PLAN ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO - WYRÓWNAWCZYCH

Z JEZYKA POLSKIEGO , KL. IV.

r. szk. 2010/2011

Cele ogólne:
- wyrównywanie braków edukacyjnych,
- wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- wyposażenie uczniów w umiejętności sprawnego komunikowania się w języku polskim,
- wzmacnianie u uczniów poczucia ich własnej wartości,
- uzupełnienie wiadomości dotyczących nauki o języku, ortografii, interpunkcji;
­- bogacenie słownictwa i kształtowanie umiejętności posługiwania się słownikami;
­- kształtowanie sprawności komunikacyjnych;
­- wyrabianie nawyków samokształceniowych;
­- rozbudzanie wiary w możliwość pokonywania istniejących trudności i sprawnego posługiwania się językiem polskim.

Cele szczegółowe:
- kształcenie umiejętności uważnego słuchania czyichś wypowiedzi i rozpoznawania intencji mówiącego,
- doskonalenie umiejętności płynnego i poprawnego wypowiadania się na tematy dotyczące życia, problemów i zainteresowań uczniów,
- doskonalenie techniki głośnego czytania z zastosowaniem znaków interpunkcyjnych,
- rozwijanie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem,
- kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji: słowników, encyklopedii, itp.,
- uczenie się konstruowania form wypowiedzi i sprawne posługiwanie się nimi,
- doskonalenie umiejętności starannego pisania z zachowaniem reguł gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
- wyrabianie nawyku dbałości o organizację graficzną tekstu,
- rozwijanie umiejętności poprawnego konstruowania zdań,
- wzbogacenie słownictwa czynnego i biernego.
- przypomnienie zasad ortografii i interpunkcji oraz ćwiczenie umiejętności stosowania ich w praktyce;
­- uzupełnianie wiadomości o budowie zdania pojedynczego, złożonego;
­­- bogacenie słownictwa, gromadzenie słów potrzebnych przy tworzeniu różnych typów wypowiedzi pisemnej;
­­-kształtowanie umiejętności samodzielnego tworzenia komunikatów językowych, niezbędnych w dalszej edukacji i w życiu.



TEMATYKA ZAJĘĆ:
1.Powtórzenie utrwalenie zasad ortograficznych - uzupełnianie „wesołych dyktand”. Praca ze słownikiem ortograficznym.
2. „Dyktanda uzupełnianki - orto - testy”. Praca ze słownikiem ortograficznym.
3. „Szóstka z ortografii” - rebusy, krzyżówki, logogryfy, zagadki... - ortografia ani nudna, ani trudna.
4. Doskonalimy umiejętność starannego pisania z zachowaniem reguł gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych - pisanie ze słuchu.
5. Przypomnienie, utrwalenie wiadomości o częściach mowy - odmiana przez osoby, liczby, czasy, rodzaje.
6. Czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki, przysłówki, liczebniki.

7. Stopnia wyższego i najwyższego podanych przymiotników.
8.Wyszukiwanie w tekście zdrobnień, tworzenie nowych wyrazów, tworzenie przymiotników od przysłówków, tworzenie rzeczowników od czasowników, przymiotników - bogacenie słownictwa.
9. Ćwiczenia w głośnym czytaniu ze zrozumieniem - wyodrębnianie wyrazów, zdań z tekstu, stawianie znaków interpunkcyjnych.
10. Ćwiczenia w cichym czytaniu ze zrozumieniem - wybieranie właściwej odpowiedzi: PRAWDA, FAŁSZ.
11. Ćwiczenia w głośnym czytaniu ze zrozumieniem - porządkowanie rozsypanych wypowiedzi - poprawne zapisanie dialogu.

12.Rozwijanie sprawności komunikowania się z otoczeniem z uwzględnieniem sytuacji mówienia, doskonalenia umiejętności formułowani własnych sądów.

13. Posługiwanie się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrazami oraz związkami frazeologicznymi w celu: unikania powtórzeń, nadawania wypowiedzi charakteru, ekspresywnego (stosowanie zdrobnień oraz zgrubień).

14. Ćwiczenia w składniowym przekształcaniu tekstu:
- zdań złożonych w pojedyncze,
- skracanie zdań przez usuwanie elementów nieistotnych dla zrozumienia treści,
- przekształcanie mowy niezależnej w zależną w celu uzwięźlenia tekstu.

15. Ćwiczenia kształcące poprawną dykcję, wyrazistość mowy, poprawny akcent oraz intonację ( w związku z głośnym czytaniem, recytacją oraz ustnym wypowiadaniem się na temat przeczytanego tekstu literackiego).
16. Posługiwanie się słownikiem ortograficznym oraz słownikiem języka polskiego.
17. Zasady dzielenia wyrazów przy przenoszeniu.
18. Pisownia przeczenia ,,nie'' z rzeczownikami, czasownikami, przymiotnikami, przysłówkami.
19. Odmiana przez przypadki.

20. Udzielanie odpowiedzi na zadane pytanie w formie krótkiej wypowiedzi, stawianie rzeczowych pytań.

21. Korzystanie z różnych źródeł informacji: słowników, encyklopedii, leksykonów.

22. Bogacenie słownictwa; dobieranie wyrazów bliskoznacznych i przeciwstawnych.

23. Stosowanie wielkiej litery na początku wypowiedzenia i odpowiednich znaków interpunkcyjnych na jego końcu w zależności od intencji wypowiedzi.
24. Odczytywanie rebusów, instrukcji, krzyżówek, zagadek, map.

25. Wybieranie informacji z podręczników, słowników i innych źródeł informacji.
26. Redagowanie planu opowiadania.

27. Redagowanie listu.

28. Redagowanie opisu.

29. Redagowanie opowiadania.

30. Opowiadanie przebiegu wydarzeń zgodnie z ich chronologią.


Ze względu na aktualne, pilne i indywidualne potrzeby uczniów, tematyka zajęć może ulegać zmianom.

Nie wszystkie też zagadnienia muszą zostać zrealizowane. Niektóre z nich mogą być kilkakrotnie ćwiczone w celu pełnego zrozumienia i opanowania, inne mogą nie pojawić się wcale.    

1

---