematycznym badaniem zdarzeń,
które mają miejsce w ramach aktualnie proces gromadzenia,
realizowanego programu, jak i innych,
opracowywania i
stwierdzajacych te same cele ogólne./Cronbach i
współaut, 1980/
komunikowania informacji na
Praktyka ewaluacyjna obejmuje systematyczne
zbieranie informacji o przebiegu, właściwościach i
temat wartości przypisywanej
wynikach programów, o personelu i o dorobku,
który mo\
e być wykorzystany przez określonych
działaniom podejmowanym w
ludzi w celu zmniejszenia niepewności, podniesienia
skuteczności i podjęcia decyzji o tym, czego
szkole/placówce edukacyjnej
dotyczą i na co wpływają te programy, personel i
dorobek./M.Q. Patton,  Practical Evaluation /
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Liczby czy teksty?
Wartości przypisywanej?????
podejścia metodologiczne w ewaluacji
 korzystając z wszystkich dostępnych informacji, Podejście  ilościowe versus  jakościowe
odwołując się do zró\
nicowanych sposobów i  mierzyć czy raczej opisywać?
kryteriów wartościowania, u\
ywając wielu metod
zbierania danych, oraz uwzględniając Dedukcja versus indukcja
zró\
nicowane perspektywy  interesariuszy
(stakeholders) dochodzimy do syntezy, której Nomotetyzm czy idiografia?
podstawą jest rozwa\
enie wszelkich okoliczności i
kontekstów. Jest to najlepszy, najbardziej Strategie badawcze - eksperyment? Badanie
uczciwy, najbardziej przemyślany osąd jaki sonda\
owe?
jesteśmy w stanie sformułować w danych studium przypadku (case study)?
okolicznościach
John MacBeath
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Klątwa ewaluacji biurokratycznej Generacje ewaluacji
Ewaluacja tego typu bezwarunkowo akceptuje wartości
polityków i dostarcza informacji mających na celu osiągnięcie
piewsza generacja - pomiar
celów ich polityki.
 techniczna rola ewaluatora
("technik" biegły w sztuce doboru
Rola ewaluatora jest rolą konsultanta, raport stanowi własność
adekwatnych narzędzi pomiaru
zamawiającego natomiast jego jakość jest mierzona stopniem
zadowolenia zamawiającego.
osiągnięć uczniów) początki przełom
wieku XIX i XX - kult psychometrii,
W Polskich warunkach ewaluacja biurokratyczna nabrała
testomania - przedstawiciele USA Rice
swojskiego kolorytu. Sprowadza się ona nader często do aktu
(1897), Francja Alfred Binet, Anglia -
celebrowania tworzenia  papierów , staje się swoistą sztuką
Francis Galton, Niemcy Wilchelm Wundt
dla sztuki
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Generacje ewaluacji Generacje ewaluacji
Generacja trzecia - osąd
druga generacja - opis
początki po pierwszej wojnie światowej
ewaluator jako sędzia, arbiter,
(wpływ nowego wychowania -
 ten który wie czy jest dobrze
koncentracja edukacji na dziecku) -
(początki - koniec lat
rozkwit lata czterdzieste w USA - główny
przedstawiciel Ralph Tyler. Zadaniem
pięćdziesiątych. Przedstawiciel:
ewaluacji było dostarczenie danych
Michael Scriven (1967) - osąd jest
umo\
liwiających konstrukcje programu
integralną częścią ewaluacji
na miarę mo\
liwości i potrzeb dziecka
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Generacje ewaluacji Ewaluacja jako dialog
czwarta generacja - ewaluacja
Jaka jest szansa
dialogiczna
przedstawiciele: R. Stake, Guba, H. Simons,
na zmianę
L.Korporowicz
takiego stylu
cechy: jawność, komunikacja i negocjacje w procesie
komunikacji i
projektowania ewaluacji; osadzenie w epistemologii
dialogu
konstruktywistycznej, zastosowanie jakościowych
w SEO?
strategii badawczych (np. studium przypadku),
rezygnacja z pretensji (ambicji) przedstawiania racji
 obiektywnych
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Refleksja końcowa
Ewaluacja w edukacji  przykłady zastosowań
" Jesteś nieprzyzwoicie
(obrzydliwie?) młoda mino
Ewaluacja działalności szkół i placówek  mniej lub bardziej
 cywilizowana forma inspekcji  dwie formy: ewaluacja
ponad ju\
stu lat na karku
zewnętrzna i autoewaluacja
" Kapryśna i tajemnicza
Zagro\
enia i szanse
" Obcego chowu
Ewaluacja zogniskowana  na proces i  produkt
" Twoją siłą nie jest władza
Ewaluacja programów  przestrzeń dla autoewaluacji
lecz wiedza - w aurze władzy
Trzy pespektywy badania ewaluacyjnego;
odpowiedzialność/rozliczalność; perspektywa poznawcza;
szybko ulegasz demoralizacji
perspektywa rozwojowa.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOA
Y ETAP II
Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Zadanie  domowe
Dziękuję za uwagę
Następna sesja z ewaluacji 
 Zanim wyruszysz w drogę
Zajrzyj do materiałów  będę
pytał!!!!!!!!!!!!!!!!?
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego