DUŻA I MAŁA ZABAWKA

Cel dydaktyczny

Rozróżnianie wielkości: duży - mały. Rozumienie znaczenia przymiotników: duży - mały.

Pomoce

5 rodzajów zabawek, np. misie, lalki, łódki, samochody, samoloty, wagoniki. Każdy rodzaj zabawki w dwóch egzemplarzach. Jeden z nich jest dużych rozmiarów, drugi co najmniej o połowę mniejszy.

Liczba uczestników i miejsce zabawy

5 dzieci. Przebieg zabawy w sali, ewentualnie na otwartym terenie.

Wprowadzenie wstępne

Nauczycielka pokazuje dzieciom zgromadzone zabawki. Dzieci wymieniają ich nazwy, a następnie dzielą się według rodzajów. Gdy pary zabawek są dobrane, nauczycielka poleca dzieciom, aby pokazały samochód (łódkę, wagonik i inne), który jest duży, a który mały.

Przebieg zabawy

Nauczycielka rozkłada na sąsiednim stoliku pomieszane zabawki i prosi dzieci, by powiedziały, jakie zabawki mają ochotę przynieść do sklepu, który zamierza otworzyć.

Gdy projekty są uzgodnione, każde z dzieci dostaje dodatkowe polecenie. Na przykład to, które wymieniło samolot ma przynieść duży samolot, to które wybrało łódkę ma przynieść małą łódkę. Nauczycielka wymienia różne wielkości na zmianę. Po przyniesieniu zabawek według polecenia, prosi o ustawienie w jednym rzędzie dużych zabawek, a obok w drugim małych. Gdy sześć zabawek stoi na stole, udaje zmartwioną i mówi: Jakoś mało mam tych zabawek. Jest tylko jeden samochód i to duży. Kto przyniósł ten samochód niech powie, jakiego mi jeszcze brakuje? Po udzieleniu poprawnej odpowiedzi dziecko biegnie i przynosi tym razem samochód mały. Gdy wszystkie zabawki zostały w ten sposób zgromadzone i rozdzielone według wielkości, dzieci porządkują je, ustawiając obok siebie po dwie zabawki jednakowego rodzaju, ale różnej wielkości. Dalszy ciąg zabawy może stanowić sprzedaż zabawek innej gromadce dzieci. Kupującym nie wolno wskazywać zabawki ręką. Muszą one określić, którą z dwóch jednakowego rodzaju zabawek zamierzają nabyć, mówiąc np. Proszę o mały samolocik&, Proszę o dużą piłkę".

---