Przypadek -Antek, IV rok, metodyka działalności naukowej


Antek.

Chłopiec wyglądał na wystraszonego. Dwa dni siedział samotnie w ostatniej ławce, nie godząc się, aby którekolwiek z dzieci usiadło obok niego. Nie pozwolił na to nawet swojemu najlepszemu koledze Michałowi. Przestał prawie rozmawiać z innymi dziećmi. Co najwyżej zdawkowo odpowiadał na ich pytania.

Na ostatniej lekcji (był to język polski) dziecko poproszone przez nauczyciela o przeczytanie fragmentu opowiadania odmówiło. Podobnie zachowało się w momencie wskazania go do udzielenia odpowiedzi na pytanie dotyczące przeczytanego przez pozostałe dzieci opowiadania. Po ponowieniu prośby przez nauczyciela i po dłuższym zastanowieniu dziecko nieśmiało odpowiedziało na zadane pytanie. W odpowiedzi jeden z chłopców siedzący przed Antkiem, odwrócił się i powiedział, że Antek źle zrozumiał pytanie nauczyciela, a tym samym źle na nie odpowiedział. Antek wybuchł złością i prawie płacząc oznajmił, że nigdy nie chce już być o cokolwiek pytany w czasie trwania lekcji.

Sytuacja jest o tyle nietypowa, że dziecku wcześniej nie zdarzały się podobne zachowania. Bywało, że chłopiec mniej chętnie uczestniczył w zajęciach, był bardziej niż pozostałe dzieci wyciszony, ale nigdy dotąd nie zdarzyło się, aby stronił od całej klasy, a szczególnie od Michała, którego Antek uważa za swojego najlepszego przyjaciela ani, aby nieprzychylne sugestie innych dzieci, aż tak go rozzłościły.

Rodzice dużo pracują, a dodatkowo zajmują się niewielkim gospodarstwem rolnym.

Wydaje się, że poświęcają synowi mniej czasu niż powinni. Przebywający w domu dziadkowie dbają i to, aby dziecko nie było głodne. Chłopiec najczęściej przebywa jednak w towarzystwie siostry. W przeszłości w domu Antka miały miejsce sytuacje niekorzystnie wpływające na chłopca związane z nadużywaniem alkoholu przez jego matkę.

Antek jest dzieckiem zadbanym, zdrowym, w normie intelektualnej. Nie posiada orzeczenia o dysfunkcjach, nie ma też stwierdzonych specyficznych trudności edukacyjnych. Jest za to lekko nieśmiały i zamknięty w sobie dlatego dużo czasu zajmuje mu nawiązywanie bliższych relacji. To chłopiec raczej spokojny, o wesołym usposobieniu.

Chłopiec uczy się do VI klasie szkoły podstawowej. Jest to klasa mieszana do której uczęszcza porównywalna liczba dziewcząt i chłopców.

Jest dobrym uczniem, aczkolwiek wydaje się być niepewnym swego zdania i zdarza się mu być podatnym na wpływ innych dzieci. Szybko ulega presji grupy i przytakuje większości. Często ma też problem z publicznym uargumentowaniem swojego stanowiska. Wydaje się, że ma zaniżoną samoocenę, a sposób myślenia o sobie uzależnia od opinii grupy na jego temat.

Dla Antka bardzo ważne są rodzina, przyjaźń, pracowitość.

Identyfikacja problemu:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
metody TEAT ! CAŁOŚĆ, Notatki Rolnictwo, 4 rok, IV rok, METODY TESTY
Analizę struktury - zadanie 3, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych, IV se
Zadanie 5 ostatnie, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych, IV semestr
Praca zaliczeniowa- pierwsza strona, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych,
Zadanie 5 ostatnie- opis, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych, IV semestr
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
Zadanie 4, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych
modelowanie konceptualne II, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych
Pytania od dr, Studia, IV rok, IV rok, VIII semestr, Metody instrumentalne
pierwsze zad. zaliczeniowe, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
uzasadnienie do ustawy budzetowej na 2005r, Pomoce naukowe, studia, Ekonomia2, IV rok Finanse Public
Zadanie 2, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych
modelowanie konceptualne, Nauka, Doktorat II rok, Metody ilościowe w badaniach naukowych

więcej podobnych podstron