CO WYMAGA NAPRAWY?
Cel dydaktyczny. Przypomnienie czynności niektórych fachowców i powiązanie ich pracy z potrzebami istniejącymi ,,na niby" na terenie przedszkola.
Pomoce. Kilka gwoździ, młotek, piła do gałęzi, szczotka, warząchew, nici, pędzel malarski, mydło, pasta do podłogi itp.
Liczba uczestników i miejsce zabawy. Cała grupa. Przebieg zabawy w budynku.
Wprowadzenie wstępne. Nauczycielka prosi dzieci, by wymieniły kilku fachowców, którzy w rozmaitych sytuacjach są niezbędni dla przedszkola — „kto jest potrzebny, gdy złamie się krzesło, gdy ściany są zniszczone, gdy ręczniki są brudne, gdy trzeba przyciąć gałęzie drzew owocowych" itp,
Przebieg zabawy. 8 dzieci opuszcza salę, by się naradzić, jakich fachowców będą reprezentować, np. dwoje dzieci to malarze, dwoje ogrodnicy, dwoje praczki czy stolarze i w jaki sposób mają opisać czynności, które potrafią wykonywać.
W tym czasie pozostałe dzieci zastanawiają się, jakie są braki w przedszkolu, czy jest coś co wymaga reperacji czy odnowienia. Jakie czynności będzie można polecić do wykonania fachowcom, którzy zgłoszą się za chwilę.
Słychać energiczne pukanie do drzwi. Zjawiają się pracownicy, stają przed kolegami i każda dwójka omawia, co potrafi wykonać. Dzieci odgadują nazwę ich zawodu i zlecają każdej parze, kolejno, by sprawdziła co (na niby) jest do zrobienia w przedszkolu, w tym zakresie, np. stolarze sprawdzają stan mebli, malarze ścian, praczki oglądają ręczniki, ogrodnicy obserwują drzewa w ogrodzie.
Po powrocie kolejno, zdają sprawę z zauważonych braków, otrzymują od dzieci potrzebne im materiały lub narzędzia oraz przyjmują zlecenia na wykonanie fikcyjnej pracy.
Przy powtarzaniu zabawy wskazany jest wybór odmiennych zawodów.
Dzieci przyjmują rolę ludzi takich zawodów, których praca może być przydatna na terenie przedszkola.