Scenariusz konkursu z okazji "Dnia Chłopaka" Scenariusz konkursu z okazji„Dnia Chłopaka”


Prowadząca I
W tym dniu szczególnym- września trzydziestego,
Witamy serdecznie chłopaka każdego
Dzisiaj święto Wasze, dzień prezentów, życzeń,
Innych przyjemności już nawet nie zliczę

Prowadząca II
Nadeszła dziś pora, żeby się przekonać
Jak wiele zalet posiada męska część naszego grona
W szranki zaraz staną wybrani rycerze,
Spośród których chłopca numer 1 jury wnet wybierze
W sędziów zacnym gronie witamy :
.....................................................................................................

Prowadząca I
Choć nie każdy wygra to już teraz wiemy,
Że najlepszych chłopaków
Właśnie w naszej szkole znajdziemy

Prowadząca II
Pora już zaczynać konkursowe zmagania
— na samym początku- konkurs przyszywania
Bo gdy odpadnie guzik to prawdziwy facet nie biegnie do mamy, ani też nie płacze
bierze w rękę igłę, niteczkę nawleka
Co z tego wyniknie- już jury czeka


Zawodnicy otrzymują nici, igły, guziki i skrawki materiału, do których należy przyszyć guziki w wyznaczonym czasie np. 2 min.
Jury ocenia staranność wykonania, przyznając poszczególnym zawodnikom od 0 do 5 pkt.
Uwaga: wszyscy uczestnicy konkursu otrzymują rekwizyty tego samego typu- ten sam rodzaj nici, guzików itd., aby zapewnić każdemu równe szanse

Prowadząca I
Krawcy znakomici, krawcy doskonali
Siedzą miedzy nami na tej właśnie sali

Prowadząca II
Sportowe mają między chłopakami nieraz miejsce zmagania
Więc następny konkurs jest z kibicowania
Klubów piłkarskich niekompletne nazwy
Na kartkach znajdziecie- to, czego brakuje,
Sami dopiszecie

Zawodnicy otrzymują kartki, na których należy w tabeli uzupełnić nazwę klubu piłkarskiego np.

Nazwa drużyny/klubu Miasto
Mediolan
Widzew
Śląsk
Kraków

Za każdy prawidłowo uzupełniony wpis zawodnik otrzymuje 1 pkt. Czas przeznaczony na wypełnienie zadania: 1min 30s

Prowadząca I
Brawa, proszę państwa, gromkie dla nich brawa
Znają Widzew z Łodzi i Legię Warszawa

Każdy piłkarz, narciarz,
Skoczek, hokeista
Nie lubi bardzo, gdy go z głodu ściska
Prosimy więc pięknie naszych kandydatów
By nam opisali sposób przyrządzania
Jakiegoś pysznego i sytego dania

Zawodnicy w ciągu 2 minut podają przepis na dowolne danie. Jury ocenia ilość składników, stopień trudności wykonania, znajomość kulinarnej terminologii i przyznaje zawodnikom od 0 do 5 pkt.

Prowadząca II
Kucharze, ciastkarze, patelni mistrzowie
Którego z nich wybrać- kto mi dziś pomoże ?

Wybór to jest trudny- widzę jeden sposób
zapytamy jeszcze tych tu parę osób,
czy wiedzą, do czego jest na przykład śruba
i z jakim narzędziem się naprawa uda

Zawodnicy ciągną dwa losy z numerami narzędzi, których nazwy i przeznaczenie muszą podać. Jury przyznaje max. 3 pkt. za podanie właściwej nazwy i określenie przeznaczenia jednego narzędzia. Można premiować nowatorskie pomysły wykorzystania.

Prowadząca I
Szyją, gotują i kibicują
W dodatku jeszcze coś zreperują

czy krawat też potrafią zawiązać ?
najlepiej od razu się o tym przekonać

Każdy z zawodników otrzymuje rozwiązany krawat. Jury ocenia dokładność, styl i pomysłowość jego wiązania przyznając od jednego do 4 pkt. Czas wykonania zadania- 1 min.

Prowadząca II
Co za pomysły, jaki niezwykły styl
każdy z nich kreatorem mody mógłby być

Prowadząca I
ciekawa jestem czy to jest prawda
że na samochodach się każdy chłopak zna
by się przekonać- mam krótki test
napisz, jakiego samochodu to symbol jest

Zawodnicy otrzymują wyrysowane na kartkach symbole popularnych marek samochodowych np. Audi, Volkswagena, Renaulta, Hondy
Za każdy prawidłowo rozpoznany symbol marki samochodu jury przyznaje jeden pkt.



