Znam polskie przysłowia i powiedzenia

Najłatwiej uczyć się poprzez zabawę. Proponuję przeprowadzenie zajęć kształcenia zintegrowanego w klasie III w formie turnieju drużynowego, podczas którego uczniowie wykazują się znajomością najbardziej znanych polskich przysłów i powiedzeń.

Cel ogólny:

• poznanie najpopularniejszych polskich przysłów ipowiedzeń

Cele operacyjne
Uczeń:

• wie, jak ważną rolę w historii Polski odegrałopielęgnowanie polszczyzny

• umie za pomocą ekspresji ruchowejlub plastycznej przedstawić dane przysłowie

• potrafiwspółdziałać w zespole

• przestrzegazasad uczciwej rywalizacji

Formy pracy:

• indywidualna

• zespołowa

Metody:

• objaśnienia nauczyciela

• gry dramatyczne

• praca z tekstem

• elementy problemowości

Środki dydaktyczne: kartonikiz zapisanymi przysłowiami lub pierwszą ich częścią, rekwizyty ( kij, mydło, jabłko, ziarna,igła),„Księga przysłów polskich”.

Przebieg zajęć

I. N. wyjaśnia uczniomhistoryczną rolę i znaczenie polskich przysłów i powiedzeń oraz podaje najważniejszy celzajęć.

II. N. dzieli uczniów na dwiedrużyny i wyjaśnia zasady, według których zastanierozegrany turniej.

III. Przebieg turnieju: Zadanie 1

Przedstawiciel drużyny losujekartkę z początkiem przysłowia i ma za zadanie je dokończyć.
Kto rano wstaje,.....(temu Pan Bóg daje.)
Kto nie ma w głowie,.......(ten ma w nogach.)
Kto pyta,........( nie błądzi.)
Kto późno przychodzi,........( sam sobie szkodzi.)
Nie taki diabeł straszny ,...........( jak gomalują.)
Kto daje i odbiera,.........( ten się w piekleponiewiera.)

Zadanie 2

Drużyna zapisuje przysłowia,które kojarzą się z pokazanymi rekwizytami: kij, jabłko, mydło, ziarna, igła.
Każdy kij ma dwa końce.
Niedaleko pada jabłko od jabłoni.
Kto się myje, ten długo żyje.
Ziarnkodo ziarnka, a zbierze się miarka
Robićz igły widły.

Zadanie 3

Przedstawiciel drużyny rysujena tablicy ilustrację do wylosowanego przysłowia lub powiedzenia. Drużyna odgaduje jakie to przysłowie.
Jaksobie pościelisz, tak się wyśpisz.
Strach ma wielkie oczy.
Z dużej chmury mały deszcz.
Trafiła kosa na kamień.

Zadanie4
Przedstawiciel drużyny zapomocą gestów i mimiki pokazuje wylosowane przysłowie lub powiedzenie. Drużyna odgaduje jakie toprzysłowie.
Żeby kózka nie skakała, to by nóżki nie złamała.
Kto pod kim dołki kopie, sam w nie wpada.
Gdzie dwóch się bije, tam trzeci korzysta.
Paluszek i główka to szkolna wymówka.
Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść.
Miele językiem jak ciele ogonem.

Zadanie 5
Drużyna ma za zadaniewypisać jak najwięcej przysłów ipowiedzeń, w których występuje jakieś zwierzę.
Np.: Każda pliszka swój ogonek chwali.
Nie kupuj kota w worku.
Przyczepić się jak rzep do psiego ogona.
Kruk krukowi oka nie wykole.
Żeby kózka nie skakała, to by nóżki nie złamała
Pasuje jak wół do karety.
Baba z wozu, koniom lżej.
Powiedziały jaskółki, że niedobre są spółki.
Miele językiem jak ciele ogonem.

IV. Podliczenie punktacji,wyłonienie zwycięskiej drużyny i nadanie jej członkom honorowego tytułu„Znawcy polskich przysłów i powiedzeń”.

V. Ocena pracy uczniów podczaslekcji.

Zestaw przysłów do wykorzystania
Każdykij ma dwa końce.
Niedaleko pada jabłko od jabłoni.
Kto się myje, ten długo żyje.
Ziarnko do ziarnka, a zbierze się miarka.
Jak sobie pościelisz, tak się wyśpisz.
Strach ma wielkie oczy.
Robić z igły widły.
Trafiła kosa na kamień.
Żeby kózka nie skakała, to by nóżki nie złamała.
Kto pod kim dołki kopie, sam w nie wpada.
Każda pliszka swój ogonek chwali.
Nie kupuj kota w worku.
Przyczepić się jak rzep do psiego ogona.
Kruk krukowi oka nie wykole.
Pasuje jak wół do karety.
Baba z wozu, koniom lżej.
Powiedziały jaskółki, że niedobre są spółki.
Miele językiem jak ciele ogonem
Gdzie dwóch się bije, tam trzecikorzysta.
Paluszek i główka to szkolna wymówka.
Zdużej chmury mały deszcz
Kto rano wstaje, temu Pan Bóg daje.
Kto nie ma w głowie, ten ma w nogach.
Kto pyta, nie błądzi.
Kto późno przychodzi, sam sobie szkodzi.
Nie taki diabeł straszny, jak go malują.
Kto daje i odbiera, ten się w piekle poniewiera

---