Wielka wygrana

© Copyright by Graham Roberts-Phelps 2000. Authorized translation from the English language edition published by Gower Publishing Limited

© Copyright for the Polish edition by Oficyna Ekonomiczna, Oddział Polskich Wydawnictw Profesjonalnych Sp. z o.o. 2003

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”).

1

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”)

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”).

Uczestnicy przedstawiają się sobie nawzajem, dodając słowa zaczynające się na pierwszą literę ich imienia.

Zapoznawanie się.

Niepotrzebne.

5 minut.

1. Poproś uczestników, by stanęli w kole, i zaproponuj ćwiczenie, które pomoże im w zapamiętaniu imion kolegów.

2. Każdy powinien przedstawić się, używając słowa, które zaczyna się na taką samą literę jak jego imię. Podaj przykład z własnym imieniem (np. „Mam na imię Andrzej i jestem ambitny”). Określenie zaczynające się na pierwszą literę imienia nie musi być prawdziwą cechą osoby.

3. Poproś o rozpoczęcie gry ochotnika.

Ćwiczenie to dobrze jest przeprowadzić na początku drugiego dnia kursu oraz w sytuacji, gdy do grupy dołącza nowy uczestnik lub gość. Słowa pełnią tu funkcję haseł ułatwiających zapamiętywanie imion, co umożliwia szybkie włączenie nowych osób do grupy. Proponuję, by w nazwie gry podawanej uczestnikom trener użył swojego prawdziwego imienia.

.

Pracując w parach, uczestnicy planują, na co przeznaczą fikcyjną wygraną, której wysokość jest równa liczbie sekund w dobie.

Uświadomienie uczestnikom wartości czasu, jakim dysponują.

Praca w parach i w całej grupie.

Ćwiczenie pobudzające.

Przełamywanie lodów.

Wszyscy pracownicy zajmujący się obsługą klientów.

Tablica papierowa (flipchart) i pisaki.

10-15 minut lub więcej.

1. Na tablicy umieść wielki napis „86 400 ZŁOTYCH”.

2. Powiedz, że grupa właśnie wygrała na loterii dużą nagrodę - 86 400 złotych. Poproś uczestników, by pracując w parach, zdecydowali, jak wydać te pieniądze - niech każdy stara się przekonać partnera do swoich pomysłów. Jeśli nie uda im się dojść do porozumienia, pieniądze przepadają. Przeznacz na zadanie 3-4 minuty - zachęć uczestników do tego, by pracowali szybko.

3. Kiedy upłynie czas, porównaj propozycje, zapisując je na papierowej tablicy, i poprowadź krótką dyskusję na temat najczęściej powtarzających się pomysłów. Zapytaj uczestników, czy zauważyli coś szczególnego w kwocie 86 400 złotych.

4. Wyjaśnij, że 86 400 to liczba sekund, które otrzymujemy na początku każdego dnia. Poprowadź krótką dyskusję na poniższe tematy.

Streszczenie

Cel

Forma pracy

Typ

Uczestnicy

Materiały

Czas trwania

Procedura

Kwestie do

przedyskutowania

• Jeśli sami nie zdecydujemy, jak spożytkować dany nam czas, to kto zadecyduje za nas?

• Czy kiedykolwiek planujemy nasz czas równie starannie i dokładnie, jak planowaliśmy wydanie wygranych pieniędzy?

• Czy czas ma większą wartość od pieniędzy?

• Co zrobiłbyś, gdybyś miał więcej czasu?

---