Prowadząca II
Gdy ktoś Cię zapyta -
Gdzie Ci mężczyźni prawdziwi tacy
My odpowiadamy- to nasi chłopacy
nie ma dziedziny, w której Ci wspaniali
wiedzą lub umiejętnościami by się nie wykazali
każdy z nich liczne ma talenty
Każdy uprzejmy i uśmiechnięty
Każdy Cię miło zaskoczyć może
Kiedy po prostu Ci w czymś pomoże
Kto wśród nich zaś prym wiedzie-
Jury już nam podpowie, a my go brawami nagrodzimy szczerze

Zwycięzca oprócz tytułu„Chłopaka nr 1” może otrzymać nagrody rzeczowe np… krawat, który wiązał, lub narzędzia, które rozpoznał.

1.Powitanie

Dziewczynki na powitanie chłopców:

„ Zacne chłopaki ,mili koledzy. W dniu Waszego święta ,najlepsze życzenia składają dziewczęta”

2. Składanie życzeń wszystkim chłopcom

Dziewczynka I: Niechaj Wam radośnie płyną szkolne dni.

Dziewczynka II : Niech się Wam spełniają przygodowe sny.

Dziewczynki: Uczcie się jak mówią w „dechę”, by z Was każdy miał pociechę!

3.Zaproszenie do zabawy

Dziewczynka pyta chłopców czy zgadzają się na inną niż zwykle lekcje. I czy przygotowani są do pokonania

różnych trudności jakie spotkają ich tego dnia- chłopcy zgadzają się.

Dziewczęta: Teraz bez obawy zapraszamy Was, chłopcy do wspólnej zabawy.

4.Czas na zabawę - wybory „super chłopaka”

Dziewczynka zaprasza na środek sali siedmiu kandydatów do wyborów na „super chłopaka”,

którzy zostali wcześniej wytypowani przez dziewczynki z ich klas.

Podchodzi do każdego z nich i przypina im numerki od 1 do 7.

W tym czasie druga dziewczynka śpiewa dla nich piosenkę: „Dziewczyny, chłopaki”.

Jaki jestem - chłopcy kolejno opowiadają o sobie:

. W co najbardziej lubią się bawić? Gdzie najchętniej pojechaliby na wycieczkę? Co najbardziej lubią jeść?

Jaką książkę przeczytali ostatnio?

Wielka próba: odwagi, powagi, mądrości i wytrzymałości dla kandydatów.

Kto mężnie stawi czoła wszystkim zadaniom otrzyma order „super chłopaka”.

Próba odwagi- chłopcy proszą dziewczynki do tańca(muzyka ).Jurorzy oceniają jak chłopcy proszą do

tańca, jak odprowadzają partnerki na miejsca.

Próba powagi-wybrane dziewczynki stosując różnorodne minki rozśmieszają przez minutę chłopców-Ci

muszą zachować powagę.

Próba wytrzymałości - chłopcy na sygnał wykonują: 10 przysiadów, 10 pajaców, 5 wyskoków obunóż w górę,

10 pompek.

Próba mądrości - chłopcy odgadują zagadki. Wyciągnięty numerek jest też numerem zagadki.

Zagadki:

1. By właził w drzewo w głowę go biją. A kiedy wejdzie trudno go wyjąć.

2. Żelazną szosą koła go niosą. Czerwone światło wstrzyma go łatwo.

3. Kiedy leży, kiedy stoi milczy grzecznie mili moi. Gdy się znajdzie w dłoni z całej siły dzwoni.

4. Z daleka, z wysoka patrzy jedna, druga. Chociaż żadna nie ma oka, z góry na nas mruga.

5. Jakie jest miasto w polskiej krainie. Co powinno płynąć, a nie płynie.

Komisja ustala wyniki poszczególnych prób kandydatów na „super chłopaka”, a w trakcie jedna z dziewcząt

dla chłopców śpiewa piosenkę „Hej, chłopcy”.

