Szkoła: Gimnazjum nr 7 im. Bartosza Głowackiego Karolina Wolnik,

Kraków, ul. Jachowicza 5 IV rok, fil. pol.

Klasa : III A grupa N2

Data : 2008-10-06

Jednostka lekcyjna : jedna (45 minut)

Opiekun grupy dydaktycznej : dr H. Mrazek

KONSPEKT

do lekcji języka polskiego

TEMAT: Bo człowiek im mądrzejszy, tym prostszy - o filozofii życia ks.

Józefa Tischnera.

Cel główny :

• poznanie tajników filozofii po góralsku ks. Józefa Tischnera

Cele operacyjne :

Uczeń :

• zna pojęcie filozofia i potrafi określić jego znaczenie,

• potrafi wymienić kilku znanych filozofów i określić ich maksymy,

• na podstawie tekstu poznaje bliżej filozofię i poglądy Arystotelesa,

• potrafi wyodrębnić najważniejsze poglądy filozoficzne zamieszczone w tekście i dokonać ich krótkiej charakterystyki oraz wyjaśnić ich znaczenie,

• potrafi wykorzystać swoją wiedzę i zdobyte doświadczenie do interpretacji cudzych

myśli filozoficznych;

• ćwiczy umiejętność selekcji podanych informacji potrzebnych do sporządzenia krótkiej notatki w zeszycie - w tym przypadku notatka przybiera postać tabelki

• potrafi określić i scharakteryzować styl językowy omawianego tekstu; popiera swoje wypowiedzi odpowiednimi fragmentami z tekstu; poprawnie argumentuje i wyraża swoje opinie,

• ćwiczy umiejętność głośnego czytania.

Metoda nauczania :

• elementy metody twórczego naśladowania wzorców.

Środki i materiały dydaktyczne :

• DO ITAKI. W rodzinnej Europie. Kształcenie literacko - kulturowe. Podręcznik dal ucznia 3 klasa gimnazjum, T. Garsztka, Z. Grabowska, G. Olszowska - fragment Historii filozofii po góralsku: O spotkaniu naszego podhalańskiego Arystotelesa, a

po prawdzie to Tadka Pudzisza z Grónkowa, z Kazkiym Dzielskiem z Cornego Dunajca ks. Józefa Tischnera, s. 50-51.

Faza lekcji	Tok lekcji	Uwagi	Czas
				Czynności nauczyciela
Wprowadzenie	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji : Bo człowiek im mądrzejszy, tym prostszy - o filozofii życia ks. Józefa Tischnera; Prosi uczniów o otworzenie podręczników na s. 50; następnie przytacza krótką notatkę dotyczącą ks. Józefa Tischnera; Dzieli tekst na dwie części ze względu na jego długość i prosi dwóch uczniów o jego przeczytanie;		10 min.
Opracowanie materiału	Nauczyciel przechodzi do omówienia tekstu; rozpoczyna od określenia tematyki tekstu, bohaterów, wydarzeń itp. Następnie przechodzi do szczegółowego omówienia sfery filozoficznej podanego tekstu; ks. Józef Tischner w swoich rozważaniach definiuje między innymi DZIELNOŚĆ, SŁABOŚĆ, ROZUM (mądrość, głupota), PAŃSTWO i NATURĘ; Kolejny etap lekcji dotyczy refleksji - na czym polega śpiew mądrości praojców, wtory jak tyn potok koło nas płynie;	Uczniowie z pomocą nauczyciela dokonują analizy kolejnych poglądów filozoficznych popierając je odpowiednimi fragmentami z tekstu; praca uczniów zostaje zapisana przez nauczyciela na tablicy	25min
Zakończenie	W końcowej fazie lekcji nauczyciel informuje uczniów o zadaniu domowym; uczniowie mają do wyboru dwa tematy prac: Na podstawie dostępnych Ci źródeł przedstaw poglądy filozoficzne Arystotelesa. Jak sądzisz, dlaczego ks. Józef Tischner nazwał swojego bohatera Arystotelesem? Ten człowiek był darem. Potrafił z każdego rozmówcy wydobyć to co najlepsze...- przygotuj referat poświęcony życiu i twórczości ks. Józefa Tischnera.	Uczniowie muszą wybrać jeden z dwóch podanych tematów; wybór należy do nich; Nauczyciel omawia z uczniami tematy, wyjaśnia, co mają zawierać, jak mają zostać napisany, jaką powinny mieć objętość, itp.; odpowiada na ewentualne pytania uczniów.	10 min

---