Klaudia Haczkowska gr. IIIa

Scenariusz zajęć wyrównawczych z języka polskiego w klasie VI w dniu 18.09.2013r.

Temat zajęć: Jak napisać zaproszenie?

Czas zajęć: 45 min.

I. Cele lekcji

Cele ogólne:

• utrwalenie zasad dotyczący pisania zaproszenia.

Cele operacyjne:

po zakończeniu zajęć uczeń powinien:

• wskazać charakterystyczne cechy zaproszenia;

• poprawnie redagować zaproszenie;

• dostosować styl wypowiedzi do sytuacji i adresata.

II. Formy pracy

• jednostkowa

III. Metody pracy

• pogadanka, ćwiczenia praktyczne.

IV. Środki dydaktyczne

• kartki z przykładowymi zaproszeniami, kartki, na których uczniowie napiszą swoje zaproszenia.

V. Przebieg zajęć

Czas	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Cele i uwagi
Część wstępna ok. 3 min.	Przywitanie się z uczniami. Czynności organizacyjne.	Uczniowie odpowiadają na sprawdzanie obecności .
Ok. 2 min.	Zapisuję temat na tablicy. Zadaję pytania: co to jest zaproszenie? (Prośba o przyjście w odwiedziny, o przybycie na coś, lub karta z wydrukowanym tekstem zawierająca prośbę o przybycie na jakąś uroczystość lub upoważniająca do wzięcia udziału w jakiejś imprezie.); z jakiej okazji można napisać zaproszenie?; czy otrzymaliście kiedyś zaproszenie?; z jakiej okazji?	Uczniowie przepisują temat do zeszytów. Odpowiadają na pytania.	Uczeń przekazuje swoją wiedzę.
Ok. 10 min.	Pytam jakie informacje powinny się znaleźć w zaproszeniu i o czym należy pamiętać pisząc je. Poprawne odpowiedzi zapisuję na tablicy, tłumaczę i uzupełniam je. Proszę o przepisanie ich do zeszytu. Formułka wstępna, np. Mam zaszczyt zaprosić... Zawarcie informacji dotyczących: Odbiorcy (kogo zapraszamy?) Terminu – dzień, miesiąc, godz. (kiedy odbędzie się uroczystość?) Miejsca (gdzie zapraszamy?) Rodzaju uroczystości (na co zapraszamy?) Nadawcy (kto zaprasza?) 3.Ewentualnie zdanie, w którym wyrażamy nadzieję, że odbiorca przyjmie zaproszenie, np. Byłoby mi miło, gdyby przyjęli Państwo moje zaproszenie... , podpis. Należy pamięć o: - Odpowiednim układzie graficznym (nagłówek, akapity, podpis), - Pisowni zwrotów do adresata wielką literą, np. Szanownego Pana Dyrektora, - Odpowiedniej składni (zdania krótkie, zachowanie zwięzłości wypowiedzi). - Jednolitym stylu wypowiedzi dostosowanym do sytuacji, adresata (zaproszenia oficjalne i nieoficjalne). - Estetycznym wykonaniu (bez plam, skreśleń, itp.)	Uczniowie podają cechy ogłoszenia, przepisują notatkę z tablicy.	Uczeń przekazuje swoją wiedzę. Przypomnienie i utrwalenie wiadomości.
Ok. 5 min.	Rozdaję uczniom kartki z przykładowymi tekstami zaproszeń, proszę aby je przeczytali i odpowiedzieli na pytania.	Uczniowie czytają, odpowiadają na pytania.	Wskazanie różnic między zaproszeniem oficjalnym a nieoficjalnym.
Ok. 15 min.	Proszę, by każda osoba napisała dwa zaproszenia: Dla koleżanki/kolegi na przyjęcie urodzinowe, Dla dyrektora szkoły na debatę samorządu uczniowskiego. Proszę o odczytanie.	Uczniowie piszą zaproszenia, odczytują je.	Praktyczne wykorzystanie wiadomości.
Ok. 3 min.	Podsumowuję informacje o zaproszeniu, proszę o podanie pytań na jakie powinny odpowiadać stałe elementy zaproszenia (kto?, kogo?, gdzie?, w jakim celu?, kiedy?).	Uczniowie odpowiadają na pytania.	Podsumowanie wiadomości.
Ok. 1 min.	Dziękuję za lekcję i żegnam się z klasą.	Uczniowie pakują się i żegnają z nauczycielem.