Przewodnicząca komisji zabiera głos:

- Drodzy nasi kandydaci ,byliście wszyscy świetni. Niestety tylko jeden chłopiec może zostać „super

chłopakiem”. Następuje odczytanie nazwiska ucznia, który został „super chłopakiem” i wręczenie

„medalu”- SUPER CHŁOPAK( medal ma kształt gwiazdy szeryfa, jest zalaminowany i posiada klips do

przymocowania) oraz nagrody rzeczowej. Dla zwycięzcy jedna z dziewcząt śpiewa piosenkę „Jesteś jak

cień”.

Wybory „chłopca- omnibusa”

Dziewczynka zaprasza na środek sali siedmiu nowych kandydatów do wyborów na „chłopca-omnibusa”,

którzy zostali wytypowani przez swoje panie. Podchodzi do każdego z nich i przypina im numerki od 1

do 7.

Kandydaci odpowiadają po kolei na zadane przez dziewczęta pytania, który chłopiec nie odpowie ten

odchodzi z zabawy.

Oto pytania:

Jaki lekarz leczy ból ucha?

Uzupełnij tytuł książki „ Kubuś..........”

Uzupełnij tytuł książki „ Szewczyk ......”

Wymień dwa grzyby trujące.

Co to jest Wisła?

Kto jest prezydentem Polski?

Wymień trzy tytuły znanych ci baśni.

Podaj cztery drzewa owocowe.

Jakie miasto jest stolicą Polski?

Wymień cztery rasy psów.

Wymień trzy marki samochodów osobowych.

Wymień nazwy trzech ryb.

Jaki zespół śpiewa piosenkę „Dziękuję Ci Ojcze” ?

Jak nazywa się Dyrektor twojej szkoły?

Wymień trzy tytuły wierszy J .Brzechwy.

Wymień nazwy dwóch batonów czekoladowych.

Wymień nazwy dwóch proszków do prania.

Kto to jest Gołota?

Kto to jest Adam Małysz?

W ten sposób został jeden chłopiec, któremu można nadać tytuł „chłopca- omnibusa”. Chłopiec ten otrzymuje

„medal” -CHŁOPIEC-OMNIBUS (medal ma kształt wstęgi, jest zalaminowany i posiada klips do

przymocowania) oraz nagrodę rzeczową. Pozostali kandydaci otrzymują nagrody pocieszenia - słodycze.

6.Wręczenie upominków

Dziewczynki z samorządu wręczą wszystkim chłopcom z klas I-III , z okazji ich święta słodycze.

. Jedna z dziewczynek dla wszystkich chłopców śpiewa piosenkę „Śpiewam i tańczę”.

7. Zakończenie

Dziewczynki: Na koniec radę Wam dobrą damy, bądźcie na co dzień dżentelmenami!

Dżentelmen-wszędzie jest mile widziany.

Nie przełazi przez parkany.

Przed robotą się nie wzdraga.

Tam gdzie może ,to pomaga.

Pierwszy kłania się znajomym.

Nie jest psotny i łakomy.

Mówi proszę i dziękuję.

Zawsze się dobrze zachowuje.

Scenariusz programu artystycznego na „Dzień Chłopaka”

 

Cel ogólny: podtrzymanie tradycji internatu

Cele szczegółowe:

a)     Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie

b)     Rozwijanie i wykorzystywanie zdolności artystycznych wychowanków

c)     Utrwalanie więzi koleżeńskich

 

Metody wychowania:

a)     Metoda wpływu sytuacyjnego

b)     Instruowanie, kierowanie pracą w zespole

 

Formy pracy:

●      Pod względem organizacyjnym - praca zespołowa

●      Pod względem przedmiotowym - działalność twórcza o charakterze artystycznym i dekoracyjnym

 

Propozycja dekoracji: nad drzwiami wejściowymi do świetlicy zawieszony jest dekoracyjnie wykonany napis „Dla każdego chłopaka mamy lizaka”; w świetlicy pozawieszane są kolorowe napisy z życzeniami dla chłopców, kolorowe baloniki, gwiazdy, itp.

   

Przebieg uroczystości:

 

I

Na początku dwie dziewczynki, ładnie przebrane (kokardy we włosach, fartuszki), przy wejściu witają wchodzących chłopców, częstując ich lizakami a także karteczkami ze „złotymi myślami”, które są umieszczone w koszyczku. Lizaki są „ubrane” we wstążeczki. Wszyscy wchodzą, w tle podkład muzyczny.

