JAK PODRÓŻUJEMY?
Cel dydaktyczny
Ćwiczenie mięśni narządów mowy przy powtarzaniu zgłosek: tu, tur, der, wicu, plusk. Kształcenie wyobraźni.
Pomoce
Obrazki przedstawiające 4 następujące środki lokomocji: samochód, samolot, wóz konny, łódkę (rysunek każdego pojazdu w dwóch egzemplarzach).
b) 2 kierownice ,
c) 4 patyki jako wiosła.
d) Ławeczka.
Liczba uczestników i miejsce zabawy
8 dzieci. Przebieg zabawy na sali lub na otwartym terenie.
Wprowadzenie wstępne
Dzieci przypominają, jakimi pojazdami jeździły i które z nich widziały w naturze czy na obrazkach. Następnie naśladują ruchami pojazdy wymienione przez nauczycielkę.
Przebieg zabawy
Dzieci siedzą na sali na podłodze, w ogródku na trawniku. W odległości około 1 m na ławeczce leżą obrazki odwrócone rysunkiem do ławeczki, każde z nich bierze jeden obrazek, ogląda go i trzyma w złożonych dłoniach. Gdy usłyszą wezwanie, będą odtwarzać pojazd w ruchu. Nauczycielka wywołuje poszczególne pojazdy w sposób następujące: Samochód: Tu-tu-tu. Co tak pędzi drogą, że aż kurz unosi się w górę. Samolot: Wuu-wuu-wuu. Tam w górze coś leci niby ptak. Skrzydła świecą w słońcu. Muszą przymknąć oczy. Wóz: Tur-tur-tur,der-der-der z kamyka na kamień turkocze na drodze. Łódka: Plusk-plusk-plusk plusk-plusk-plusk wołają wiosła. Coś sunie cicho po wodzie. Po usłyszeniu każdego z tych opisów dzieci, które mają w ręce rysunek danego przedmiotu, czują się wezwane do jego odtwarzania. Każde z nich kolejno odkłada obrazek na ławeczkę i zaczyna krążyć po sali czy boisku, naśladując charakterystyczny dźwięk oraz sposób poruszania się przedstawianego pojazdu. Dzieci, które naśladują samochód, kręcą kierownicą; te, które naśladują płynącą łódkę, chwytają patyki jako wiosło i usadawiają się na przygotowanej ławce, samoloty latają, wóz posuwa się wolno.