 

II

Powitanie i życzenia 

Prowadzenie: dwie dziewczyny:

Prowadząca I

Witamy wszystkich bardzo serdecznie, kierownictwo wychowawców, a szczególnie Was, drodzy koledzy, bo dziś jest Wasze Święto. Z tej okazji przygotowałyśmy dla Was specjalne życzenia.

Prowadząca II

 

Składa życzenia wierszem wymyślonym przez dziewczęta specjalnie na tę okazję:
 

„W dniu święta Twojego,

Przemiły kolego,

Serdecznie witamy i do wspólnej zabawy zapraszamy.

My, Wasze koleżanki, życiowe podpory,

Chcemy Wam dzisiaj poprawić humory.

Wy, ród wielce męski, odważny i rycerski,

My, słabe kobietki, bez Waszej pomocy

Doznajemy klęski.

O Wy, nasi koledzy, prześwietni z Was dżentelmeni,

Jedno Wasze spojrzenie

Los nasz babski odmieni.

Dowcipy najlepsze znacie,

Na pizzę i lody nas zapraszacie,

Poniesiecie plecak, sprzątać pomagacie,

Jak trzeba, ciężkie szafy i tapczany dźwigacie.

Podziwiamy Wasz urok, wdzięk i siłę wielką,

Jesteście dla nas, chłopcy, najlepszą wyręką.

Na tym pochwały nasze kończymy,

Bo Was za bardzo dziś rozpieścimy.

W pamięci to wszystko miejcie,

Tylko się, broń Boże, nam tu nie odmieńcie.

Za wszystkie Wasze cnoty szczerze dziękujemy

I ochoczo do życzeń przystępujemy:

Życzymy Wam, koledzy, abyście z kurami spać chodzili

I całą noc o dziewczynach i śniadanku do łóżka śnili,

A o 7. rano w stołówce obecni byli,

Abyście czyści i pachnący byli,

Sale wietrzyli, śmiecie wynosili,

Do szkoły po nauki

W radosnych podskokach pędzili,

A dziś z okazji Święta chłopaka,

Żebyście na dyskotece odtańczyli „kozaka”.

Weselcie się, chłopcy, póki pora na to,

Dostaniecie od koleżanek coś słodkiego za to.

 

 

III

 

Skecz „Świtezianka” A. Mickiewicza (parafraza i parodia)

 

 

Wszystkie role w tym skeczu odgrywają dziewczęta

 

Skecz „Świtezianka” - podział na role:

-       Chłopiec

-       Dziewczyna

-       Narratorka I

-       Narratorka II

 

Prowadząca I

 

Na pewno znacie utwór „Świtezianka” A. Mickiewicza, ale w naszej zmodyfikowanej wersji internackiej jeszcze jej nie słyszeliście.

 

 

Chłopiec i dziewczyna idą spacerem. On niesie kosz z prowiantem. Za nimi podążają dwie dziewczyny-narratorki. W tle słychać śpiew ptaków (z magnetofonu).

 

 

Narratorka I

 

do koleżanki, trącając ją łokciem

 

Jakiż to chłopak piękny i młody

 

 

Narratorka II

 

Jakaż to obok dziewica

 

Narratorka I

 

ściszonym głosem, tajemniczo

 

Brzegiem sinej Świtezi wody

Idą przy świetle Księżyca

 

młodzi rozkładają koc, urządzają piknik, częstują się z koszyka

 

Narratorka II

 

Ona mu z kosza daje maliny

 

Narratorka I

 

z zazdrością

 

A on jej kwiatki do wianka;

Pewnie kochankiem jest tej dziewczyny

 

Narratorka II

 

z grymasem

 

Pewnie to jego kochanka

 

Narratorka I

 

Każdą noc prawie o jednej porze

Pod tym się schodzą modrzewiem.

Młody pracuje w tutejszym barze,

Kto jest dziewczyna?

 

Narratorka II

 

Ja nie wiem...

 

Chłopiec

 

do Dziewczyny, która gryzie baton

 

Daj kawałek

 

Dziewczyna

 

słowami z telewizyjnej reklamy

 

Wiesz, że dałabym Ci wszystko, tylko nie moje Prince Polo

 

chłopiec pije Coca-Colę

 

Narratorki

 

śpiewają

 

Zawsze Coca-Cola

 

Chłopiec

 

czule

 

Powiedz mi, piękna, luba dziewczyno

Na co nam te tajemnice,

Czy przyjechałaś tu limuzyną?

Gdzie dom Twój? Kim są rodzice?

Zawsze po pracy, jak sarna płocha

Błądzisz po mieście w noc ciemną?

Zostań się lepiej z tym, co Cię kocha,

Zostań się, o luba, ze mną.

 

Dziewczyna

 

wzbraniając się

 

Stój, nie tak prędko, hardy młokosie,

Pomnę, co mówił mój stary!

Słowicze dźwięki w mężczyzny głosie,

A w sercu lisie zamiary.

Więcej się Waszej obłudy boję,

Niż w zmienne ufam zapały.

Może bym prośby przyjęła Twoje,

Ale czy będziesz mnie stały?

 

rezolutnie

 

Co masz mi do zaoferowania?

 

Chłopiec

 

odpowiada śpiewając fragment piosenki zespołu „Perfect” i wywracając kieszenie

 

Nie mogę Ci wiele dać,

Nie mogę Ci wiele dać,

Bo sam niewiele mam,

Nie mogę Ci wiele dać,

Nie mogę Ci wiele dać,

Przykro mi

 

po chwili

 

Ale mą miłość do stóp Ci rzucam,

Dla Ciebie wygram z Gołotą

 

Dziewczyna

 

A czyś jest pewny swego uczucia?...

 

Chłopiec

 

z przekonaniem

 

Pewnym jak nigdy dotąd

 

odchodzą, patrząc sobie w oczy

 

 

 

IV

 

 

Prowadząca II

 

A teraz koleżanka dla Was zaśpiewa.

 

Dziewczynka śpiewa piosenkę „Chłopaki nie płaczą”, grając na gitarze.

 

 

V

 

Prowadząca I

 

Nie martwcie się chłopcy, każdy kiedyś dojrzewa, tak jak Franio z pewnego wierszyka.

 

Dziewczynka recytuje wiersz „Frania”

 

 „Franio był to chłopiec mały,

Ale tak bardzo nieśmiały,

Lubił widzieć u siostrzyczki,

Kiedy zdejmuje spódniczki,

Zaraz robił się niebieski,

I w oczach miał rzewne łezki,

Aż mówiła dobra niania:

„Żeby szlak nie trafił Frania”.

Albo się w kąpieli śmiała:

„Tobie by się żona zdała”

A on patrzył przestraszony,

Bo nie był uświadomiony.

Naradził się Tato z mamą,

I Babunia też to samo,

Że to już ostatnia pora,

Zawieźć Frania do doktora.

Doktor zaraz wziął trzy ruble,

I kazał go moczyć w kuble.

Powiedział, że to dziedziczne

Cierpienie psychofizyczne.

I, że mu to przejdzie z wiekiem

Jak będzie dużym człowiekiem.

 

 

VI

 

Prowadząca II

 

Przeprowadziliśmy sondę wśród dziewcząt z naszego internatu na temat chłopców...

 

Dziewczyna informuje chłopców

 

Dziewczyny uważają, że chłopcy mogą być wspaniałymi przyjaciółmi, naszą drugą połową, życie bez nich nie byłoby takie wspaniałe, jak jest, więc w dniu ich święta, dziękują im za pomocną dłoń i dar dobrego serca. Chciałyby ich widzieć chodzącymi ideałami, z wysoką inteligencją, z dużym poczuciem humoru, czułych i serdecznych. Ponadto chłopiec powinien być miły i uprzejmy, dla każdej dziewczyny, mądry, kulturalny, uśmiechnięty, opiekuńczy, uczynny i szczery. Powinien umieć zabawić dziewczynę, aby ona rozmawiała z Nim, czuła się dobrze. Mamy nadzieję, że przynajmniej będziecie dążyć do tego ideału. A wtedy będzie nam razem fajnie się żyło.

 

 

 

VII

 

Prowadząca I

 

A teraz zapraszamy wszystkich do wspólnej zabawy na dyskotece. Życzymy udanego wieczoru.

„Dalej chłopcy, dalej żywo!

 Otwiera się dla nas żniwo”.

 

 

VIII

 

Na końcu dziewczęta podchodzą z koszykami i częstują chłopców cukierkami.

 

A oto niektóre z aforyzmów, „porad życiowych”, którymi dziewczęta „częstowały” chłopców przed wyjściem na imprezę.

 

Prawdziwie kochasz wtedy,

Kiedy nie wiesz dlaczego.

                            [Lew Tołstoj]

 

***

Kochać kogoś, to znaczy

Widzieć cud niewidoczny dla innych

***

Miłość jest jak polny kwiat

Często znajduje się ją

W zupełnie nieoczekiwanym miejscu

***

Przeżyj życie tak, żeby twoim epitafium

mogło być „Nie żałuję”

***

Okazuj szacunek wszystkiemu co żyje

***

Myśl o wielkich sprawach, ale ciesz się drobnymi przyjemnościami

***

Nigdy nie lekceważ zła

***

Naucz się słuchać, okazja puka czasem bardzo cicho

***

Dbaj o swoją reputację, to twój największy skarb

***

Nie przechwalaj się swoimi sukcesami, ale też nie

przepraszaj za nie

***

Bądź otwarty na zmiany, ale nie rezygnuj ze swoich wartości

***

Nie dopuść, żeby Twoje marzenia zarosły zielskiem

***

Traktuj każdego człowieka tak, jak sam chciałbyś być traktowany

NIECH ŻYJĄ CHŁOPCY!!

Z okazji Waszego Święta - my, dziewczyny,

życzymy każdemu chłopcu:

• Dziewczyny - tylko tej najfajniejszej,
  
  

• Ciastek - tylko tych najsłodszych
  
  

• Samochodów - tylko tych najszybszych
  
  

• Zabaw - tylko najweselszych
  
  

• Przygód - tylko najciekawszych
  
  

• .... i butów - takich, co najlżejsze
  
  
  w których wszędzie mógłbyś dotrzeć!

Chłopcy - jacy są?
Troszkę złośliwości nie zaszkodzi, a pomóc może...

Pamięć wybiórcza!
Przykład:
Zna wyniki wszystkich rozgrywek klubów piłkarskich, a o urodzinach dziewczyny nigdy nie pamięta.
Powód:
Tak jak większość chłopców nie potrafi okazywać swoich uczuć (sposób na wykręcenie się z trudnej sytuacji). Boi się krytycznej oceny ze strony innych, że nie jest idealny i nie potrafi czegoś zrobić.

W obecności kumpli - zmiana nie do poznania!
Przykład:
Gdy spotyka się z dziewczyną, jest czuły i kochający, lecz gdy na horyzoncie pojawiają się kumple zaczyna zachowywać się jak kretyn.
Powód:
"Mięczak" - to wyjaśnia wszystko. Tacy chłopcy nie lubią, gdy się nimi rządzi. A jeśli koledzy uznają, że jest komuś posłuszny - uważają, że jest "cieniasem" i już nie należy do ich paczki. (Ale głupota!)

Nieśmiały w każdym calu! - O nie!
Przykład:
Kiedy ktoś go pyta, co się stało, on patrzy w podłogę i wzdycha.
Powód:
Chłopcy ci mają w pamięci zapisane: "Prawdziwy mężczyzna nie płacze". Uważają, że płacz to zajęcie dla dziewczyn. Lepiej im chodzić jak chmura gradowa i wyżywać się na innych, niż zwierzyć się komuś. (Idiotyczne.)

Romeo ...?
Przykład:
Daje dziewczynie zeschłe badyle i stare serduszko i uważa, że się bardzo wysilił.
Powód:
Chłopak ten uważa, że to i tak za dużo. Zawsze ma wymówkę, że inne dziewczyny tylko marzą o tym, by dostać coś od niego. Jego zdaniem wierszyk i kartka na Walentynki to przeżytek. O kwiatach w ogóle nie wspomina. Myśli, że taki sposób wyrażania uczuć jest dla "maminsynków".

Zakompleksiony
Przykład:
Godzinami potrafi myśleć o jednym. Na przerwach włóczy się po  korytarzu. Nie rozmawia z nikim.
Powód:
Ten chłopiec boi się odezwać do kogoś, by nie zostać odrzuconym. Jego nieśmiałe spojrzenie mówi o jego delikatnej naturze. Potrzebuje on pomocy, dobrego przyjaciela - by wyjść z kompleksów. Może Ty mu pomożesz?

Supermen - to ja!
Przykład:
Niezależnie od opinii kolegów potrafi stanąć po stronie słabszego. Jest odważny i szaleją za  nim wszystkie dziewczyny. Potrafi się wysilić, by zaimponować swojej sympatii. To ona jest u niego na pierwszym miejscu.
Powód:
Stara się zrobić wszystko, by zadowolić swoją dziewczynę, jest czuły i troskliwy, inteligentny i miły - prawdziwy okaz. Nie obchodzą go inne dziewczyny, biegające za nim - liczy się tylko ona. (Ale odjazd. Gdzie tacy chłopcy???)

Maczo
Przykład:
Na przerwach wywyższa się - "co to nie on". Wszystkich zaczepia. Wyżywa się na wszystkim - co się rusza.
Powód:
Uważa się za niedocenionego - to główny powód jego zachowania. Liczą się dla niego tylko fajne dziewczyny, dyskoteki i siła. Jego zdaniem siła przyciągnie dziewczyny do niego - głęboko się myli.

O czym marzy chłopak? O idealnej dziewczynie! Ma nogi dł. 102 cm Śmieje się z jego żartów Idzie na spacer z psem, kiedy jest mecz Nie nosi aparatu ortodontycznego Nie lubi się obżerać Uwielbia długie spacery
Co myślą dziewczyny - o chłopakach: Wszyscy chłopcy są jak z kosmosu, Pogadać z nimi nie sposób. Tylko jeden mógłby być mój, Gdyby troszkę zmienił strój.
Co myślą chłopcy - o dziewczynach: Dziewczyny na niczym się nie znają, Nawet w piłę nie pograją. I chociaż kumpel byłby z nich słaby, To mają zalety, a nie same wady. Czasem chichoczą i tańczą ciągle wolne Ale ciągnie nas do nich potwornie!

Mamy nadzieję, że chłopcy nie pogniewają się za te drobne złośliwości. Przecież wiecie, że....

Świat bez Was: mocnych, przystojnych,

inteligentnych... nie do wyobrażenia!!

Konspekt zajęć świetlicowych

Temat : Rozpoznawanie swoich uczuć i uczuć innych ludzi.

Cele :

1. uświadomienie dzieciom , że każdy człowiek przeżywa różne uczucia,

2. ćwiczenie umiejętności rozpoznawania uczuć przeżywanych w różnych sytuacjach,

3. akceptowanie uczuć swoich i innych osób .

Czas trwania : 1 godzina lekcyjna

Metody i formy pracy :

Wyjaśnienie, pogadanka , opowiadanie , współdziałanie w grupie , pantomima .

Materiały : krążki z „buziami” , kaseta z muzyką relaksacyjną , plakaty .

Przebieg zajęć :

I czynności wstępne

• powitanie gości

• zaśpiewanie piosenki :

• ( W kole wszyscy tu stoimy każdy czyjąś rękę trzyma ,

• I dzień dobry już mówimy , tak zabawa się zaczyna

• wpisanie tematu do dziennika

II część właściwa

1. Nauczyciel : Na dzisiejszych zajęciach porozmawiamy sobie o różnych uczuciach ludzkich

Mówienie o uczuciach i emocjach jest dla was czymś nowym i rzadkim , dlatego celem tych zajęć będzie ćwiczenie umiejętności rozpoznawania uczuć przeżywanych w różnych sytuacjach. Dla lepszego zrozumienia czym są uczucia proponuję ćwiczenie pt. „ Co widzę , myślę i czuję .”

2 . Świat zewnętrzny odbieramy za pomocą zmysłów , czyli za pomocą - wzroku , słuchu , węchu i dotyku chodzi tu o przedmioty , które nas otaczają wszędzie i które tu widzimy w naszej sali .

3. Powiedzmy sobie zatem co widzimy .

Nauczycielka : Widzę , że Ula ma czerwony sweter .

Dzieci mówią co widzą .

4. . Dziękuję teraz spróbujemy powiedzieć co myślimy . Myśleć to znaczy snuć domysły i przypuszczenia . Najpierw ja powiem , a potem wy powiecie co myślicie .

- Myślę , że wszystkie dzieci czekają z niecierpliwością na przybycie Świętego Mikołaja .

( Dzieci mówią co myślą ).

5. Zapraszam was do zabawy - Wszystkie dzieci, które............

Niech wstaną wszystkie dzieci ,które :

• lubią chodzić do szkoły,

• boją się być same w domu ,

• złoszczą się , gdy ktoś im przeszkadza,

• cieszą się , gdy dostaną piątkę ,

• Dziękuję .

6. Popatrzcie teraz na te ilustracje ( pokazuję po kolei ilustracje przedstawiające cztery rodzaje uczuć : gniew, radość , smutek , strach , zachwyt ).

• Co widać na tych twarzach ( pokazuję kolejno każdą z czterech ilustracji ) ?

• Dzieci mówią : radość , smutek , strach , gniew . ( Nauczyciel pisze na tablicy - radość , smutek , strach , zachwyt ).

• Po czym możemy poznać , że chłopak jest np. zły? (Dzieci odpowiadają : Po wykrzywionych ustach , po brwiach itp. )

• Proszę spojrzeć jeszcze raz na tablicę i popatrzeć jakie mamy uczucia ( Dzieci czytają )

• Uczucia mogą być przyjemne i nieprzyjemne . Kto z was spróbuje podkreślić na tablicy czerwoną kredą uczucia przyjemne , a niebieską uczucia nieprzyjemne.

• Teraz przypomnijcie sobie kiedy tak się czuliście , że było wam przyjemnie lub nieprzyjemnie ? Wybierzcie sobie po jednym uczuciu przyjemny i nieprzyjemnym i powiedzcie nam o tym.

Np. - Byłam szczęśliwa , gdy spotkałam koleżankę,

• Bałam się , gdy zgubiłam książkę ,

• Byłem zły , kiedy nie mogłem oglądać filmu.

7. Proszę teraz abyście wysłuchali dwóch utworów muzycznych , słuchajcie uważnie i zastanówcie się nad tym czy słuchając jej możemy coś odczuwać ?

1. „ Wesoły wieśniak `' - R. Schumann

2. Preludium h - moll nr 6 Chopin

8. Zabawimy się teraz w aktorów , którzy będą za pomocą gestów , swoich min wyrażali swoje uczucia. Proszę się chwilę zastanowić co będziecie wyrażać. Ten kto zgadnie zostanie aktorem .

9 . Zapraszam do gry w karty .

Każde dziecko otrzymuje 4 karty z ,, buziami ” .

Teraz przeczytam wam różne sytuacje , a wy pokażecie mi rodzaje uczuć jakie odczuwałybyście w takich sytuacjach .

Przykładowe zdania :

• Dostałam piątkę w szkole

• Popsuła mi się zabawka

• Zgubiłam ulubiony długopis

• Brat przeszkadza mi w nauce

• Jestem chory

• Pojadę w niedzielę z rodzicami na wycieczkę

• Jestem sam w domu i nadchodzi burza

- Otrzymałem paczkę od Świętego Mikołaja

Na koniec chciałabym dodać , że każdy z nas może przeżywać różne uczucia w podobnej sytuacji , mogą się one różnić i jest to naturalne. Czy podobała się wam lekcja ?

Widzę , że chwile, które spędziliśmy razem były przyjemne .

Na następnych zajęciach będziemy mówić jak radzić sobie z uczuciami ?

10. Relaksacja

A teraz usiądźcie sobie w kręgu , wyprostujcie plecy , oprzyjcie ręce o kolana i zamknijcie oczy. Wyobraźcie sobie, że jest teraz wiosna.

( Włączam nastrojową muzykę ( „ Tęcza ) . Następnie cichym i spokojnym głosem opowiadam historyjkę .

Jest piękny wiosenny słoneczny dzień . Wieje ciepły wietrzyk . Idziesz polną drogą . Jest ci wesoło . Poruszam się lekko , swobodnie . Słyszę śpiew ptaków , cykanie konika polnego . Widzę kwitnącą trawę , powoli zbliżasz się do lasu . Jesteś szczęśliwy . Otacza cię cichy szum drzew i piękna muzyka . Odpoczywasz . Czuję jak przybywa mi sił . Jestem pełny energii , mam ochotę się bawić i śpiewać . Powoli otwieramy oczy , rozglądamy się wokół , uśmiechamy się do siebie .

Pytam dzieci : Jak czuliście się w lesie ? Podnieście odpowiednią „buźkę .”

11. Zaproszenie do tańca

Stajemy w kółku , śpiewamy i tańczymy piosenkę - „Bieszczadzka Polka ”.

---